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首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团在深圳大学开讲
新华网深圳10月30日电 首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团30日来到深圳大学，9位亲身参与新中国成立70周年系列庆祝活动的师生代表讲述了自己的经历与感悟，深圳大学、深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院400余名学生代表参加。 在宣讲活动上，来自人民大学的教师杨子强讲述了自己带领学生作为“众志成城”方阵队员、把同吃同住同训的三个月变成“行走”的思政课的故事；清华大学博士研究生韩旭分享了自己以及实验室全体师生训练和学业科研“双肩挑”、圆满完成庆祝活动任务的同时完成6篇学术论文研究工作的故事；北京理工大学数字表演与仿真技术实验室副主任黄天羽则从技术角度揭秘了国庆联欢主题表演“流光溢彩”中，3290名演员的表演是如何通过计算机编程实现的…… 在新中国成立70周年系列庆祝活动中，首都教育系统组织9.6万余名师生全方位、多层次参与国庆活动筹备工作，全天候、多领域做好服务保障，为国之大典提供了重要的智力支持和人才保障。 为表彰首都教育系统在服务保障国庆活动中作出的重要贡献，教育部24日签署嘉奖令，号召全国教育系统向参与活动的首都高校及各类学校的师生学习。在深圳大学举行的宣传活动是教育部组织的全国宣讲会其中一站。（记者毛思倩）
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宅家“倦怠期”到了？失去学习动力怎么办
孩子宅在家里已经两个月，孩子学习没动力，家长着急，亲子之间难免有摩擦。实际上，孩子们的潜能是无限的，怎样设计活动才能激发他们的动力和潜能？宅在家里，亲子又能共同为抗疫做些什么？北京市特级校长、北京大学附属小学校长尹超为您解答。 1. 找到合适的学习载体 在小学阶段，活动是孩子们最好的学习载体和动力。 要教给孩子们“活”的东西，让孩子的学习能够牵一发而动全身，让孩子们所有的感官和知识的积累都调动起来；“动”，指的是要让孩子们动起来，跃跃欲试，一个人动，一片人都动起来。这就需要精心设计活动的内容，激发孩子们的学习动力。 2. 把主动权还给孩子 要让孩子们自主探究地学习。老师、孩子、家长共同研究、共同思考、共同感悟、共同成长。 3. 给予孩子正向激励 及时的激励和反馈，可以内化为孩子们恒久的学习动力。亲子互动、家校共育，是非常美好和必要的。 怎样为孩子设计有趣的活动？ 有趣的主题活动可以激发孩子们的学习动力。 在创作的过程中，他们的热情和潜力能够得到充分调动，作品充满了童真童趣，创作主题也能与抗击疫情、体育运动等生活中的元素结合起来。更重要的是孩子们学会了与小伙伴们和谐相处，懂得了什么是社会责任。 疫情在孩子们眼中是什么样子的？来看看北大附小学生的漫画作品。 （祖先花了几千年驯养家畜 你们却要吃野味？） （避开人群！） 这样的活动之所以受到孩子们喜爱，激发了创作的热潮，还有一个最重要的原因，那就是在孩子们的创想过程中，老师对孩子们及时的激励、评价与指导。 如何安排孩子的居家学习时间？ 居家生活学习最重要的一点是，家长朋友们要结合自己孩子的特点和家庭的实际情况，在老师的帮助和指导下，让孩子自己制定自己的日程安排。要相信孩子们的潜力是无限的。 不管教育的形式如何变化，教育的本质，以及核心都不会改变。教育是对人灵魂的教育，而并不仅仅是知识的积累。只有那些能够触及孩子情感和心灵的东西，才能够真正成为孩子们的精神瑰宝。 在互联网时代，学习知识和寻找知识，都已经是再简单不过的事情了。因此，我们要选择最适宜的教学内容和方法，设计一个个精彩的主题学习活动。一石激起千层浪，一棵树去摇动一片森林，激发起孩子们无限的潜能、求知的欲望、探索的欲望和无限的创造能力，才是有意义的学习。自主、探究式的学习，深度的学习，才是孩子们学习永久的动力。
0000-00-00 00:00现代教育报 -
教育部：将督促各省份年内出台中小学教师减负清单
新华社北京9月4日电 教育部9月4日召开新闻发布会，介绍教师队伍建设进展成效等方面情况。教育部教师工作司司长任友群在发布会上表示，将督促各省份年内出台中小学教师减负清单，并支持鼓励行业企业在向社会提供服务时给予教师优先和优待。 在义务教育教师的收入方面，任友群表示，已会同国务院教育督导委员会办公室，将“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平”落实情况纳入对省级政府履行教育职责督导的重要内容和义务教育优质均衡县评估的重要指标。通过印发通知、召开会议、内部通报、实地调研等多种方式，对各地落实情况开展调研督促，确保今年年底前全国所有的县级区域都要落实到位。 2020年教师节即将到来，任友群介绍说，今年教师节将以“立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望”为主题，举办全国教师发展大会、寻找最美教师大型公益活动、集中走访慰问教师活动等8项主要活动。（记者施雨岑）
0000-00-00 00:00新华社 -
2019年，教改让人生有更多教育选项
教育，中央关心、社会关注、群众关切。 教育，是我们最容易产生“共情感”的话题。从进入“新手村”踏入幼儿园，到走出大学或者高职校门，再到开启终身学习“副本”，每一步，我们的人生都牢牢嵌套在教育体系中。 2019年，是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年。在义务教育阶段，我们重申德智体美劳全面发展；在高中教育阶段，我们不再只盯着最后的升学考试；就算上不了高中，也没什么大不了，职业教育作为和普通教育同等重要的人才培养机构，为我们的人生提供多样选择；升入普通高校的本科生，也有所变化，本科教育质量攻坚战已经打响，要让学生“忙起来”…… 要改革，也要落实。愿生机勃勃的教育，为更多奔跑的追梦人插上翅膀。 职业教育改革方案出炉 不挤高考独木桥也能出彩 掌握一技之长，纵使不挤高考这条独木桥，你同样能站得直、行得稳。 1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），对职业教育改革提出了全方位设想——经过5—10年的时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变。 《方案》指出，要完善学历教育与培训并重的现代职业体系，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，开展本科层次职业教育试点。 建设高素质“双师型”教师队伍是现代职业教育发展的关键和难点。《方案》指出，到2022年，“双师型”教师要占专业课教师总数一半以上，分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。 和学生息息相关的是，职业院校、应用型本科高校启动学历证书+职业技能等级证书制度试点，即1+X证书制度试点。它鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。 职业教育和普通教育是不同类型、同等重要的两类教育，努力完善职业教育和培训体系，让每个人都有人生出彩的机会。 “翟天临事件”引热议 严管学术环境应是“本分” 很多2019年的大学毕业生都觉得，学校对毕业论文的要求变严了。他们在讨论时，经常会提到一个名字——翟天临。 今年春节期间，演员翟天临被指在攻读博士学位期间存在学术不端问题，随后被北京电影学院撤销学位。教育部也在公开回应此事时指出，决不允许出现无视学术规矩、损害教育公平的行为。 2月底，教育部印发通知，就研究生考试招生和培养管理工作提出更加严格的规范性要求，指出要狠抓学位论文和学位授予管理，重点要抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节。 要严把毕业出口关，营造风清气正的学术环境，有些毕业生们抱怨“都赖翟天临”，其实也是找错了埋怨对象。实际上，独立完成论文，遵守学术规范，应是研究者的“本分”。不过，也有专家指出，要提高育人质量，学校不能仅仅在毕业论文这一关设立高门槛，还应建立高质量课程体系，将“育人”贯穿学生求学过程始终，给学生系统的科学研究方法训练和学术素养培养。建设优良学风，还需久久为功。 人工智能专业来了 35所高校获建设资格 3月底，教育部公布了新增本科专业目录，呼声极高的人工智能专业位列其中，全国共有35所高校获首批建设资格。 人工智能专业并非“高大上”院校的专属。首批高校中，既有上海交通大学、同济大学、浙江大学这样的全国性老牌名校，也有江苏科技大学、安徽工程大学这样专业特色鲜明的地方性高校，还有长春师范大学这样的师范类高校。 在教育部此前下发的《高等学校人工智能创新行动计划》中就提出，要“引导高校通过增量支持和存量调整，加大人工智能领域人才培养力度”。专家指出，人工智能本科专业的设立，对我国各级各类院校的高层次人工智能人才培养，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 专家建议，人工智能不能孤立发展，可创新人工智能与智能科学和技术专业的协同发展模式，构建与新一代人工智能发展相适应的知识结构和课程体系，实现人工智能和其他专业的有机复合与交叉。当然人工智能专业的路还很长，既有眼前的待解难题，也有未来的发展空间。 高校吃下定心丸 科研管理自主权有了政策保障 党中央、国务院在完善科研管理、提升科研绩效方面，出台了系列文件；但如果好政策落实不到一线，科研人员就无法真正“脱绑解困”。 4月9日，教育部党组对部属各高校党委印发《中共教育部党组关于抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知》（以下简称《通知》），进一步提升高校落实科研自主权的操作性。 这份文件，进一步明晰高校在科研项目管理、经费管理、成果转化应用及科研经费使用问题处理等方面的权力，划出政策红线底线，解除高校后顾之忧，让高校吃下定心丸。 《通知》的整体思路，是坚持推进放管服改革、坚持放权不滥权、坚持放权不越线，同时简洁管用，不求面面俱到成体系。 教育系统纪检监察、审计、巡视巡察部门也要对高校落实科研自主权给予支持和保障，要最大限度降低对科研活动的干扰。 “《通知》从充分保护科研人员的角度出发，着眼于抓早抓小，改进工作机制，强化科研管理部门责任，层层设置‘防火墙’。”相关负责人说。 破“五唯”清华有新规 博士能否毕业不全看论文 名校的每一项制度改革，都具有某种风向标的作用。 4月22日，清华大学发布了新版《攻读博士学位研究生培养工作规定》（以下简称《规定》）。 原《规定》要求博士生须达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位。虽然“读博要论文”这一观念由来已久，但它其实并不符合新时期国家在教育和科技评价上克服“五唯”倾向的要求。修订后的《规定》将这一表述改为：“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求，方可提出学位申请。”一方面，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生学术水平，不再以学术论文作为唯一依据，激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。另一方面，由各学科制定学术创新成果要求，不再设立学校层面的统一要求，尊重学科特点和差异。 实际上，这一改变的背后，是清华大学此前发布的一份统领性文件——《关于完善学术评价制度的若干意见》。 一流大学要有一流的学术标准和完善的学术评价制度。一流的学术标准体现了大学对学术质量的追求，学术评价制度反映了大学的自身定位和追求。 副课刷了回存在感 首个义务教育意见力挺“五育” 义务教育学段跨度长达9年，是在读规模最大、学龄最长的教育阶段，是与每个家庭、每个孩子命运息息相关的教育阶段。 为了给学生未来发展奠定基础，6月23日，中共中央、国务院印发了新中国成立以来第一个关于全面提高义务教育质量的文件——《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《义务教育意见》）。 《义务教育意见》指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持“五育”并举，也就是全面发展素质教育，强化德育、智育、体育、美育和劳动教育的应有地位。 那些曾“莫名其妙”被主课占用的副课，也理直气壮地刷了回存在感。在体育上，《义务教育意见》提出了硬性要求，体育科目将被纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目；在美育上，要增强艺术熏陶，学校需帮助学生学会1至2项艺术技能；在综合实践活动课程中，劳动教育课时不能少于一半。 《义务教育意见》对党政有关负责人也提出了要求：严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。 此次改革旨在大力营造良好的教育生态，让孩子在其健康成长的每一步，都有家庭、学校、政府和社会保驾护航。 北大退档风波平息 被补录不应成他们的“标签” 今年录取季，两名河南考生体验了一把坐过山车的感觉。 8月11日，北京大学就此前社会关注的退档河南国家专项计划考生一事做出声明，指出招生办公室的退档理由不成立，决定按程序申请补录已退档的两位考生。 因为此事，北京大学一度处在舆论的风口浪尖。 国家专项计划定向招收贫困地区学生，2019年北京大学计划在河南省国家专项计划理工类招生8人，其中第7名和第8名的考生比第6名低了100多分。北京大学对这两位学生进行了退档，录取了第二志愿报考的高分考生。 这一退档流程图，被他人拍照并上网传播，迅速发酵成为网络热点，也掀起了公众关于高校录取自主权的讨论——高校究竟有没有权利拒绝自己不想要的学生？ 8月15日，河南省教育厅发布信息称，两名退档学生的补录工作已经完成。至此，风波已近平息。 两人已经在未名湖畔开始了大学生涯，他们身上，也不必再有“退档被补录”的标签。 愿这段波折成为他们人生的插曲，愿他们抓住并珍惜这失而复得的机会，将自己的大学生活过得和其他人一样精彩。 让大学生忙起来 22项举措推动本科教学改革 为了提高本科生培养质量，教育部也是蛮拼的。 10月8日，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（以下简称《本科教育意见》）。这份文件推出了22项举措深化本科教学课程改革，落实“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”的系统部署。 《本科教育意见》强调，要提高培养人才各环节教学质量，完善考核评价机制，坚决取消毕业前“清考”，严肃处理学术不端行为；要完善教师考核评价制度，推动教授到教学一线为本科生讲授基础课和专业基础课…… 当然，提高本科教学质量，不是一蹴而就。去年，在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生就强调，要打一场振兴本科教育的攻坚战。 一年多来，新工科、新农科、新医科和新文科的建设正在推进，“六卓越一拔尖”计划2.0、一流本科专业、基础学科拔尖学生培养、一流本科课程等文件陆续发布……在宏观方面，“以本为本”成为上上下下最大共识；在中观方面，本科教学在书记校长重点工作中位置靠前了；在微观方面，学生忙起来了，本科毕业开始“难”起来了。 首批备案名单公布 教育APP迎来包容审慎监管 12月19日，教育部公布了第一批教育移动互联网应用（以下简称教育APP）备案名单。此次有1321家企业提交了2279个教育APP核验申请，通过了152个教育APP。 为引导教育APP有序健康发展，教育部等多部门发布了我国首个全面规范教育APP的政策文件。 教育APP要按照“国家统一标准、各省分头实施、企业属地备案”的原则开展。教育部制定教育APP备案管理办法，明确备案主体、备案时间、备案内容和备案流程；以省为单位推动备案，“一省备案，全国有效”；而教育APP提供者为学校的，则要按照隶属关系到所属教育行政部门备案。 教育部科学技术司司长雷朝滋表示，根据国家“放管服”改革精神，对教育APP实施包容审慎监管，不设置准入许可、加强事中事后监管，在严守底线的前提下为新业态发展留足空间。 他强调，教育APP采集个人信息应遵循最小化原则，大范围采集个人信息应经领导班子集体决策同意，第三方APP采集个人信息应与学校签订数据安全协议。不得向用户重复采取个人信息，严格限制采集个人生物识别信息。 新课本“上岗” 统编教材让学生都有中国心 临近年底，北京、上海等6省（市）的高中生们，已经使用了一个学期的新课本了，不知道感觉如何？ 根据中央要求，2017年教育部启动普通高中思想政治、语文和历史教材的统编工作，经过两年多的努力，教材编审工作已经全部完成。“三科教材意识形态属性强，是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现，具有特殊重要的育人作用。”教育部教材局局长田慧生介绍，2022年之前，统编版三科教材将在全国投入使用。 为什么要统编教材？因为，教材建设是国家事权，体现国家意志。 三科统编教材和以前的教材相比，变化都不小。就拿语文教材来说，创新了教材体例设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元；强化了语文实践活动，注意整合学习情境、学习内容、学习方法，引导学生自主、合作、探究学习，促进语文教与学方式的转变。 田慧生说，三科统编教材以普通高中课程标准为依据，充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想，让学生都有一颗中国心，都有满满的中国情，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（记者 张盖伦）
0000-00-00 00:00科技日报 -
特殊的秋季学期，教育部有这些复课意见
“秋季学期的校园疫情防控，坚决不能有丝毫麻痹和懈怠。同时，也要防止过度防控。”2020年8月15日到10月中旬，各地的中小学、托幼机构和高校将错时错峰、分批开学。教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰在近日召开的新闻发布会上介绍，各地各校将全面恢复正常教学秩序，努力做到安全开学、正常开学、全面开学。 王登峰表示，今年秋季学期处于常态化疫情防控下的特殊时期，要严格落实防控措施，但也不能因为存在风险就影响正常的教育教学秩序。一所学校突然出现疫情，是局部停课还是全面封校，都应根据疫情扩散程度和影响范围来决定。“我们希望各地因地制宜，制定和落实好疫情防控各项措施。”王登峰强调。 中小学：促进学生尽快融入集体生活 教育部基础教育司司长吕玉刚指出，新学期小学起始年级要严格按照课程标准“零起点”教学，积极探索合理设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接。 一些学生已经离校半年，怎么重新适应校园生活？吕玉刚表示，要特别关注学生身心健康。中小学校要有针对性地持续加强学生心理健康教育。 要上好一堂专题心理辅导课，充分利用国家和地方、学校心理健康教育专题资源，采取心理讲座、主题班会、团队活动等形式，认真开展学生心理疏导工作。开展一次全面谈心谈话，学校校长、德育干部、班主任、心理健康教师、学科教师等工作人员，要分工负责与学生开展深入谈心谈话，全面掌握学生心理健康情况和学习生活情况。还应健全一项学生心理健康报告制度，准确掌握、及时报告每名学生的心理状况，此外，学校还应组织一系列校园文化活动，引导学生开展体育锻炼，增强身体素质，加强互动交流、互相帮助，促进学生尽快融入集体学习生活。 为巩固春季学期“停课不停学”取得的成果，教育部依托教育质量高的地区、办学水平高的学校、教学水平高的教师和专业水平高的技术团队，系统开发了4000多节覆盖所有年级、各门学科的秋季学期课程资源，并组织遴选了各类优质专题教育资源，供各地免费使用，实现从疫情期间“应急方案”到“精品课程”的全面升级。 高等学校：若出现疫情要随时转变教学方式 高校秋季开学后，将有千万量级大学生的全国性跨区流动、数万大学生将在一所学校有限区域内高密度聚集以及将以全天候24小时的方式长期生活相处。 教育部高等教育司司长吴岩表示，要特别注意两个时段。一个是现在开始到10月15日，是高校学生陆续集中报到，各类人员持续汇集的高峰时段。二是今年12月中旬到明年1月中旬，由于天气转冷进入冬季等原因，有医学专家指出，这有可能是病毒再次活跃的时段。 对此，教育部已经做出全面部署，各高校也推出了具有特色的自选动作。清华大学制定了三套教学安排预案，华东政法大学分类细化了各级学生考试安排，天津大学开展多种形式的实验教学改革等。 吴岩指出，高校秋季学期的教育教学工作，要把握好以下三点：一是高校的教学模式将从上半年的线上教学为主，转变为线下教学为主、积极推进线上线下教学相结合；二是课堂理论教学、学校实验教学和校内校外的实习实训等实践教学将全面展开；三是针对可能出现一个学校突发的个案性疫情或一个地区多校发生疫情，相关高校要根据情况及时将线下教学转为线上线下教学相结合或全面转为线上教学。“各地高校要坚持一手抓安全防疫，一手抓教育教学，把在线教学的‘新鲜感’转化为中国高等教育的‘新常态’。”吴岩说。（记者 张盖伦）
0000-00-00 00:00央视网 -
第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛 在福建南平落幕
11月21日，第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛在福建省南平市落下帷幕。30支大学生队伍从来自全国298所高校的1800余支队伍中脱颖而出，围绕南平红色旅游发展进行设计，比拼创意“金点子”。 第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛比赛现场 本届大赛在文化和旅游部资源开发司指导下，以“传承红色基因，践行生态文明，让青春在新时代奋斗中闪光”为主题，由中国旅游协会旅游教育分会、北京第二外国语学院、中国教育电视台、福建省南平市人民政府主办。 决赛现场，来自复旦大学、中山大学、澳门科技大学、南开大学、北京交通大学、北京第二外国语学院等高校的选手们同台竞技。他们聚焦“红”与“绿”，围绕南平“世界遗产地，绿色生态城”主题，介绍参赛作品思路及方案，并结合作品特色进行情景模拟展示与现场答辩。设计作品涵盖旅游路线、文化创意产品、营销推广方案以及微视频等。同时，大赛在表现形式上使用新技术、新概念，既有VR、APP小程序等科技元素与红色旅游规划充分结合，又有红色研学、红色助力脱贫等全域覆盖设计，全面展示新时代青年的创新思维和专业素养，体现出鲜明的创新性、实践性。 第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛特等奖颁奖现场 “红绿融合”是本次大赛的突出亮点之一。参赛作品结合南平绿色资源优势，深入挖掘南平的红色历史底蕴与文化内涵，“以红促绿”引领当地旅游产业开发。参赛选手、北京第二外国语学院学生李雪松说：“在闽北分区苏维埃政府旧址，我重温了老一辈革命家的光辉战斗历程；在廖俊波同志先进事迹馆，我感动于这位新时期好干部的为民情怀与务实作风。这让我认识到，无论时间如何更迭，共产党人对党和人民的无限忠诚是不变的。我会拿好接力棒，传承好、弘扬好在南平感受到的红色精神，让红色基因永不变色！” 青年创意、青春风采一次次点燃决赛舞台。经过激烈角逐，大赛共评选出特等奖3组、一等奖7组、二等奖20组，来自北京第二外国语学院、东南大学、泉州师范学院的“正逢海棠红”团队、“东大在逃‘艺人’”团队、“追梦1934-1936”团队分别获得路线组、产品营销组、视频组特等奖。此外，现场还评选出 “最佳风采奖”、“最佳创意奖”及“优秀指导教师”等若干奖项。 第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛选手在当地采风 “我连续五年带队参加红旅大赛，从大赛的覆盖面、参赛队伍的数量和作品质量来看，提升明显，竞争也越来越激烈。今年，大赛在福建南平举办，我们作为当地团队，感到非常激动，欢迎来自全国各地的师生朋友来到福建，挖掘这里的红色文化资源、推广红色旅游，展示福建生态文明建设取得的成果。”泉州师范学院参赛团队指导教师邓秀勤说。 南平市委书记袁毅表示，南平是一块有着光荣革命传统的红土地，红色文化极其深厚。本次红旅大赛融合“红”和“绿”两大资源，为南平量身打造了一批红色旅游与生态文明相融互促的好创意、好策划、好产品，全面展示了新时代大学生的青春激情和创新才情，为红色旅游的高质量发展注入了强劲动力。南平市将充分用好大赛成果，持续推进红色旅游开发，把南平打造成国内外知名的红色旅游目的地，让旅游红利惠及更多老区苏区群众。 北京第二外国语学院党委书记顾晓园表示，北二外组织并启动的“传承红色基因 培育时代新人”工程，在全国高校思想政治教育实践中形成了独具特色的“北二外模式”。红旅大赛作为“红培工程”的品牌活动，十年来不断探索创新红色旅游育人方式。本届大赛聚焦时代发展，将红色旅游和生态文明建设需要相结合，助力于“以红促绿，红绿融合”发展新格局，这极大地提升了大学生社会责任感和使命感，引导大学生成为红色基因的传承者、“两山”理论的践行者、生态文明的建设者。 全国大学生红色旅游创意策划大赛于2011年由北二外发起，在国家旅游主管部门、中国旅游协会教育分会的支持下，每年举办一届，迄今已经连续举办十届，已经成为目前全国范围内以大学生为主体的规模最大的红色旅游专业赛事，是教育部全国大学生思想政治工作精品项目。十年来，来自全国500多所高校、近两万名大学生以参赛为契机，近距离感悟中国共产党革命史、奋斗史、英雄史，在行走中感悟中国革命的波澜壮阔，在学习中见证党的峥嵘岁月，在实践中弘扬红色精神、传承红色基因，展现了新时代青年风采。 附：入围决赛队伍名单
0000-00-00 00:00北京第二外国语学院 -
2020高等教育国际论坛年会在河南郑州开幕 共商后疫情时代教育发展
大学治理是教育治理体系的重要组成部分，在国家治理体系中具有独特的地位和作用。为加快推进高等教育现代化，2020年11月21日上午，由中国高等教育学会与郑州大学共同举办的“2020高等教育国际论坛年会”在河南郑州黄河迎宾馆开幕。 2020高等教育国际论坛年会开幕式现场 罗燕 摄 本次会议围绕“加快推进大学治理体系和治理能力现代化”主题，下设“大学校长论坛”“学者论坛”“博士生论坛”等分论坛。在两天的会议中，来自国内知名大学的专家、教授从全球疫情考验下的世界高等教育新趋势、现代大学治理体系建设的中国经验、普及化阶段的中国高等教育体系建设、高校服务经济社会发展的实践探索与理论创新、“双一流”建设与高等教育评价体系的新进展、高等教育研究年度热点问题的研判与前瞻等方面，与来自美国、俄罗斯、英国、德国、瑞士、荷兰、匈牙利、加拿大、澳大利亚、日本等20余个国家（地区）的高等教育国际组织、学术机构及高水平大学等相关代表进行深入研讨。
0000-00-00 00:00郑州人民广播电台新闻客户端 -
第14届国际校长联盟大会举行
10月23日—25日，以“共创未来的学校领导者”为主题的第14届国际校长联盟大会在华东师范大学举行，来自50个国家的1500余名中小学校长参会。教育部党组成员、副部长翁铁慧出席开幕式并讲话。 翁铁慧表示，此次会议是基础教育的一次全球性的盛会，来自世界各地的中小学校长齐聚上海，围绕“共创未来的学校领导者”这一主题进行深入研讨和广泛交流，相信对教育的改革发展将产生深远影响。 翁铁慧指出，发展公平而有质量的教育，应当成为全世界共同追求的目标和愿景。基础教育是教育的起点，是社会公平正义的基石，也是提升国民素养，传承文化、文明，驱动创新发展的基础。办好基础教育要以全人教育为导向，在确保教育公平的前提下把提高教育质量、深化内涵发展作为不懈追求。要充分发挥中小学校长关键引擎和核心枢纽作用。对基础教育而言，校长的作用尤为重要，一位好校长意味着一所好学校，意味着可以带出一批好学生和好老师。中国是世界最大的发展中国家，教育面临的问题复杂多变，中国愿意和世界各国一起，坚持互学互鉴，搭建友谊桥梁，开展更加广泛深入的合作，实现互补协作，互利共赢。 马云公益基金会创办人马云、美国堪萨斯大学教育学院杰出教授赵勇、华东师大教育学部主任袁振国、经济合作与发展组织教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔等作主旨演讲，近百位中外校长在12个分论坛上作主题报告，充分展示和交流各国中小学教育的实践经验。（记者 任朝霞）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
电影《望道》讲述“真理味道”，上海首次将《共产党宣言》中文版首译者陈望道生平搬上大银幕
《望道》电影海报 上影集团供图 为庆祝中国共产党成立100周年，纪念陈望道130周年诞辰，深入学习习近平总书记给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队重要回信精神，一场以“心有所信，方能行远，走好新时代的长征路”为主题的座谈会2021年1月17日在上海复旦大学举行。会上，刻画20世纪20年代以陈望道为代表的一批知识分子群像的电影《望道》宣布开机。 1891年1月18日，陈望道出生在浙江义乌分水塘。1920年，年仅29岁的他翻译了首个中文全译本《共产党宣言》，为引导大批有志之士树立共产主义远大理想、投身民族解放振兴事业发挥了重要作用。 “真理味道”的故事如何一代代讲下去？一生信仰马克思主义的陈望道老前辈还有哪些令后辈难忘的故事？他的为人为学带给后辈怎样的精神力量？“宣言精神”将如何通过电影展现？当代青年当如何传承红色基因？原中央文献研究室常务副主任金冲及，上海市委党校常务副校长徐建刚，复旦大学退休教授、陈望道之子陈振新等交流学习近平总书记重要回信精神的感悟，为走好新时代的长征路提出了见解。 “展现100年前‘90后’‘00后’的生命状态、思想历程，”上影集团董事长王健儿介绍，作为一部新主流影片，电影《望道》聚焦陈望道翻译首个《共产党宣言》中文全译本的历程，刻画了20世纪20年代以陈望道为代表的一批知识分子群像，将他们的个人命运融入建党、抗日、建国等宏大历史叙事。电影以陈望道先生的生平事迹为线索，以总书记回信中提到的“心有所信，方能行远”为主题，努力讲好以陈望道为代表的青年知识分子追寻真理、坚守大道的青春故事，表达主流价值、体现历史厚重的同时兼具可看性。 在创作过程中，主创团队与陈望道之子陈振新教授、陈望道学生陈光磊教授等多次面对面交流，深入挖掘陈望道的性格和生活细节，以丰富作品中的人物形象。电影主创团队表示，希望年轻观众在电影中，与陈望道等青年时代的先贤们同悲欢，并在看完电影后从这群百年前的“同龄人”的故事中获得坚定理想信念的力量。 教育部党组成员、副部长翁铁慧，中共上海市委常委、宣传部部长周慧琳出席座谈会。据悉，电影由复旦大学联合上影集团、义乌市委发起筹拍，在上海市委宣传部、上海市教卫工作党委、浙江义乌市委的指导支持下，由上海电影集团、山东昌乐二中二七一教育发展有限公司、义乌市交通旅游产业发展集团有限公司共同投资拍摄。
0000-00-00 00:00解放日报 -
全国高校思政课教师集中学习十九届四中全会精神
为推动全国高校思政课战线学习好、领会好、贯彻好党的十九届四中全会精神，把全会精神及时准确全面落实到高校思政课教学全过程，切实加强制度自信教育和制度理论研究，日前教育部邀请学习贯彻党的十九届四中全会精神中央宣讲团成员、中央政策研究室副主任田培炎为全国高校思政课教师作专场宣讲报告。 报告从《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》的基本考虑和重大意义、充分认识中国特色社会主义制度的本质特征和优越性、《决定》的创新举措和关键要点、全会确立的目标任务全面落实到位的明确要求等方面，对党的十九届四中全会精神进行了深入解读。 北京高校分管思政课工作负责同志、马克思主义学院负责人及思政课教师近400人在现场聆听了报告，全国高校思政课教师通过“全国高校思政课教师网络集体备课平台”在线收看直播。教师们普遍反映，宣讲报告主题鲜明、重点突出，对党的十九届四中全会精神进行了系统全面、准确深入、解渴管用的解读，是一次集体大备课，对增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把思想、认识和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来，切实加强制度自信教育具有重要指导和推动作用。 教育部社科司负责同志主持报告会时强调，全国高校思政课战线要把学习贯彻党的十九届四中全会精神作为重大政治任务。要学好学深习近平总书记关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要论述，精读研读《决定》文本。要加强党对高校思政课建设的领导，推动健全全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的有效治理体系。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面推动党的创新理论“三进”，打牢大学生成长成才的科学思想基础。要加强制度自信教育，贯穿融入思政课教学全过程，把制度自信的种子播撒进青少年心灵。要加强制度理论研究阐释，围绕全会提出的重大思想观点、重大制度安排、重大工作部署推出一批有深度、有分量的研究成果。（记者 焦新）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
成都中医药大学博物馆获批四川省爱国主义教育基地
日前，《中共四川省委 四川省人民政府关于命名四川省第八批爱国主义教育基地的决定》（川委〔2020〕995 号）发布，成都中医药大学博物馆作为四川省八家单位之一，获批四川省第八批爱国主义教育基地。 成都中医药大学长期致力于爱国主义教育工作，不断加强巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育，强化教育引导，讲好中国故事。 成都中医药大学博物馆是我国传统中医药文化展示、传播和研究的重要基地，展示四川中医药发展历程和特色，彰显“中医之乡”的深厚文化内涵，诠释“中药之库”的资源底蕴。先后被授予“全国中医药文化宣传教育基地”“四川省青少年爱国主义教育基地”“四川中医药科普教育基地”等称号。 学校一直将“打开中医药文化宝库—博物馆之旅”作为新生入学教育第一课堂。同时，还面向中小学、社区以及社会公众开放博物馆，将博物馆作为爱国主义教育、优秀中华文化传播的一个大课堂。 “不忘初心、牢记使命”，成都中医药大学将以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以爱国主义和革命传统教育为主题，深入挖掘思想内涵、丰富展陈内容，努力把爱国主义教育基地建设成为广大干部群众深入学习“四史”的重要阵地，高校师生、青少年学生接受革命传统教育的生动课堂，为治蜀兴川再上新台阶提供精神力量。
0000-00-00 00:00成都中医药大学 -
“青春记疫——大学生在行动”云晚会6月2日晚在央视上线
播放出错啦，请尝试退出重试或刷新 刷新重试诊断 code：4400 uuid:2D84B5BC-6E57-49E4-8396-B7A9526126E1 requestId:76247A00-0B9C-400A-BD95-5AD5A1516FF7 播放时间：2021-01-19 16:48:34 眼下，全国各地高校大学生正在陆续返校复课。央视上线了一台特别的节目——“青春记疫——大学生在行动”云晚会。 这台云晚会的背后，是海内外学子携手并进，日均10小时的线上课程与制作，65个日夜的紧密筹备，64个城市136名师生幕后制作，邀请海内外48所高校184名大学生参与。 云端相望，隔离不是距离；以赤子之心，融化凛冬；山川异域，共盼万物苏醒。6月2日（周二）央视音乐频道，20：40，让我们集结青春的敬礼，相逢在青春记疫！ 落实寄语精神 上好“返校复学第一课” 2020年五四青年节，习近平寄语新时代青年“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民高度赞誉。”为深入贯彻落实习近平总书记五四寄语精神，北京市委教育工委面向北京教育系统，以“艺”抗疫，上好“返校复学第一课”。 “青春记疫——大学生在行动”主题云晚会是由北京市委教育工委指导、中国传媒大学主办的一台由大学生记录、大学生演出、大学生制作的主题晚会，是全民战“疫”期间北京教育系统“使命在肩奋斗有我”系列活动的重要组成部分。云晚会不仅展现了大学生们在疫情期间的青春担当和青春力量，也带动少年儿童更好地理解抗疫故事，上好“复学第一课”。 全球云端集结 大学生讲述战疫故事 晚会邀请海内外48所高校184名大学生参与表演，幕后由64个城市136名师生历经65天制作完成，从青年人的视角，记录了疫情防控阻击战期间，大学生群体的青春记忆。 晚会汇集了这些总书记点赞过的青春战“疫”故事，由全国不同专业的大学生讲述。医学专业大学生勇敢逆行，奔赴疫情一线；研究生跟随老师投身科研，把科学作为打赢疫情防控阻击战的利器，奋力攻坚寻找答案；更多专业的大学生加入志愿者行列，参与方舱医院搭建，为医护人员送餐，帮助医护人员子女学习，主动捐献血浆……晚会没有主持人，每一名大学生都是讲述者，他们独特的Vlog串联起整部晚会。 明星云端助力 丰富节目形式记录青春记忆 晚会分为“Fighting · 云端集结”、“Action · 即刻行动”、“Restart · 春日重启”三个板块，分别表现了大学生在疫情防控期间新鲜而充实的网课日常、大学生志愿者投身抗疫一线的勇敢与热情、全球大学生与祖国共命运的赤子情怀。 节目类型包含歌舞类、语言类、魔术等“春晚”级标配组合，内容聚焦疫情期间的逆行者、坚守者、奉献者，通过弘扬真实、感人的榜样力量，记录大学生群体在这场全民防疫战中的青春记忆，展现中国大学生“使命在肩”的社会责任感和“奋斗有我”的理想担当。 作为在校大学生，易烊千玺、吴磊、宋祖儿云端助力，上线打call，王俊凯将在Vlog中登场，胡先煦大秀琴技，还有《青春有你》选手陈涛和《声入人心》第二季成员陆宇鹏分享宅家日常。云晚会没有主持人，明星大学生对同学们说的话，将会以Vlog的形式出现在晚会三个板块的串联中。 投身云端创新 练就5G时代过硬本领 这是一台由大学生记录、大学生演出、大学生制作的主题晚会。因居家隔离，台前幕后近300名大学生们面临着前所未有的制作挑战。但接到邀请的全球大学生们不畏艰难，研究创新方式方法，踊跃投身这场晚会的制作。 晚会创新制作模式没有线下实体演播室，策划、录制、剪辑、宣传全流程搬上云端。台前幕后的师生团队分散在全球各地，24小时在线的网络会议，各类策划的头脑风暴不停，各种社交app和云盘的组合运用，保证师生的沟通和文件的传输。全新的云端表演和制作形式，实现了制播模式的一次创新。 在艺术创作上，晚会是全球首部“桌面晚会”，运用“桌面电影”理念，以电脑桌面+手机界面，多种便携录像设备、聊天软件等作为影像画面的来源，还原“网生代”青年的生活，是对文艺晚会镜头语言的一次创新。 全球大学生用实际行动证明“隔离不是距离”。为纪念这次特殊的云制作，晚会也首次在片尾字幕中标注了每一位表演者和幕后工作者的所在城市。 “惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。”从青春记“疫”中走出的新时代中国大学生，将在2020年这个决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年和实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年，交上“使命在肩、奋斗有我”的青春答卷。 播出时间：6月2日20：40 播出平台：中央电视台音乐频道 让我们再次启程，集结青春的敬礼，相逢在青春记疫！ “青春记疫——大学生在行动”主题云晚会节目单
0000-00-00 00:00北京市委教育工委 -
坚决杜绝违规“抢跑”开学
王铎 绘 近日，安徽省阜阳市临泉县相关工作人员调查发现，当地一所民办学校违规提前向学生开放。在不大的房间里，一些学生正聚集在一起。在察觉到被拍摄后，屋子里的人迅速放下窗帘遮挡。据学校介绍，返校的是高三年级学生。前来调查的工作人员告诉记者，这已经不是该校在疫情期间第一次违规。上一次违规时学校解释，有20多个学生来领书，之后坐在教室里交流一下。 学校的解释很苍白无力，无论是偷偷开学还是学生来“领书”，在疫情防控期间都是坚决杜绝的违规行为。根据安徽省教育厅发出的通知，安徽省高三年级统一在4月7日开学。安徽省发布的《第三版普通中小学、幼儿园开学工作指南》也明文规定，“学生一律不得提前返校”。该校提前对学生开放校园，本身就涉嫌多重违规，不利于疫情防控的整体部署和师生的安全。 如果按照以往人们常说的“起跑线”说法，临泉这所学校违规让学生返校的行为可谓“抢跑”。学校在疫情防控期间“抢跑”，也许是出于升学的利益追求。而一些家长在一定程度上支持“抢跑”，也是出于升学焦虑。当其他学生还遵守规矩在家里学习时，通过“抢跑”占据领先身位便成了一种心理上的强力安慰。这种“占便宜”的心态，想来在学校“抢跑”决策过程中占据了相当分量。 违规“抢跑”，当强力制止。规范是社会有序运行的基本规则，教育学生树立规则意识，服从社会整体利益，是学校的基本职责之一。规则规矩是维护社会基本公平的标尺，不容挑战。教会学生对规则的敬畏之心，并将遵守规则作为一种习惯，是每所学校的教育主题之一。如果学校存在违规行为，无疑会对学生的价值观产生负面影响，其负作用不可低估。 从疫情防控大局来说，学校的违规“抢跑”行为违反了疫情防控的禁令，有着极大的现实社会危害性。疫情暴发以来，全国上下齐力同心，目前取得了初步成果。对照我国取得的效果与国外目前的情况，一个重要的经验就是，严明的纪律规矩和严格的贯彻执行是阻断新冠病毒传播的关键。对生命的重视是每个人在突发疫情中必须具备的意识，正是这种意识的普遍确立和对规矩的严格遵守，使得疫情防控战在国内迅速取得成效。 反过来说，对疫情防控政策要求予以变通执行，甚至公然违规，在结果上是非常危险的，会产生非常可怕的错误示范效应。学生何时开学返校，是相关部门经过评估研判后进行的科学决策，开学后学校也要遵守一系列的防控要求。学校如果“抢跑”，在时间点上存在较高风险，且由于自己也知道是违规行为，在防控技术手段上必然遮遮掩掩，生怕被发现。时间点的高风险，加上不规范的防控操作，会使整体风险变得更大。即使最终“抢跑”风险没有造成事实上的危害，也必然会在师生、社会上造成负面影响和违规暗示，认为“抢跑”没有风险只有效益，这对今后的各种风险应对将带来极大的执行力隐患，后果不堪设想。鉴于学校“抢跑”行为的现实危险性和未来隐患，对任何学校提前开学的违规行为都要坚决制止并进行相应处罚。 （作者系四川省西昌民族幼儿师范高等专科学校图书馆馆长）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
黑龙江民办高校主题教育立行立改见成效
黑龙江省委教育工委把集中解决一批师生最急最忧最盼的“三最”问题作为民办高校主题教育整改整治的聚焦点，指导民办高校在维护师生合法权益、利益这个“切口”上动真格、出实招，15所民办高校将108项事项纳入整改台账，目前已完成整改60项。 坚持开门搞教育，对师生第一时间反映的最急问题主动整改。哈尔滨剑桥学院把每月第一个星期二确定为校领导与一线教师、辅导员午餐日，了解教师在工作与生活中遇到的困难和问题，能解决的当场回复，不能立即解决的提交校长办公会研究落实。黑龙江工商学院领导班子在走访调研中发现管线老化、泵房水压不足等10余处消防隐患，及时出台学校消防安全管理办法、消防工作考核实施细则，投入资金20余万元完成水电管线和消防泵房的改造。黑龙江外国语学院接到学生反映食堂没有贫困生低价餐饭的意见后，及时推出“一元学子餐”。黑龙江财经学院发现2019级新生中有3名残疾学生，立即改造卫生间、摆放特殊餐桌、设置4处坡道。 贴近师生解难题，对长期困扰师生的最忧问题着力整改。黑龙江东方学院把持续解决就餐问题作为边学边改重点，持续改进学生食堂餐饮质量。哈尔滨信息工程学院、哈尔滨石油学院则结合实际解决师生交通不便问题，积极协调交通部门增设公交站、控制“黑车”隐患。 围绕诉求出实招，对师生反映强烈、事关切身利益的最盼问题能改尽改。哈尔滨信息工程学院分两次对教职工工资进行调整，每人每月平均涨幅上千元；为吸引人才留住人才，教师公寓项目计划明年施工。哈尔滨广厦学院积极与就业单位联系，举办由50余家用人单位参加的大型招聘会，引进往届校友创办的企业，为毕业生就业搭建平台。黑龙江工程学院昆仑旅游学院、哈尔滨华德学院针对教师反映的问题，在充分听取意见建议的基础上，采取了实质性整改措施。（记者 曹曦）
0000-00-00 00:00中国教育新闻网 -
提升基础教育质量的跨越之举
2019年，对中国的基础教育来说，是一个特别的年份。 特别在哪里？今年是新中国成立70周年，人们从回顾中国基础教育70年发展史中，找到新中国从落后走向振兴的真实写照。更重要的是，基础教育在2019年是奋力、勤力、聚力质量提升的一年，是对质量提升建梁立柱的一年，也是落地有声的一年，更是关键领域有所突破的一年。 质量提升，是一场没有终点的赛跑。在这个特殊年份，让我们回顾一年来的大事小情，我们更能体悟基础教育质量提升从70年走来的艰辛和历程，站在新的起点上，找到继续向前奔跑的力量。 （一） 围绕基础教育质量提升的改革，可以用几个关键词来形容：“高规格”“快节奏”，“宏观部署”“微观用心”，“强化配套”“细化措施”，件件桩桩瞄准制约当前质量发展的“腊子口”“娄山关”。 “这个幼儿园，是全市开展配套园整治工作以来，最早无偿移交政府的3所园之一。”山东省日照市教育局托幼办主任王成梅说，小区配套园规划建设及整治工作，并非想象中那么一帆风顺，“教育部门跑去找开发商，连老板都见不到”。 最后这个海滨小城以“百日攻坚”行动啃下硬骨头，副市长组织召开开发商会议约谈。目前，全市小区配套园整改完成率达72.5%，全市普惠性幼儿园覆盖率达86%，学前三年幼儿入园率达99%。 政策总是连着两端，一端延伸至最末梢，是影响到一个个家庭，惠及普通人；另一端是党中央、国务院。 全国教育大会以来，《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》在2019年接连印发，3个文件既注重针对性，又体现系统性，对基础教育改革发展作出重大部署。 7月29日，国务院召开全国基础教育工作会议，这是改革开放以来，以国务院名义召开的第二次全国基础教育工作会议。这是国家对亿万少年儿童的亲切关怀，吹响了贯彻落实3个重要文件、全面提高基础教育质量的冲锋号。 “这标志着我国基础教育迈入全面提高育人质量新阶段。”业内人士分析认为。10月12日，浙江海盐，全国县域义务教育优质均衡发展督导评估认定启动。从基本均衡到优质均衡，从教育机会公平到追求有质量的教育公平，构成了新时期中国基础教育的主旋律。 对标中央要求，围绕内涵建设、提高质量重点任务，一系列配套政策文件在今年陆续推出： 11月底，教育部印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》《关于加强和改进中小学实验教学的意见》3个配套政策文件。而加强教研、考试命题、实验教学这三方面的工作，是新时代提高基础教育质量的关键之举。明确教研员的专业标准和配备标准，这是史上首次。 加强劳动教育、改进学校体育美育工作、深化教育督导体制机制改革、激发中小学办学活力、义务教育质量评价标准、中小学生分级阅读指导，以及教师减负、教师优待办法、教师教育惩戒权等系列配套政策文件，也已经陆续问世。 各地也在马不停蹄地落实中央精神，有针对性地提出了重点落实任务。目前，天津、辽宁、吉林等19个省份已提出相关思路举措。 改革离不开基层首创，基础教育质量提升也是如此。江苏出台了乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校基本办学要求，黑龙江制定了“零起点”教学具体意见，重庆、贵州出台了做好劝返复学学生管理办法等。 一年来，着力化解学前教育“入园难”“入园贵”，义务教育阶段中小学生学业负担过重、“城镇挤”“乡村弱”“大班额”，普通高中存在素质教育实施不全面、唯分数唯升学率评价教育质量等突出问题，共同指向教育质量提升的应有之义：关注人的全面发展，让每个孩子都有人生出彩的机会。 （二） 孩子入园上学、接送问题……是家长的烦心事、民生热点，也是基础教育质量提升的热点难点问题，从来没有一个时期，能像当今这样，如此重视人民群众的获得感。 “6000元的报名费，2000多个名额，现场收现金不开发票，家长为捡漏翻遍垃圾桶……”近日，媒体一篇文章详细描绘了北京海淀区某民办学校冬令营报名的“疯狂”。虽然该校并不承认冬令营与招生相关，但是不少家长仍然相信，报名费实际买的是可以提前拥有招生考试机会的“入场券”。 对此，教育部有关负责人予以严正答复：“不折不扣落实中发26号文件，明年各省份全面落实民办、公办同步招生。” 3个文件的贯彻落实虽已经开局起步，势头良好，但是全面落实的任务还很繁重，其中重要的一个原因是多项工作关系民生，牵扯义务教育招生、“三点半”难题、“大班额”、城镇小区配套园治理、控辍保学、中小学生“减负”等老百姓关心的热点难点问题，政策落实有一点走样，就容易惹起民议。 驶入新时代的基础教育，从“有学上”到“上好学”的转变，折射出人民群众对美好生活的向往，对未来的企盼。人民群众的获得感成为基础教育重要的价值取向，人民群众满意不满意成为中国基础教育质量提升的重要坐标。 推进新时代基础教育改革，必须强化问题意识，突出问题导向，狠抓落实，打好改革发展攻坚战。这一年，聚焦民生热点，狠抓治理落实： 义务教育免试就近入学是法理要求。为推动各地按照“学校划片招生、生源就近入学”目标，形成公平完善的就近入学规则，今年年初，教育部印发关于做好普通中小学招生入学工作的通知，积极稳妥推进免试就近入学政策全覆盖，特别要求公办民办同步招生。一年来，义务教育免试就近入学工作总体平稳，取得了新的进展。全国24个大城市义务教育免试就近入学比例达到98.6%。国家市场监管总局开展的11个领域公共服务质量监测显示，人民群众对义务教育的满意度名列第一。 “三点半”问题成了不少家长的焦虑。为解决家长接送、学生课后生活等难题，教育部积极推动中小学建立弹性离校制度，鼓励学校积极开展课后服务工作，不断提高课后服务覆盖面。目前已有29个省份制定了关于建立中小学课后服务制度的意见。在全国36个大中城市里，66.2%的小学、56.4%的初中开展了课后服务。 控辍保学被教育部作为打赢脱贫攻坚战的重大政治任务。今年5月，教育部专门召开了全国控辍保学工作现场推进会，建立了控辍台账销号管理制度。10月29日，中纪委公布了控辍保学专项整治工作进展情况：自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，全国832个国家级贫困县义务教育阶段辍学学生数已由2019年5月底的29万减少至6.5万。 按照党中央、国务院部署，开展城镇小区配套幼儿园治理是今年的一场“攻坚战”。今年以来，在全面完成摸排工作的基础上，进一步加大治理整改工作力度。截至目前，已完成整改任务的城镇小区配套幼儿园有1.14万所，占应治理总数的57%。 减负是个老话题，但是总会引发新的舆论热潮，也引发人们的深入思考：减负的度在哪里？《中小学生减负措施》（“减负30条”）推出后，今年已有24个省份出台了具体实施方案。一种共识渐渐达成：减负不是让学生没有学习负担，要优化学生的合理负担，必须保持定力、遵循规律。 一年来，质量提升的系列举措稳准狠，不打折扣，突出政府托底、系统保障，更调动了各方参与积极性，颇有成效，把人民群众满意度和教育改革成效逐步协调统一起来。 （三） 全面推动基础教育高质量发展，必须深入推进基础教育关键领域改革，为提高教育质量创造条件。 2019年秋季学期开始，北京、上海、天津、山东、海南、辽宁六省市高中起始年级学生的课桌上，摆上了3科新教材：思想政治、语文、历史。 教科书是一代人甚至几代人的集体记忆，更体现着一个国家、一个民族的价值观念体系，历来为公众关注。3科统编教材编写团队耗时两年多，才得以完成。 对于义务教育阶段的学校，2019年也是一个标志性年份，从秋季学期起，实现了道德与法治、语文、历史统编教材所有年级全覆盖。 全面推动基础教育高质量发展，必须深入推进基础教育关键领域改革，为提高教育质量创造条件。有哪些关键领域？教材建设是国家事权，体现国家意志。提高教育质量，抓好教材是基础。要完善考试招生制度，落实义务教育领域免试就近入学全覆盖，稳步推进招生改革，建立以发展素质教育为导向的科学评价体系，破解唯分数、唯升学率评价教育质量等问题，从根本上解决教育评价指挥棒问题。 “我们特别强调严格依据义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲，切实做到学什么、考什么，而不是考什么、教什么、学什么，全面落实素质教育的要求，促进学生全面发展。”11月底，《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》发布时，教育部有关负责人这样阐释改革的用意。 教师队伍是质量提升的根本保障，如何在用人机制上激发队伍的活力，促进教师资源的均衡配置，使更多优质教师资源惠及更多学校和学生，考验管理者的智慧。今年以来，全国已有23个省份明确了教师“县管校聘”改革路径，义务教育教师“县管校聘”管理改革氛围逐渐形成。 高考综合改革和高中新课程实施对普通高中保障水平提出了更高要求，但当前普通高中教育还存在着素质教育实施不全面、片面应试教育倾向严重、唯分数唯升学率评价教育质量等突出问题，急需通过推进普通高中育人方式改革加以破解。 今年，国务院发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，就推进普通高中教育教学改革、全面提高普通高中教育质量进行了系统设计和全面部署。“构建全面培养体系”是其重点和亮点，并首次将“学生发展指导”提升到“推进育人方式改革”高度。 每个地区和学校在探索和建立适合本地区、本校实际的高中育人方式改革。2019年秋季学期起，海南成为全国首批实施新课程、使用新教材省份，全省高中都开始不同程度地选课走班，让学生在自己的“最近发展区”学习，改变了原来行政班“齐步走”的教学模式，探索课程、教材、教学、考试、评价、招生的有机衔接。 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”基础教育关系到每一个人，是提高国民素质、实现国家富强的基础性工程。“质量”成为今年基础教育改革的最高频词汇，驶入新时代的基础教育，牵线两端，一端关乎办人民群众满意的教育，为不同性格禀赋学生提供更加适宜的教育；另一端是关乎社稷未来，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，虽道阻且长，但胜在谋划，足下有力，愿景美好。 让我们期待着。（记者 赵秀红）
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