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教育部党组书记、部长陈宝生为直属机关党员干部讲专题党课
为庆祝中国共产党建党99周年，根据中央和国家机关工委统一部署，教育部党组书记、部长陈宝生围绕“强化政治机关意识、走好第一方阵”为直属机关党员、干部讲专题党课。 陈宝生指出，以习近平同志为核心的党中央高度重视新时代党的政治建设，习近平总书记围绕加强党的政治建设发表了一系列重要讲话。总书记强调，中央和国家机关首先是政治机关，必须旗帜鲜明讲政治，要求中央和国家机关各级党组织和广大党员干部做到“三个表率”，建设让党中央放心、让人民群众满意的模范机关。部党组高度重视教育系统党的政治建设，推进实施“导航·强基·铸魂”攻坚行动，切实加强党对教育工作的全面领导，为推动教育改革发展稳定提供坚强政治保证。特别是今年以来，面对突如其来的新冠肺炎疫情，部党组统筹推进疫情防控和教育改革发展各项工作，体现了稳中求进总基调，体现了统筹推进总要求，体现了“双线作战”总布局，体现了“两个确保”总目标，也检验了这些年教育系统加强党的政治建设的实际成效。 陈宝生重点讲解了习近平总书记关于牢固树立政治机关意识、加强中央和国家机关党的政治建设重要论述的重大意义和核心要义，分析了政治机关意识淡漠的具体表现和严重危害，阐释了教育部加强政治机关建设面临的形势和任务，提出了教育部直属机关“强化政治机关意识、走好第一方阵”的实践要求。一要把彰显政治属性作为根本要求。要从“百年历程”把握历史逻辑，从“两个大局”把握时代方位，从“两个大计”把握教育使命，充分认识加强直属机关党的政治建设，是秉持和发扬教育报国优良传统，坚守教育报国初心使命的应有之义；是打通贯彻落实党中央关于教育决策部署“最先一公里”的根本之举；是抓机关、带战线，全面加强教育系统党的政治建设的现实之需。二要把做到“两个维护”作为首要任务。“两个维护”是我们党坚强有力的保证，是国家富强、民族振兴、人民幸福的保证。作为意识形态属性很强的教育部直属机关，必须把政治属性作为第一属性，把旗帜鲜明讲政治作为第一要求，把做到“两个维护”作为第一标准，深入推进“两个维护”具体化，把“两个维护”融入血脉、见诸行动。三要把以人民为中心发展教育作为目标追求。以习近平同志为核心的党中央，始终坚持人民立场这一马克思主义政党的根本政治立场，始终坚持以人民为中心的发展思想，始终把人民最关心、最直接、最现实的利益问题作为我们党工作的中心。直属机关要紧扣民心这个最大的政治，把赢得民心民意、汇集民智民力作为重要着力点，坚持公平和质量相统一、当前和长远相统一、为了人民和依靠人民相统一，坚持以人民为中心发展教育，办好人民满意的教育。四要把净化政治生态作为重要的基础性工作来抓。要标本兼治，着力在“立”“治”“养”“清”上下功夫。“立”是指立标立规，让党内政治生活更加严肃，政治标准选人用人导向更加凸显，政治纪律政治规矩更加严明。“治”是指整改整治，聚焦“灯下黑”问题开展专项整治，聚焦“形式主义官僚主义”开展集中整治。“养”是指涵养滋养，加强政治文化建设，持续弘扬“奋进文化”。“清”是指正风肃纪，围绕“存量清楚、增量清零、政治清明”下功夫，努力营造风清气正的教育政治生态。五要把提升政治能力作为重要保证。直属机关党员干部要在思想淬炼中坚定政治信仰，在政治历练中擦亮政治底色，在实践锻炼中强化政治担当，在专业训练中完成政治使命。要始终坚持教育报国守初心、立德树人担使命、赤胆忠心铸忠诚、奋进有为抓落实，坚决践行“两个维护”，努力创建让党中央放心、让人民群众满意的模范机关，以加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的优异成绩向党的百年华诞献礼！
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海南文昌启动“女童保护”一校一讲师工程 实现小学防性侵教育全覆盖
“我们如何辨别性侵？”“遭遇性侵时该怎么办？”“被性侵后该做什么？”……日前，海南省文昌市“女童保护”一校一讲师工程之防性侵教育公开课在文昌市第三小学开讲，“女童保护”组织志愿者、中级讲师、考核师罗晓菊抛出一系列问题，引领30名学生及128名储备讲师们学习《爱护我们的身体》的防性侵示范课程。 《中华人民共和国未成年人保护法》将于2021年6月1日正式施行，其第三章学校保护第四十条要求，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度，应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。 文昌市检察院于2020年9月7日，与文昌市教育局、司法局、团市委、市妇联五部门会签了《文昌市“女童保护”一校一讲师工程实施方案》，将防性侵教育纳入小学阶段义务教育必修课，将预防性侵害教育做到常态化和全覆盖。该方案为预防学校性侵害工作提供机制保障，文昌市教育局在全市各小学择优选报了128名储备讲师。 防性侵课程结束后，女童保护基金海南壹善公益团队秘书长许达科分析了近年来性侵儿童的现状、国家制度机制的不断完善过程，说明当前儿童性侵害的多样性、隐蔽性及严重性，并就防性侵课程的教案准备、教育机制、授课方式等方面对储备讲师进行培训。 文昌市检察院党组成员、副检察长王玲表示，“我们将组织储备讲师进行学习、试讲、考核，通过考核成为合格讲师后，即可在所在学校开设‘女童保护’专题课堂，从而实现文昌市各小学预防性侵害教育常态化和全覆盖。”（记者刘晓惠 通讯员薛超文）
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各地各校开展多种活动庆祝中国共产党成立99周年
“七一”前夕，各地各高校通过开展现场教育、召开座谈会等多种活动庆祝党的99岁生日。 6月29日，上海市教育系统庆祝中国共产党成立99周年暨学生爱国主义教育主题活动在中共一大会址纪念馆举行。活动紧密围绕“新时代答卷人”这一主题，通过情景讲述、现场教育、朗诵、歌曲等多种形式，教育引导广大高校师生持续深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和抗击新冠肺炎疫情先进事迹，以蓬勃精神面貌迎接党的生日。 为庆祝中国共产党成立99周年，晋城职业技术学院面向全院学子组织开展了别开生面的“听革命故事、读烈士家书、看红色电影”活动。学院机电系360余名师生参加现场活动，其余学生由班主任带领在教室线上参与。 6月30日，“向党的生日献礼”——纪录片《胶东乳娘》观礼暨学术研讨会在山东艺术学院文东校区举行。《胶东乳娘》讴歌了千千万万个像胶东乳娘一样的英雄母亲，赞颂了中华民族抵御外侵、坚韧不屈的英勇壮举，使观影师生感动不已。同一天，北京理工大学召开纪念中国共产党成立99周年座谈会，与会人员还观看了《不忘初心，书记在线》视频片。 为庆祝党的生日，南京师范大学先锋党校的学生党员们在南师易班、微信公众号、微博等新媒体平台上，发布多篇文章，给党的生日献上祝福。党员们结合此次疫情防控中涌现出来的教师党员战疫典型王风贺教授等一大批优秀党员的先进事迹，矢志“求真知、干实事、做先锋”，以文传情、以文表白，表达了对中国共产党初心和使命的理解及认识。 “我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程……”“七一”前夕，江西上饶广信区茶亭中小学、郑坊小学、花厅小学等校全体党员分别走进横峰葛源革命根据地、弋阳县方志敏纪念馆，重温入党誓词，缅怀革命先烈，接受革命传统教育。 除一系列庆祝活动外，一些师生也在党的生日到来之际，光荣地加入中国共产党。 “七一”前夕，2019年全国“最美大学生”荣誉称号获得者、南开大学2017年8名入伍大学生之一法学院本科生阿斯哈尔·努尔太迎来了自己期待已久的“红色生日”——在南开大学法学院本科生第一党支部党员大会上，经全体正式党员一致同意，他成为一名中国共产党党员。 “把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来，为之而奋斗，把小我融入大我，在新的起点作出新时代青年的历史贡献，成为南开大学新的骄傲。请党组织在实践中考验我！”党旗下，阿斯哈尔·努尔太立下铮铮誓言。 “七一”前夕，河南工业职业技术学院汽车工程学院依托学习通教学平台做好网络党校培训等工作，让师生实现“云端入党”。该学院在“云端”召开了学生党支部党员大会，18名发展对象通过远程直播设备参会，并宣誓加入中国共产党。 （统稿：记者 黄鹏举 采写：记者 任朝霞 甘甜 陈欣然 杨三喜 通讯员 郭亮 祝弟泉 蓝芳 侯卓 涂豫 闫云 王立燕）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
建设“双一流” 高校困惑如何解
对于高校校长来说，在建设“双一流”的征途中，收获的喜悦和成长的困惑总是相伴而生。 近日，在中国人民大学教育学院承办的高等教育专业委员会学术年会上，不少高校校长和专家一起敞开心扉，谈经验、聊困惑，而很多困惑也是当下高校面临的共性问题。 高校如何兼顾个性化需求和大班额的两难？地方高校如何走出特色发展之路？创新人才究竟该怎样“冒”出来？校长和专家有自己的见解。 大班额能不能教出好学生 目前，我国高等教育有了长足的发展和进步，已建成世界上最大的高等教育体系。国家发改委社会发展司司长欧晓理援引数据指出，10年间我国高等教育毛入学率从23.3%上升到48.1%。目前我国在校大学生已经有3833万人，正加速向高等教育普及化迈进。 与此同时，围绕高等教育质量提升，学生、家长对教育也有新的需求：个性化发展、小班化教学，一些高校因此试点书院制等模式助力学生更好地成长成材。然而这个时候，一个矛盾出现了：生师比降不下来。兰州大学高等教育研究院院长邬大光对此深有感触，“大国办大教育”，这个“大”，可能首先体现在大班额上。“在很多高校，生师比超过20:1，而发达国家大学平均为11:1。” 这似乎成了一个难题。邬大光用了一个实例说明此事的难度：“某省高校在校生平均2.5万人，如果对标国际一流大学的生师比，该省想要完成高等教育普及化的任务，还需要再建14所大学。” 因此，邬大光认为，扎根中国大地办学，“大”，应该是探讨适合我国办学经验的起点。 大班额能不能教出好学生？他借用北大老校长丁石孙的事例说明这个问题，“丁老1954年开始给北大本科生上课，当届240个本科生。他教大课，同时还给学习跟不上的学生开小灶，还要答疑。这样的情况下，四年下来，他教出了七个院士，两个火箭卫星的总设计师。我们是不是可以说，大班一样出人才？今天我国大学基本都是大班授课，专业规模大，校均规模大，这是中国国情，是我们现阶段发展的特殊性。”邬大光说。 “什么是扎根中国大地建世界一流大学？用今天大学的现实发展水平来结合我国国情，扎根大地就要在这些基础上探索发展路径。”邬大光说。 中国人民大学教育学院教授李立国认为，当务之急是先走出特色发展的道路。“精英和普及并不矛盾，这是发展的必经过程。一些高水平综合性研究型大学可以尝试小班化、个性化教学，一些应用型、教学型大学可以不为此所限，相关评价方式也不应该相同”。 地方重点建设高校如何办出特色 早在1928年，我国高校还在学习欧美办大学经验的时候，时任南开校长张伯苓以“知中国、服务中国”的“土货化办学经验”，为当时的南开大学蹚出一条道路。今天，在“双一流”建设的征途中，校长们遇到了新的问题。比如，地方重点建设大学的特色发展之路应该如何走？ 地方大学，尤其是地方重点建设高校承担着服务地方经济社会发展的任务，然而有的地方大学却面临着资源支撑不足、后续发展乏力的问题，满足不了地方经济发展的需求。该如何整合发展、走出自己的特色，是校长们必须要解决的紧迫问题。 兰州文理学院校长郑伟强认为，“首要任务是为国家战略服务。我们学校的定位是服务粮食行业，学校财经专业是主打，重点服务国家粮食储备安全。” 北京工业大学纪委书记杨建新则认为，首要任务是“找定位”，“我们是一个多科性的大学，我们的目标是建成一个研究型大学，现在我们在校生2.5万人，研究生已经超过1万人，我们有这个定位就要坚定不移往前推。” “第二个是树目标，我觉得这个目标不一定要高大上，而是要适合学校发展。第三就是强中抓强，发展自己的长处，而不是去补短板。”杨建新说。 山西大学副校长程芳琴表示，她是带着困惑来的。从1902年建校开始，山西大学和浙江大学、河南大学等几所大学一样，走的是向欧美大学学习的路。“当时，学校教职工中一半是欧美留学归来的，一半来自本土。”之后，又经历了学科建设全面向苏联学习的阶段，山西大学的法学学科并入中国人民大学，几个人文社会重点学科并入北京大学。100多年过去了，今天走上扎根中国大地办大学的征程，程芳琴发现，他们还面临“搞科研和一流大学之路是否矛盾”的问题。 面临困惑的不只是山西大学，青海大学也是如此。“青海省科技进步奖每年评30项左右，有10项来自青海大学，我们为地方发展贡献智力支持。然而，人才缺乏却是我们自身发展的瓶颈。”青海大学党委副书记、常务副校长李丽荣告诉记者，硕士生和博士生留不下，后续“双一流”建设学科也会受到影响。13年前，青海大学申请了全国第一个藏医学博士点，在“双一流学科”评选时却落选了。 还有一些地方高校面临着“同质化发展”的质疑，“不少人批评我们没有特色了，原因是什么？”大连外国语大学副校长姜凤春说，“在办学方面，一个是学科，一个是专业，我们需要有一种张力在里面。” 创新人才究竟该如何培养 创新人才培养，也是萦绕在校长和专家心中的问题。 经济学家、中国人民大学副校长吴晓求，用经济学概念“中等收入陷阱”来形容今天我国高等教育发展面临的紧迫感。拉美国家曾经出现过这样的现象，由于大学教育跟不上，学校缺乏科研能力，学生缺少创新能力，人才培养跟不上国家发展需要，于是在人均GDP8000美元到9000美元之后，很多国家难以跨越13000美元的水平。“促进国家和民族的发展，是评价世界一流大学重要标志，要解放思想、有创新能力和开放意识，这几点非常重要。” 电子科技大学校长曾勇也注意到这样一个现象，他们学校门口有一条商业街，街上有一家书店，往来学生人流如织。他进去一看，里面出售的全是复习题，“一到考试，学生就去买很多题型复习，这说明一个问题——我们不少大学搞的还是应试教育。” “如果学生没有创新能力，完全是一个题型匹配的模式怎么可以？大学教育要注意驱动学生的激情、好奇心、参与感和梦想，这些方面往往我们都比较忽视。”曾勇说，“我们要考虑学生的核心素养，一是知识结构，知识结构对于工科学生来讲，比较强化科学技术、工程和数学，但随着经济社会发展，还要有商业意识在里面，要有设计和艺术相关的课程保障；二是创新能力，工科学生一定要有内在的学习动力，而不是在课上被老师逼着考试。他们有好奇心，还要有广阔的视野，只有这样，在将来的工程和产业里才有引导力，才能成为未来的合格人才。” 当前，不少高校采取的“大类招生”模式也是培养创新人才的探索。清华大学规划处处长杨殿阁谈到清华的经验，“从2017年开始，我们49个本科招生专业整合为16个大类，2016年我刚刚接任车辆学院的院长，当时真是摸着石头过河。但最为关键、最复杂的是大类培养，这对我们来说是很大的挑战。我们做的很重要的事情就是通识教育，比如理科学生修基础读写课程，文科必须修基础理工课程。” 西安交通大学西部高等教育评估中心主任陆根书认为，评价方式的改革或许是破题之解。“我们目前评价高校教育，更多是从‘教’的角度，讲教师上课、讲学科投入，学生的学习和发展方面还不太够。目前，从学校和国家层面来讲，都要有回归学生的努力。全国教育大会提出，要突出人才培养的核心地位，强调要培养创新型人才、应用型人才。以学生为评价主体，可以为创新人才的培养注入新的活力”。陆根书说。（记者 姚晓丹）
0000-00-00 00:00光明日报 -
教育部部长陈宝生：着力打造教育对外开放新高地
新华社北京10月21日电 教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力。教育部部长陈宝生10月21日在北京表示，将更加着力打造教育对外开放新高地，深化中外人文交流基础，引进国外优质教育资源，鼓励全球范围的学生流动，推动全球教育治理体系改革。 陈宝生在当天举行的2020中国国际教育研讨会全体大会上，分享了中国政府教育优先发展和教育领域疫情防控的做法，阐述了进一步推动教育对外开放的考虑。 党的十八大以来，我国教育对外开放的蓝图更清晰、布局更宽广、助力更显著、品牌更鲜明、影响更深远。我国已成为世界最大的国际学生生源国和亚洲最大的留学目的地国。 陈宝生表示，教育应在构建人类命运共同体进程中发挥更大作用。一是要关注当前，加强高水平国际科技交流与合作，搭建更多更实的全球科技开放合作平台，释放高校基础研究潜力，汇聚全球资源和天下英才“合力解题”，以更加开放合作的姿态应对全球共同威胁和挑战。二是要聚焦变化，实现信息技术与教育的融合发展，深化新时代教育评价改革，促进学校教育教学和治理方式变革，以更加开放创新的举措推动世界教育发展。三是要开创未来，深化教育国际合作，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，以更加开放共享的理念构建人类命运共同体。
0000-00-00 00:00新华社 -
2019年中国共产党党内统计公报显示：全国学生党员196万名
2019年中国共产党党内统计公报显示，截至2019年底，中国共产党党员总数为9191.4万名，比上年净增132.0万名。学生党员196.0万名。党的基层组织468.1万个，比上年净增7.1万个。 党员数量平稳增长。全国党员总量增幅为1.5%。全年发展党员234.4万名，比上年增加28.9万名，产业工人、青年农民、高知识群体和非公有制经济组织、社会组织中发展党员数量增加明显。 党员队伍结构持续优化。女党员2559.9万名，占27.9%；少数民族党员680.3万名，占7.4%。
0000-00-00 00:00新华社 -
爱不隔离，守望相助
2020年的春节，一场没有硝烟的战役在人们欢欢喜喜准备过大年的时候打响了。武汉封城，病毒来袭，年味戛然而止……新型冠状病毒传播力强，没有特效药，疫苗研制需要较长时间，难解燃眉之急，目前最好的措施就是早发现、早隔离，避免交叉感染，禁足宅家就是对国家和社会的贡献。原本最热闹最喜庆的春节假期仿佛被按了暂停键。新冠肺炎疫情成了14亿国人最深切的牵挂。 此时此刻，在疫情风暴里的每一个人都站在历史的峡谷前。我们不曾经历人类历史上肆虐的霍乱、天花、鼠疫、黑死病、1918年大流感……但今天所发生的一切，会成为我们人生的大事记。我们终会懂得，人类这个伟大的群体，在经受一次又一次狂风巨浪的冲刷后，必将获得一次又一次生命灵魂的洗礼；我们终会懂得，中华民族这个伟大的民族，正是经历了一次又一次痛苦灾难的磨砺后，必将迎来一次又一次的凤凰涅磐，浴火重生，从苦难走向辉煌。 关键时刻，党中央、习近平总书记一锤定音：“把人民群众的身体健康和生命安全放在第一位！”一方有难，八方支援，10天建起了火神山医院，集中收治确诊病人，这是我们制度的优越性。各省的医疗队驰援武汉，北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西四大天团齐聚武汉，一架架大型军用运输机降落武汉机场，军队医疗队和一批又一批物资运抵武汉。山东的蔬菜来了，黑龙江的大米来了，海南的水果来了，伊利的鲜奶来了，华为的5G来了……阿里和京东的物流，把宝贵的医疗物资、仪器设备运送到武汉的每一家医院。 医者仁心，很多医生、护士为了工作需要，剪去了长长的秀发，“等我长发飘飘，再来武汉看樱花！”你虽然剪去了秀发，但你仍然是这个时代最美的人，最美的天使，是中国最可依赖的担当！你们护佑着这个国家，保护着14亿同胞，义无反顾地同病魔斗争。 亲爱的同学们，我们感动，我们赞美最美“逆行者”——医务人员、解放军战士、人民警察、社区志愿者、科研攻关人员、快递小哥……我们敬爱的老师们每天都在关心同学们的健康，上报各项数据。每个人都在自己的岗位上为战胜疫情贡献着自己的力量。 除了赞美，我希望你们更多的是思考，是学习，是成长。因为10年、20年后，是你们在建设这个国家，是你们在管理这个国家，是你们在保护这个国家。通过这次新冠肺炎疫情，我们要汲取哪些教训，积累哪些经验，如何进一步提高我国的治理水平、进一步完善治理体系，如何建立更加行之有效的重大公共卫生预警机制，当这样的传染病刚一发生就能从政府向公众第一时间预警，把损失降到最小程度。今天的世界就在你们闪动的双眸中，明天的世界就在你们成长的心田里。 我想我们要永远心存敬畏，在人类和自然相处的过程中，什么能做，什么不能做，什么绝不可以做，什么非做不可，必须成为一种共识，成为一种品格，成为一种绝不能遗忘的集体记忆。我们只有一个家园——地球，请记住地球不仅仅是人类的家园，更是所有生物的家园，如何能在这唯一的家园和其他生物和谐共生，是每一位同学必须学习的人生课题。 将来如果你是一名医生，记住，救死扶伤是你的天职。你是病人和死神之间的一堵墙，解除疾病的痛苦，挽救病人的生命，你必须义无反顾！ 将来如果你是一名解放军战士、人民子弟兵，记住，保卫祖国和人民是你的天职。在战争和灾难来临时，为了祖国和人民的利益，不怕牺牲去争取胜利，你必须义无反顾！ 将来如果你是一名科研人员，探索未知追求真理是你的天职。你的发明创造应该推动社会的进步，文明的发展，提高人类的认识水平和生活品质，探索真理，你必须义无反顾！ 将来无论你从事哪个职业，过怎样的生活，我都希望你保持人类与生俱来的真、善、美，保持人类美好的品德：正直、坚强、诚实、忠诚和爱。记住：平凡的善良一直都很伟大，看到需要帮助的人施以援手，遇到需要保护的人，能力范围之内保护弱者。有兼济天下的志向，有悲天悯人的情怀，有秉持希望的信念，有脚踏实地的精神。把景山学校“敢为天下先”的改革精神发扬光大！ 孩子们，别怕！冬天再寒冷，但没有一个春天不会到来。 虽然我们不能在校园相见，但我们的心紧紧相连。爱不隔离，守望相助。昨日无法重启，逝去的生命不能复生，但，历经这场灾难的我们，将不再是原来的我们。 灾难过后，春满大地，山河无恙，国泰民安！
0000-00-00 00:00北京景山学校 -
河南排查整治校外培训机构 坚决查处在职教师到校外培训机构兼职
日前，河南省教育厅发布通知，将用一个月的时间在全省开展“五查五看”校外培训机构排查整治活动。 “五查五看”具体包括：对办学资质进行排查，看是否存在无证无照或证照不全的校外培训机构、具备办理证照条件的是否依法依规办理相关证照；对教学计划进行排查，看是否存在“超纲教学”等不良行为；对办学行为进行排查，看是否存在虚假广告、夸大欺骗宣传、有搞竞赛评比、与中小学招生挂钩的行为；对从教人员进行排查，看是否存在从教人员线上线下授课内容违背党的路线方针政策、损害国家利益或违背社会公序良俗、散布不良信息等；对收费情况进行排查，看是否存在一次性收费超过3个月、是否公示收费标准等。 河南省教育厅要求全省各地健全政府领导下的教育、市场监管、人社等部门联席会议制度，建立联合执法队伍，对存在问题的培训机构实行重点监测、加大监管力度。同时，对查出的问题机构加大查处力度，坚决查处在职中小学教师到校外培训机构兼职、诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，依法依规严肃处理，直至取消教师资格。（记者张利军）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
拓宽渠道精准对接 各地各部门千方百计帮助高校毕业生就业
受新冠肺炎疫情等因素影响，今年874万高校毕业生面临较大就业压力。 习近平总书记强调，“要注重高校毕业生就业工作，统筹做好毕业、招聘、考录等相关工作，让他们顺利毕业、尽早就业。” 就业是最大的民生。党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作，千方百计帮助高校毕业生就业。各级党委和政府以及社会各界全面强化就业优先政策，层层压实责任，综合施策，积极开辟新空间、做实做细困难毕业生帮扶工作。 目前，各项稳就业促就业政策逐步落地见效，2020届高校毕业生就业大局总体稳定。 开拓岗位，人岗对接 扩大就业渠道和岗位供给 保就业、稳就业，开拓岗位是重中之重。为毕业生提供更多就业岗位，实现人岗精准对接，提高求职效率，成为各地各部门的工作重点。 教育部创新思路，首次联合9家社会招聘机构推出“24365校园网络招聘服务”活动，千方百计为毕业生开拓就业渠道，扩大岗位供给。 考博失利的中国科学院大学毕业生卢辰昊，今年3月才开始找工作，他坦言，“心里有点慌”。收到辅导员推送的“24365校园网络招聘服务”，航天科工、中建、中铁……卢辰昊在与自己专业相匹配的“重点领域专场”投递简历，陆续受到3家公司青睐，最终选择了心仪的岗位。 据了解，“24365校园网络招聘服务”上已有669万毕业生注册，简历投递总量达3736万人次。“24365平台联合智联招聘等9家社会招聘机构拓宽就业渠道，加强与行业主管部门、地方政府和龙头企业的合作，挖掘岗位供给潜力。”教育部相关负责人介绍，截至目前，平台共提供岗位信息1522万条，在战略性新兴产业、电子商务行业、重点领域等40个专场招聘活动中，提供岗位信息540多万条。 政策性岗位对“稳就业”“保就业”具有重要作用。 “‘扩招’是今年落实政策性岗位的关键词。”教育部相关负责人介绍，今年，“特岗计划”等中央基层就业项目招募17万余人，扩招1万人；事业单位空缺岗位主要招录高校毕业生；国有企业已录取高校毕业生64.6万人；中小学幼儿园教师已发布岗位50万多个；扩大大学生应征入伍规模；开发10万个科研助理岗位；鼓励城乡社区、基层医疗机构吸纳毕业生……各类政策性岗位（含升学）已吸纳毕业生280多万人。 “疫情对中小民营企业、外向型企业影响较大，这些企业减招明显，国企在特殊时期必须挺身而出！”中建二局人力资源部经理于震介绍，中建二局今年共招聘毕业生2800余人，扩招300余人，比往年增加12%。 各地积极行动。落实“城乡社区、基层医疗机构吸纳毕业生”政策，7月初，天津市已有1389名高校毕业生踏上基层服务岗位，新增1528个农村专职党务工作者岗位，157个基层医疗卫生岗位的招录工作也在同步推动中。落实“中小学幼儿园教师扩招”，7月中旬，广西全区补充中小学幼儿园教师2.1万余名，2000余名定向师范毕业生重点补充村小、教学点、民族地区学校教师，农村教师队伍素质大幅提升。 “我们必须创新方法，千方百计开拓市场化岗位，大力挖掘政策性岗位潜力，能用尽用，为高校毕业生高质量充分就业创造条件。”教育部相关负责人说。 一人就业，全家脱贫 做好特殊困难群体就业帮扶 一人就业，全家脱贫。今年是脱贫攻坚决战决胜之年，各方千方百计促进52个未摘帽贫困县建档立卡贫困家庭毕业生就业。 7月21日，山东理工大学应届毕业生李吉轩来到位于云南巧家县的三峡集团白鹤滩工程建设部报到。他为自己能够参与重大工程建设而自豪。 李吉轩来自湖北恩施土家族苗族自治州利川市柏杨坝镇龙门村，是建档立卡贫困家庭毕业生。他自幼丧父，家庭收入靠爷爷奶奶的低保和种地。“现在工作稳定，爷爷奶奶特别高兴！感谢学校的‘一生一策’精准帮扶政策，不仅解决了我的就业难题，也为我们全家带来希望。”李吉轩高兴地说。 响应国家号召，三峡集团今年招聘毕业生1744人，比去年扩招200%。其中200个名额定向招录湖北高校毕业生、50个名额定向招录抗疫一线医务人员子女、100个名额定向招录建档立卡贫困家庭毕业生。 据了解，2020届毕业生中有建档立卡贫困家庭毕业生53万人，其中52个未摘帽贫困县有建档立卡贫困家庭毕业生4.5万人。教育部、人社部、国务院扶贫办等部门，聚焦52个未摘帽贫困县建档立卡贫困家庭毕业生，出台促就业举措、实施“专升本招生专项计划”、举办专场招聘，基层项目、教师招聘等政策性岗位也都予以倾斜。 各地各高校也积极创新举措，全力保障有就业意愿的贫困家庭毕业生尽早就业： 安徽要求各高校建立完善两级就业工作领导机构，构建党员干部及教师“一对一”帮扶责任制，形成规范化、全时段、全方位、全员化的帮扶体系；陕西组建督查组深入高校，对建档立卡贫困家庭毕业生就业情况开展实地督查；云南加强兜底保障，向全省7万余名建档立卡贫困家庭毕业生每人发放1000元求职创业补贴；广西对有就业意愿但尚未落实就业岗位的贫困家庭毕业生，提供不少于3个薪酬2000元/月以上的工作岗位信息…… 清华大学举办在线招聘活动80余场，累计提供岗位5万余个，约为往年同期的1.5倍；中央音乐学院大力完善“主科教师—班主任—辅导员—就业指导中心”四位一体工作机制；沈阳工业大学设立一批科研助理、公益岗位，确保贫困家庭毕业生全部就业…… “贫困家庭毕业生就业直接关系着家庭脱贫、生活改善，必须用心用情、出真招实招做好贫困家庭毕业生就业工作。”清华大学学生职业发展指导中心主任张超说，要在全面掌握毕业生实际困难和需求的基础上提高帮扶的针对性、实效性。 今年湖北高校毕业生求职受到疫情影响。4月份以来，教育部启动实施全国高校与湖北高校毕业生就业创业工作“一帮一”行动，两批共124对高校结对，双方共享就业岗位信息、共同开拓就业渠道、共同加强就业指导等。截至目前，“一帮一”行动结对高校召开远程会议近400次，共享专题培训1000余场，举办联合网上招聘活动3000多场，共享岗位信息300多万条，已累计帮助1.3万多名毕业生签约。 目前，2020届高校毕业生已基本离校，但毕业生就业工作还在继续。 “只要离校未就业毕业生岗位还没有落实，教育系统就要持续提供扶持，要让他们成为不断线的风筝。”教育部相关负责人说，各地各高校应与本地人社部门做好信息衔接，确保有就业意愿的毕业生全面纳入社会公共就业服务体系，严格落实按规定将毕业生户口、档案在校保留两年政策，持续举办离校未就业毕业生专场网络招聘活动等。 开拓思路，精准指导 打通就业“最后一公里” 教育部相关负责人分析，当前，招工难与就业难叠加的结构性矛盾仍未缓解、“有业不就”与“无业可就”的现象并存，毕业生下不去、留不住的问题还未能根本改观。引导大学生合理预期，理性就业，特别是建立理性的就业观念，还需形成多方合力。 康芳是甘肃机电职业技术学院毕业班辅导员，她对招聘单位逐一筛选、精准推荐，同时引导学生们转变就业观念，合理确定求职预期。截至目前，康芳所带的班级，有8名学生升学、3人参军、29人成功签约并陆续上岗、2人备考事业单位考试，就业率超过95%。 就业指导，精准才能有效。教育部下发通知，搭建全国高校毕业班辅导员就业工作平台，要求全国6万余名毕业班辅导员全力做好就业“云指导”“云服务”“云管理”，为毕业生打通就业“最后一公里”。 各地各高校也开拓思路，积极行动：黑龙江将全省100余门就业精品课程共享，举办大学生职业生涯规划、就业创业指导和业务能力在线培训22场，累计培训师生7000余人次；江西通过精准对接和智能匹配推荐毕业生就业，全省高校共举办网络招聘会2500余场，提供就业岗位137万余个；天津投入“真金白银”促进高校毕业生就业，对中小微企业吸纳高校毕业生就业给予最长3年社保补贴和每人1000元就业补贴，对大学生创业提供最高50万元免息贷款。 西藏大学开展“就业老师带你读政策干货”“行业专家指导求职道”“援藏干部助力就业行”等活动，创建西藏大学就业创业网上直播平台，帮助毕业生准确判断形势、合理设立预期；天津医科大学推出“学生自助求职辅导系统”，提升学生求职择业能力。 今年3月初，苏州经贸职业技术学院毕业生协议就业率还不到2%。学院党委书记苏益南说，“全校总动员，实施了深度挖潜就业岗位、开展困难毕业生帮扶等举措。”学院“一对一”调研学生就业问题，全力帮助学生积极就业，最终，全校就业情况与往年基本持平。 当“垦荒者”，做“螺丝钉” 在祖国需要的地方发光发热 志不求易者成，事不避难者进。 习近平总书记给中国石油大学（北京）克拉玛依校区毕业生回信，希望全国广大高校毕业生志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，为党、为祖国、为人民多作贡献。 到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去！今年以来，“特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等中央基层就业项目继续实施并扩大规模。其中，“特岗计划”增加5000人，总量达到10.5万人；“三支一扶”增加5000人，规模扩大到3.2万人。2020—2021年度，还将招募选派2万名“西部计划”全国项目志愿者到西部地区基层工作。 7月12日一大早，清华大学硕士毕业生许亚伟就抓紧往银川市赶，作为选调生，他周一就要到宁夏组织部报到。9年前，许亚伟从宁夏固原市彭阳县白阳镇周沟村考入清华，毕业后，他选择建设家乡。 “我是学动力工程的，想发挥专长，离一线、离业务更近一点，组织需要我去哪儿就去哪儿。”许亚伟说，他填报的志愿都是基层岗位。 河北大学工商学院人文学部毕业生董佳娴报名“西部计划”，去新疆生产建设兵团当一名记者。董佳娴说，她很荣幸能够投身于西部大开发的奋斗中，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，将自己的小我融入祖国的大我中，在祖国需要的地方发光发热。 教育部出台一系列举措，积极引导毕业生到艰苦边远地区任教：“特岗计划”优先满足“三区三州”和52个脱贫攻坚挂牌督战县的教师补充需求。对到艰苦边远地区县乡任教的毕业生，适当放宽年龄、学历、专业等要求。 “基层是大学生施展才华、建功立业的大舞台，中央基层就业项目具有重要的示范引领作用。希望毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方，拼搏奉献、成就梦想！”教育部相关负责人说。（记者赵婀娜 张烁 吴月）
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教育部部署当前学校防汛救灾工作
当前，我国进入主汛期、多雨期和极端天气多发期，南方地区汛情集中，部分地区洪涝灾害严重。为贯彻落实习近平总书记对防汛救灾工作重要指示和党中央、国务院关于防汛抗旱工作要求，教育部于近日召开专题会议研究，并在前期部署教育系统开展学校汛前检查准备工作基础上，发函提醒各地教育部门和学校进一步做好学校防汛抗旱工作，保障师生安全和正常教育教学秩序。 一是切实提高思想认识。各地教育部门和学校要坚持生命至上、安全第一，立足于防大汛、抗大旱、抢大险、救大灾，把保障师生生命安全作为学校防灾减灾救灾工作的出发点落脚点，牢牢守住安全底线，在疫情防控常态化条件下，进一步抓好学校防汛抗旱各项工作。 二是做好自然灾害应对工作。各地教育部门和学校要加强与气象、水利、应急管理等部门的联系，密切关注雨情汛情趋势，及时向师生发送灾害预警信息。按照“汛期不过、检查不停、整改不止”的要求，持续开展风险隐患排查治理。加强对特殊环境地区学校应对突发自然灾害能力的评估研判。加强暴雨、台风、雷暴、冰雹等防范应对准备，强化应急抢险和人员转移安置，落实学校转移避险责任，细化转移避险方案，特别是做好山洪、地质灾害易发地区，低洼易淹地区学校师生转移避险工作。 三是确保正常招生考试和教育教学秩序。各地教育部门和学校要制订中考、高考期间防汛应急处置预案，保障中考、高考平稳有序组织。要做好受灾学校校园清理恢复、灾后重建等工作，确保秋季学期具备正常开学条件。 四是压实防汛抗旱抢险责任。各地教育部门和学校要强化组织领导，明确责任人员，压实工作责任，严格落实重大事项报告、值班值守、监督检查等各项制度，切实加强学校防汛能力建设。（记者 林焕新）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
招聘季尤应刹住就业歧视风
当下正值2021届高校毕业生就业应聘季。日前，教育部发文提出，推动党政机关、事业单位、国有企业带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式（全日制和非全日制）作为限制性条件。 就业歧视，并非新问题，也非新政策关注点。《深化新时代教育评价改革总体方案》就明确提出，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。此次教育部发文可谓是对该方案的具体落实。因此，问题的关键在于，如何让治理就业歧视不再停留在文件上。 教育部此次发文明确提到，不得把全日制作为限制性条件，也是具有针对性的。近年来，一些单位在招聘人才时，明确提到只招全日制毕业生，把非全日制毕业生排除在外。而全日制和非全日制的差别仅仅是学习方式不同，受教育者获得的学历、学位，具有同等法律效力。设置全日制限制条件，不但涉嫌对非全日制毕业生的歧视，还严重影响我国终身学习体系以及学习型社会的建设。 且从现实来看，用人单位在招聘中设置全日制限制性条件，即使被求职者投诉、被媒体曝光，监管部门对涉事单位与相关负责人也基本没有任何处罚，有的单位甚至对求职者连一句道歉也没有。在招聘条件中白纸黑字写明只招全日制毕业生这类明摆着的学历歧视，都不会受到任何惩处，就更别提那些隐秘的学历歧视了。一般来说，“隐秘歧视”指的是用人单位在发布招聘公告时不设置招聘限制条件，但在实际操作中，却执行“内部的限制标准”，不动声色用学历标准把不符合招聘要求的求职者拒之门外，而求职者对这类歧视也很难取证，监管部门要查处就更难。 如何扭转“唯名校”导向、治理学历歧视？首先要全面清理在招聘公告中公然存在的学历歧视。治理这类学历歧视，要狠抓地方党政机关、事业单位、国有企业的招聘，尤其是对于地方政府出台的人才政策中带有“唯名校”导向、学历歧视意味的人才标准，要明确制止，并通报批评，追究责任。 当前，全国各地都在出台引进人才的政策，综观各地的人才政策，都存在着按学历论人才的问题，这是必须要清理的。如果地方政府的人才标准就是按学历制订，那么，地方政府也就会纵容区域内的党政机关、事业单位、国有企业搞学历歧视。破除“唯名校”“唯学历”导向就可能流于形式。 扭转“唯名校”导向、治理学历歧视，在我国还存在一个现实问题，即社会对这类问题的容忍度较高。不少人反问，不用学历选人，难道凭关系选人？也有人认为，用人单位强调名校学历没什么错，这能激励学生好好读书等等。这些论调，给了用人单位进行学历歧视的“底气”，凭借不少人的支持，部分用人单位还将招聘到多少名校、高学历人才作为政绩。 因此，归根结底，治理就业歧视，亟须建立更科学、基于人才能力的评价体系，办好各级各类学校，坚持人才培养质量标准，从而推进全社会实现从学历社会向能力社会的转型。就拿非全日制教育来说，不能让人形成“招生分数更低、培养要求更低、让学生混文凭”的刻板形象，要执行和全日制教育一样的招生、培养、毕业标准，唯有如此，才能提高社会对这一学习方式的认可度，也才能促进这类教育健康发展。 （作者系21世纪教育研究院院长）
0000-00-00 00:00光明日报 -
2020年“青年红色筑梦之旅”活动正式启动
6月30日，第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”全国启动仪式在深圳和北京同步举行。教育部党组成员、副部长钟登华，广东省人民政府副省长覃伟中出席启动仪式并讲话。 钟登华指出，面对突如其来的疫情，我们在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，众志成城、共克时艰，取得重大战略成果。新时代的青年大学生们，坚决响应党的号召，接受了一场人生大考，坚持停课不停学，积极参加各类志愿服务、参与疫情防控科研攻关，展现了新时代大学生昂扬向上的精神风貌。他强调，要弘扬伟大的改革开放精神，聚焦脱贫攻坚，用创新创业的生动实践贡献源源不断的青春力量。他对青年学生提出三点希望，要深入学习贯彻习近平总书记重要回信精神，牢记嘱托担当作为；要积极投身脱贫攻坚伟大实践，用青春书写华彩篇章；要传承红色基因，坚定理想信念，走好新时代青年的长征路。 据介绍，本届大赛“青年红色筑梦之旅”活动全面聚焦52个未脱贫摘帽贫困县实际需求，引导广大青年学生扎根中国大地、了解国情民情，用创新创业实践助力精准扶贫脱贫，推动高校的智力、技术和项目资源在贫困地区落地生根，帮助百姓脱贫致富，带动当地经济社会发展。 “青年红色筑梦之旅”活动由教育部主办。自2017年启动以来已举办三届，累计有170万大学生走进革命老区、贫困地区和城乡社区，接受思想洗礼、加强实践锻炼，为全国青年学生打造了一堂“红色大课”、一堂最大最有温度的国情思政课。三年来，有近38万个创新创业项目参与活动，对接农户近100万户、企业3万余家，签订合作协议2万余项，产生直接经济效益逾100亿元，帮助一大批农村青年解决了就业问题。 本次“青年红色筑梦之旅”活动启动仪式在线上线下同步进行，线上开设了12小时直播活动，推出“脱贫致富 青年先行”红旅优秀案例线上汇报、“相约红旅”访谈、“我为扶贫带货”淘宝直播等专栏，数百万师生参与并实时互动。线下开展了“勇闯脱贫攻坚奋进之路”闯关越野赛、“大潮起珠江”广东改革开放40周年展参访等活动。 教育部、农业农村部、国务院扶贫办、中国建设银行、广东省农业农村厅、深圳市政府、中国建设银行广东省分行、华南理工大学等相关单位负责人和31个省（市、区）、新疆生产建设兵团的师生代表参加了启动仪式。
0000-00-00 00:00教育部 -
教育部启动编写“四史”大学生读本
为贯彻落实习近平总书记关于加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育的重要指示精神，创新推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”，引导大学生从历史和现实、理论和实践、国际和国内的紧密结合上，增进对中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的认识和理解，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，教育部党组决定组织编写“四史”大学生读本。 日前，教育部召开专题会议，正式启动“四史”大学生读本编写工作。中央马工程咨询委员会委员、原中央党史研究室主任欧阳淞，中央马工程咨询委员会委员、求是杂志社原社长李捷，中共中央党校（国家行政学院）科学社会主义教研部主任曹普，中央马工程咨询委员会委员、教育部原党组成员顾海良分别担任党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史大学生读本主编，组建了高水平专家团队，全力编写一套准确性、思想性、针对性、可读性强的权威读本。 “四史”大学生读本由人民出版社出版，将于2021年春季学期全面投入使用。
0000-00-00 00:00教育部网站 -
教育部等部门联合启动教育系统“美好‘食’光”校园系列活动
为深入贯彻落实习近平总书记关于坚决制止餐饮浪费行为的重要指示精神，推动《教育系统“制止餐饮浪费 培养节约习惯”行动方案》扎实开展，确保制止学校餐饮浪费取得实效，引导广大师生树立勤俭节约和粮食安全意识，在各级各类学校营造浪费可耻、节约为荣的浓厚氛围，建立健全学校餐饮节约管理长效机制，教育部联合共青团中央、全国妇联、中国消费者协会于10月16日世界粮食日，在中国人民大学启动开展“美好‘食’光”校园系列活动。教育部党组成员、副部长田学军出席启动仪式并讲话。 田学军指出，学校是人才培养重要基地和社会主义精神文明建设重要阵地，在教育系统推动开展制止餐饮浪费，意义重大。他强调，“美好‘食’光”校园系列活动的开展要与学校教育、优化管理、制度建设结合起来，以活动促育人、促管理、促长效。他希望，广大师生积极参与到活动中来，为制止校园餐饮浪费、营造良好社会氛围、维护粮食安全作出应有的贡献。启动仪式同时发布了制止餐饮浪费倡议书和“美好‘食’光”校园系列活动标识。 据悉，“美好‘食’光”校园系列活动将围绕“校园美好‘食’光、制止餐饮浪费、培养节约习惯”主题，开展制止餐饮浪费宣传征集活动，面向全国师生和社会公开征集宣传标语、海报和短视频优秀作品。各参与单位和个人可于2020年11月15日前提交参与作品，经网络投票评选和专业评委分类评审后，最终将评选出优秀宣传标语20条、优秀宣传海报10组、优秀短视频作品10条。评选结果将在中国教育后勤协会官方网站公示，获奖作品将在线上进行公开展示和宣传推广。系列活动同时在教育部官网、中国教育后勤协会官网、中国教育后勤协会伙食管理专业委员会官网和“中国教育发布”“微言教育”“中国青春饭”“高校餐饮”等新媒体平台开设“美好‘食’光”活动宣传监督平台，集中展示各地各校制止餐饮浪费先进事迹和优秀经验。（记者 董鲁皖龙）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
全程模拟演练 防控毫不松懈——北京高三复课进行时
北京高三年级学生将于4月27日试开学，开始校园内紧张的学习生活。 目前，北京仍保持突发公共卫生事件一级响应机制，如何在保证安全的前提下有序开学？师生需做好哪些准备？记者日前进行了实地探访。 模拟演练防患于未然，为开学做好充分准备 18日一早，北京市第十二中学教师郭茜穿着校服，扮演学生参加开学前模拟演练——按照指定路线走进教学楼，中间经过两次体温检测。“之前参加培训的时候，我感到整个流程有些繁琐。今天实际演练觉得清晰多了，估计学生经过一周时间可以适应。” 根据防疫要求，该校学生进入校园的路线分为两路，路线尽量避免交叉，同时要求学生在校园内彼此之间保持1米间隔，教室内的桌椅已经按照超过1米的间距摆放。 在北京一零一中学，学校行政和后勤人员对高三复学后的流程进行了研讨。“我们分层开展了多次应急演练，主要应对人员拥挤、发热、学生课后聚集等异常情况。”该校党委副书记李铁军说，目前最要紧的是人员健康，包括学生家长的健康排查工作，一定不能有漏洞。 记者在校园内看到，工作人员正在清点口罩、洗手液、消毒纸巾等防疫物资。在食堂，餐桌按照1米以上间隔摆放，每张餐桌一人就餐。一零一中学党委书记王涛表示，学校储备了充分防疫物资，包括口罩、消毒液等，为师生开学做好充足的物资保障。 线上线下教学相结合，帮助考生高效学习 为了保证学生之间不发生交叉感染，北京市要求高三返校后每个班保持20至25个人进行小班教学。小班教学、半封闭式管理给教学管理、学生管理等带来了挑战。 一零一中学将原本40余人的班级一分为二，每个班级22人左右。上课时，一个班级内由教师授课，另一个班级在隔壁通过“智慧黑板”同步观看。记者看到，“智慧黑板”是一台86寸的触控一体机，教师可以书写板书、播放音视频。 “高三教学需要迅速做出教学内容、复习节奏的调整。”北京中学高三生物教师高畅说，他计划复课一周以内对学生的共性问题开展专题教学，巩固前一阶段的复习效果，同时针对个性问题开展个性辅导，并继续线上录制微课辅助学习。 经历了两个多月的线上教学，语文教师任义对教学有了新认识。“网络教学将教师和学生、家长的联系变得紧密，更新了我的教学观念，学生在线上教学资源的支撑下产生出令人惊讶的学习能力。” 口罩需要自备，防控意识毫不松懈 北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕说，目前北京一级响应机制并未解除，因此确定开学时间是非常慎重的。教育部门和疾控、医疗等部门建立了联动机制，将根据疫情发展动态调整。 针对学生在校期间聚集等特点，北京市疾控中心制定了《高三开学期间新冠肺炎防控指引》，对环境、人员、就餐、同学老师之间交往等提出明确要求，引导学校做好复课准备。 北京市教委要求，学生使用的口罩需要自行准备，并特别提出在试开学期间，不建议使用直饮水，避免打水的时候交叉感染和饮水设备长期不用导致的一些问题。同时，教育部门也已经给学校配备了防护服、应急口罩等防疫物资，并对公共区域、餐具和教室的消毒工作制定了标准和规定。 此外，为避免出现校门口的聚集、引导学生错峰入学。北京市教委建议学生9点30分到校，15点30分放学。对于需要提前到校的学生，建议学校提供相应的食堂早餐、自习条件以及自主学习答疑等服务。 “同学们，这是一个特殊的备考时刻。你们已经克服了很多困难，希望能尽快回到校园，见到老师和同学们。预祝大家顺利开学，在高考中取得优异的成绩。”北京第一六六中学教师张锦明在高三开学前“云课堂”中说。（记者 赵琬微 王普）
0000-00-00 00:00新华社
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