新华网北京12月22日电 今日，教育部举行新闻发布会介绍了“十三五”期间教育对外开放工作有关情况。教育部国际合作与交流司司长、港澳台办公室主任刘锦在发言中围绕“完善顶层设计”“全面深化改革”“深化人文交流”等多方面回顾和介绍了“十三五”期间教育对外开放工作取得的成果。 据介绍，“十三五”期间，通过出台《学校招收和培养国际学生管理办法》《来华留学生高等教育质量规范（试行）》《中国政府奖学金工作管理办法》，规范高校接受国际学生的资格条件，来华留学质量规范与监管体系不断完善，来华留学生结构不断优化。“截至2020年底，现有中外合作办学机构和项目2332个，其中本科以上1230个。外事管理聚焦简政放权。授予‘双一流’建设高校一定的外事审批权，为高校开展对外合作交流提供更大的自主性和便利性。” “十三五”期间，我国新签11份高等教育学历学位互认协议，已累计覆盖54个国家和地区。与此同时，我国各级各类教育赴境外办学稳步推进，发布《高等学校赴境外办学指南》，加快“鲁班工坊”建设，启动中国特色海外国际学校建设试点。今年9月1日，迪拜中国国际学校作为首批试点正式开学。 “十三五”期间，我国积极参与多边机制框架下的教育合作。“作为最大发展中国家，我国高度重视教育减贫国际合作，一方面，通过与联合国儿童基金会等机构合作开展农村义务教育全面普及和质量提升项目、儿童早期教育与发展项目，为国内教育脱贫攻坚助力；另一方面，积极分享我国教育脱贫经验做法，为教育减贫国际合作赋能。”刘锦介绍说，我国高校和职业院校在“一带一路”、南南合作、中非合作论坛框架下，为广大发展中国家培养、培训了大量管理和技能人才，并与世界银行等机构合作帮助东非国家应用技术大学培养支柱性产业的学科骨干。 “人才培养始终是教育对外开放的重要发力点。”我国通过强化人才培养，助推创新驱动力。据介绍，2016至2019年，我国出国留学人数251.8万人，回国201.3万人，学成回国占比达八成（79.9%）。“与此同时，我们通过引进国外高水平教育资源进一步丰富国内高等教育资源供给，不断满足人民群众日益多元化的需求。目前，国内本科以上中外合作办学在读学生已超过30万人，我国成为世界一流大学的重要合作方。” “十三五”期间，教育部作为中外高级别人文交流机制秘书处，积极承办高级别人文交流机制会议，各领域签署协议133项，有力服务了外交工作大局。在人文交流框架下，各类中外青少年交流丰富多彩、与时俱进。刘锦介绍说，目前，全球有70个国家将中文纳入国民教育体系，中国以外正在学习中文的人数约2500万，“十三五”期间全球参加HSK（中文水平考试）、YCT（中小学中文考试）等中文水平考试的人数达4000万人次，这表明国际中文教育拥有广泛而坚实的基础。

新华网北京11月3日电 教育部、国家统计局、财政部近日发布了2019年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示，2019年全国教育经费总投入为50178.12亿元，首次超过5万亿元，比上年的46143.00亿元增长8.74%。国家财政性教育经费为40046.55亿元，首次超过4万亿元，比上年的36995.77亿元增长8.25%，占GDP比例为4.04%。自2012年实现4%目标以来，这一比例连续8年保持在4%以上，4%成果进一步巩固。全国一般公共预算教育经费为34648.57亿元，比上年的31992.73亿元增长8.30%，占一般公共预算支出238858.37亿元的比例为14.51%，比上年的14.48%提高了0.03个百分点。 根据统计公告，2019年全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均一般公共预算教育经费增幅分别为：12.30%、5.48%、5.00%、8.36%、5.99%、5.43%；全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均一般公共预算教育事业费支出增幅分别为：14.32%、5.97%、5.33%、9.23%、8.31%、5.09%；全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均一般公共预算公用经费支出增幅分别为：11.50%、1.76%、2.68%、8.17%、5.84%、3.81%。

针对最近媒体曝光的一些中小学生竞赛组织过程中暴露出的评审不严格、家长代劳等现象，教育部办公厅日前印发《关于进一步加强面向中小学生的全国性竞赛活动管理工作的通知》，要求各竞赛主办单位对以往获奖项目的真实性、独创性进行复核，明确提出任何竞赛奖项均不得作为基础教育阶段招生入学加分依据。通知还特别警示：一经发现教师或其他人员存在让他人在未参加研究的成果上署名，代写论文或者代为进行创作、研究，为子女或他人参加评奖提供条件或者支持等违反师德师风或学术不端的行为，要依法依规严肃查处。 几年前，曾有社会学者提出一个深刻的观点，当下教育生态的本质是“军备竞赛”。应试只是病象与症状，“军备竞赛”才是病灶与病原。最近的一系列事态，正是沉疴多年、痼疾难去的“教育军备竞赛”的升级。中国社会对通过教育公平促进社会流动有着高度信赖，当这个机制本身遭遇到异化，无论以何种“素质教育”的名义来“转制”，都会留下漏洞和机会。 义务教育的主要导向是教育公平。就此意义上看，这些年来，教育部门推动的为中小学生减负、为大学生加压的方向，无疑是正确的。一部分家长对此并不理解。倘若跳出来看看子女在培训班上所学的内容，对比我们自身在相同年龄阶段所认识和理解的世界、习得和掌握的知识，恐怕要大跌眼镜。这种“过度教育”和超前教育究竟带来了什么？这种影响全社会的大型“军备竞赛”现场，意味着什么？ 上世纪80年代，国内教育界曾掀起一股研究皮亚杰的热潮。他关于儿童发展、成长与学习的很多见解，今天看来仍大有启发。 皮亚杰认为，儿童并不只是受教于成人的灌输。真正的学习，是儿童自己找到和发现自己的答案。家长、教师的教育和引导，必须遵循渐进的、适度新颖的原则，既要跟儿童既有的认知结构和生活经验建立一定联系，同时也要足够新颖，带有一定的挑战性，这才能产生认知上的“有益”冲突，进而诱发儿童的兴趣。因此，那种超越儿童认知水平的揠苗助长，最好的结果也不过是满足了家长的虚荣心，至于是否入脑、入心，那完全是不以家长意志为转移的。 最近，一向反对超前教育但对妻子无可奈何的我，也“勉为其难”地接手了对孩子一部分作业的辅导。一个5岁的孩子，在没有形成符号观念和数的概念的情况下，非要去让他理解某些数学逻辑；在还处于皮亚杰所说“前运算思维”或“自我中心”的状态中，非要让他通过脑补来洞悉几何图形的变幻转型。这是何等艰深的任务！ 由此联想开去，让一个小学生跑到实验室“研究抗癌”，其真实情况也正如调查结果所显示的那样：“项目研究报告的专业程度超出了作者认知水平和写作能力，项目研究报告不可能由作者本人独立撰写。” 皮亚杰还提醒我们，思维开端于动作，但是思维结构的精细化和高级的运算结构得益于语言，而语言能力的丰富和发展不是刻板课堂教出来的，必然是儿童在充分扩大其社会交往特别是与同伴的交谈和讨论中熏陶而成的。很多家长把孩子的日程塞得满满当当，自以为是在加速其智力开发，其实恰恰可能丢失了更为宝贵的一个方面。一味注重智育而忽视德、体、美、劳的教训，不是比比皆是吗？ 当严酷的“教育军备竞赛”封闭了少年感知社会与科学的触角，吞噬了他们的全部精力，除了批量制造精致的利己主义者，还会有什么更好的结果呢？ （作者系上海财经大学副教授）

近期，多地小升初政策发生重大变化，实行公办、民办中学同步招生，就近入学，对报名人数超计划的民办校采取摇号录取。 对于此前拥有自主招生权、以提前或“秘考”掐尖的优质民办中学来说，这一变化意味着什么？对于义务教育又将产生什么影响？ 强调免试就近公平教育，各种“秘考”与面试不再 上海2020年实施公办民办中学同步招生，5月6日至8日将进行民办初中网上报名，超计划的实行摇号。北京市日前公布义务教育入学方案，民办学校与公办学校同步报名、同步开展录取、同步注册。 记者了解到，上海8个区的民办一贯制学校，小升初直升意愿人数未超过本校免试直升计划数，学生全部予以录取。另外6个区有13所民办一贯制学校直升意愿人数大于本校免试直升计划数，将全部实行电脑随机录取。 不仅是北京、上海，截至目前，全国已有20多个省份公布了新的小升初政策，均规定对民办中学实行就近入学、电脑随机录取。其中，对部分九年一贯制民办学校保留了直升机会，对所有报名超计划数的民办学校实行100%摇号。 在全国很多地方，往年争相报考优质民办学校的“热闹”景象与家长焦虑心态已经消失。 上海家长徐先生说，以前这段时间，家长们都忙着带孩子参加各种优质民办中学的“秘考”、面试、面谈。“今年政策变了，民办学校虽然还是比公办学校招生早，但只能通过摇号碰运气。我家附近的公办初中还不错，关键是孩子早上能多睡半小时，我们就不拼民办校了。” 各地的新政策，是落实2019年7月出台的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。意见要求，推进免试就近入学全覆盖，民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。 有教育界人士表示，受政策影响最大的是各地的优质民办中学。新政策下，这些学校不得以任何考试为依据招生，且原则上也不能跨区招生了，实际意味着不能再公然争夺优质生源了。 广东省规定，民办义务教育学校原则上面向学校所在区域内招生，无寄宿条件的民办学校不得跨区域招生，有寄宿条件且需跨区域招生的，需要教育行政部门根据学校申请核准。 华南师范大学附属中学校长姚训琪说，当前，国家义务教育阶段的目标是办公平而有质量的教育，公平摆在优先地位。在这个大背景下，各地新政策强调就近、免试、随机，凸显教育公平的价值取向。 “择校热”降温，一些民办校着手改革 不少教育界人士和家长表示，“公民同招”将令“择校热”进一步降温。 长期以来，一些优质民办学校因享有招生自主权，与培训机构利益捆绑违规掐尖，凭借生源优势获得社会追捧，导致“择校热”高温不减，加重学生负担和社会焦虑，恶化教育生态。“这种生态是不健康的，必须改变。”中国教育学会副会长、广州中学校长吴颖民说。 由于摇号增加了民办学校的不确定性，部分原本打算让孩子考民办中学的家长选择了公办中学。广州一位小学六年级学生家长彭女士说：“为了拼民办校，孩子没有周末和假期，上各种培训班。孩子累，家长也焦虑。这个政策一来，我把培训班都退了，安心上家门口的学校。” 但还有部分家长希望孩子上优质民办校。南京六年级学生家长刘女士说：“现在实行摇号了，还不知道该怎么办。” 记者调查发现，新的就近入学政策令一些家长试图通过购买学区房进入家门口的优质学校。上海一家房地产中介工作人员小李告诉记者，最近咨询学区房的客户明显增加了，尤其是一些优质公办学校附近的房子特别受欢迎。“疫情期间很多客户还是着急看房，小户型是首选。”小李说。 记者调查发现，上海政策发布后，无论公办、民办，小学加初中九年一贯制的学校都受到家长青睐。不少家长表示，一贯制学校的教学延续性更有保证，而且不用担心小升初“再摇一次号”。 生源、管理是公办学校与部分优质民办学校突出的差异所在。一些民办学校已经开始着手应对政策之变。上海协和教育集团总校长卢慧文告诉记者，集团内学校对学生英语要求较高，摇号不可避免会带来生源差异扩大，部分学生入学后很有可能不适应学校课程，学校正在抓紧筹划课程改革。 上海世外教育集团总裁徐俭说，生源差异扩大将给教师教学带来一定挑战，目前学校已开展教师培训，强调教师不能“只会教好学生”，要求他们在日常教学中加强对不同学生的差异化教学。 特色道路和一体化办学或为民办学校发展方向 民办教育是我国教育事业的重要组成部分。仅以广东为例，至2018年底，民办学校在校生超725万人，接近全省学生数的1/3。 上海市教科院普通教育研究所所长汤林春说，招生一视同仁，可以更好地让学校把注意力从抢夺生源转向提高办学质量。 “义务教育阶段对公办、民办学校要‘一碗水端平’，政府应继续加大对民办学校的扶持力度，推动良性发展。”广东实验中学校长全汉炎说。 上海对民办学校开出了“一揽子”扶持措施。上海市教委副主任贾炜介绍，经费支持上，要求各区设立民办教育发展专项资金，落实民办学校公用经费补助政策，按照不低于上海市义务教育公办学校生均公用经费基本标准补助公用经费；在教师发展上，落实民办学校教师在师资培训、教研科研、职称评定等方面与公办学校教师享有同等待遇，支持民办中小学教师团队建设。 业内人士表示，差异化的特色教育是民办学校发展方向。南京一所知名民办中学校长说，优质民办学校之所以受欢迎，除了生源好，家长们看重的还有学校的教学方式、教学环境。下一步，学校会根据实际情况调整教学方法，通过各种特色班继续保持教学优势。 此外，记者发现，上海协和双语学校等已经开办了幼儿园的民办学校，在今年新政下，把大部分小学入学名额放在了直升一类。业内人士分析，新政策或将促进各家民办学校在办学策略上进一步向小学、学前阶段延伸，一体化办学将成为民办学校的发展策略。（记者 郑天虹 吴振东 蒋芳）

近日，在南昌大学第二附属医院抗击新冠肺炎援武汉国家医疗队临时党支部全体支委、党员代表、预备转正式党员、预备党员和党员发展对象的见证下，医疗队4名队员面对鲜艳的党旗，高举右手，庄严宣誓。其中，张丽同志按期转为中共正式党员，陈美玲、陈茜、罗雪娇3名同志被吸收为中共预备党员。 二附院抗击新冠肺炎援武汉国家医疗队临时党支部书记徐建军说：“我们4名同志对着党旗进行宣誓，其他的老党员也重温了入党誓词。在这个特殊的时刻，在抗疫第一线，我们要为党旗争辉，共同来打赢这场抗疫斗争，不忘初心、牢记使命！” 青年突击队队员、二附院综合介入室医生张丽说：“我成为了一名中共党员，感到无比荣幸，感谢党组织对我的信任。在今后的人生历程中，我将立足本职工作，一定不给党员这个身份丢脸。” 2月12日，江西省接国务院应对新冠肺炎疫情联防联控机制（医疗救治组）紧急号召后，二附院积极响应，半小时内集结了137名医护驰援武汉，其中党员63人。为了落实党建要求，充分发挥医疗队中党员先锋模范作用，发挥党支部战斗堡垒作用，二附院党委在组建医疗队同时就组建了医疗队临时党支部，由医疗队队长徐建军担任临时党支部书记。 截至目前，已有61名同志向临时党支部火线递交入党申请书，积极要求向党组织靠拢。根据一贯表现和在此次医疗队工作情况，二附院党委批准了37名同志列为入党积极分子，同意了24名同志列为党员发展对象，同意吸收3名同志为中共预备党员，批准一名同志按期转为中共正式党员。（记者 甘甜）

近日，合肥工业大学屯溪路校区迎来了一场特殊的农产品展销会，脱贫攻坚帮扶点灵璧县、利辛县的新鲜瓜果蔬菜，吸引广大师生前来购买。 这是学校“不忘初心、牢记使命”主题教育的一项特色实践活动。该校扶贫办组织饮食服务中心等党支部党员以开展主题党日活动的形式，将新鲜农产品从贫困地区搬进校园。 在扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育中，合肥工大着力把主题教育学习收获转化为攻坚克难、干事创业实际成果，用结合单位特色的实际行动，为推进高质量打赢脱贫攻坚战再添新功。 通过语音识别自动分类的智能垃圾桶、自主航行检测水质的水下无人机……合肥工大电气与自动化工程学院党委组织师生，在利辛县城北镇陈营村陈郢小学，为当地140余名孩子送上了一场别开生面的科普进校园活动。“将大学生设计制作的科技作品带到这里，让贫困地区的孩子们近距离感受科技的奥秘，激发他们刻苦学习、探索科学的兴趣和热情。”学院党委书记何岳颀说。 驻村扶贫两年多来，如何发挥高校科教资源优势，真正激发当地经济发展的内生动力，是学校驻六安市金安区马头镇崔店村第一书记、扶贫工作队队长游庆国一直思考的问题。在游庆国和学校相关部门的共同努力下，校友企业、安徽品特电子科技有限公司正式落户金安区。今年年底，一期工程将完成投资2450万元并建成投产。 “按照主题教育总要求，学校各级党组织坚持‘学’‘做’结合，‘查’‘改’贯穿，创造性地开展工作，以扎实开展主题教育促进学校‘四个服务’能力全面提升，全力推进脱贫攻坚再出实效。”合肥工大党委书记余其俊说。（通讯员 周慧 记者 方梦宇）

中新网6月21日电 据教育部网站消息，教育部“2019年高考网上咨询周”活动将于6月22日在“阳光高考”信息平台正式启动。根据全国各省(区、市)高考志愿填报时间安排，今年网上咨询活动时间为6月22日至28日，每日咨询时间9点至17点。“咨询周”期间，全国招生高校将在线回答问题，另外北京、上海、江苏、浙江、福建、河南、海南、贵州、青海等部分省份将在平台举办咨询专场，具体安排届时在平台发布。 教育部。(资料图) 中新网记者 富宇 摄 教育部要求各高校要加强招生宣传，积极主动做好咨询，线上线下结合，为考生、家长提供周到细致的志愿填报指导服务。深入实施高校招生“阳光工程”，加大招生政策、招生章程、录取程序等信息公开力度，确保信息准确性和时效性。 活动主办单位提醒广大考生和家长，为方便网上咨询，可通过手机等移动端方式咨询。同时，为提高咨询效率，请先浏览各招生单位发布的最新信息，了解更多相关情况。 高考咨询周网址为https://gaokao.chsi.com.cn。

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，学习落实2020年深化新时代学校思想政治理论课改革创新现场推进会精神，促进成员单位思政课教学经验和马克思主义学院数字化建设经验交流，全国高校“数字马院”联盟年会于2020年12月20日在北京西郊宾馆成功举办。 年会由《思想教育研究》编辑部、人民网公开课、全国高校马克思主义学院数字化信息平台（简称“数字马院”）联盟主办，北京科技大学马克思主义学院、中国农业大学马克思主义学院、北京邮电大学马克思主义学院承办，北京数字思政信息技术研究院协办。会议采用现场参会和线上直播相结合的方式进行，来自全国90多所高校的170余位马克思主义学院院长、思政部负责人、信息化建设项目负责人及其他代表现场参会，同时有1.5万人次在线参会。 年会开幕式由中国农业大学党委副书记李培景主持，北京科技大学党委副书记权良柱在致辞中介绍了北京科技大学数字马院建设及思政课信息化教学成果，北京邮电大学党委副书记李杰宣读“数字马院”联盟首批理事单位名单。 中国农业大学党委副书记李培景主持开幕式 北京科技大学党委副书记权良柱代表主办方致辞 北京邮电大学党委副书记李杰宣读“数字马院”联盟理事单位名单 为办好“数字马院”联盟，拓展平台功能，联盟聘请北京师范大学马克思主义学院教授熊晓琳为首席培训师、西安电子科技大学马克思主义学院教授夏永林为首席评论员，北京中医药大学马克思主义学院副教授胡兵为首席信息员，人民网公开课总监盛卉为三位专家颁发聘书。 开幕式上还举行了“数字马院”联盟官方网站开通仪式。该网站是联盟成员资源共建共享的综合性信息平台，将通过网上网下的结合，有效推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中的应用，不断促进思政课建设质量的提升。 “数字马院”联盟官方网站开通仪式 大会主题报告环节由中国农业大学马克思主义学院张晖主持。北京大学教育学院研究员尚俊杰作了题为“未来教育如何重塑：互联网+促教育流程再造”的主题报告，从互联网+对教育的影响，互联网+与教育流程再造，互联网+与未来教育三个方面介绍了未来教育的发展方向。北京科技大学马克思主义学院院长、《思想教育研究》常务副主编彭庆红教授以“‘数字马院’建设方案与实践”为题，介绍了“数字马院”的整体设计方案及北京科技大学马克思主义学院运用“数字马院”使得思政课堂活起来的实践探索。 在经验交流环节，中国农业大学马克思主义学院刘巍教授，北京邮电大学马克思主义学院裴晓军博士，陕西师范大学马克思主义学院刘力波教授，石家庄铁道大学马克思主义学院副校长李晓华，天津现代职业技术学院副校长孙勇民教授先后介绍了各校思政课信息化建设的典型经验。 为了帮助思政课教师以及马院研究生提高科研素养，会议特设“理论名刊面对面”环节，北京邮电大学马克思主义学院周晔主持该环节。《中国高等教育》唐景莉总编辑从围绕中心服务大局、紧扣热点聚力发声、连续办会扩大影响、服务用户融合发展等四个方面介绍了《中国高等教育》融媒体发展之路。《红旗文稿》张少义副编审结合刊物特点，建议马院师生文章写作要做到三个结合：与时政的紧密结合、与当代热点问题的紧密结合、与期刊特色的结合。他还提醒马院师生注重从准、实、新、正四个方面提高稿件质量。《中国特色社会主义研究》赵英臣主任发言中指出了老师们在稿件创作中需要注意的几个方面问题，并提出文章写作要坚持学术性与政治性相统一、坚持问题意识与问题导向、理论与实践联系（本土化）等。 在示范课环节，北京科技大学马克思主义学院郭蔚然和安静老师展示了该校开发的“精准扶贫”虚拟仿真教学项目，通过360度立体化“眼镜”，学生可以身临其境地感受北科大参与甘肃秦安县脱贫工作的情况，大幅提升沉浸互动和学习的量化成效，有效提升思政课教学的时代感和吸引力，得到线上线下参会者的充分认可。 北京文华在线教育科技股份有限公司副总裁唐伟隆重推出了人民数字马院新产品MarxHub智慧屏。作为思政课信息化建设的新载体，该设备可实现远程论文或讲义即时批阅、分组教学、课堂互动、异地实践课堂、视频会议等功能，使思政课教学与各地各院校交流活动更便捷、更智能、更高效。 “数字马院”联盟首席评论员夏永林教授做了受聘后首场评论。他指出，技术革命对教育的影响不以我们的意志为转移，教育工作者对于数字化带来的教育革命不能逃避，要借助技术手段讲准、讲透、讲活、讲好思政课，“数字马院”联盟是全国高校马院的大家庭，要加强各马院之间的经验交流，建设各具特色的马克思主义学院。 最后，联盟理事长单位《思想教育研究》常务副主编彭庆红教授作年会总结发言，他首先简要归纳了年会各环节内容，接着结合学习贯彻2020年深化新时代学校思想政治理论课改革创新现场推进会精神谈了“数字马院”2021年工作计划。他表示，2021年“数字马院”建设将以打造“升级版”为目标，在进一步加深对数字马院的认识、丰富资源、提升服务力度、加强规范化标准化建设、优化布局和扩大覆盖面方面下功夫，使得“数字马院”更多更好地服务思政课建设和马院师生发展。

教育部留学服务中心为全面贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，扎实推进“六稳六保”，满足用人单位招聘及广大留学人员回国就业的需求，在符合有关部门疫情防控工作的相关要求的情况下，教育部留学服务中心计划将于2020年11月7日（星期六） 9:30-16:00在北京展览馆举办“2020秋季留学英才招聘会暨高端人才洽谈会”（以下简称“招聘会”）。 招聘会以宣传留学回国政策为导向，以参展单位行业广、应聘人员层次高、招聘岗位数量多等特点为留学回国人员提供最新、最直接的国内高层次人才需求信息。此次招聘会共有200余家单位报名参加，展位超过220余个，其中包括北京大学、中科院、社科院等高校科研机构；中国石油、中国石化、中国铁建、北汽集团等大型国有企业；中国进出口银行、中国农业发展银行、中国银行、交通银行、招商银行、华夏银行、中信建投、泰康保险等金融保险机构；爱立信、安永华明会计师事务所等外资企业；北京华为数字技术有限公司、北京搜狐新媒体信息技术有限公司国内知名高科技公司。本次招聘会共提供万余个岗位需求信息，行业涵盖金融、软件工程、电子信息科学与技术、法律及文化教育等多个领域。为方便与会留学回国人员了解国家有关留学政策，招聘会现场还将提供国（境）外学历学位认证、档案存放、就业落户等相关业务的咨询服务。 自2012年以来，教育部留学服务中心在京内外已成功举办16届招聘会活动。历次活动共累计吸引全国范围内5000余家企事业单位参展，提供岗位50000余个。此项活动得到社会各界广泛的关注及好评。 现诚邀广大留学回国人员参与本次招聘活动。 了解更多“2020秋季留学英才招聘会暨高端人才洽谈会”的相关信息请关注中国留学网： http://www.cscse.edu.cn/web/xsy/411032/459271/index.html

为规范个别竞赛在组织过程中暴露出的问题，日前，教育部办公厅印发《关于进一步加强面向中小学生的全国性竞赛活动管理工作的通知》（以下简称《通知》），要求坚持素质教育导向，切实维护教育公平，进一步规范竞赛管理工作。 《通知》要求，各竞赛主办单位要切实履行主体责任，全面开展一次自查，对以往获奖项目的真实性、独创性进行复核。要坚决避免参赛项目明显不符合学生认知能力现象的发生，坚决防止由家长或其他人代劳等参赛造假行为。举办面向中小学生的全国性竞赛必须坚持公益性，做到“零收费”。 《通知》明确，任何竞赛奖项均不作为基础教育阶段招生入学加分依据。各地要继续严格落实义务教育（幼升小、小升初）免试就近入学政策，不得将任何竞赛奖项作为升学依据。要继续对本地区高中阶段学校招生考试（中考）加分项目进行清理和规范，严禁将各类竞赛获奖情况作为高中阶段学校招生考试（中考）加分依据。 《通知》强调，教育部将进一步加强对审核通过的竞赛的管理，严肃查处竞赛中出现的违法违规行为，情节严重或者经警告、提醒仍不改正的，将从竞赛名单中移除，并不再受理举办单位举办竞赛的申请。各省（区、市）要加强对在省域内落地的全国性竞赛的管理，同时加强对省级竞赛的管理。各地各学校要加强师德师风建设，坚决禁止违背学术诚信要求的行为。要加强对竞赛管理政策的宣传，让中小学师生和家长充分了解掌握全国和本省份竞赛名单，引导中小学师生和家长主动抵制名单外的违规竞赛活动，发现线索及时向相关部门投诉举报，共同维护良好秩序。

近日，北京适龄儿童开始采集小学入学信息。北京多区纷纷出台新政，城六区明确提出“六年一学位”，实施“多校划片”等措施，一些郊区的热门学区也逐步推广“六年一学位”，来为“学区房”降温。 近年来，为实现入学机会公平，北京以推动基础教育优质均衡为总目标，先后采取了取消推优、取消特长、全部实行划片入学的就近入学政策。同时，还通过扩大优质教育资源、重新调整教育资源布局、改善薄弱学校、推动城乡教育一体化发展等系列政策组合拳，使幼升小的入学问题得到了一定程度的好转。到2019年，小学就近入学率达到了99%以上。 严格执行就近入学政策是实现教育入学机会公平的重要手段。今年政府在以往划片入学政策的基础上，提出“六年一学位”，实施“多校划片”的措施，这既是对炒作天价学区房现象进行打压降温，也是进一步完善划片就近入学政策的根本之策。可以说，政府铁腕治理入学乱象，就是想让入学政策逐渐趋于理性化和人性化，通过政策调控手段，让老百姓吃下定心丸，不用千方百计择校，就可以直接让孩子上家门口的好学校。 推动基础教育优质均衡，满足新时代首都人民对更加公平更高质量教育的需要，是北京市提出“2035年实现高水平教育现代化”的重要内容和必然要求。基础教育优质均衡，意味着高级均衡、整体均衡、特色均衡和全程均衡的内涵。公平合理配置教育资源，提升学校办学水平和教学质量，让校校有特色，让每一个孩子都有接受优质教育的机会，都能接受合适的教育，都能实现所有可能方面的发展，这是我们办好基础教育的初衷。 因而，从观念出发，办学要体现“以人的发展为本”的教育理念。转变过去以升学率和考试成绩作为衡量教育质量高低的教育发展观，把学生的全面、持续和个性化的发展作为教育的核心追求，并以此审视和度量我们的教育质量效果。从现实出发，推动教育优质均衡发展，需要政府关注每一所学校的发展，办好每一所学校。 现在及“十四五”时期，至未来更长的一段时期，我们要补齐短板，重点加强农村学校和薄弱学校的建设。结合新城建设、中心城区人口疏解、城乡接合部重点村改造，一方面继续横向联手增加优质资源。通过对外引进名校办分校、城乡一体化学校，整合区域教育资源，发挥好目前中小学教育集团办学的优势和学区制改革带来的利好，实现增量推进，拉动区域优质教育资源广覆盖。另一方面纵向贯通培育优质资源。通过新建九年一贯制学校、九年一贯对口直升、优质高中名额分配等方式，纵向拓展入学新通道，提速普通校成长为新优质校的进程。唯有如此盘活现有优质教育资源，优化优质教育资源配置，才能使“家门口就能上好学校”的愿景逐渐变为现实，优质均衡的“北京教育新地图”才真正在老百姓的心中绘成。 （作者系北京教育科学研究院教育发展中心副研究员）

记者1日从北京市教委了解到，为进一步减轻新冠肺炎疫情对民办幼儿园和教育培训机构的影响，将采取减免房租、延期纳税、发放补助等方式进行支持。 北京市近期出台针对疫情期间民办幼儿园和教育培训机构的最新政策规定，教育机构承租北京市及各区属国有企业房产从事办学活动，依照防疫规定延期开学或暂停培训且不裁员、少裁员的，免收2月份房租。承租用于办公用房的，给予2月份租金50%减免；对承租其他经营用房的，鼓励业主（房东）减免租金，对减免房租的企业，由政府给予一定资金补贴。 此外，受疫情影响纳税申报困难的教育机构，可依法办理延期缴纳税款，最长不超过3个月。对受疫情影响的“定期定额”户，结合实际情况合理调整定额，或简化停业手续。 针对运转困难且在解决“入园难”方面发挥重要作用的民办非普惠性幼儿园将给予帮扶，鼓励具备条件的民办园转为普惠性幼儿园。此前经教育行政部门认定且符合条件的民办普惠性幼儿园，将按时足额发放相关补助。 据悉，相关政策适用于经各区教委审批的民办幼儿园（含备案的社区办园点）和教育培训机构，经市教委审批的民办非学历高等教育机构，以及申请备案的学科类校外线上培训机构。（记者 赵琬微）

记者日前从北京市教委获悉，2019年，北京市新增100所集团化办学覆盖学校，涉及朝阳、昌平、顺义、怀柔、大兴、平谷、密云、房山、门头沟等9个区，优质教育资源覆盖面不断扩大。 为推进义务教育优质均衡发展，近年来，北京市强化政府统筹，发挥现有优质教育资源的辐射带动作用，积极引导区域通过集团化办学、学区制改革等优化教育资源布局。截至目前，北京市拥有各类教育集团158个、学区131个，三分之二以上的中小学校纳入学区制管理；城乡学校一体化发展项目共支持全市一般学校近百所；高校、教科研部门、民办教育机构支持200余所学校发展。 以教育大区朝阳区为例，2019年，该区通过整体并入、集团化办学、高校联合等方式使区内60余所中小学实现了转型升级，优质教育资源覆盖面进一步扩大。目前，朝阳区义务教育优质资源覆盖率已达到98%，力争在2020年实现优质资源覆盖率100%的目标。（记者 刘亦凡）

中新网客户端北京6月20日电（记者杨雨奇） 20日教育部举行新闻发布会，就普通高中课程方案、课程标准及教材的修订情况进行了介绍。据了解，教育部组织专家组统编语文、历史、思想政治三科教材，修订其他非统编学科教材。在课标方面，各学科课标进一步强化社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育等内容。 资料图：高中学生在上课。沙见龙 摄 19日晚，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》全文公布。教育部在20日上午举办新闻发布会，对文件进行解读。 其中，针对普通高中课程方案、课程标准及教材的修订情况，教育部教材局对统编语文、历史、思想政治三科教材，修订其他非统编学科教材的具体情况作出介绍。 对于课程标准的修订情况，据介绍，此次修订了语文等学科17个课程标准，新研制德语、法语和西班牙语3个课程标准，共计20个课程标准。 在文本结构上，主要新增了学科核心素养和学业质量标准两部分内容，同时，也研制了各学科的学业质量标准，明确学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，改变过去单纯看知识、技能掌握程度的状况，同时帮助教师更好地把握教学要求，因材施教。 在课标内容方面，各学科课标进一步强化社会主义核心价值观教育，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育等内容，全面落实中央有关要求；充分反映马克思主义中国化最新成果以及经济社会发展、科技进步新成就；更加关注学科内在联系及学科间的相互配合，克服碎片化及彼此间的脱节等现象。 此外，据介绍，新修订的课程标准从实施需求出发，强化指导性、可操作性。切实加强对教材编写、教学实施、考试评价的具体指导。 教育部教材局介绍，新修订的普通高中课程方案，针对长期以来存在的片面追求升学率的倾向，强调普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，不只是为升大学做准备，还要为学生适应社会生活和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。

近日，山东省青岛市教育局分7个学龄段制定公布全市中小学（幼儿园）学生“十个好习惯”建议，倡导全市120万名中小学生、幼儿园孩子，在学习生活中把“十个好习惯”贯穿始终。 “好习惯”以基于课堂、贴近生活的内容和通俗易懂、简洁明快的形式对《中小学生守则》进行了细化，从学生文明行为习惯、良好学习习惯、健康生活习惯等方面提出具体而详细的建议，引导青少年树立远大志向，热爱党、热爱祖国、热爱人民，形成好思想、好品行、好习惯，有效推动了社会主义核心价值观在校园的落细落小落实。 “好习惯”注重凸显学生的主体地位，从学段衔接和行为习惯养成的连续性出发，共制定与幼儿园、小学一至二年级、小学三至四年级、小学五至六年级、初中、普通高中和中职等7个学龄段对应的“十个好习惯”，旨在形成螺旋上升、梯度发展的中小幼学生行为习惯养成的青岛体系；“好习惯”语言文字表述生动流畅、富有感染力，内容贴近学生、贴近生活和贴近实际，通俗易懂、简洁明快、易于传播，具有较强的借鉴意义和推广价值。（记者孙军）