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大力拓展毕业生就业新空间
新华网北京12月15日电 “高等教育普及化时代,高校要从政策、产业、企业、技能、区域、创业等方面为学生挖掘更多的就业新空间。”在日前举办的第十一届新华网教育论坛“2020·CIP教育创新大会”现场,教育部高校学生司副司长吴爱华围绕《高等教育普及化阶段毕业生就业新形势》主题展开论述。 数据显示,2020年高校毕业生规模达到874万人,增量、增幅均为近年之最。吴爱华在发言中分析了今年毕业生就业面临的诸多挑战及由此带来的影响,他认为,毕业生规模、疫情防控、经济转型等因素的叠加影响,对2020届高校毕业生的就业带来了巨大挑战。“今年党中央、国务院采取了超常规措施推动大学生就业。在全社会共同努力下,2020届毕业生就业总体稳定、好于预期。” “十三五”时期高等教育改革发展取得新的显著成就,2019年高等教育毛入学率达51.6%,高等教育进入普及化阶段。吴爱华强调:“高等教育从精英教育阶段到普及化阶段,毕业生就业形势发生了很大变化。在普及化阶段,推动毕业生顺利走向社会的关键在于开拓创新。高校要从政策、产业、企业、技能、区域、创业等六方面为学生挖掘更多的就业新空间。” 在拓展政策新空间方面,吴爱华以今年7月,国家发展改革委、教育部等13个部门印发的《关于支持新业态新模式健康发展 激活消费市场带动扩大就业的意见》为例,梳理了其中提出的相关举措。他认为,高校毕业生就业工作要紧跟国家政策,以政策导向为风向标,为毕业生充分就业开拓新空间。 提到高校如何拓展产业新空间,吴爱华列举了《新职业在线学习平台发展报告》中的相关数据。他认为:“随着产业变革的深入发展,对智能制造、机器人、自动化、计算机、软件、集成电路、网络安全、新材料、新能源等相关专业的人才需求将大大提升。” 在探讨高校如何拓展企业新空间时,吴爱华表示,国家高新区及高新技术企业是科技创新、成果转化的主阵地,具有巨大的经济发展潜力。国家高新技术开发区自建立以来,一直保持着高速增长,显现出了巨大的人才吸纳和产业创新能力。“从教育部‘24365校园招聘服务’平台的统计数据看,中关村专场招聘中,1000余家上市公司和头部企业提供了包括区块链数据挖掘、卫星数据应用、物联网数据分析等高新技术研发,及人事、财务、产品运营等相关岗位近14万个,高新技术企业仍有很大的就业空间。深圳高新区专场的招聘企业主要瞄准的是新一代信息技术、生物医药、人工智能等新兴领域人才,工程师起薪便达到万元以上。亟待提质增效的高新区,为毕业生高质量就业提供了广阔空间。” 据介绍,2019年以来,人力资源社会保障部、国家市场监督管理总局、国家统计局联合向社会发布了三批共38个新职业。未来5年,物联网安装调试员、电子竞技员等13个新职业人才需求规模单个超百万,具有巨大的就业拓展空间和潜力。围绕相关数据,吴爱华认为“高校需要拓展技能新空间”。 长三角、珠三角、京津冀等产业活跃地区人才需求十分旺盛,为全国毕业生就业提供了充足空间。从教育部“24365校园招聘服务”平台的统计数据看,仅杭州市、无锡市、苏州市3个专场招聘会,累计提供就业岗位数就超过了140万个。其中杭州市组织了重点行业领域的企事业单位15万家,推出优质岗位100万个。1300余家无锡市重点企事业单位,推出优质岗位2.5万余个,覆盖物联网、智能制造、软件和服务外包等行业领域。近年来,西部地区的重庆、成都,南部的海南,东部的青岛等地,产业转型升级速度加快,人才需求规模不断扩大。各地也不吝成本,加大人才储蓄力度。“各地出台的各种利好政策,为毕业生就业提供了新的选择空间”,吴爱华表示,高校也应拓展区域新空间。 对于高校如何拓展创业新空间,吴爱华表示,近年来,自主创业已成为我国大学生就业的重要途径。2020年,教育部也会同有关部委大力推进毕业生创业政策支持,助力大学生创新创业。 数据显示,2021届全国高校毕业生总规模预计达909万人。“对高校来说,最重要的是要加大结构调整力度,挖掘和拓展更多就业新空间,从人才培养到就业各环节给学生提供更多的机会。”吴爱华表示,教育部已经对2021届全国普通高校毕业生就业工作进行了部署,并在武汉举办了“2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”湖北•武汉对接大会。以此次对接大会为标志,教育部全面启动“2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”,重点推出包括岗位拓展促就业、政策引领促就业、优化指导促就业、服务升级促就业、困难帮扶促就业、创业带动促就业等多方面的举措促进就业。
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教育部等三部门有关司局负责人就《关于提升高等学校专利质量 促进转化运用的若干意见》答记者问
近日,教育部、国家知识产权局、科技部联合印发了《关于提升高等学校专利质量 促进转化运用的若干意见》(以下简称《若干意见》)。教育部科学技术司、国家知识产权局知识产权运用促进司、科技部成果转化与区域创新司负责人就有关问题,回答了记者提问。 1.问:请介绍一下《若干意见》出台的背景。 答:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视科技创新和成果转化运用。习近平总书记指出“科技创新绝不仅仅是实验室里的研究,而是必须将科技成果转化为推动经济社会发展的现实动力”。党的十九届四中全会对促进科技成果转化工作作出重大部署,要求“创新促进科技成果转化机制”。2015年,全国人大常委会修订了《促进科技成果转化法》。李克强总理多次强调要“推动创新链、产业链、资金链精准对接”。2018年,国务院印发《关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》,要求开展赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权试点。2019年政府工作报告中明确提出“完善科技成果评价机制”“促进发明创造和转化运用”。 教育部、国家知识产权局、科技部等部门深入贯彻落实党中央、国务院重大决策部署,相继出台了一系列政策措施,推动高校科技成果转化机制更加完善、科研人员转化积极性不断增强、转化效益逐年提升。总体而言,目前科技成果转化在政策制度设计上已经渐趋完善成型。但根据实地调研和一线人员反映,高校科技成果转化工作仍存在一些突出问题,其中,科技成果质量不高、技术转移机构和人才专业能力欠缺、数量不足是制约高校科技成果转化的重要因素。而专利作为科技成果的重要形式,存在“重数量轻质量”“重申请轻实施”的突出问题。三部门以专利为突破口,优化专利资助奖励政策和考核评价机制,强化专业化机构和人才队伍建设,切实提升专利等科技成果质量,促进科技成果转化。 同时,教育部联合国家知识产权局早在2004年印发《关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见》(教技〔2004〕4号),随着科技创新水平的提升和经济社会发展需求的变化,我国知识产权工作的重点也发生了较大变化。这就迫切需要出台新时代加强和引导高校专利质量提升,促进知识产权工作更好发展的文件,进一步提高知识产权治理能力和治理水平,服务教育强国、知识产权强国、科技强国建设。 2.问:请简要介绍《若干意见》制定起草的过程。 答:《若干意见》从2019年2月起草至2020年1月印发,历时近一年,大致分为三个阶段。 一是深入调查研究。2019年2月开始,先后赴北京、上海、南京等地10所高校进行调研,进一步了解高校科技成果转化工作的实际情况,找准问题症结,并听取一线科研人员和管理人员建议,明确《若干意见》的着力点。 二是广泛征求意见。教育部、国家知识产权局、科技部有关司局组织召开专题会议,共同研究提出具体解决措施。先后在大连、成都、广州、北京等地分片区听取了全国30多所高校的意见和建议;并在2019年12月20日召开的全国高校科技工作会上组织进行分组讨论,进一步听取地方教育行政部门和参会高校代表的意见建议。 三是专题修改完善。教育部、国家知识产权局、科技部针对有关高校和地方教育行政部门提出的修改意见多次进行专题研究,并针对基层一线关心、关注的重点问题进行深入分析,多次对《若干意见》进行修改完善,保障各项政策措施可落地,有效果。 3.问:请介绍《若干意见》制定过程中的主要考虑。 答:《若干意见》的起草主要有三方面考虑。 一是高校专利工作要回归保护创新创造的初心。知识产权是为了更好地保护产权人的利益而产生,是赋予创造者对其智力成果的专有权或独占权。然而,在实际工作中,基于科研项目结题、职称评定、绩效考核、奖励申报、创新城市建设、高新技术企业认定等政策导向,出现了一些低质量专利、无应用前景的专利,也存在‘大而不优,多而不强’的矛盾和问题。这不但违背了科技创新的规律,而且偏离了保护创新创造的初心。知识产权应该是为了保护创新的价值而产生,而不应该是为了满足各类考核评价评比而申请,更不应为追求一些指标而凑数。要引导高校专利工作回归保护创新创造的初心。 二是高校专利工作要立足高校是科技成果重要供给侧的特点。高校是国家创新体系的重要组成部分,是科技成果的重要供给侧。一般而言,高校不同于企业,它本身不能直接将科技成果转化为现实生产力,只有将科技成果转化到企业中、运用到生产生活上,才能体现成果价值。因此,推动高校知识产权工作的核心是运用,而知识产权创造、管理、保护等其他工作都是为知识产权运用而服务。高校要树立专利等科技成果只有转化才能实现创新价值,不转化是最大浪费的理念,突出转化运用导向,倒逼高校知识产权工作的优化和提升。 三是高校专利工作要融入到科技创新的全过程。科技创新是知识产权的源头,知识产权是对科技创新的保护,两者相互促进。知识产权工作应贯穿科研项目立项、实施、验收以及成果转化全过程。应建立知识产权全流程管理机制,在科研项目研究的不同阶段,开展专利导航、专利布局、专利挖掘和高价值专利培育等工作;项目结题后,加强专利运用实施;切实把知识产权工作融入到科技创新全过程,强化知识产权工作,促进成果转移转化。 4.问:请介绍一下《若干意见》的主要框架。 答:《若干意见》主要包括三部分内容。 第一部分是总体要求。本部分集中体现了《若干意见》的指导思想、基本原则和主要目标。明确以坚持质量优先、突出转化导向、强化政策引导为原则,推动高校知识产权全流程管理体系更加完善,并与高校科技创新体系、科技成果转化体系有机融合,全面提升高校专利创造质量、运用效益、管理水平和服务能力。 第二部分是重点任务。本部分共有四个方面十条任务组成,四个方面环环相扣、有机衔接、协同推进、相互支撑。其中,“完善知识产权管理体系”是前提,“开展专利申请前评估”是关键,“加强专业化机构和人才队伍建设”是支撑,“优化政策制度体系”是保障。 第三部分是组织实施。围绕完善工作机制、加强政策引导、实行备案监测、创新许可模式等方面,教育部、国家知识产权局、科技部共同采取有效措施,推进以质量、贡献、绩效为导向的机制建设,引导高校积极落实《若干意见》中的重点任务。 5.问:请介绍一下《若干意见》关于“建立健全重大项目知识产权管理流程”的有关要求。 答:《若干意见》明确要求高校应统筹科研、知识产权、国资、人事、成果转移转化和图书馆等有关机构,积极贯彻《高校知识产权管理规范》(GB/T 33251-2016),形成科技创新和知识产权管理、科技成果转化相融合的统筹协调机制;围绕科技创新2030重大项目、重点研发计划等国家重大科研项目,在项目实施的不同阶段加强专利信息分析利用,开展专利导航布局和专利运用实施等工作。 专利等知识产权工作不仅仅是科研项目结题时才开展的工作,而应该体现在项目的选题、立项、实施、结题、成果转化等各个环节。《若干意见》提出“建立健全重大项目知识产权管理流程”旨在引导高校建立知识产权全流程管理的机制,统筹科技创新和知识产权管理、科技成果转化等工作,发挥知识产权管理在服务、推动、保护科技创新以及促进科技成果转化中的重要作用。 6.问:请介绍一下《若干意见》提出“逐步建立职务科技成果披露制度”的考虑。 答:《若干意见》提出高校要逐步建立健全职务科技成果披露制度,科研人员应主动、及时向所在高校进行职务科技成果披露。主要考虑包括两个方面:一是通过披露制度的建设,高校要加强对利用职务科技成果从事创办企业等行为的管理和规范,引导科研人员依法依规开展科技成果转化活动,防止国有资产流失,切实保障高校合法权益。二是高校要与科研人员积极对接,及时掌握科研人员科技创新的最新进展,挖掘有潜力的科技成果,引导科研人员强化知识产权保护意识,指导科研人员对有价值的科技成果通过申请专利等方式对科技成果进行保护。 7.问:高校该如何落实《若干意见》提出的“开展专利申请前评估”。 答:专利申请前评估是国际高水平大学普遍做法。麻省理工学院、斯坦福大学等高校分别建立了专门的技术转移办公室对职务科技成果进行评估。目前,国内部分高校已在探索实践。相比较而言,申请前进行评估可以减少无效申请和低质量专利的数量,从而汇聚更多的人财物等资源支持高质量专利的培育和转化。因此,《若干意见》要求高校“要明确评估机构与流程、费用分担与奖励等事项,对拟申请专利的技术进行评估,以决定是否申请专利,切实提升专利申请质量”。同时,由于当前专利申请不需要发明人承担任何成本和责任,对发明人而言只有申报冲动没有内生约束、专利数量越多越好,导致专利质量良莠不齐。为此,《若干意见》明确提出“发明人不得利用财政资金支付专利费用”,推动发明人与高校共同承担风险,强化发明人提升专利质量、促进专利转化的责任意识和内生动力。 专利申请评估后,对于高校决定申请专利的职务科技成果,鼓励发明人与高校共同承担专利费用,高校承担的部分可以利用财政资金支付。专利转化取得收益后,要将专利费用作为成本从收益中扣除,发明人自己承担的部分要加倍扣除并返还给发明人。对于高校决定不申请专利的职务科技成果,高校要与发明人订立书面合同,依照法定程序转让专利申请权或者专利权,允许发明人自行申请专利,获得授权后专利权归发明人所有,专利费用由发明人承担;由于其职务科技成果的属性,若该类专利转化实施,高校可获得象征性收益,但应在事先订立书面合同时对收益比例进行明确。 由于科学技术的商业化前景会随着技术成熟度、市场需求变化等而不断变化,《若干意见》明确提出“对于评估机构经评估认为不适宜申请专利的职务科技成果,因放弃申请专利而给高校带来损失的,相关责任人已履行勤勉尽责义务、未牟取非法利益的,可依法依规免除其放弃申请专利的决策责任”,以减轻高校开展评估工作的决策压力。同时,考虑到我国高校开展专利申请前评估工作的经验较少,专业化机构和人才队伍尚有不足,《若干意见》专门指出“评估工作可由本校知识产权管理部门(或技术转移部门)或委托市场化机构开展”。 认识到位、有条件的高校要主动加快建立专利申请前评估制度,其他高校要尽快完善条件后再建立,有序推动该制度在我国高校落地。 8.问:关于专利资助奖励政策有哪些新的要求。 答:优化专利资助奖励政策是《若干意见》的重要内容。《若干意见》明确要求高校要停止对专利申请的资助奖励,大幅减少并逐步取消对专利授权的奖励,通过提高转化收益比例等“后补助”方式对发明人予以奖励。该政策充分体现了促进转化运用的导向。各高校应按照《若干意见》要求,进一步推动专利资助奖励政策从对申请、授权的资助奖励逐步向加大对转化实施的奖励进行转变和调整,引导高校专利质量的提升。 9.问:如何加强专业化成果转化和技术转移机构及人才队伍建设。 答:成果转化和技术转移机构及人才队伍专业能力欠缺、数量不足是制约科技成果转化的重要因素。教育部、国家知识产权局、科技部将联合采取措施加强专业化机构和人才队伍建设。 一是加强专业化机构建设。开展国家知识产权试点示范高校、高校科技成果转化和技术转移基地、高校国家知识产权信息服务中心建设,引导高校在人员、场地、经费等方面对成果转化和技术转移机构予以支持和保障,不断提升高校知识产权运营和技术转移能力。 二是加强技术经理人培养。支持高校设立技术转移及知识产权运营相关课程,加强知识产权相关专业、学科建设,并将遴选若干高校开展专业化知识产权运营或技术转移人才培养,指导高校加快技术经理人队伍建设,为科技成果转化和技术转移培养一批专业的人才队伍。 三是支持高校设立知识产权管理与运营基金。支持高校通过学校拨款、地方奖励、成果转移转化收益等途径筹资设立知识产权管理与运营基金,用于委托第三方专业机构开展专利导航、专利布局、专利运营等知识产权管理运营工作以及技术转移专业机构建设、人才队伍建设等,形成转化收益促进转化的良好循环。 10.问:请谈谈《若干意见》印发实施后,三部门如何抓好贯彻落实。 答:《若干意见》的落实关键在高校,高校要进一步解放思想,切实把专利工作回归到保护创新创造的初心,立足高校特点,扎实推进,才能取得实效。教育部、国家知识产权局、科技部共同采取以下措施,推动高校落实好《若干意见》。 一是加强政策引导。将专利转化等科技成果转移转化绩效作为一流大学和一流学科建设动态监测和成效评价以及学科评估的重要指标,不单纯考核专利数量,更加突出转化应用。反对发布并坚决抵制高校专利申请量和授权量排行榜。 二是加强监测分析。教育部、国家知识产权局对以许可、转让、作价入股或与企业共有所有权等形式进行实施转化的专利进行备案,并公布高校专利实施转化情况。同时,对高校非正常专利申请情况进行监测。三部门及时对高校专利申请、授权、实施等情况进行研究。 三是加强宣贯交流。组织高校围绕知识产权全流程管理体系建设、职务科技成果披露制度建设、专利申请前评估制度建设、专业化能力建设、优化专利资助奖励政策等方面进行深入研讨,宣传典型经验,推动高校尽快建立完善有关制度。
0000-00-00 00:00教育部 -
湖南大学科技成果转化基地项目签约仪式举行
10月23日下午,湖南大学科技成果转化基地项目签约仪式在岳麓山大学科技城举行。湖南大学、岳麓区政府、岳麓山大学科技城三方签订合作协议,标志着校地合作之路迈上新台阶。 该基地将促进科技成果就近就地转化,推动区域经济高质量发展。基地将采取“政府引导、校地合作、市场主导、专业运营”的思路,按照“孵化+产业化”园区相结合模式,精准服务湖南大学院士、师生、校友及合作伙伴,助推政产学研金深度融合。 同时,基地将导入“国家技术转移示范机构”“高等学校科技成果转化与技术转移基地”等国家级平台,围绕“四新”经济等领域,形成特色产业集聚地,构建起集总部办公、企业孵化、成果转化于一体的创新生态圈,致力建设成为全国一流的大学科技园区、双创孵化基地及人才成果集聚高地。
0000-00-00 00:00湖南大学 -
教育部举办“24365中关村专场招聘”
“教育部推出的‘24365中关村专场招聘’活动打破了时间、空间的限制,我们在两天内就收到了近300份学生简历,实现了更精准、更快速的人才匹配。”亚信科技人力资源中心招聘部总监仲小玲说。 突如其来的疫情导致现场招聘活动无法开展。4月7日,教育部推出了“24365中关村专场招聘”活动,企业反响热烈。截至4月19日,聚集了联想集团、北斗导航、中国电信等1000家上市公司和头部企业报名参加,提供了包括区块链数据挖掘、卫星数据应用、物联网数据分析,以及人事、财务、产品运营在内的岗位超3万个,预计活动结束时将提供岗位超过4万个。截至目前,收到学生简历1.3万余份,还有更多岗位虚席以待。 “24365校园招聘服务”是教育部推出的优化就业信息服务、拓宽就业渠道等多项稳就业、促就业措施之一。教育部相关负责人表示,将根据当前的人才需求,主动强化、动态调整并升级“24365校园招聘”平台的服务功能,联合各类机构,提供更充足的岗位信息,切实提升网上签约的成功率。高校开学后,将指导各地各高校尽快组织各类现场招聘活动,为毕业生提供形式多样的就业服务。(记者 董鲁皖龙)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
在线教育市场热火朝天 背后不少问题亟待完善
据中国互联网络信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2019年6月,我国在线教育用户规模达2.32亿,占网民整体的27.2%。有机构更是预测,2020年中国在线教育市场规模将达到4538亿元。 在这一庞大数字的背后,不仅映射出家长们在子女教育上的舍得投入,还透露出不同用户群体选用线上学习的方式,填补自己碎片时间的诉求,以及在教育共享市场发展迅猛前景下,市场正在寻求稳速转型。 碎片化教学受青睐 谈到在线课程,一位孩子刚上一年级的北京家长对记者说,“我和他爸的工作压力大,能够陪孩子的时间非常有限,老人家接送孩子也不太方便。在线学习既省去了接送孩子上课的时间和精力,还可以很好地与校内课程相衔接。”像音乐、英语这些专业性比较强的课程,大部分家长并不太懂课程内容的重点难点,也不会示范,即使在孩子身边盯上5个小时,也不如一位专业老师远程在线陪练1小时取得的效果显著。 如今,中国在线教育行业已迈入初步成熟阶段,线上教育的用户群体大致可分为三类:中小学生校外辅导;大学生校际教育资源共享以及空闲时间学习各种职业技能的非学生群体。 相较于将线上校外课程作为校内学习补充的中小学生,针对非学生群体的线上课程则以碎片化、精炼和实用性特点为主。健身塑形、即兴口语表达、Python编程、摄影、英语口语等等,大多数人学习此类课的目的,是为了拓展自身技能。 曾因担任浙江卫视《演员的诞生》选手导师而一炮走红的中戏表演教师刘天池,就在今年开展了针对职场年轻人士的线上职场表演课,教授职场人在工作中如何与领导、同事沟通相处。早在去年,她的表演工作坊即获得了红杉资本数千万元的投资。 在互联网公司上班的梅子,晚上8点下班后会在家中学习1小时的网络PS修图课。“下班回来总觉得不能老是闲着,就报了这个网课,价格挺合适、课时也不长。趁现在还有精力就多学一些技能,这样我休息的时候还能给别人修图赚一点外快。” 学校里学不到的知识讯息,在线上很方便就能获取到。记者在腾讯推出的专业在线教育平台——腾讯课堂检索到,电商营销是平台的热门课程之一。一些想开网店的商家可以在这里学习新手开店找货源、手淘首页低价引流、微淘钻展运营技巧等最新的营销技巧。课程最开始多为免费,但最精华的部分则需要高价购买才能学习。 在线教育提升空间大 虽然在线教育市场正热火朝天,背后仍有不少问题亟待完善。 记者在朋友圈看到一位家长分享的视频,孩子在与英语老师视频学习的时候,因为太困而睡着了。孩子疲惫不堪,家长心疼不已。 线上课程的选择如此之多,家长是否能够筛选出真正适合孩子的课程,又是否会因饥不择食而造成“消化不良”的学习困境,这仍是一个需要考虑的地方。 同时,即使现在用户对在线课程的好感度倍增,但线上教育市场高额的营销成本显然已经使很多教育平台、机构快要招架不住了。诸多网络教育公司在高调上市后,因无力承担巨额的营销成本,而出现裁员、破产、缩减规模等负面新闻。 实际上,商家在营销宣传上的投入,换算过来,还是需要付款的学员来承担。一旦交完学费,用户就很难再退费。当因各种原因想要取消课程的时候,商家多数会选择赠送一定的课时补偿来留住用户,而不是退还学费。 有分析人士指出,近几年以来,在线教育企业呈现井喷式发展的猛增趋势,实际却没有表面那么风光,大多难逃亏损魔咒。上市公司股价破发背后,呈现出的是对“互联网+教育”公司盈利模式的担忧。 近年来,国家财政性教育经费投入规模在不断增长,在线教育作为教育市场不可小觑的部分,势必获得了重点关注。在一些线上教学的场景里,人工智能技术也已运用其中,以不断提升用户体验。在线教育面临“刚需化”转变,既与二胎政策全面放开,父母的教育意识不断增强有关,还显示出在消费升级的大背景下,人们对高质量教育的需求愈发明显。 但是,无论是技术、网络还是市场与教育的结合,其本质还在于教育,企业若能懂得这其中的道理,或许才能走得更远。(记者 刘静 实习生 李理达)
0000-00-00 00:00工人日报 -
复学后要把家长的痛点当工作重点
近期,根据各地防疫形势,国内一些省区已陆续开学,或已确定学生返校复课日程表。然而,随之而来的学生托管问题,成了开学后家长面临的新烦恼。 西部某省会城市近日发布通知,为确保广大中小学生健康安全,暂缓校外托护点(“小饭桌”)经营活动,违者将“依法严肃处理”。以为开学后能松口气的家长,被“小饭桌”不能恢复运营的通知,打了个措手不及。有的家长只能动员全家轮流接送,有的学生只能自己带饭在路边长椅上解决。 家长的焦虑为酒店带来“商机”。在一些城市,有酒店推出“无忧房”,为学生提供托护场所,每人每月收费1200元至1500元不等,其宣传海报上还写着“履行社会责任,为家长排忧解难”。 “无忧房”预约火爆。有酒店工作人员告诉记者,最近咨询“无忧房”的家长较多,酒店闲置客房充足,可为学生提供托管服务,并且可缓解酒店客源不足的现状。 “无忧房”暂时缓解了家长之忧,但到底能否做到“无忧”,还要画一个大大的问号。一些家长表示,与正规的学生托护点相比,酒店做托护服务缺乏专业度,从校车配备到房间布置,从专业看护人员素质到食品安全标准,酒店和专业的学生托护点要求有所不同,从大众住宿饮食贸然“转场”学生托管,会不会引发其他安全问题,还应谨慎观察。 返校复课进行时,复课在左,防疫在右,要完善制度,让天平达到平衡。必须要看到,返校复课是一项系统工作,不是孤立环节,不能大而化之、简单处理。相关部门在组织学生安全有序复课的同时,要充分考虑如何打通整体链条,做到“上游有需求、下游有供应”。 为缓解家长焦虑,可酌情考虑为专业托护机构设置门槛、分批营业。政府相关部门应加强调研,对托护机构制定统一防疫验收标准,考虑择优复工。把家长“痛点”当工作重点,解决复课后续问题,这才是实事求是、为民务实的态度。
0000-00-00 00:00新华每日电讯 -
海归求职,更看重什么?
“留在上海——2020上海留学人才双选会”近日举行,图为海归求职者正在了解岗位信息。 今年,中国高校大学毕业生人数达到874万人,增量、增幅均为近年之最,竞争激烈程度引人关注。秋招正酣,受全球新冠肺炎疫情蔓延影响,今年或许会有更多海归加入国内求职大军。对于年轻的海归求职者来说,什么样的雇主更受欢迎?什么样的企业文化更受青睐? 一看:人性化 近日,在2020中国年度最佳雇主颁奖盛典暨中国人力资本国际管理论坛上,智联招聘与北京大学社会调查研究中心联合发布《2020中国年度最佳雇主评选报告》(以下简称《报告》),其中显示,“尊重员工”已经连续多年被大学生认为是理想雇主需要具备的最重要的因素,人性化的雇主对于他们的职业生涯来说有着非常重要的意义。 大学生更喜欢什么样的雇主? 在高校毕业生心中,理想雇主需要具备尊重员工、良好的收入前景、与员工贡献匹配的薪酬回报、完善的福利待遇、践行对员工的承诺等几种特质。在最终评选出的“最佳雇主”获奖企业中,一半以上的员工认为过去一年得到了学习和成长,43.1%的员工认为公司晋升制度公平。 “对员工的尊重能够体现在两个方面。一方面是薪资待遇和工作前景,我的付出能否获得企业给我的等价甚至更高的回报,这实际上是对我个人劳动价值的认可与肯定;另一方面,整个工作环境的氛围是软性因素,但却是长久影响工作心情的重要因子,包括企业是否真正关注我的诉求,是否会为员工提供广阔的成长空间。”去年回国就业的钱璋说。钱璋毕业于英国曼彻斯特大学,前段时间正在忙着跳槽换工作,但今年他的目标企业所能提供的岗位并不及预期,但自己与前一家公司的“价值观不合”,让他坚持了跳槽的决定。 “其实很多具体诉求反而是感性的,但恰恰是这些因素会影响我对企业的归属感、忠诚度,会影响公司中的所有人能不能做到‘劲往一处使’。”钱璋说。 在评选中,创新、诚信和高效成为员工心中排名前三位的企业价值观。企业发展需要汇集员工个体的力量,员工成长同样也需要借助企业平台,互相促进激发,才能实现雇佣双方的“双赢”。 智联招聘CEO郭盛指出,面对疫情带来的影响,好企业专注磨炼组织力,实现精细化运营,让自己的组织变得更加强劲、更少冗余。一方面通过提高招聘标准来打造精英化员工队伍;另一方面通过协同办公、数字化管理、灵活雇佣等模式整体提升人力资本的投资回报率。 二看:自驱力 《报告》显示,疫情阴影下企业在努力克服线下流动性障碍,将招聘活动搬到“云端”。 随着更多留学生进入国内就业市场,海归如何在激烈竞争中保持优势,脱颖而出?智联招聘执行副总裁李强在接受记者采访时表示,实践经验、个人定位与心态等方面,是海归求职中的重要影响因素。 “第一,要避免自己‘裸归’,留学生要有在国外的社会实践经验。国内一些大学生从大一、大二开始就参与社会实践和实习,老师现在也有意识地带学生做项目,帮助学生提高实践能力,在国外有时反而并非如此。第二,海归也要注意调整自己的求职心态。站在企业角度,如果没有海外业务需求,国内毕业生可能会更了解和熟悉国内市场,招聘海归成本不低,但产生的效益却不一定高。第三,海归要善于找机会,用好各类招聘网站、了解各地引才政策。除了北上广深有大量的海归需求,很多二线和新一线城市也有需求,海归还是应该投入更多去了解国内的城市,了解国内行业发展趋势。早积累经验,早思考,早准备。”李强说。 与此同时,《2020雇佣关系趋势报告》中指出,55.3%的白领表示在疫情期间进行了自主学习,“不断成长”是提高自身核心竞争力的关键所在。企业组织形态更加敏捷高效,文化上注重营造安全感、信赖感,以提升组织凝聚力;而向内求索、修炼定力,成为雇佣双方的共同成长诉求。 工作的满足感和成就感,在让包括海归在内的员工体会到自我价值实现的同时,更能激发个人潜能,打破个人边界,创造出更多价值。 三看:安全感 事实上,新冠肺炎疫情给一些中小企业带来了经营压力,一些公司不得不减薪甚至裁员。企业发展中的不确定因素也在影响着一些求职者的择业方向,这使得他们的求职心态、求职目标都在悄然发生变化。 对于王衍来说,进入市场化媒体、从事喜欢的时尚杂志采访工作,是她出国读书之前就有的打算。但是,今年正式回国就业时,她却最终变了主意,这个毕业于澳大利亚墨尔本大学全球媒体传播专业的硕士决定加入一家国内知名的国有企业工作,负责集团形象宣传。 “工作薪酬和公司未来发展更有保障,心中会感觉更踏实。”当谈及为何没坚持自己最初选定的工作方向时,王衍说。 无论是海归还是本土毕业生,这种选择倾向的变化在年轻求职者中并不少见。《2020中国年度最佳雇主评选报告》中显示,在今年的员工调研中,“工作稳定”“公司发展前景好”成为员工愿意继续留在公司最重要的原因,其次是公司知名度高、福利健全等因素,而这些因素背后蕴含的依然是“安全”与“稳定”的诉求。 在这个特殊的2020年,企业所给予员工的“安全感”和“确定性”无疑有着更大的价值,从而也让这些企业成为更多求职者的“理想雇主”。 “希望自己的未来是稳定和安全的,希望企业能够建立起稳定的制度、拥有稳定的文化,这是今年大多数员工的关注焦点,很多企业也在努力地满足这种诉求。从‘最佳雇主’的结果来看,国企比率在今年明显提升、外企比例在下降,这是‘90后’的投票。”李强说。(记者孙亚慧)
0000-00-00 00:00人民日报海外版 -
为了留住百万大学生 武汉放了什么“大招”
12月2日,2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动(湖北·武汉)对接大会在武汉举行,应聘者在招聘会上寻找适合自己的招聘岗位。新华社记者 肖艺九 摄 全国200余家高校代表齐聚湖北省武汉市开展校地校企对接;超过50万个岗位通过线上平台推送;线下招聘结束,线上活动继续……12月2日至3日,2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动对接大会在武汉举行,吸引约4000名高校学生现场求职,企业收简历近9000份,现场达成意向逾千人。 从2017年开始,武汉大力实施“百万大学生留汉创业就业工程”,力争扭转大学毕业生人才留不住的局面。今年,疫情过后,武汉吸引高等教育人才落户的力度不降反增,继续打造大学生最友好城市。 “百万大学生留汉工程”释放“武汉引力” “就业前,我了解到武汉在人才引进方面有优惠政策。这个城市很尊重人才,为人才提供了平台和机会,这是我选择扎根武汉的原因。”老家在安徽的王志成获得中国科技大学博士学位后,选择到位于武汉的一冶集团工作。 定居后,王志成常去湖北省博物馆、江汉路步行街等处“打卡”。“这些地方让我感受到武汉的人文底色和无限活力,年轻人在武汉发展非常有前途。”他说。 曾几何时,“本地人才留不住,外地人才不愿来”是“大学之城”武汉的痛。坐拥近90所高校,超过130万在校大学生,每年留汉就业创业的人数却曾不到十分之一。 “留住大学生,才能留住未来。”为了扭转人才利用率低、人才外流严重的局面,从2017年开始,武汉启动“百万大学生留汉创业就业工程”:买房租房可打八折、落户仅靠一证、近500家企业带头落实大学生最低年薪标准……计划5年留下100万大学生。 2017年6月,武汉率先在全国同类城市中放开大学生落户限制,大学毕业生凭毕业证就可以登记入户。新政启用仅一个半月就新增办理落户60960人。当年,武汉大学毕业生新落户14.2万人,是上年的6倍;大学毕业生留汉就业创业30.1万人,是上年的2倍,创历史最高纪录。 “武汉是个很适合年轻人闯一闯、拼一拼的城市。”目前就职于兴业银行的王欣怡是安徽人,在香港中文大学念完硕士后选择回到了武汉。“我本科在华中农业大学读书,在学校的双创基地学习过,回到武汉,不仅因为对这里怀有很深的感情,更感觉到武汉有很浓厚的创业氛围,充满了活力。” 涵盖落户、安居、创业、服务等一连串力度空前的举措出台,释放了吸纳人才的“武汉引力”:武汉市招才局的最新数据显示,2017年至2019年,新增留汉大学生(参加社保)109万人,其中落户45.8万人,提前两年完成原定计划。 数据显示,武汉“人口年轻化指数”增幅居大城市第一位;海归回流、博士留汉人数明显增加,近三年达9000多人;全国高校应届毕业生在武汉签约就业比例仅次于北京、上海,武汉成为大学生创业就业的热门城市。 加速纳才助力城市疫后重振 “从没想过我会在曾经的方舱医院里找工作,也没想到现在这里好热闹!”2日下午,武汉轻工业大学计算机专业的应届毕业生时义强赶到洪山体育馆参加招聘会。 时义强参加的2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动对接大会,原定下午3时开始,下午2时左右就有不少毕业生排队进场,不少名企的展台被围得水泄不通。 “为了办好这次活动,武汉市各级组织全力推动前期工作,对市内各用人单位、产业基地开展‘地毯式’摸排,将线下超过1.2万个、线上超过50万个优质岗位推送到应届高校毕业生面前,充分满足广大学子多样化求职需求。”武汉市委组织部有关负责人说。 记者了解到,疫情过后,武汉吸引高等教育人才落户的脚步没有放缓,反而加速,把吸纳大学生就业和集聚人才创新创业作为复苏重振的先导性工程,保障推动高校毕业生顺利就业、充分就业。 今年以来,武汉再次出台了高校毕业生留汉就业创业22条政策创新措施,对所有在汉高校、职业院校、技工院校约31万余名应届毕业生给予1400元/人的一次性求职创业补贴。今年前10个月,直接用于高校毕业生就业创业的资金支出超过5亿元。 “疫情对就业肯定有冲击,但看到招聘会现场这么火爆,信心又多了一些。”华中师范大学新闻传播专业应届毕业生张祥告诉记者,他想进入互联网公司从事内容运营,“这几年武汉的互联网公司越来越多,我今天也投了好几份简历,相信会收到一份合适的offer”。 “筑巢引凤”蓄力城市高质量发展 “这些年,武汉城市建设日新月异,越来越多的科技公司把研发基地选在了武汉。”1995年出生的林枫毕业于电子科技大学,今年7月入职中原电子集团,成为一名研发设计师。对于武汉的未来,他十分憧憬。 随着疫后重振步伐加快,武汉各行各业对人才的需求趋旺。智联招聘报告显示,2020年度,武汉秋招在线职位数同比增长308%,简历投递数同比增长119%,机械设计、生物医药、人工智能等相关职位需求大涨,对新基建前景的看好也带来强烈的信息基础设施人才需求。 “越来越多的国内外知名企业在武汉设立第二总部、分支机构,提供了非常多的高质量就业机会。”武汉达梦数据库股份有限公司高级副总经理王婷说,近年公司不少员工从北上广回流而来,说明武汉的吸引力、竞争力不断增强。 “未来,武汉将为大学生提供更多的专用租赁房,更大力度减免房租,打造更低成本的创业平台,做好外地留汉大学生未就业先落户、父母随迁等人才服务工作。”武汉市委组织部有关负责人说,武汉将以最大诚意、最实政策、最优环境,欢迎更多的大学生留汉就业创业。 “这两年,能明显感觉到武汉对于高端人才的吸引力越来越强。”卓尔控股有限公司人力资源中心副主任杨思远说,随着武汉城市形象不断优化,人才政策不断加力,招才引智的土壤已经形成。相比往年,公司今年在武汉的校招规模增长了两到三倍,提供了近200个管培生岗位。 “今年我们正筹备的一家子公司,已引入近10名百万年薪的高端人才。待遇、地缘只是一方面,现在城市环境、发展机遇也是吸引他们的重要因素。”杨思远说。 武汉市委书记王忠林说,随着多项国家政策和中央一揽子支持政策落地落实,武汉发展机遇前所未有。“武汉要打造大学生最友好城市,真诚欢迎广大学子选择武汉、融入武汉,与武汉共同成长、共同发展、共创未来。”(记者廖君 熊琦)
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黑龙江启动“学分银行”项目建设
日前,黑龙江省“学分银行”公共服务平台项目启动,该平台是以各类学习成果的认定、学习成果的积累、学习成果的转换和资历认证为主要功能的学习成果管理与服务体系,旨在促进各级各类教育之间的沟通和衔接,拓宽终身学习通道。 平台由黑龙江省教育厅主办、管理,黑龙江广播电视大学负责“学分银行”公共服务平台的建设和日常运营。黑龙江广播电视大学党委副书记、校长吕巧凤介绍,平台建设将分三步走:第一步实现面向试点院校的学习成果认定与转换,搭建普通高等院校之间的学分互认、学历证书与职业技能证书之间学分转换的桥梁;第二步实现面向全部普通高校、职业院校、继续教育部门以及其他教育部门学习成果的认定与转换;第三步实现面向全省学习者各类学习成果的认定与转换,搭建省内学历教育、非学历教育(各类培训、继续教育等)、无定式(工作业绩、社会贡献等)学习成果学分互认互换的“立交桥”。 此外,黑龙江“学分银行”还建设了资源超市,资源超市中的资源采用电商的管理模式,由学习者的选课及学习情况综合评定课程的质量。(通讯员 梁晓丽 记者 曹曦)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
培养担当民族复兴大任的时代新人
中共中央政治局近日召开会议,审议《新时代爱国主义教育实施纲要》。会议指出,中国特色社会主义进入新时代,必须大力弘扬爱国主义精神,把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。 以爱国主义为核心的民族精神,是中华民族生生不息的血脉基因。中国共产党带领全国各族人民从站起来到富起来再到强起来,正是爱国主义教育的伟大实践。 固本培元、凝心铸魂。党的十八大以来,党中央高度重视爱国主义教育,作出一系列重要部署,推动爱国主义教育取得显著成效,爱国主义已成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。 以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑指导实践,凝聚起亿万中华儿女的奋进力量逐梦前行 “当我在专题片中看到毛主席亲手按下电钮,五星红旗缓缓升起时,我无比自豪。”北京中学学生翟与宁说,“飘扬的五星红旗,让强烈的爱国之情、强国之志在我内心交织,激励我学习向上,践行报国之志。” 近日,一部名为《我们走在大路上》的文献专题片圈粉无数。这部壮丽史诗,倾情呈现了新中国成立70年来,中国共产党带领中国人民,在社会主义革命、建设、改革中不懈奋斗的历程,激起了亿万中华儿女的爱国热情。 精神的力量是无穷的。70年砥砺奋进,中国人民以崇高价值追求和强烈家国情怀,挺起共和国的脊梁,凝聚起中华民族万众一心的强大动能。 从长征精神、延安精神、大庆精神,到小岗精神、深圳精神、浦东精神;从雷锋精神、抗洪精神、抗震救灾精神,到“两路”精神、“两弹一星”精神、载人航天精神……70年来,以爱国主义为核心的民族精神,成为全国各族人民团结奋斗的精神纽带。 “实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”2012年11月29日,习近平总书记参观《复兴之路》展览时一席话,点亮亿万人民的中国梦。 中国梦是国家的梦、民族的梦,也是每个中国人的梦。 描绘出一个时代最为壮阔的梦想图景,汇聚起一个国家最为持久的追梦力量。党的十八大以来,中国梦凝聚起56个民族、亿万中华儿女一步步砥砺奋进、一步步扎实前行。 2017年5月,我国自主研制的首款大型客机C919首飞成功;2017年6月,“复兴号”动车组投入运营;2019年9月,北京大兴国际机场正式投运…… 一粒粒梦想的种子拔节生长,一个个追梦圆梦的故事无比生动。 伟大时代,必有伟大思想领航。党的十八大以来,面对世情国情党情的深刻变化,以习近平同志为核心的党中央推动实践和理论创新,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。 从中央宣讲团深入基层,讲创新理论、大政方针、身边故事,到十九大代表现身说法、各级领导干部带头学带头讲。全国各地涌动着持续学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的热潮,不断展现新气象、激发新作为,把学习教育成果转化为爱国报国的实际行动。 2019年,第二十九届全国图书交易博览会在陕西西安举行。 《平“语”近人——习近平总书记用典》《习近平讲故事》《习近平谈治国理政》《习近平在正定》《梁家河》……围绕庆祝新中国成立70周年的主线,一本本图书,吸引人们驻足品读,领悟新时代领路人的信仰信念、为民情怀、历史担当、雄才大略。 “新中国成立70周年的光辉成就让我们更加坚定,有习近平新时代中国特色社会主义思想这面旗帜,中华民族的未来一定更加精彩。”一位读者如是说。 9月23日,“伟大历程 辉煌成就——庆祝中华人民共和国成立70周年大型成就展”在北京展览馆开幕。 一段段视频资料、一件件实物模型、一张张图片图表……从1949年到2019年,成就展采用编年体形式,带领观众沿着时光隧道,跟随历史年轮,全方位回顾和感知共和国走过的光辉历程。 峥嵘过往、启迪未来。70年的成就掷地有声地告诉人们——中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”…… 奋进追梦新征程,全体中国人民更加深刻认识到,中华民族的伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,要付出更为艰巨、更为艰苦的努力。 以爱国主义为核心的民族精神辉耀神州大地,激发全体人民爱党爱国爱社会主义的巨大热情 “我和我的祖国,一刻也不能分割”“无论我走到哪里,都流出一首赞歌”…… 这首唱给祖国母亲的歌曲在大江南北再次传唱,熟悉的旋律,激昂的文字,唤起全体人民的共同记忆。 开山岛,仅有两个足球场大小,距离江苏连云港灌云县海岸12海里,是祖国东大门上的战略要地。 王继才从26岁开始,在这里坚守了32年,直到他突发疾病倒在环岛台阶上的那一刻…… “如果你觉得一件事没有意义,那是因为你没有认真去做。”这位感动中国的守岛英雄用生命坚持了“家就是岛,岛就是国”的强大信念。 一颗星星是渺小的,但一群星星是闪亮的,亿万人民的点点星光,必然汇聚起中华民族的璀璨星河。 “当代中国,爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。”习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话铿锵有力。 回忆过往,峥嵘岁月留下无数光辉的名字:方志敏、赵一曼、赵登禹、杨靖宇、左权……这些优秀的中华儿女用鲜血和生命托起新中国的旭日。 环顾当今,继往开来涌现出无数的榜样:六十载深藏功名的张富清、至诚报国的黄大年、英雄机长刘传健、太行新愚公李保国…… 他们是70年来各地区各行业各领域涌现出来的英雄模范人物,这一面面高扬的旗帜是培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行的生动诠释,是弘扬爱国主义精神的坚定践行者。 历史深刻表明,爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中,去不掉,打不破,灭不了,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力,只要高举爱国主义的伟大旗帜,中国人民和中华民族就能在改造中国、改造世界的拼搏中迸发出排山倒海的历史伟力! 2018年11月13日,“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”开幕,现场观众累计达423万人次、留言312万字,网上展馆点击浏览量4.03亿次,营造了浓厚的社会氛围,掀起了庆祝改革开放40周年的热潮。 天翻地覆慨而慷!综合国力飞速提升,人民获得感、幸福感与日俱增。 ——国内生产总值从3600多亿元增长到80多万亿元;中国成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国…… ——7亿多人摆脱贫困;城镇居民人均住房面积增加30.2平方米;2017年中国人均GDP比1978年增长22.8倍…… “身临其境的体验太棒了,好像穿越回到了繁华的汴京!”展馆中,《清明上河图》的穹幕影片将原作画面还原成视觉上可移动的立体空间,让来自北京57中学的高二学生胡天为赞叹不绝。 胡天为说,科技与历史的碰撞让传统文化“活起来”,当年的盛世和现在的美好交相辉映,也让自己和同学们对新时代生活的体验更加立体,对未来的美好生活更加憧憬。 “莫名感动,看了想哭。”观众的留言有感于那些在一个个瞬间中迸发的改革力量,更是被这场人民创造历史的伟大变革所震撼。 以丰富多样的爱国主义教育实践形式为载体,营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围 “春末夏初,是腾格里大沙漠多风的季节,天气变化无常,王树声穿着破烂的衣服,向东前行。”湖北省麻城市乘马岗镇的乘马会馆里,今年12岁的乘马中学学生詹鑫一身蓝色军装,胸前扎着鲜艳的红领巾,站在人群中,声情并茂地讲述着开国大将王树声的故事。 据乘马中学校长陶金德介绍,“小小讲解员”是乘马中学和乘马会馆为传播红色文化而推出的一项创新,由乘马中学的学生自愿报名,经筛选后就可以到乘马会馆“上岗”,为往来游客讲述红色历史故事。 缅怀祭扫、升国旗仪式、入党入团入队仪式、重温誓词、成人仪式……如今,各地各部门面向广大青少年,广泛开展了各式各样生动活泼的爱国主义教育,同时配合以冬令营、夏令营、体验营、特色研学项目等丰富多彩的活动,深受广大师生的喜爱。 以青少年为起点,爱国主义教育向全体人民延伸开来。重要时间节点的爱国主义教育活动,往往能引起群众的强烈反响。 ——今年以来,一场场歌唱祖国的快闪活动在大江南北竞相上演,来自不同地区不同民族的干部群众、学生军人等,纷纷唱出对祖国的热爱与祝福。 ——今年以来,为庆祝中华人民共和国成立70周年,中央宣传部、全国总工会、共青团中央、全国妇联在全国城乡联合主办“我和我的祖国”百姓宣讲活动,宣讲团先后赴9个省份开展巡回宣讲,示范带动各级开展各类百姓宣讲活动41万场次,超过8500万人次现场聆听,亿万网友参与网上宣讲。 不断丰富的实践载体,是爱国主义教育在新时代扬帆起航的坚实地基。 从1997年至今,中宣部累计命名全国爱国主义教育示范基地473个,各地各部门建设各级各类爱国主义教育基地1.2万余个,全社会不断兴起爱国主义教育热潮。 “我们的红军战士是何等坚强、何等勇敢!我要把他们这种不屈不挠的事迹告诉更多的人!”在江西省德兴市龙头山革命烈士纪念馆,今年78岁的失明老兵程樟柱已经作为义务讲解员在这里服务了50余年,服务超过20万人次。 清明时节的重庆铜梁,邱少云烈士纪念馆前庄严肃穆。自发前来祭奠的部队官兵、机关干部、烈士遗属、学校师生、普通群众、少云志愿者等500余人纷纷献上鲜花,表达对英烈最深切的悼念。市民童永涵说,我们今天的幸福生活是用先烈的血汗换来的,这种精神和文化要传承给下一代。 从黄帝陵到井冈山革命博物馆,从嘉峪关到天安门广场,一个个爱国主义教育示范基地从不同角度记录了中华民族悠久灿烂的历史文化,展现了中国人民英勇奋斗的壮丽篇章,日益成为激发爱国热情、凝聚人民力量、弘扬民族精神、传承红色基因的重要场所,成为中国共产党人的精神殿堂、中国人民的精神家园、中华民族的精神高地。 爱国主义教育氛围的日益浓厚,同样离不开制度的强化和法治的保障。2017年9月1日,十二届全国人大常委会第二十九次会议表决通过了《中华人民共和国国歌法》。自此,国歌法与国旗法、国徽法一道,以国家立法形式,落实了宪法规定的关于国家象征和标志的重要制度,并在之后不断得以完善。 2018年5月1日,《中华人民共和国英雄烈士保护法》正式实施,助推“崇尚英雄,捍卫英雄,学习英雄,关爱英雄”的风尚深入人心,使爱国主义教育进入一个新的阶段,让青年一代更加意识到肩上责任重大。 “对每一个中国人来说,爱国是本分,也是职责,是心之所系、情之所归。”习近平总书记的谆谆教导久久回响。当前,社会各界人士的爱国热情和社会担当空前高涨,越来越多的中国人把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起,为实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚磅礴的力量。(记者 刘奕湛 熊丰 孙少龙)
0000-00-00 00:00新华社 -
中国“双师型”教师短缺 从哪里来又该如何培养?
一手理论教学,一手实践指导,既能上得了三尺讲台,又玩得转各种实训场,这样的“双面手”甚至“多面手”在职业教育领域,被称为“双师型”教师。对于侧重于培养技能人才的职业教育来讲,“双师型”教师可以说是职业院校的“刚需”。 然而,截至目前,我国职业院校专任教师133.2万人当中,“双师型”教师只有45.56万人,其中中职部分有26.4万人,占中职专任教师31.5%;高职中有19.1万人,占专任教师比例39.7%。 教育部等四部门近日联合印发的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》(以下简称《实施方案》)就明确指出,到2022年,职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例要超过一半。看来,要达到这一目标,3年之内,还有很多的工作需要去做。 现实是,“双师型”教师和教学团队的短缺,已成为制约职业教育改革发展的瓶颈。要想突破这一瓶颈,职业院校首先要迈过这三道“门槛”——究竟如何界定“双师型”教师?“双师型”教师从哪里来?又该如何培养? “双师型”教师=“双证”教师? “双师型”教师并非一个新词。 2006年,在青岛港湾职业技术学院的一次评估会上,与会人员就曾为这一名词“吵得不可开交”。争论的焦点是,“双师型”教师是否等于“双证”教师?此处的“双证”即教师资格证、职业技能等级证书,“这也就意味着,是不是把这两种证书作为评判‘双师型’教师的基本标准。”青岛港湾职业技术学院副院长杨巨广说。 当时,青岛港湾职业技术学院一位领导随机抽调了几位教师到实训室来,“领导现场出题,让他们在设备上进行一系列操作,结果大家都表现得很好,操作很熟练。”杨巨广记得,这位领导说了一句话:什么是“双师型”教师?这就是。我们不要求“双证”,要求的是“双能”——这让他印象深刻。 在深圳信息职业技术学院院长孙湧看来,“双证”是一个基础。“但仅仅拿到‘双证’是不够的,我们更多的是鼓励入职后的教师努力去拿行业中的高端证书”。 天津职业技术师范大学原党委书记孟庆国表示,“职业院校主要培养‘蓝领’,所以‘双师型’教师的聘任一定要立足于职业教育的定位,也就是培养技术技能型人才,满足现阶段区域经济发展的需要。所以,这个证书一定要是技术技能型人才的证书。” 也正因此,在孟庆国看来,“双证”的确是衡量是否具备“双师”教师能力的一个标准,但证书不一定是必需的,“哪怕来应聘时拥有不少证书,但行业、技能更新速度越来越快,证书不久也会过时,所以即便要求有证书,这个证书也应该是与技术技能发展同步的、与时俱进的。” “双师型”教师哪里来 此次《实施方案》再次明确指出,自2019年起,除持有相关领域职业技能等级证书的毕业生,职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘;自2020年起,除“双师型”职业技术师范专业毕业生外,基本不再从未具备3年以上行业企业工作经历的应届毕业生中招聘,特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格或职业技能等级人员)可适当放宽学历要求。 由此可见,企业将成为“双师型”教师的重要来源。“企业招聘的老师可以立即上岗,对相关理论、实践等都非常清楚。此外,企业的生存环境也使得企业出来的老师工作态度更积极,危机意识更强。”孙湧认为。 据杨巨广介绍,以往学校教师招聘主要以高校的应届毕业生为主,但这种情况已在慢慢转变,以今年招聘的26位专任教师为例,其中11人为应届毕业生,另外15人来自企业。近10年来,该校共从企业引进了126名专业对口且实践水平高、管理经验丰富的高级工程师、技师作为学校专职专业课教师和实训课教师。此外,该校聘请企业一线专业技术人员作为学校兼职教师,目前兼职教师队伍年授课达7万余课时,兼职教师讲授专业课时比达52.7%。 “‘双师型’教师的建设与发展需要根植于校企合作、产教融合。我们属于企业办学,举办方为学校开辟了人才招聘‘绿色通道’,我们需要什么专业的教师可以通过集团人力部门进行相关申请、协调,学校与企业的工资、待遇不相上下。”杨巨广说。 即便如此,早在今年年初《国家职业教育改革实施方案》印发时,杨巨广就叮嘱学校人力部门要积极做好招聘预案,因为该文件当时就提出“2020年起基本不再从应届毕业生中招聘”。“对很多学校来说,短时间内从企业引进大批量的师资有些困难,需要学校、企业打通双向流通机制”。 “高职扩招,师资更加紧张,只能慢慢过渡到以企业招聘为主。”孙湧说,“即使只从企业引进‘双师型’教师,其职业能力很快也会因为知识老化而‘过时’,需要不断到企业进行实践、学习,如此循环往复。” “双师型”教师如何培养 除了从外部引进“增量”,对于众多职业院校来说,如何对学校在职教师进行培训、培养以转型为“双师型”教师,盘活现有的“存量”也同样重要。 但在孙湧看来,“双师型”教师培养,最重要的是从办学机制上打破“铁饭碗”,解决师资内在发展动力问题,“对于教师的企业实践质量、能力提升效果如何,很多学校很难进行量化考核,企业也很难约束教师工作,导致教师企业实践容易‘走马观花’,混过去。” 如何激发老师进行实践能力提升的自觉性、主动性,孙湧认为:一方面是“挥鞭子”,坚定实施人事制度改革,提前制定招不到学生的专业应对办法,打破教师“铁饭碗”,新进专任教师实行预聘—长聘制,考核坚持“三年达标、六年晋升”原则,聘期内经考核达到要求的签订长聘合同,未达到要求的终止聘用,以此激发师资活力;另一方面是“竖梯子”,学校印发《“双师”素质教师培训方案》,按照人均4000元标准,支持学校教师参加职业技能等级证书培训,鼓励教师冲刺HCIE、OCM、CCIE、CFA等行业企业高端证书等。 在青岛酒店管理职业技术学院,教师的企业挂职、服务社会、技能大赛已成为教师的重要评价标准,通过专业技术职务评聘、教师聘期考核、教师分类管理,引导教师到企业一线去,更新知识,提升能力。除了鼓励教师“走出去”,该校还加大了“引企入校”的力度,每一个二级学院都建立了一个“校中厂”,即通过校企合作把酒店、食品店、菜鸟驿站、校园超市等开进学校,由教师担任项目运营负责人,带领学生直接参与真实项目运营。 “一方面,解决了学生的实训问题,另一方面更重要的是教师参与真实项目的运营,更直接地参与到行业发展中去,更有利于提升‘双师’素质。”青岛酒店管理职业技术学院党委书记李达说。(记者 孙庆玲)
0000-00-00 00:00中国青年报 -
疗愈孩子“手机病” 是时候开始重视自然教育了
“要想毁掉一个孩子,请给他一部手机。”近年来,以此为题的网文广泛传播,不少家长深表认同。然而许多家长无奈地承认,手机几乎已成一个人体器官,大人依靠手机办公、学习、娱乐,又凭什么约束孩子远离手机? 对此,有专家提出,自然教育是疗愈孩子“手机病”的最好办法,将孩子送到泥巴地里、鸡鸭栅栏边、森林里、草地上,送到阳光照耀雨水浇灌的自然界,不仅能治疗孩子的“自然缺失症”,还能促进孩子视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五感的发展,使之拥有更加健康的人格、心灵,为未来发展蓄力。 什么是自然教育?自然教育有哪些好处?到底该怎么搞?半月谈记者对此进行了深入采访。 到大自然中去,闭上眼睛,深呼吸…… 今年暑期一个雨后的下午,海南省文昌市东阁镇红星村村内小广场清凉舒适,地面的积水还没干透,树叶、青草上悬挂着雨滴,空气中弥漫着青草和泥土的芬芳。 自然教育机构——海口松鼠学堂的燕子老师对着十几名孩子说:“大家闭上眼睛,深呼吸,告诉老师,你们闻到了什么?”起初,孩子们被问得不明所以,慢慢的,有的孩子回答,“闻起来凉凉的”“有草的味道”“有点香”…… 一只蟾蜍从草丛里跳出来,松鼠学堂的鼬老师迅速追上去,双手按住并将它带到孩子们眼前:“大家观察一下这只蟾蜍的眼睛,像不像戴着一副黑框眼镜?它的名字就叫黑框蟾蜍,大家再伸手触摸一下。”一些胆大的孩子伸手摸了摸蟾蜍背上的凸点。“像一粒粒的小沙子。”小女孩吴佳童说。 游戏环节,老师引导围成一圈的孩子们每人说出一种村庄里的树木,还让他们说出家乡文昌与其他省市的不同之处,孩子们脑洞大开,说出很多有趣的答案。 在松鼠学堂举办的另一场自然课上,老师教孩子们认识蝴蝶的触角、嘴巴,然后给他们发放捕蝶工具,捕捉到蝴蝶后,再教孩子们认识捕捉到的蝴蝶的特点。 “这是小灰蝶,是世界上最小的蝴蝶。这是青凤蝶,它翅膀上的青色斑点由大到小依次排列。啊,你抓到了一只蝗虫。你抓到的是一只臭屁虫……”燕子老师耐心地讲解着。她还教给孩子们一个方法,晚上,到小区绿地或者公园草地上,拿一张白纸,用手电筒照在纸上,就可以开一场昆虫大聚会。 领着孩子认识大自然,了解劳动的快乐,越来越受到家长青睐。在位于海南省澄迈县福山镇的CAN中国大自然教育侯臣基地,数十位家长带领孩子一起参加自然教育体验课,孩子们在训导师带领下,拿起小铲子、小耙子,翻整土地,播下种子,浇水施肥。他们边劳作边询问:“我种的白菜种子多久能发芽?多久能收获?刚发芽的时候是什么样子……” 被“圈养”的儿童,在自然中被治愈 “现在的孩子一出生,就生活在防盗门里,生活在电视、手机、电脑等制造出来的‘虚拟空间’里。”CAN中国大自然教育侯臣基地运营总监杨云说,“他们就如同被圈养的野生动物一样,会失去很多天性和能力。很多孩子患上自然缺失症,表现出缺乏专注力、没有耐心、视听障碍,动手、倾听、探究、创作能力弱,严重的甚至会出现心理疾病。” 让孩子去听虫鸣、鸟唱,去观察植物的生长、花朵的凋谢、果实的成长,去感受四季的变化,自然便用它奇妙无穷的力量,让孩子们的感觉力、观察力、探究力、审美情趣以及自然情怀等无限延伸,“自然缺失症”被无声地治愈了。 与CAN大自然教育机构的教育理念相似,海口松鼠学堂也认为,自然教育能让孩子们了解自然之美,理解生态系统、自然规律,了解生命的意义,以平等的视角去观察和理解自然,从而产生保护它的意念。 “哪怕一只虫子都有人所不具备的才能,人类只有充分地认识自然,才不会把自己看得无所不能。”海口松鼠学堂创始人高高说,“人与自然必须是和谐统一的,艺术、美术、舞蹈的高级境界都需要自然给予养分和灵感。” 杨云说,当前越来越多的家长愿意抽时间带孩子到郊区、农村、农庄去,采摘、戏水、钓鱼等,也有越来越多的机构发现这一商机,迎合家长们的需要,亲子农事活动已成为乡村旅游的重要卖点之一。 一些幼儿园、小学、初中开始引入自然教育。松鼠学堂与海口五源河学校、丁村小学、那央小学等合作,将自然教育作为学校的校本课程,每个月每个班开设一节自然教育讲座。CAN大自然教育也与海口妮可的家等幼儿园及澄迈实验小学等开展教学合作。 是时候开始重视自然教育了 海口五源河学校校长陈运香说,当前中小学的课程设置中,智育占比大,课程评价有应试要求,以致对学生的表达过度规范,而过度规范往往制约了孩子灵性的发展,自然教育带领孩子去观察、探究、自主思考和讨论,可以有效平衡智育教育带来的影响,保护孩子宽广的思维和视角。 五源河学校与松鼠学堂共同开发的自然教育校本课程,正是基于学校所处的自然环境——毗邻琼州海峡、火山口地质公园及湿地公园。 “第一节课讲五源河和五源河学校,引导学生思考关于生命和自身成长的问题;第二节课是五源河地区的生物,带领孩子认识湿地动植物的特点;第三节课带孩子去真实的场地,比如红树林观鸟、火山口考察……”陈运香说,接地气的教学帮助孩子汲取了自然的灵气,减少了躁气。 教材和师资是教学的保障,陈运香对于松鼠学堂教学团队的教案创编、教学方式、表达风格都很满意,但她也感受到,这仍然是自然教育的初级阶段。 如何设置明确的教育目标,合理、可操作的教育过程,可控、可见、可测评的教育结果,均需更加深入全面的教学研发。 高高也坦言,国内自然教育自2014年起井喷式发展,各家机构的教育方式、出发点各不相同,没有公认的体系,都是自行摸索,各自为政。 陈运香认为,除了鼓励社会专业机构不断学习、成长、开拓和丰富,国家课程也急需重建自然科学的教育体系。“过去小学就有一门自然课,如今改为科学课,但由于师资、教材等方面的支持不足,很多省份的科学课都无法开齐开足。”陈运香说,科学课的教学改革进程慢,教材编写、教师培养都跟不上需要,而这些是支撑自然教育发展最重要的“脚手架”。 “是时候开始重视自然教育了。”陈运香说,这关系到未来人才的储备和培养。(记者 赵叶苹)
0000-00-00 00:00半月谈 -
付费自习室为何“走红”?
一米宽的书桌,一盏灯,一摞书……在北京飞跃岛自习室,打算考研的李博轩正埋头奋力“刷题”——“在这里学习容易进入状态。”他说。 这家坐落在北京太阳宫每小时收费10元的自习室,铺着柔软的静音地毯,被隔断分割成几十个平均约一平方米的格子间坐满了人。通过手机扫描桌面上的二维码付费,台灯自动亮起,一个安静、聚光的私密学习空间由此生成。 2019年,主打“沉浸式学习氛围”的付费自习室悄然走红,在北京、上海、广州、西安、天津、银川等国内数十个城市相继出现,目前用户已达数十万。 每小时2元到20元不等,花钱买座学习悄然兴起 自2019年10月起,飞跃岛先后在北京开了两家自习室。“周末上座率平均在80%以上,平时也有50%左右,临近考试‘一座难求’。”飞跃岛自习室联合创始人荣富国说。 目前,市场上的自习室主要分两种模式:“小黑屋”——无窗无光,通过营造漆黑环境聚焦注意力;“小白屋”——有阳光的房间,可在学习间隙欣赏外面的风景。 “新华视点”记者走访发现,大多数自习室设有公共休闲区和深度学习区。在人均面积约一平方米的独立隔间里,往往配备台灯、插座、储物柜等硬件,并提供免费的纸、笔等文具和小零食。为营造安静的环境,一些个人小习惯如抖腿、转笔等,会被工作人员提醒并禁止。 自习室的费用每小时2元到20元不等,消费者可通过购买日卡、周卡、月卡等方式获得优惠。 上海白领禹雪丰最近刚刚辞掉一份工作,几乎每个白天都来自习室里充电学习,“很安静私密,经常学一天边上的人长什么样都不知道,效率很高。”禹雪丰说,花一些钱买私人空间他觉得挺值。 在宁夏银川市修远自习室,墙上醒目地提示“研究生入学考试”“初级会计职称考试”等考试时间的倒计时,加上励志标语所共同营造的奋斗氛围,一如面临大考的教室。 上海众学空间沉浸式自习室创始人刘康灿说:“我们的会员已超8000人,年龄主要在22—30岁之间,多为刚刚毕业的大学生和城市白领,80%是为了考研、考证。” 2019年,付费自习室市场发展非常迅速,北京、上海等城市的门店数量均已超百家。上海石光24小时自助自习室创始人王毅说,营业半年以来市场需求超过预期,“我们正在扩店增加座位”。 学习热情旺盛,年轻人对空间服务需求提高 有免费的校园教室、公共图书馆包括咖啡馆可供学习,为什么会有这么多人愿意为自习室付费呢?中央财经大学副教授陈端认为,付费自习室走红的背后,是年轻人面临社会快速发展,充电学习的压力与动力增强,对学习空间质量的需求也随之升级了。 教育部数据显示,2020年研究生考试报考人数达341万人,较上年增长17.59%;全国高校应届毕业生2017届是795万,到2020届已逼近900万关口。 “就业竞争加剧,各用人单位的要求‘水涨船高’,考研、留学以及累积各类证件成为竞争的重要砝码。”网经社电子商务研究中心生活服务电商分析师陈礼腾说。 陈端认为,如今传统行业纷纷转型,互联网企业也频频遭遇新的冲击,未来人工智能对于低端、重复性劳动的替代效应显而易见。“经济结构调整,社会全方位数字化变革,令年轻人产生强烈危机感,激发他们自我提升的热情。”陈端说。 与此同时,公共学习空间资源的不足开始显现。 国家统计局发布的《中国统计年鉴2018》显示,截至2017年,全国公共图书馆数量为3166个,每万人拥有图书馆建筑面积仅109平方米。 在宁夏,虽然公共图书馆的建设几乎覆盖了全自治区所有的市县区,但场馆坐席数有限,很多年轻人表示周末难以找到座位。上海浦东图书馆目前有约3000个阅览座位,工作日的上座率超过八成,周末和节假日完全供不应求,“有时台阶上都坐满了到馆的读者,他们大多是20到40岁的年轻读者。”上海浦东图书馆副馆长施丽介绍。 “虽然有许多社区图书馆作为补充,但在环境和开放时间方面难以完全满足需要。”陈礼腾说,大量职场人士的学习时间是在下班后,但社区图书馆通常下午五六点便已闭馆。 此外,相比于家庭或图书馆,付费自习室所提供的专业服务也颇具吸引力。 “公共图书馆的资源有限,抢座难;在家里,手机、零食、宠物等干扰因素也比较多。”在某财经资讯公司上班、打算考金融行业证书的冯嘉说,“我的复习备考时间不长,需要高效利用有限的时间,自习室能让我很容易进入专注状态。” 上海图书馆读者服务中心主任徐强认为,公共图书馆和付费自习室是互相补充的,满足了不同层次的用户需求。“在图书馆,环境的约束较少,更多地强调阅读的自由性。自习室则更强调大家共同遵守学习空间的规则。” 未来自习室将何去何从? 陈礼腾认为,目前共享自习室收费不高,但房屋本身的租赁费用不低,如果使用率不高将盈利困难。他建议,未来发展应在差异化、多样化服务方面深耕,探索多种盈利模式。 “这不是一门赚快钱的生意。”荣富国说,如今市场上付费自习室渐渐增多,同质化较为严重,服务质量和运营成本是需要考量的重点。 有投资人表示,付费自习室目前类似“二房东”生意,收入多元化仍做得不足,对资本吸引力不够强。 记者调查了解到,现阶段自习室的主要营收来源是会员制收费,不少创业者正在探索多元的经营方式:与教育培训机构合作,推出付费课程、讲座分享等经营内容;与“便利店”嫁接,提供售卖服务;主打“24小时无人模式”,拉长营业时间,降低人力成本…… 快速发展的自习室也带来新的管理问题。自习室大多分布于写字楼、公寓或者居民住宅区。记者走访多家自习室看到,有的自习室室内改造程度较高且通道十分狭窄,存在一定的消防隐患。此外,大多数自习室都推出充值优惠、预付降费等服务,但近年来一些行业卖出预付卡后“跑路”的现象频现令人担忧。 陈端认为,行业持续健康发展必须守住消防、水电安全等风险底线,同时应警惕在一些共享经济模式中出现的以会员制或共享投资噱头进行非法集资等现象,加强对预付卡资金池的监管力度。(记者 农冠斌 宋佳 黄安琪 马丽娟)
0000-00-00 00:00新华社 -
严打“黑校车”保学生安全
11月11日,校车安全管理部际联席会议办公室发布预警,提请各地进一步加大对“黑校车”和校车违法行为的打击力度,提醒广大学生和家长坚决抵制乘坐“黑校车”,切实保障中小学生和幼儿上下学交通安全。 近期,福建福州市、山东临清市、贵州盘州市等地曝出多起“黑校车”超载事件,严重危害学生身心安全。对此,校车安全管理部际联席会议办公室要求各地校车安全管理协调机制办公室,将保障中小学生和幼儿的上下学交通安全作为重点工作,坚决贯彻落实《校车安全管理条例》要求,全力保障学生出行安全。各地公安交管、交通运输等部门要加大巡逻执法力度,对“黑校车”上道营运和超载行为做到发现一起、查处一起、追责一起。同时,加强对校车的安全隐患排查工作,杜绝问题校车接送学生。 预警提出,教育部门要会同公安交管、交通运输等有关部门将校车安全宣传融入到日常工作中,重点宣传乘坐“黑校车”“非专用校车”的危害和典型事故案例,学校要有效利用班会、家长会,讲授交通安全知识,引导广大学生、家长切实提高交通安全意识,自觉抵制“黑校车”。 预警还提醒,冬季来临路况复杂多变,各地校车安全管理协调机制办公室要加强部门协调联动,关注路况信息,掌握路面实时动态,及时传达互通。校车运营单位及校车驾驶员要做好冬季运营前的车况安全检查、熟练掌握冬季驾驶知识和技能、切实提高冬季道路行驶应急处置能力。(记者 李澈)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
教育部:全国校外线上培训机构已基本完成备案排查
1月8日,教育部发布消息称:截至2019年12月31日,全国共有718家校外线上培训机构在全国校外线上培训管理服务平台上提交了备案材料,目前已基本排查完毕,存在问题的机构将于今年6月底前完成整改。 2019年7月,教育部等六部门印发《关于规范校外线上培训的实施意见》(以下简称《实施意见》),要求进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动,促进其健康有序发展,切实减轻中小学生过重课外负担。根据《实施意见》要求,各省级教育行政部门会同网信、电信、公安、广电、“扫黄打非”等部门制订了排查方案,组织对在本省(区、市)申请备案的校外线上培训开展排查,重点审查机构信息、培训内容和培训人员等方面的备案材料,目前已对718家校外线上培训机构、115622名培训人员、3463门课程完成了备案排查,并对存在问题的培训机构提出了整改要求。 根据《实施意见》要求,经排查发现问题的校外线上培训机构应当按整改意见进行整改,于今年6月底前完成整改工作。省级教育行政部门将陆续公布校外线上培训机构黑白名单,并将联合相关部门,对逾期未完成整改或整改不到位的校外线上培训机构进行查处,视情节暂停或停止培训平台运营、下架培训应用、关闭微信公众号(小程序)、依法进行经济处罚。 已开展校外线上培训的机构基本完成备案排查,标志着线上线下培训机构在统筹规范管理上迈出了重要的一步。今后,全国校外线上培训管理服务平台将动态更新线上培训机构的黑白名单,公众可随时查询了解校外线上培训机构具体信息。(记者 赵秀红)
0000-00-00 00:00中国教育新闻网