新农村建设研修班
专题介绍
师资力量
核心课程
项目背景：近几年，中央连续将一号文件聚焦农村问题，新农村建设成为我国经济社会建设中的重中之重，“村官”虽然实践经验丰富，但理论水平和管理思维视野都有待提高。
培训对象：各级政府中主抓农村工作的党政干部及村支书
课程模块 | 编号 | 课程设置 |
政策法规 | 1 | 树立科学发展观、落实科学发展观 |
2 | 我国与周边国家的政治军事关系及我们的对策 | |
3 | 当前国内相关的农业政策解析 | |
观念塑造 | 4 | 三农问题与社会主义新农村建设 |
5 | 转变农村工业化观念，建设社会主义新农村 | |
6 | 广东省农村经济形式的可持续发展 | |
7 | 统筹城乡发展，建设社会主义新农村 | |
8 | 社会主义新农村建设的新思路、新探索 | |
专业实战 | 9 | 社会主义新农村建设：广东的政策与模式 |
10 | 农村社会矛盾的调节机制与构建和谐农村 | |
11 | 招商引资与发展农村工业化 | |
12 | 乡镇发展民营经济典型建设 | |
13 | 提高做群众工作的能力 | |
14 | 广东民营经济发展回顾与思考 | |
15 | 提高农民收入的新思路、新方法 | |
16 | 基层民主与乡镇政权建设 | |
素养提升 | 17 | 公务员素质培养与公务礼仪 |
18 | 国学智慧借鉴与人生艺术 | |
19 | 时间管理与自我管理 |
培训体系
需求调研
通过问卷调查、专题座谈、个别访谈等方式对委托单位培训的需求、教学方法等进行深入了解。发现委托单位当前发展的痛点与难点，提出专业的培训建议。
培训设计
围绕委托单位的需求，反复商讨项目方案，由项目负责人、教务部、培训部及后勤部协同审核，严格把关培训方案。
整合资源
根据培训计划，匹配最合适的师资、现场教学及后勤保障资源等，充分体现重庆高校的学科综合优势和重庆经验、理念优势。
实施教学
采取讲授式、案例式、研讨式、体验式等开展教学。教学、学务、后勤、质控联动，协调部署各个环节，确保教学工作有衔接，质量有保证，措施有落实。
评价反馈
培训期间，学员可手机扫描二维码，进行实时评价与留言，提出改进的意见和建议，培训结束后，将形成全面详实、内容丰富的培训质量报告。
培训流程
抵达广东
安排接站
入住宾馆
熟悉环境
开班仪式
合影留念
开班讲话
讲解注意事项
研修学习
专题学习
现场教学
结构式研讨
结业仪式
观看结业视频
颁发结业证书
全员愉快返程
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华南理工大学干部培训
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