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辽宁专项整治未成年人网络环境
为防止未成年人沉迷网络游戏，过滤屏蔽网络不良信息，整治网络不良社交行为，给未成年人营造一个良好安全的网络环境，辽宁省教育厅、省委宣传部、省委网信办等六部门日前联合开展未成年人网络环境专项治理行动，专门出台《关于联合开展未成年人网络环境专项治理行动的实施方案》，联手重拳出击，全力加大网上巡查和执法力度，加强市场准入、内容审查等关键环节监管整治。 为加强对未成年人正面教育引导，辽宁省此前重点整治了学习教育类网站平台和其他网站网课学习板块推送网络游戏、低俗小说、娱乐直播等与学习无关的信息问题。依托中小学网络云平台及地方在线教育学习平台，集中开展预防网络沉迷等专题活动，让学生了解形形色色的网络骗局，教授学生掌握防范方法。同时，各级教育部门积极推动学校开展形式多样的校园活动，丰富学生的课余生活。 辽宁省相关部门还对互联网领域市场全面加强监管，落实网络实名管理要求，纠正“未备案接入”“黑名单网站再接入”等违规行为。坚持“生态打击”策略，严厉打击敲诈勒索、非法获取个人隐私行为。遏制“祖安文化”传播势头，规范媒体传播秩序。依法查处对未成年人身心不利的网络游戏广告。目前，未成年人网络环境专项治理已初见成效。截至10月底，在“清朗”等系列专项行动中，清理各类有害信息976条，关闭违法违规网站521个、账号151个，约谈网站52个、账号持有人74人（次），对网站警告56次。（记者刘玉）
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全面提高教育媒体围绕中心服务大局能力
站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，实现中华民族伟大复兴的战略高度，党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，全面回答了“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题，深刻回答了我国国家制度和国家治理“坚持和巩固什么、完善和发展什么”的重大政治问题，全面总结了中国特色社会主义制度建设的历史性成就，准确把握国家制度和国家治理体系的演进方向和规律，勾画了未来国家治理蓝图，明确了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体要求、总体目标和重点任务，对于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，巩固党的执政地位、确保国家长治久安，具有重大而深远的影响。 报刊社作为教育部党组主管的教育新闻机构，党的重要的意识形态前沿部门，按照教育部党组部署，社党委把学习好、宣传好、贯彻好党的十九届四中全会精神作为重要的政治任务，新闻宣传的第一要务，全社工作的头等大事。我社学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神的思路举措是： 一、坚持把政治建设放在首位，坚定政治站位。党的十九届四中全会指出，要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。教育新闻舆论工作具有鲜明的意识形态属性，旗帜鲜明讲政治是我们的职责使命。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。坚持马克思主义指导地位，坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向，坚持政治家办报办刊办网办新媒体，把社会效益放在第一位。高举旗帜、引领方向，深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。建立健全推进党的政治建设工作责任制，切实落实从严治党的主体责任。 二、坚持深入系统学习，提升理论自觉。报刊社“两报四刊三网一端”和新媒体，是教育系统重要的新闻舆论阵地，更是四中全会精神重要的宣传传播阵地，准确宣传解读、深入引导推进四中全会精神学习，是我们的重要职责和任务。社党委要求全社党员干部在四中全会精神理论学习上：一要提高政治站位、先学一步，全面学、系统学、深入学，原原本本学文件、多思多想、学深悟透，注重在全面准确把握科学内涵和精神实质，提升政治站位上下功夫。二要提升理论自觉、树立问题导向，在学懂、弄通、做实、融入，推动学习往深里走、往实里走、往心里走，提升理论自觉上下功夫。三要在问题导向、知行合一、学以致用上下功夫。大力弘扬理论联系实际的优良学风，更加自觉切实把学习成效转化为做好新闻宣传工作、推动教育事业发展的生动实践，提升做好教育新闻舆论工作的本领。 三、围绕新时代教育改革发展大局，发挥教育媒体主体作用。围绕中心、服务大局是我们工作的重要职责和崇高使命，为党和国家教育改革发展的大局服务、为部党组中心工作服务、为全战线服务，是我们的看家本领、立社之本。配合四中全会精神宣传，我社积极主动担当作为，专门制定了宣传方案：一是新闻宣传有力度。整合全社新闻宣传资源，发挥主流教育舆论的重要作用，通过广泛的学习宣传，推动学习深入人心、落地生根。中国教育报、中国教育新闻网第一时间开辟了“学习贯彻党的十九届四中全会精神”专栏，及时报道部党组、各地各学校学习全会精神的动态。二是理论宣传有高度。紧密围绕全会主题和提出的新思想新理念，在中国教育报理论版、中国高等教育杂志开辟专栏，约请专家撰写理论文章，提升理论宣传高度。三是深入阐释解读有深度。紧密围绕推进教育体系和能力现代化，围绕《决定》提出的“推进教育制度创新和治理能力建设”“坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系”“构建服务全民终身学习的教育体系”“全面建设依法治教的教育法制体系”“以社会主义先进文化凝聚育人力量”等新制度设计，策划组织系列评论员文章，做好专业解读、深度阐释。四是典型经验宣传有亮度。开设专栏及时报道各地各学校学习四中全会精神，推进教育治理体系和能力现代化的好经验、好思路、好做法。目前，已经采访报道了山东潍坊构建现代教育体系，提升治理能力的典型经验。五是系列学习文章有时度。与部机关党委联合在中国教育报开辟“学习贯彻党的十九届四中全会精神笔谈”，约请教育部司局和直属单位负责人撰写笔谈文章，畅谈学习贯彻落实的思路举措。 四、建立教育新闻宣传协调沟通机制，构建教育新闻宣传和舆论引导大格局。以党的十九届四中全会精神为指引，紧密围绕中心，积极宣传党和国家重大方针、政策；主动服务大局，为教育部党组的中心工作服务；主动对接司局，服务好教育改革发展；主动连接全国各地各级各类学校，报道各地各学校教育教学改革发展经验；融通内部报、刊、网、端、微等形成立体化、全方位、纵深型的全媒体新闻宣传、舆论引导、专业化服务新形态。 五、加强制度建设和制度创新，提升治理体系和能力建设。深入学习四中全会精神，梳理报刊社制度建设方面的不足，切实加强和完善内部制度化建设，提升治理能力和水平，为做好新闻宣传和内部管理提供坚强制度保障。推进体制机制创新，加快推进智能化、一体化建设，努力建立适应全媒体生产和现代教育传媒综合体的服务保障系统。 围绕中心、服务大局，社党委把2020年作为“媒体深度融合年”“制度建设年”和“治理能力提升年”，推动媒体融合向纵深发展，做大做强主流教育媒体，全面提高报刊社媒体的传播力、引导力、影响力、公信力，打造中国教育云平台，打造一流新型主流教育媒体，壮大主流教育舆论，为教育改革发展营造良好思想舆论氛围，以优异成绩迎接全面建成小康社会。 （作者系中国教育报刊社党委书记、社长）
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画笔为戈，中国戏曲学院师生用创作礼赞英雄
为落实疫情防控责任，中国戏曲学院新媒体艺术系党总支号召全体师生拿起手中的画笔，为英雄画像，为时代讴歌，在防控的关键时刻生产出一支支“文化疫苗”。 作品：《白衣战士》 作者：辛旭捷 2017级动画专业 作品：《战“疫”》 作者：朱轩雨 2019级视觉设计与媒体艺术研究专业 作品：《不辱使命》 作者：闫竞文 2016级数字媒体艺术专业 作品：《安全感》 作者：胡欣延 2018级绘画专业 作品：《一战到底》 作者：武旭彤 2017级动画专业 作品：《等待花开，静听春来》 作者：陆伟 2018级绘画专业 作品：《没有硝烟的战争》 作者：张立新 2017级数字媒体艺术专业
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首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团走进四川
11月4日，首都教育系统服务保障国庆活动宣讲会走进四川。来自北京航空航天大学的9位青年师生代表，为四川高校及成都市中学师生代表上了一堂生动的爱国主义教育课。 活动现场 在新中国成立70周年系列庆祝活动中，首都教育系统共组织9.6万余名师生参与国庆活动筹备工作。日前，在教育部和北京市委教育工委的统一部署下，北京航空航天大学从校内师生宣讲团中遴选代表组建校外宣讲团，赴四川省开展宣讲和交流分享活动。 当天，宣讲团成员分别在四川大学、电子科技大学、西华大学、成都航空职业技术学院与在校师生交流座谈，分享参与国庆活动的亲身经历和真情实感，用庆祝活动激发的拳拳爱国之心和奋斗之情感染青年学子。 “关键抉择”方阵的史荻薇分享了自己从婴儿到小学生再到一名方阵带队干部，以不同身份三次参加国庆盛典的成长故事，生动诠释“我与祖国共成长”；王鑫垚和陈瀚文以“争论谁最关键”的方式，讲述了“每步60厘米，每分钟116步”的训练故事，更用亲身体会剖析对“关键”这一角色的领悟；游行方阵组训老师田原以“一滴水如何折射出七彩的光芒”为主题，介绍了训练中如何以细致的工作激发全体师生的参与激情，以点滴的积累带来持续的改变；预备役部队方队“第一排面”的马乐分享了坚守信仰底色的故事，他与战友们的衣服上留下汗碱，手脚磨出厚茧，用正步丈量直线，用时间践行誓言，用赤子之爱与祖国同行；庆祝大会合唱团的张鑫带着浓浓的东北口音走向盛大的合唱舞台，把“训练妙招”讲得头头是道；广场群众联欢千人合唱团的杜欣宇分享了自己和广场上和素不相识的合演小妹妹“因为国庆成为家人”的感人故事；广场群众联欢舞蹈团的谭雅回顾了两个月来烟火绽放的精彩旅程，她说自己有幸成为盛世烟火的一簇，未来要继续燃烧自我、奉献伟大祖国；“天安门广场上的蓝精灵”卢阳分享了他背靠长安街服务观礼嘉宾的奉献故事，号召同学们志愿在行动，奉献新时代。 报告结束后，台下掌声经久不断，四川高校师生备受鼓舞，纷纷表示将以各位宣讲人为榜样，将爱国情化为强国志、报国行，做新时代的奋斗者、追梦人。（光明日报全媒体记者周洪双、通讯员郑秋）
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人民教育家于漪
20世纪80年代，课后活动中，于漪与学生们畅所欲言，亲如一家。资料图片 9月29日上午，北京人民大会堂金色大厅，气氛热烈庄重。中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在这里隆重举行。 在雄壮激昂的《向祖国致敬》乐曲声中，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平亲自给上海市杨浦高级中学名誉校长于漪佩戴上金色的“人民教育家”奖章。 这是共和国首次颁发“人民教育家”这一国家荣誉称号，于漪作为基础教育界的唯一代表获此殊荣。她的教育事迹和贡献必将永远写在共和国史册上！ 一、信仰 中华民族艰苦奋斗的精神和深厚灿烂的文化使我激动不已，我常为自己是中华民族的一员而感到自豪和骄傲，更始终意识到自己重任在肩，要终身进取，做一名“合格”的教师。 ——于漪 “树中华教师魂，立民族教育根”，是她教育生命的原动力 于漪从教68年，从一名普通教师成长为共和国的人民教育家，最重要的动力何在？ 高度自觉的使命与信仰！ 自打从教那天起，于漪就有明确的使命追求。母校江苏省镇江中学的校训“一切为民族”伴随她终身。“求学为什么？从愚昧走向文明，就要立志为解救苦难的民族于水深火热之中……”当年老师激昂的话语引导着于漪的人生追求。“‘一切为民族’这五个大字掷地铿锵，镌刻在我心中，成为我铸造师魂的基因。” 她念兹在兹的是民族复兴、国家富强。“过去，正是我们民族的奋斗精神与无数先贤的奉献牺牲，才有中国人民站起来的新中国；今天，祖国的繁荣和民族的振兴依然需要我们每一个人全身心地投入与付出。作为中华儿女，我深感自己肩负的历史责任，天下兴亡，匹夫有责。” 她说，“树中华教师魂，立民族教育根”是自己终生奋斗的目标、始终不变的精神追求。“我一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。”“我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。” 崇高的信仰，推动着于漪一步一步攀登上教育的“珠穆朗玛”。 生活是信仰的重要源泉。生于1929年的于漪，早年饱受艰辛。“国家被侵略，遭灾难，普通老百姓家同样遭殃，受罪，童年快乐美好的生活被炮火打得烟消云散。社会现实的教育历历在目，难以忘怀。”爱党爱国，为民族振兴而不懈奋斗，早已成为他们的精神基因。 炮火连天中，于漪辗转求学：先是以优异成绩考入江苏教育学院附属师范学校；一年后因学校调整，再考入省立淮安中学；读了一个学期，淮安中学搬迁，又考入刚刚复校的镇江中学。 初中教国文的黄老师，每堂课都全身心投入，走进教材与文中的人同悲同喜，身历其境，自己感动，然后再向学生放射文字波、情感波。他的课堂深深感动了于漪。 高中数学毛老师，不但教给了于漪严密的逻辑思维，而且教会了她严谨的做人道理。一次数学期中考，同桌的女同学要于漪帮帮忙，免得再不及格。同学之间讲义气，考试时于漪把一道题的解法写在纸条上递给她时，被毛老师发现了，他一把抓走了纸条。试卷发下来，她俩都是零分。“谁知毛老师还不罢休，把我找去说了一顿。有几句至今我还记得：‘你这是帮助同学吗？歪门邪道。她有困难，不懂，你可以跟她一起学，讲给她听，还可来问我。用这种投机取巧不诚实的方法，不是帮她，是害她。你好好想想。’离开办公室时，他又加了一句：‘学习和做人一样，老老实实，懂吗？’”这件事于漪刻骨铭心，“从此，我做任何事情都要想一想：是否‘老老实实’？是否想‘投机取巧’？” 上了复旦大学，于漪碰到了许多“大先生”。一年级国文老师是方令孺教授，课堂上旁征博引，信手拈来，“引导我们超越阅读的具体文章，认识世事，了解人情，视野一下子拓宽了”。教世界教育史的曹孚教授,上课时“手无片纸，口若悬河，各个国家教育的发生、发展、特点、利弊，讲得具体生动，有理有据，似乎他在那些国家办过教育一般”。 这些老师，言传身教，为于漪树立起一个个求学、做人、教书的标杆，激发了她人生使命和教育信仰的形成。 没有对民族文化的血肉亲情，就难有“为中华民族而教”的高度自觉的教育信仰 于漪说，“对自己的母语不热爱，很难有浓烈的民族情、爱国情”“一个中国人，特别是求学的学生，对自己的母语应该有一种血肉亲情”。 是的，人生使命、教育信仰，也必须建基于文化自觉之上。古典诗词是走进中国文化世界的重要途径。当年有一本别人看不上眼的石印本《千家诗》，于漪爱不释手。她说通过读这本诗集，自己领略了家乡山山水水的非凡美丽、祖国大地山川的气象万千。 但仅凭古典诗词，尤其是仅凭个人的兴趣爱好读书，是难以系统性地把握中华文化精髓的。走进中华文化深处的那扇门在哪里？ 中国作家中，于漪最喜欢鲁迅。偶然间，她听说鲁迅为青年学生开过一张必读书单。她想办法了解到了这张书单，其中列了《唐诗纪事》《全上古三代秦汉三国六朝文》等12种书。“这是一张很有见地很精到的书目单，教你读书要知门径，全局在胸，轻重得体，领会人物的精神风貌。这张书目单让我领会到读书与做人一样：要识大体，知先后，知人论世，知世论人。”于漪说，这12种书她“并未一一读”，常读一读的是《世说新语》，常翻一翻的是《四库全书简明目录》。这样对中国文学、中华文化就算入“门”了。 但这还不够。 要让文化与自己的身心打成一片，则“必须专心致志地研读几部大作家的著作，随着他们的人生足迹走一遍，才能真正领会他们的心路历程，领会他们生命的光辉”。为此，于漪先后通读了辛弃疾、杜甫和陶渊明三位大家的著作，“深深进入他们的精神世界”。 同时，为提高思想认识水平，她还读了许多思想哲学方面的书。不但读，她还提倡背一点经典。“今天，我们要初步具备中华文化修养，粗知义理，从小应背哪些书呢？我想应该是构成中华文化不朽的原典。”她列了三本书：《论语》《中庸》《老子》。不但要读和背，而且要“力行”。她说，读经典要做到把自己的“思想活体”放进去，从而获得生命的力量。 这就超越了一般的文学欣赏、文化研究，而进入以文学文化滋养生命、丰富生命、提升生命的境界。教育信仰由此而坚定，而纯粹！ 二、奋斗 教育是为未来培养人才，要跟着时代前进，怎么会够呢？我鼓足生命的风帆，孜孜不倦地追求，顺境不自傲，受挫更刚强，有使不完的劲。 ——于漪 1986年，著名语言学家张志公阅读于漪《学海探珠》手稿，拍案赞叹：“于漪教书简直教得着魔了！” “着魔了”三个字，道尽了于漪如痴如醉的教育人生。 无论如何不能做一个误人子弟的教师 过了“而立之年”，于漪从历史改行教语文。语文教学的大门在哪里？ “基础教育做的是地底下的工作，打做人的基础，没有什么惊人之笔，但是它关系到国家的千秋万代，关系到学生的青春。一个孩子只有一个青春啊！”于漪告诫自己，无论如何不能误人子弟。她每天晚上9点以前工作，9点以后学习，两三年下来，把中学语文教师该具备的语法、修辞、逻辑知识，该具备的文、史、哲知识，该了解的中外名家名著过了一遍。她还立下规矩，不抄教学参考书，不吃别人嚼过的馍。独立钻研，力求自己先懂，再教学生，绝不以其昏昏，使人昭昭。 但课堂的化境哪能轻易抵达？为了向习惯“开刀”，于漪“以死求活”。她把上课的每句话都写下来，先修改，背下来，再口语化。每天到学校的路上，就把上课的内容“过电影”，在脑子里放一遍……她要让自己的语言变成蜜，黏住学生；要把每一节课都当成一件艺术品，去精心琢磨。 多年的积累，在1977年的《海燕》电视直播教学中得以爆发。上海万人空巷，人们纷纷守在电视机旁，争睹她上课的风采。时人评价：这哪是在上课，分明是于漪用生命在歌唱！ 1978年，于漪成为上海市首批特级教师。他人击掌相贺，于漪却“深感惶恐”。她随身备着两把尺子，一把量己之短，一把量人之长，越量越找到自己的不足，越比越觉得自己有向前奔跑的动力。她更加勤奋学习，学习的深度、高度、广度早已超越学科圈子。她更加努力实践，在教学第一线摸爬滚打，从20世纪70年代末到80年代后期，上了近2000节公开课。更难得的是，于漪的课从来不重复，即使是同一篇课文教第二、第三遍，也绝不重复。 一个学生曾对她说：“于老师，你的课我很喜欢听，但是我自己没有学会。”这句话于漪琢磨了很多年，上的课不能随着声波消失就销声匿迹，要教到学生心中，成为他们素质的一部分。“就是这样一句话，促使我一直在研究课堂教学如何突破原来的框框。” 与破解、攻克各种各样的问题形影相随 在于漪的教育生涯中，她带过许多“乱班乱年级”，她喻之为“考问感情与责任”的难题：“生命本来没有名字，没有高低贵贱之分，坏习气不是胎里带出来的，我做教师的责任是帮助他们洗刷污垢，要像对其他同学一样满腔热情满腔爱。” 学校把一名屡次逃学、偷窃、打群架的学生放到于漪带的班级。这名学生与父亲争执被打后离家出走。于漪焦急万分，与几名学生找了他一天。找到后，怎么办？送他回家，只有两个可能，一是再逃走，一是旧毛病复发，依然故我。带他回自己家，他会偷，怎么办？ 一想到这里，于漪立刻自责起来：“对他有如此的戒心，缺少起码的信任，还谈什么教育什么爱护？”感情上的事来不得半点虚假。教师对学生是全心全意、半心半意，还是三心二意，学生心知肚明。 于漪把这名学生接到家里，于漪上班，他上学。学校放学，他跟着于漪回家做作业。于漪以心换心，以情激情，以理疏导。经过多次“拉锯战”，这名学生逐步安静下来，走上正道。后来，于漪生了一场重病，住院治疗。这名学生已经工作，探望时看到于漪打吊针，哽咽地说：“于老师，你不能死啊……”他没有什么生动的语言，反反复复地说着这句话。 于漪很感动：“我的学生不一定是最优秀的，但他们都是家庭的宝贝、国家的宝贝，我当教师，要把他们当宝贝一样来教育。不求他们能显赫，但一定要成为社会的好公民，服务国家，服务人民。” 于漪的成长总是与破解、攻克各种各样的问题形影相随。20世纪80年代中期，于漪被任命为上海市第二师范学校的校长。学校当时是什么样？教师上班稀稀拉拉，迟到是常事；有的师生涂脂抹粉，心思不在教与学，赌博、酗酒的情况也时有发生…… “学校是育人的神圣殿堂，理应是一方净土，摒弃邪恶、污浊和庸俗，播撒做人的良种。”于漪决定恢复坐班制，学校教职工必须准时上下班。面对时尚潮流的影响，她组织师生围绕“什么是当代师范生真正的美”等开展专题讨论，在畅所欲言的基础上达成共识：社会上流行的，学校也不一定都提倡；学校风气如果降低到社会的一般水平，那是教育的失败。 学生不爱惜粮食，泔水缸里的剩饭剩菜溢得满地。于漪气急了，到伙房里拿了个脸盆，用手把一个个包子、大块大块的饭捞起来，到一个个教室去讲：“任何人都不能暴殄天物，这是素质问题、品德问题……”事后，学生在周记里写道：“我从来没见过于校长如此激动，我们不好，不懂事，浪费粮食的行为可耻，以后要注意节约。” “一身正气，为人师表”逐渐成为全校师生的精神支柱。焕发新颜的上海市第二师范学校吸引了来自上海各区县优秀的初中生报考，为上海的基础教育培养了大批人才。 在教育的大海中畅游的于漪，在现实生活中的脚步是不轻松的。胃溃疡、肝炎、心脏病……都曾“光顾”过她。每天，她吃大把大把的药；每天，她意气风发，要么伏案疾书，要么四处奔走，从不停歇。近年来，于漪每年都准备一本专用的挂历。挂历上，几乎每一个日子都画上了圈。但这远不是全部。退休后，她逐字逐句审阅了从小学到高中12个年级的上海语文教材和教参。至今，她有时上午要听4节课，下午开展说课、评课。她曾经腰椎骨折，卧床3个多月，一能坐起就深入学校指导课题和论文，走进课堂听课评课。 于漪曾为她的《语文教学谈艺录》拟过一个小标题，叫作“跑步前进”。总是勇担使命、坚守信仰，总是“先天下之忧而忧”，总是在与时间赛跑，已成为她生活乃至生命的姿态。 三、思想 古今中外所有留名史册的一流教育家几乎都具有这样的共性：他们从来不是关在自己的书房里闭门造车、空谈教育，也不是囿于个人之局部经验而沾沾自得，而是在实践中去思考、去发现、去探索科学的教育规律，最终在理论上有所建树，逐步构建起他们的理论体系。 ——于漪 于漪1951年从复旦大学教育系毕业，一头扎进杨浦中学的时候，这所当时在上海名不见经传的中学并没有意识到，一个纤弱文静的小姑娘，竟然满怀教育家的光辉理想，要做一件伟大的事——站在巨人的肩膀上，从中国文化、时代和实践的土壤里，为当代中国培育一部活生生的“教育学”。 “‘人文说’是我向当今教育贡献出的一颗赤诚之心” 于漪的教育思想是从语文开始发端的。 1949年以来，语文界提出了语文学科的“工具说”。“文革”后，语文教育依然十分强调工具性，甚至有纯工具化的倾向。 1979年，敏锐的于漪先声夺人，发表《既教文，又教人》一文，大胆提出语文教育要有思想内容与表达形式辩证统一的整体观念。 然而，20世纪80年代中后期，语文教育“工具化”引导下的片面教学与引进的标准化考试一拍即合，语文教学陷入题海训练，学生没有兴趣，老师迷茫。 许多人把鞭子打在了高考上，于漪却不这么认为。“支配群体性教学行为的其实是不正确的语文教育观念。”她进行综合分析后，发现关键是对语文学科的性质认识不清楚，是“语文课就是基础工具课”的思潮在起作用。 那么语文到底该如何定位呢？当时给语文学科定的各种“性”，如文化教育、审美教育等，超过了10种。 于漪在广泛深入学习研究国内外有关母语方面的文献后提出，各民族的语言都不仅是一国符号体系，而且是该民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系。语言不但有自然代码的性质，而且有文化代码的性质；不但有鲜明的工具属性，而且有鲜明的人文属性。工具性和人文性，是一个不可分割的统一体的两个侧面。她还主张，“人文性”较之“思想性”“情意性”“文学性”等更为合适，由此突破了原有的“工具性和思想性”的框架。 这些思想，在1995年《弘扬人文 改革弊端》一文中发表，在语文教育界引起巨大反响。工具性与人文性相统一，是语文课程的基本特点，得到越来越多人的认可，并最终体现在2001年印发的教育部《义务教育语文课程标准》中。 这里的人文精神，于漪认为，既有中国传统意义上的人文思想，也有现代意义上的人文思想。 “这是我在自身学术理论上的一次重要跨越。”于漪说，有了这个思考和发现，对语文教育教学其他问题的思考和阐释，就有了原点和强有力的支撑。 由此出发，语文教育就是教文育人。要实现“教文育人”的大目标，需要3个基础：一是“目中有人”的教育理念，也就是对育人要有全面具体的认识；“‘目中有人’的教育理念指导着我一生的教育实践活动，成为我语文教学目的观——‘教文育人’的第一依据”。二是时代的要求和使命意识，要有“以天下为己任”和“以教育为己任”的忧患意识和责任感。三是语文教学培养目标的整体性。 从实践中走来的于漪，从“人文说”和“教文育人”的教育教学观出发，逐步构建了完整而系统的语文教育体系，一直延伸到中国语文课堂教学的前线，扎根本土，直指时弊，具有鲜活的独创性。她用生命唱出了一部地地道道的“中国语文教育学”。 教育就是要增强人的精神力量 于漪是有宏观思维和前瞻性思维的。这决定了她不单单是一位语文教育家，还是一位从语文教育走出来的人民教育家。 在普通中学任教的于漪，与各种类型各种层次的学生长期相处，真正懂得了没有爱就没有教育，教育没有选择性。这奠定了她以所有学生发展为本的人文精神的实践基础。 而更多的思想来自现实问题。 “教书”是为了什么？20世纪80年代初，不少人认为“教书”是具体任务，“育人”则很抽象，是班主任的事。于漪便大声疾呼：“育人”是大目标，“教书”要为“育人”服务。任何学科教学都应有教育性，有教育性的教学，就赋予知识、能力以灵魂、以意义，能促进学生的发展。 育人是要“育”什么？对此，于漪较早提出了“全面育人观”：全面发展是实施素质教育最本质的反映。社会文明程度越高，越需要全面发展的人。人的生命体本身也蕴含着全面发展的潜能，教育的任务就是把学生的潜能变成发展的现实。德性与智性是生命之魂。德智体美劳各育应有机融合。 教育的根本目的是什么？针对教育功利化倾向，于漪说，古今中外研究教育的大家都认为教育的本质是完善人的精神世界。现代教育不能忘记教育最终为人的精神生活服务。知识和能力是获取精神力量的阶梯，不是精神力量的全部。学生求学读书是为明做人之理，明报效国家之理。如果教出来的学生只知以个人为中心，以追名逐利、享乐为目的，缺少服务国家、服务人民的社会责任感，那是教育的失败，有辱历史赋予的重要使命。 在因材施教上，于漪有一句名言：知心才能教心。学生处在变化发展中，要不断研究学生成长中的3个世界：生活世界、知识世界、心灵世界。3个世界要和谐发展。不仅要把握学生年龄段的特点，更要把握时代、社会、家庭因素在他们身上的影响与反映。教育要努力发现每个学生心中那根“独特的琴弦”，在沟通理解上多下功夫。 于漪的教育学就是这样，既唱“神曲”，又唱“人歌”，所以能服人。 办教育必须确立制高点 于漪在长期的教师、校长和培养青年教师的工作生涯中积累了教师职业发展方面的理论和实践的财富，形成了一部活生生的“教师学”。 “没有教师，人就不能成才；没有教育，社会就会一片黑暗。”她进一步指出，教师的崇高职责就是在学生心灵深处滴灌生命之魂。她特别强调，教师是“过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代”之间的中介和桥梁，教师职业是继承人类传统和面向未来的职业，关系国家的千秋万代，关系千家万户。教师必须是一个思想者，身上要有时代的年轮。教师的智力生活一刻也不能停滞。她主张，教师要学一点哲学，要有文化判断力。 她还说，没有一个职业像教师那样意义非凡，教师的思想、情感、价值观无时无刻不在起作用。没有一个工作像教师那样对人的一辈子起作用。教师对学生的作用不可能是“零”，不是正面作用就是负面作用。教师首先在人格上要“表里俱澄澈”，做到在学生看来是个里里外外通透的、可敬的、高尚的人。 …… 2014年，习近平总书记提出“四有”好老师的标准，为老师们明确了努力的目标。在于漪看来，要做“四有”好老师，关键在于内心的深度觉醒，把自己的命运前途与国家的命运前途、老百姓的命运前途紧密联系在一起，“一旦觉醒，人就会变得聪明起来，就会站在比较高的地方思考问题，而且心中总是有一团火，有旺盛的经久不衰的内驱力”。 于漪在治理上海市第二师范学校过程中，形成了对校长素质的认识和一整套办教育、办学校的思想方法。 什么样的人可以当校长？ 于漪说，要德、才、识、能兼备。 一身正气，为人师表，是校长应具备的基本素质。校长要 “养吾浩然正气”。在当今，就是要有坚定的社会主义信念，对党的教育事业赤胆忠心，有高度的使命感和责任感，堂堂正正，光明正大，按照党的方针、政策办事。校长应具有相当程度的职业敏感，跟随时代奋力前进；具备正确的教育思想，努力探索并力求通晓基础教育的规律；还应具有管理的才能，具有民主作风…… 什么样的校长能够成为教育家？ 于漪说，校长要成为教育家，必须是文化人、文明人，身上有书卷气，有丰富的智力生活，学而不厌。校长思维要十分活跃，审时度势，因时辨势，遵循教育规律，独立思考，努力创新。 校长在教育教学领域执着追求，宏观上能打开视野，居高临下，微观上能扎扎实实，一丝不苟，在实践中既能积累和创造行之有效的经验，又能从理论高度阐述和揭示基础教育育人的规律，就能成为办学的行家里手，成为师生憧憬的、献身教育的教育家。 于漪是这样想的，这些也是她作为人民教育家的行动缩影。 关于如何办教育，最为著名的是她1990年就提出来的“三个制高点”思想：办教育必须确立制高点。首先，要站在时代的制高点上；其次，要站在战略的制高点上；再其次，要站在与基础教育发达国家竞争的制高点上。这一思想一举突破了学校的微观定位，把学校办学使命与国家民族命运紧紧联系起来，大气磅礴、语震四座。 21世纪初，一些学校重有形成果，轻无形文化。对此，于漪一针见血地指出：“对学校文化建设重视不重视，建设到怎样的程度，影响乃至决定学校的形象、质量和生命力。” 于漪认为，学校文化是学校的灵魂。每所学校的精神支柱可以迥然有异，但都必须紧扣育人的宗旨，代表先进的文化。它应该是社会文化中最主流、最健康、最奋发向上和符合教育规律、符合师生身心发展的。要使它成为全校师生追求的目标，思想言行的准绳，情感、态度、价值观判断的标尺。 于漪的办学思想，句句都是指导教育实践的箴言。 近年来，最让于漪锥心忧思的是教育教学改革中“西方话语”的盛行。从20世纪90年代起，她就多次表态：“绝不让自己的教育实践沦为外国理念的论据。” 于漪认为，中国的基础教育质量在世界上也是上乘的。要从基础、从历史、从国情等多个角度来看中国基础教育发展。对于出现的问题，要用辩证唯物主义和历史唯物主义来看待。树立自信，不是故步自封、拒绝学习外国，而是要深入、全面地研究学什么、怎么学。要根据我们国情决定取舍、改造、创新，要以我为主。“我们有独特的历史，独特的文化，独特的国情，中国教育必须有中国人自己的灯火，走中国人自己的路。” 2014年，85岁高龄的于漪吐露了一个夙愿： “我这名年已耄耋的教师，心中翻腾着一个强烈的愿望，那就是急切盼望当代能创建有中国特色的教育学。” “这部教育学有磅礴之气，和谐之美，它蕴含中国至圣先贤的教育智慧，包蕴近现代尤其是当代教育的鲜活思想和先进理念，人类进步教育的种种创造融化其中，不见痕迹。这部教育学是中华优秀文化教育传统与时代精神的高度整合，投射出民族智慧的芳香，充满育人成长成才的活力。” 于漪教育学诚如斯言！ 四、风范 一颗狭小的心有浩浩荡荡的学子，有多情的土地，有伟大的祖国，胸怀就会无限宽广，无处不是学习的机会，无处没有智慧的闪光。 ——于漪 做了一辈子教师的于漪，一辈子行走在努力修炼、锻造学识与人格的路上。 与时俱进，勇立时代潮头 于漪的人格魅力很大程度源于思想的魅力。她的思想总是与时俱进，洋溢着时代的气息。 1984年，她发表《锐意改革，开拓前进》一文，发出一连串时代追问：“怎能从根本上调动学生学习的积极性和主动性？怎能有效激发他们旺盛的求知欲？怎能与时代的要求合上节拍……” 时过境迁，这些追问仍引发人们的关切与反思。 21世纪初，社会环境急剧变化，于漪敏锐意识到重构学校的价值取向是教育面对现代社会挑战的关键问题：今天需要重构学校的价值取向。我们既要讲“义”，又要讲“利”。有钱是买不来现代化的，有钱也不完全能够办好学校。 于漪常说，时代在前进，教育必须与时俱进。然而人们不禁要问，于漪为何总能立于时代潮头，为何在关键的时代节点上总能敏锐、准确地触摸到时代跳动的脉搏？ 上海市教委教研室原主任王厥轩将这份敏锐与洞察力归因于强大的学习能力。 上海市市北中学原校长陈军也认为，“于漪始终与时代同行，在思维方式的完善方面，她长于吸取多元文化精髓，使思维既有缜密的特点，又有开拓的风貌”。 坚守而不保守，兼容并包、不断完善的学习方式和思维方式，构成了于漪永葆活力的思想源头。 “仁爱”之情造就大胸怀、大气度、大力量 “爱”是于漪教育人生的主题词。 于漪对爱的理解与认识，从最初“有选择之爱”到“超越亲子之爱”，再到仁爱，历经了漫长的过程。 初当教师的于漪，“爱”只是空泛的概念。后来于漪明白，“天工造物十分奇妙，每个学生都有自己的独特性……每个学生的生命都值得尊重，都必须关心”。 于漪将这种众生平等之爱称为“师爱超越亲子之爱”——学生身上的事都是她心上的事，学生都是她的儿女。 师爱的最高境界叫作“仁爱”。 于漪的“仁爱”品格是贵贱贤愚无论的“有教无类”。 于漪的“仁爱”，是将学生的幼稚、不成熟、偏激、毛病当作常态，去爱护，去发现闪光点。想办法把不懂的变懂，把差劲的变好，这正是于漪的“本事”。 于漪的“仁爱”品格是直面问题的坚韧之爱。没有这种坚韧的爱，她不可能在教育教学中年年月月、任劳任怨，“引着、拽着、扶着、托着、推着学生向前”。 于漪的“仁爱”品格更是为师的大爱大德大情怀。她眼中的学生是国家未来的希望，是每个家庭的希望。因此，“用仁爱、大爱促进了学生的全面发展，为国家培养了优秀的人才，通向了个人的教育梦，也通向一个更大的中国梦”。 择高处立、胸怀天下的“先生之风” 一个人的人格魅力往往不仅仅取决于时间与经验的累积，更取决于站立的高度。 于漪的人格境界、格局之高，源于扎实学识所赋予的思想起点之高。她思考教育问题总在很高的位置，在宏观上有较为科学的总体设想。 于漪境界、格局之高，还在于她往往能跳出学科、专业的局限，每每从社会、国家全局全域整体、系统地观察思考。 于漪境界、格局之高，更在于跳出个人之“小”，自觉担当起国家民族的重任。她曾用诗一般的文字抒发自己的思想嬗变，“一颗狭小的心有浩浩荡荡的学子，有多情的土地，有伟大的祖国，胸怀就会无限宽广，无处不是学习的机会，无处没有智慧的闪光”。 登高望远，于漪将自己的工作、前途、命运与民族的前途、命运，国家的前途、命运紧密联系在一起。“休戚与共、血肉相连时，你就可以站得高看得远，你从平凡工作中能够洞悉不平凡的意义和价值。” 这正是我们从于漪身上得到的不平凡启示。 一身正气、为人师表 于漪一直秉持做老师、教学生“吾善养吾浩然之气”，因为社会上总会有一些歪风邪气，必须要“一身正气、为人师表”。 她做校长爱憎分明，自觉维护教育的神圣和纯净。正气并非虚空，而是看得见，摸得着，在思想、品德、气质、言行上均有所表现”。 面对矛盾，于漪常说，“社会上各种各样的矛盾基本上是以我为中心的，学校里各种各样不和谐的声音都是‘老子天下第一’，因此‘以己之短，比人之长’是非常必要的”“办教育的人，谦虚是基本的素质”。于漪这样说，也这样做。 于漪崇“真”，敢讲真话。她的“真话”总能一针见血地看到表面和谐背后的矛盾与问题，痛快淋漓、力透纸背，彰显实事求是、独立思考的精神硬度。 “一些学校的口号和标语让人心惊肉跳，让人心寒，什么‘眼睛一睁就是竞争’‘现在不吃苦以后就抢不到别人的饭碗’，这哪里还有和谐友善？” 当很多教师教学热衷于参考资料、电脑下载教案、媒体炒作信息、教育时尚操作，于漪及时予以警醒：“讲坛不必在乎高低，但为师者的思想需要有高度，脊梁骨需要有硬度。” 于漪的“真话”包含着她作为“人民教育家”的良苦用心。 在指出不合理现象的同时，她更给出中肯的建设。当价值冲突、观念混乱、方向不明时，于漪用“真话”建言，“我们不能只点洋蜡烛，心中永远要有一盏中国的明灯”“课堂教学要德智融合”“教育归根结底不是要解决学生未来的吃饭问题，而是要解决学生的灵魂问题”。 她的是非分明、坦荡正气、求真务实，她对错误价值观的批评，以及对教育神圣和纯净的极力维护，归根到底是无我的品格使然。在于漪身上，因为无私而坦荡，因为无我成就了大写的“人”。 五、贡献 我在几十年的教育工作历程中，克勤克俭，做了一些工作。说到底，我就是坚守了新中国教师的本分。 ——于漪 68年始终以人民为中心，全心全意服务人民，68年不断丰富的教育实践和深刻的教育思想，成就于漪大写的流光溢彩的教育人生。 用博大的胸襟和朴实的教诲创造了一个又一个育人“奇迹” 经师易得，人师难求。前两年，一名毕业多年的学生从大洋彼岸给于漪写信：“于老师，感谢您将中华文化之精妙和为人之基准播种于我少年心田。”68年来，于漪用博大的胸襟和朴实的教诲创造了一个又一个“奇迹”，培养了一个个大写的“人”。 作为班主任，她将极差、极乱的班级带成了先进集体；作为校长，她使名不见经传的学校成为全国先进；作为“导师”，她培养了一批全国知名的教学能手、德育名师。 于漪总是想方设法为青年教师搭建平台。她首创了师徒“带教”方法——师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制，有效促进了青年教师成长。从20世纪80年代开始，她先后培养了三代特级教师。 如今，90岁高龄的她仍主持着上海市语文学科德育实训基地的工作，还担当着国家级骨干教师培训的重任。 于漪几乎获得了党和政府所能给予人民教师的所有荣誉，但她从没有为名利所羁绊、因掌声而止步。她说，“人是要有一点精神的。‘我是共产党员’‘这是组织交给的任务’，这两句话，给了我无穷的动力”。 矢志不渝为教育决策建言献策，提供思想养料 自1977年起，于漪连续五届当选上海市人大代表，她积极参与制定地方性法规，审议决定上海市重大事项，对于提高教育经费预算、改善基础教育办学条件发挥了重要作用。 “最难忘却的是1988年上海市九届人大第一次会议上提交的关于增加教育经费的议案。”由于大批返沪知青的孩子正好到入学年龄，小学生骤增，而那年教育经费预算增幅为5.7%，差距很大，导致小学要改成“两部制”，即半天在学校求学，半天在家。“两部制弊端甚多。我是教师，对学生有特殊的感情。”于漪在会上慷慨陈词，陈清利弊。会议决定修改教育预算，增幅改为8%。那年教育预算执行的结果，增幅达13%。 多年来，于漪是素质教育坚定的倡导者、实践者、坚守者。面对教育功利化现象，她提出了“全面育人观”“教在今天，想在明天”的理念。21世纪，于漪提出语文学科要“德智融合”，真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地，获得广泛认可。 传播先进教育思想，准确解读和宣讲国家重大政策，并身体力行 数十年来，于漪总是基于丰富的教育教学实践，准确地解读、宣讲，并身体力行。 1983年，邓小平同志提出“三个面向”。随后，于漪倾心撰写《锐意改革，开拓前进》一文，引发了基础教育领域如何贯彻落实“三个面向”精神的广泛讨论。直到2012年，于漪还在强调“三个面向”的意义和价值非比寻常。 于漪有着强烈的理论渴求，又总是为解决实践中的问题而研究，是一名始终不曾离开教育教学一线的研究者。 2005年，上海刚刚制定“两纲”，于漪开百余场宣讲课，“要让学生在现代化大潮中树立理想信念，不迷失方向，有家国情怀，就必须树民族精神之根，立爱国主义之魂”。 她密切关注着中国教育的变化与发展，倾力写下几百万字著作。目前已出版的著作有《岁月如歌》（手稿珍藏本）、《卓越教师第一课》《教育的姿态》《语文的尊严》《于漪知行录》《于漪新世纪教育论丛》（6卷）。主编有《教育魅力——青年教师成长钥匙》（2013年度教师喜爱的100本书之TOP10中第一本，已印刷11次）、《走进经典——语文阅读新视野》（6册）、《“青青子衿”传统文化书系》（12册）、《现代教师自我发展丛书》（共18本）、《现代教师学概论》等。2018年8月，《于漪全集》（8卷21本）正式出版。 2018年12月28日，于漪获得“改革先锋”称号。回到上海后，她认为需要贯彻全国教育大会精神，促进学生德智体美劳全面发展。2019年教师节期间，她在病床上勉励广大青年教师：“我在几十年的教育工作历程中，克勤克俭，做了一些工作。说到底，我就是坚守了新中国教师的本分。” 10月1日上午，于漪早早打开电视，在上海家中收看了中华人民共和国成立70周年庆祝大会。“我感受到体内潜藏的力量要在新时代更好地迸发出来。正如习近平总书记所讲的，中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好。” 《左传》云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”“三不朽”一直是中国传统知识分子追寻人生价值和意义的最高标杆。于漪近70年教书育人之“德、功、言”成果蔚为大观，无愧于“人民教育家”国家荣誉称号，必将影响、激励更多后来者。（《人民教育》记者 余慧娟 赖配根 李帆 施久铭 任国平）
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72天，400余人，北京大学援鄂医疗队凯旋
北大医学援鄂医疗队乘坐专机抵达北京。 北京大学医学部 供图 迎接英雄凯旋。 北京大学医学部 供图 “我们胜利啦！”国家援鄂医疗队成员代表、北京大学第三医院院长乔杰，代表北京大学第一医院院长刘新民、北京大学人民医院院长姜保国，激动地汇报着胜利的消息。 4月6日15时，北大医学405名援鄂抗疫战士，满载感动与收获，在武汉战疫72天后，与北京医院援鄂医疗队成员一同乘坐专机平安返京。国家有关部门和北京市、北京大学有关负责人专程赴机场迎接。首都国际机场以民航界最高礼遇“过水门”的方式，迎接英雄凯旋。 白衣执甲，持续奋战，是400多名北大医学援鄂医疗队医护人员执着的坚守。在鄂期间，他们在武汉同济医院中法新城院区独立接管3个病区，管理病床150张，累计收治危重症患者316人。 在万众一心抗击疫情的日子里，在媒体的视野里，他们是身着厚重防护服紧张忙碌的身影，是透过护目镜的坚定目光，是通宵达旦不吃不喝奋战后湿透的衣背，是布满深深压痕的疲倦容颜。或许我们看不清他们是谁，但是我们都知道他们是为了谁。 “两个多月来在疫情最危险、任务最艰巨、人民最需要的地方，你们不畏艰险，冲锋在前，舍生忘死，与死神赛跑，与病魔搏斗，抢救了众多患者生命，为打赢武汉保卫战作出重要贡献。你们用赤子之心和爱国情怀续写了北大爱国进步的英雄篇章，你们的英雄事迹必将载入史册。”北京大学党委书记邱水平向医疗队成员致以崇高敬意。 “我们承担了危险、面临了考验；我们收获了赞誉、获得了成熟。”乔杰表示，在这个过程中，“50后”“60后”“70后”无惧无畏、勇毅前行、奋战一线，“80后”“90后”茁壮成长、堪当大任、不辱使命。“回家的感觉真好！希望大家早日结束隔离，重返医疗岗位，我们期待着能够摘下口罩和你们握手拥抱！”（记者 柴葳 通讯员 陈平 韩娜）
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教育部五项举措扎实做好全国“爱眼日”宣传教育工作
今年6月6日是第25个全国“爱眼日”。教育部作为全国综合防控儿童青少年近视工作的牵头单位，深入贯彻落实习近平总书记今年4月在陕西省考察时对儿童青少年近视防控工作的重要指示精神，采取5项举措扎实做好教育系统第25个全国“爱眼日”宣传教育工作。 专题部署推进，带动家校联动。教育部印发通知，要求各地各校高度关注儿童青少年眼健康，大力宣传儿童青少年近视防控知识，增强儿童青少年爱眼护眼意识，引导科学合理用眼。 依托专业队伍，强化宣传教育。指导全国综合防控儿童青少年近视专家宣讲团积极行动，发挥专业优势，开展线上直播、线下互动等形式多样的“爱眼日”科普宣讲活动，多角度、多渠道深入推进近视防控宣传教育工作。 总结工作进展，推介经验做法。在教育部门户网站编发《综合防控 合力防控 共同呵护好孩子的眼睛——教育部等9部门扎实推进2019年综合防控儿童青少年近视工作》，推介山东、江西等地经验做法。 倡导健康生活，强化爱眼意识。印发《常态化防控新冠肺炎疫情前提下学校文明卫生、绿色健康生活方式倡导》，总结疫情防控工作中形成的需要长期保持的有效做法，从健康生活方式、良好卫生习惯、均衡营养膳食、健康文明行为、维护环境卫生、科学就医用药等六方面向广大师生倡导文明卫生、绿色健康生活方式，强调要掌握爱眼护眼常识，学会识别不良用眼环境，主动选择有益眼健康的环境。 借力媒体优势，营造良好氛围。全国综合防控儿童青少年近视联席会议办公室主要负责人接受中央广播电视总台关于儿童青少年近视防控工作的采访，央视以教育部全力推进青少年近视防控工作、近视低龄化现象需重视、防控近视从娃娃抓起、各地创新举措、降低青少年近视发病率为主题编发多条报道。（记者 焦新）
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小学课间操教街舞：教育创新先要走心
近日，四川广元店子小学的“花式课间操”火了。伴着流行音乐的节奏，小学生有板有眼地跳起了街舞，充满活力。授课教师任阳说，有网友说很多孩子做操时会躲进厕所，在他们学校则完全不会。 在小学课间操向现代舞蹈迈进的同时，华东交通大学中文系开设传统技艺课的新闻也吸引了不少关注。在教师指导下，男女学生学着绣白鹃梅、栀子花等，体会“穿针引线”的乐趣。 这两则新闻看似一个是拥抱流行，一个是回归传统，其实都有同一个旨归：教育创新。前者创新了课间操“万年不变”的基本动作，尝试用个性化方式让孩子们爱上运动；后者则改变了大学中文系只关注语言和思想的倾向，为学生提供了解传统技能的机会。 每当谈及教育创新，人们往往很容易想到教育体制改革和技术革新等宏观层面。这些“大工程”当然应当整体布局、持续推进，它们对于实现教育振兴的重要性也不言而喻。不过，在此之外，赋予学校和老师更多自主权，激发一线教师走出既定教学框架，多去做些“小微创新”，也不失为从当下做起的好办法。 尽管这些创新的努力看起来不甚重大，却一定能够在日积月累中被学生感受到。回顾大学生涯，那些照本宣科讲授的课程早已被我淡忘，一些课程创新中的细节至今都历历在目。 比如，有的教师会结合自己的研究兴趣，面向全校学生开设乌托邦作品选读课程，通过带领学生阅读、梳理古今中外的不同乌托邦设计，实现一场穿越时空的精神旅行。有的教师会变革“我讲你听”的单向授课方式，通过苏格拉底式的问答模式，像助产士一般引导学生思考哲学命题。还有教师从每节课程的自然“生长”入手，直到课前仍会把最新案例补充进教案，而不是“一份PPT走天下”。 《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》中明确提出，要创新教师教育模式，培养未来卓越教师，注重课程内容不断更新。这些立足当下的“小微创新”，不仅能够带动学习积极性，更重要的是可以在实践中培养学生的创新型思维方式。与专门设置的创新类课程相比，老师的身体力行更能带来潜移默化的影响，让学生意识到做事允许不一样，甚至鼓励不一样。 在时代发展日新月异的当下，这样灵活机动的教学模式尤为必要。我曾经参加过一所知名高校新闻学院的研讨会，主题就是探讨新闻教育和业界操作日益脱节的问题。借力于技术革新，媒体形态更新太快，传统教学方式已然不能满足现实需求。而应对这一挑战的重要途径，就是激发教师不断创新教学方法，走出知识灌输的框架，通过创建媒体工作坊、带领学生运营社交媒体等方式，参与到新媒体发展的浪潮之中。此前，美国哈佛大学也开启了一项总金额高达4000万美元的“哈佛学与教新计划”项目，旨在培养和鼓励教学创新，提高教学和学习效率。 当然，任何创新与改变都可能引发争议，有的教师还曾经因改变教学方式而引起部分家长误解。不过，凡事都不能因噎废食，在基本的科学可行性论证和各方沟通的基础上，尽可能为教师提供宽松包容的环境，让他们敢于成为“第一个吃螃蟹的人”，才能更好地为创新型教育开辟道路。
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祖国永远是你坚强的依靠 —— 驻外使领馆助力海外留学人员抗疫纪实
领到来自祖国的20只口罩时，身在德国萨尔州的中国留学生刘杨激动得流下了眼泪。疫情发生以来，焦虑不断袭来，对刘杨来说，这份来自祖国的特别礼物可谓雪中送炭。 近一个多月来，新型冠状病毒肺炎疫情在不少国家愈演愈烈。要不要回国？许多海外中国公民尤其是留学人员对此思量再三难做决断。他们的健康平安也时刻牵动着祖国人民的心。连日来，中国驻外使领馆把为海外留学人员提供帮助作为头等大事，纷纷采取行动，努力调动资源，尽可能帮他们解决遇到的种种困难。 每个在外的儿女祖国都不曾忘记 “对于使领馆发来的每一条暖心提醒，打来的每一个关切的电话，送来的每一份防疫物资，我们既感谢又感动。”这个春天的特别经历，足以让刘杨此生铭记：国内发生疫情时，同学们一道四处募款、采购医疗物资寄回国内，以多种形式为国内抗疫加油鼓劲。紧接着，当疫情蔓延到身边时，他们又投入了疫情阻击战的“下半场”。 对这些远在海外的儿女，祖国也从未忘记。 3月18日，习近平总书记主持中共中央政治局常务委员会会议时指出，要加强对境外我国公民疫情防控的指导和支持，做好各项工作，保护他们的生命安全和身体健康。而后，他在先后与英国首相约翰逊和美国总统特朗普通电话时，表达了中国政府对海外中国公民身体健康和生命安全的关切，希望对方采取切实有效措施，维护好当地中国公民特别是留学生的健康安全和正当权益。 早在疫情暴发之初的1月25日，教育部平安留学微信公众号便第一时间向在外留学人员发出了《注意加强防范新型冠状病毒感染的肺炎疫情》提醒。两天后，教育部又紧锣密鼓地给驻外使领馆教育部门发出通知，要求教育驻外干部全力以赴做好疫情防控工作。 进入3月，海外疫情日益严峻。为了科学精准地指导留学人员做好新型冠状病毒肺炎疫情防控，维护留学人员生命健康与安全，教育部应对疫情工作领导小组办公室和教育部国际合作与交流司组织专家，精心编写了《海外留学人员应对新型冠状肺炎疫情防护指南》，并于3月12日通过平安留学平台发布。 当地时间3月6日凌晨，中国驻英使馆教育处疫情防控工作微信群里让人揪心的预警消息不断传来：“100多名中国留学生致信英国政府要求关闭学校，采取网上授课！”“伦敦大学国王学院、金史密斯学院、市政厅艺术大学发现确诊病例，利兹大学、布鲁内尔大学出现疑似病例，华威大学有密切接触者，部分留学生酝酿弃学回国！”“很多学生传言，中国政府要包机撤侨，需马上登录使馆网站登记。”…… 伴随着各种真假难辨的消息，恐慌情绪在原本平静的留英学生群体中扩散着。万里之外的家长们也惊慌失措，纷纷向使馆求助。 情况紧急，若不及时疏导由谣言引发的过度恐慌情绪，可能产生严重后果。面对这样的情景，中国驻英使馆紧急研究对策，迅速完成任务部署。第二天上班大家便分头行动，一方面起草、发布澄清事实的各种公告，指导各校中国学联安抚大家；另一方面紧急联系敦促各校国际部门加强沟通，满足中国留学生的合理诉求，协助使馆本部发布辟谣声明。 各驻外使领馆的风险提示等领事服务信息，被当地中国学联微信公众号、华文媒体及华人团体微信公众号广泛转发，留学生们的恐慌情绪也逐渐得到缓解，大家开始转向密切关注所在国的疫情发展，积极准备防疫。 每条温馨的提示都是来自祖国的牵挂 “你好，我是一名学生家长，快帮帮我的孩子，她只是哭，啥也说不清楚。” “我是某某大学留学的公派硕士，我们学校出现了确诊病例，但学校却说不会对任何人造成影响，一切正常。我非常害怕，不敢出门。” …… 诸如此类的求助电话，最近几乎每一个中国驻外使领馆教育处都接到了不少。搁下电话马不停蹄地沟通与协调，成了使领馆工作人员的日常。 随着疫情不断扩散，越来越多驻外使领馆根据所在地疫情的变化，及时跟进当地防疫的最新政策，不断提高领事提醒的更新发布频率，确保在外中国留学人员能第一时间了解当地疫情形势和应对政策，及时收到中国使领馆发出的最新防疫服务信息。 在这样的特殊时刻远离故土，焦虑在所难免，教育部鼓励和支持有条件的高校开设面向海外留学人员的心理支持热线。与此同时，国家留学基金委和教育部留学服务中心分别对与在外留学人员密切相关的出国留学项目申请、回国服务事项等进行了相应调整和安排。 这是一次爱的“接力跑”。不论身在异国他乡还是国内，海外学子的安危冷暖，始终是人们共同的牵挂。即便再忙，即便与祖国遥隔万里，各驻外使领馆从大使到工作人员，都把向海外留学人员提供帮助作为当前工作的优先项。连日来，中国驻美国大使崔天凯与在美留学人员进行了“在线”谈心，驻英国大使刘晓明、驻德国大使吴恳也分别接受了央视专访，就大家普遍关心的问题进行了细致周到的答疑释惑。此外，中国驻其他国家的使领馆及其负责人也通过发表公开信、接受媒体采访等方式积极引导留学人员克服恐慌情绪、客观评估形势、理性对待回国问题。 与之相似，中国驻加拿大、俄罗斯、意大利、新西兰、比利时、丹麦、荷兰等国大使也相继与广大留学人员视频连线，在表达关切和回应他们遇到的现实困难的同时，送上了各自的防控建议。 这是一场与病毒较量的时间赛跑。在中国之外最早出现新冠肺炎确诊病例的日本和韩国，防疫很早就成了中国驻当地使领馆的重要工作。早在1月23日，武汉“封城”的同一天，中国驻日使馆就开始在官方网站和微信平台发布《关于新型肺炎疫情的紧急提醒》，提醒包括留学生在内的广大在日中国公民加强自我防护，关注日本最新防疫措施。 2月份以来，受大邱聚集性事件影响，韩国的新冠肺炎确诊病例数迅速攀升，并很快成为当时除中国之外新冠肺炎疫情最严重的国家之一。针对韩国快速发展的疫情形势以及韩政府和各高校不断更新的防疫措施，中国驻韩使馆第一时间发布了对留学人员的紧急提醒。 每一个事无巨细的询问，都是祖国母亲对海外学子爱的叮咛。一条条温馨提示，抚慰着海外学子们的心。 每个“健康包”都装满了祖国母亲的爱 “真没想到，在我们四处买不到口罩、消毒水等防护物资的危急关头，使馆给我们送来了‘健康包’！我们深切感受到危难之际，祖国永远是我们坚强的后盾！”从中国驻法使馆工作人员手中领到来自祖国的“健康包”时，留学生姜家宏激动不已。 随着疫情加重，口罩、消毒液等医疗物资成了供不应求的稀缺品。 大量海外学子为此日渐焦虑时，来自祖国的“健康包”解了他们的燃眉之急。 截至目前，中国驻英国、法国、意大利、沙特等国的使馆已陆续向当地的中国留学人员发放了装有防疫物品和防疫指南的“健康包”，指导他们科学防疫，帮助他们加强防护，传递来自党和政府的关心和问候，来自祖国母亲的呵护和叮咛。下一步，中国驻有关国家的使领馆还将陆续结合驻在国实际情况，及时将“健康包”发放到受疫情影响的海外学子手中。 这是爱的馈赠！ “抗疫的‘上半场’，你牵挂祖国母亲；抗疫的‘下半场’，祖国母亲始终和你在一起！”“‘健康包’等暖心举措让我们切实感受到党和政府的关爱、祖国亲人的支援和帮助，也感受到使领馆‘始终在我们身后’”……在一些中文网络空间里，不少海外留学人员深情流露着自己对于祖国母亲的感激之情。 这是一次爱与被爱的交互、心与心的交融！ 今年1月，国内疫情暴发后，在中国驻法国使馆教育处指导下，留法人员踊跃捐款捐物，积极配合协助各方力量驰援国内，并形成了一支由学生志愿者组成的抗疫队伍，他们利用社交软件，向全法留学人员及时发布一系列有利于提振大家信心的各种服务信息，将4.5万多名留法学子团结起来，共同抗疫，不让一名留法学子陷入孤立无援的境地。同时，志愿者们开通了多个平台，将来自国内外重点一线医院的海内外专家组和同学们联系在一起，让身体不适的学生直接与专家团面对面，实现早问诊早排除、早发现早介入的“云”问诊。直至今日，全法没有一名中国留学人员感染。 身在异国他乡，中国驻外使领馆就是海外留学人员心灵的港湾、可以依靠的臂膀。3月5日，加拿大加西大学一名伊朗籍国际学生被诊断为疑似病例，在该校就读的27名中国留学人员的健康受到威胁。得知消息，中国驻温哥华总领馆立即启动疫情防控应急机制，及时向领区中国留学人员发出提醒，并在第一时间紧急联系加西大学校长，表达对学校中国留学人员健康安全的高度关注，希望能第一时间获取任何有关中国留学生的信息…… 在有中国驻外使领馆和中国留学人员的地方，这样的故事每天都在发生。在异国他乡的每一个清晨和黄昏，祖国母亲用她坚强的臂弯，去温暖每一个游子。（《中国教育报》记者 柯进 林焕新 《神州学人》记者 刘晓蕾）
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《新冠疫情期间中小学在线教育互动研究报告》发布
日前记者从北京师范大学获悉，由北京师范大学新媒体传播研究中心、光明日报教育研究中心联合发布的《新冠疫情期间中小学在线教育互动研究报告》显示，受调查教师反映当前在线教育仍存在线上互动不够充分的情况，调查中，高中教师和信息技术学科总体互动指数最高。 新冠疫情期间，“停课不停学”给在线教育按下快进键。《报告》选取2020年3月8日—12日全国大部分中小学原定进入新学期近三、四教学周的时间段，按省份配比样本，通过网络数据实验平台“极术云”，调查了全国2377名中小学教师使用在线教育产品授课的互动形式、互动效果以及使用评价等情况。 调查显示，在“对当前在线教育存在问题的选择”中，66.8%的教师选择“互动不充分”，还有过半数的教师选择“技术不够完善”。在互动方式上，使用最多的是语音和视频连麦，分别有58.1%、53.8%的教师使用。 《报告》将选取的7种互动方式的选择加总生成“互动指数”，分别分析学段、学科、学校区域、学校类别和教师教龄在互动指数上的差异。调查显示，在总体互动指数上，高中教师互动指数最高，信息技术学科的互动指数最高，教龄为5—10年的教师互动指数最高。 具体而言，小初高三个阶段的互动指数依次是2.45、2.73、2.83，高中阶段的互动指数最高，即互动形式最丰富。从学科进行分析，信息技术课的互动指数最高，表明在线教育互动度与教师信息素养的直接关系，且互动形式越丰富，教师的评价效果越好。（记者 柴葳）
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中国航天人访问小学激发小朋友的太空梦
新华社海口11月25日电 在嫦娥五号升空之际，海南省文昌航天发射中心附近龙楼镇一所小学的师生迎来了中国顶尖的航天专家们。 这些专家前来参加国家航天局等单位主办的“我的航天故事”活动，与小朋友交流航天话题。 学校的名字叫做航天小学，它由地源小学、美南小学合并而成，随着文昌航天发射场的兴建，在2010年搬迁至此而取了现名。校园里矗立着航天员和太空船的模型。 11月23日海南文昌航天发射中心附近的龙楼镇航天小学迎来了中国顶尖的航天专家们。段崴 摄 四百多名学生在教室间的空地上坐满。中国探月工程总设计师、中国航天公益形象大使吴伟仁院士对孩子们说：“我们的探月工程做了十五年，发射了四个嫦娥探测器，小朋友是不是希望嫦娥五号成功呢？”大家齐声回答：“是！” 吴伟仁又说：“我们这次要从月球上采土壤回到地球，好不好？”孩子们欢快地喊道：“好！” 11月23日,中国探月工程总设计师吴伟仁院士在海南文昌航天小学与师生交流。 高兴贵 摄 陈俊武小朋友向西昌卫星发射中心原党委书记孙保卫提问：嫦娥五号为什么会在文昌发射？孙保卫说，长征五号是新型火箭，它的功能强、推力大，在其他发射场发射不了。建文昌发射场，就是为了发射中国的大火箭。 他对孩子们说：“你们做了发射场的邻居，是很幸福的。你们的父母为了建航天发射场，搬离了美丽的椰子林，来到龙楼镇。希望你们做航天事业接班人，好不好？”孩子们大声说：“好！” 陈碧君小朋友问吴伟仁：“嫦娥五号飞多久才能飞到月球？”吴伟仁答：“要飞一百多个小时。从发射到回来，需要二十多天。” 陈碧君又问：“成为航天人，要什么条件？”吴伟仁答：“要有兴趣，要热爱航天，愿意为它奋斗。我国现在是航天大国，再用十几年要成为航天强国，要一代一代人奋斗，要小朋友们来一起奋斗，我看你这样的人最合适啦！” 孙保卫说，他已经为这个学校的小朋友们做了一场一个多小时的报告，发现大家对航天很感兴趣。他说：“我们来学校，就是要激发孩子们的太空梦。” 中国航天公益形象大使汪涵说，他虽然看火箭发射的次数不如近水楼台的孩子们多，但也通过媒体做了一些传播航天知识的事情。“每个人的生活都有可能跟航天产生联系。开车到一个地方，要用卫星导航；电话要打得通畅，船出海要顺利到目的地，都与航天有关系。” 原国家新闻出版总署副署长、中国新闻文化促进会理事长李东东把她创作的《嫦娥赋》赠予学校，这是一首歌颂探月工程的辞赋。航天专家等人把月球仪和“航小梦”玩偶送给学生。中国航天基金会等则向龙楼镇教育慈善会和航天小学捐款。 龙楼镇教育慈善会理事长薛英炳说，近年中国航天基金会已经累计捐赠150多万元，扶持贫困学生，奖励优秀学生，改善办学条件。 航天小学副校长林文说，这里的学生都是农村孩子，他们中还有贫困生和留守儿童。航天人来到学校，扩大了孩子的知识面，提升了他们的想象力。（记者韩松 喻菲）
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用“闪亮的名字”营造尊师重教好风尚
9月10日晚，由中宣部、教育部、中央广播电视总台共同主办的《闪亮的名字—2020最美教师发布仪式》在央视综合频道和科教频道播出。节目从“战‘疫’”“脱贫”“新发展”三个视角，聚焦新时代的最美教师。通过讲述、短片、采访、朗诵、演唱等多种形式，生动表现了张文宏、华雨辰、王菲、刘秀祥、马文燕、张杰和王秀秀、蒋春凌、高文铭、王易、戚发轫等10位“最美教师”和“最美教师团队”凉山支教帮扶团队的感人事迹，展现了他们牢记使命，不忘教育初心，坚守教育岗位，用实际行动践行“学为人师、行为世范”的崇高精神和高尚品格。 一、突出抗疫主题。今年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国广大教师迎难而上，奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上，守护亿万学生身心健康，支撑起世界上最大规模的在线教育，满足了全国2.8亿学生多样化的学习需求，推进了教育教学方式革命性变革，为抗击疫情作出重要贡献。其中涌现出医学教育代表张文宏、志愿者教师华雨辰、乡村教师代表王菲，他们从抗疫硬核医生到志愿服务第一线，从科普防疫知识到网课启迪童年，他们用生命书写着最美的故事，留下了最闪亮的名字。 二、突出立德树人。教师的初心就是立德树人，教师的使命就是为党育人、为国育才，最美教师身上集中体现了教师的初心和使命。无论是我国航天科研领军人物、北京航空航天大学博士生导师戚发轫院士，思政课老师代表、中国人民大学马克思主义学院王易教授，还是“常常解惑、总是帮助、永远带领”的学前教育代表“园长妈妈”马文燕，“折翼天使”的守护者、特教教师代表蒋春凌，“永不落伍、与时俱进”的职教老师代表高文铭，他们的执教领域有天壤之别，但他们有着共同的理想和追求——立德树人，他们有着共同的名字——人类灵魂的工程师，他们明白“教会学生做人、做事都是老师的责任”，深信“我们怎样，未来的中国就怎样。所以，未来中国就在今天的课堂”，因此积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人的本领，努力培养更多更优秀的社会主义建设者和接班人。 三、突出托举希望。今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，全国广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。在全国现有的1732万专任教师中，有三个群体特别耀眼——数百万乡村教师、近百万特岗教师、数十万支教教师。这三个群体坚守在最边远、最贫困、最艰苦的地区，为确保如期完成脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会而发光发热。曾经历尽艰辛背母上学、如今点燃乡村孩子梦想的特岗教师刘秀祥，扎根吕梁山区11年、立志教育扶贫的特岗教师夫妇张杰、王秀秀，以及来自四面八方、心系贫困落后地区教育的凉山支教帮扶团队，正是这三个群体的优秀代表。他们奋进担当在教育脱贫的第一线，奋力托举起贫困学生“知识改变命运”的希望和梦想。 四、突出融合传播。节目追求以传播效果为导向，不仅注重大屏呈现，更注重通过央视网多终端（央视网PC端、央视影音客户端、中国互联网电视、CCTV手机电视）及今日头条、百度、微博、微信、抖音、快手等新媒体进行形式多样、形态各异的传播。截至9月11日11:00，《闪亮的名字——2020最美教师发布仪式》节目及其融媒体产品全网累计阅读量、播放量超过3.2亿。其中，2020最美教师在新浪微博相关话题内容点赞统计超过1260万，微博话题“易烊千玺致敬最美教师王易”阅读量突破1.7亿。 “让教师真正成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，在全社会营造尊师重教的良好风尚。”在第36个教师节活动中，《闪亮的名字—2020最美教师发布仪式》以营造荣誉殿堂、强化仪式感的方式，致敬广大教师和教育工作者，弘扬立德树人的新时代教育理念，营造浓厚的尊师重教氛围，正是践行新思想的具体体现。（记者 唐经刚）
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观察宁夏教育信息化试点项目有感
寒冬初至，塞上江南宁夏却是教育信息化热潮滚滚。11月21日，我参加了在宁夏石嘴山市召开的全国人工智能助推教师队伍建设暨加强新时代乡村教师队伍建设现场推进会，与许多与会代表一样，对宁夏以人工智能助推教师队伍建设为抓手，全面推进“互联网+教育”所取得的成就表示赞赏。我对宁夏试点项目的印象可以概括为以下几点： 第一，行动坚决。宁夏项目方向明确，组织有方，政策到位，措施有力，各方领导重视，教师人人参与，家长充分知情。我见到石嘴山某所学校有条标语“因为相信，所以看见”，这是告诉我们，教育信息化要“信”字当头，才能大胆实践。 第二，方法得当。宁夏项目在顶层设计的指导下，采取大开放、大合作、大融合的生态化发展策略，汇聚了全国多所高校教育信息化科研队伍的力量，优选了国内许多企业的教育信息化技术与资源，形成了“政—教—产—研—用”协同的机制，建立了一批示范性实践基地，产生了一批比较成功的应用模式。 第三，全面覆盖。宁夏在全国率先建成省级教育云平台，实现学校互联网200M带宽接入、多媒体教学设备、在线互动课堂、“互联网+教育”达标县（区）和数字校园建设五个全覆盖，构建了“云—网—端”一体化服务体系。石嘴山市围绕教师人工智能素养提升、智能学习环境改造、课堂教学改革、学校管理提升等，建设了“互联网+教育”“人工智能+教师”标杆校、试点校35所，教师信息化和智能化教学应用达到95%以上，数字化校园覆盖面达到100%。宁夏项目运用宽带网络，通过多级联动机制，促进优质资源共享，助力教育公平，形成城乡教育一体化发展格局。 第四，常态应用。宁夏项目进展快，推广力度大，已经进入许多学科，从数、理、化，语、史、政，到音、体、美，都较好地体现了技术赋能作用，不但为教师赋能，也为学生赋能，此外，技术当然也为教育管理决策赋能。 基于对宁夏项目初步考察的认知，我为宁夏能够抓住信息化教育2.0的机遇，以人工智能助推教师发展为突破口，促进教育教学改革方面取得的成就而感到欣慰。我一直认为，教育信息化建设与应用是个复杂的系统工程，涉及系统规划、财政保证、环境建设、教师发展、资源开发、教学融合、评价创新等方面。我曾经总结出一条教育信息化建设“定律”：教育信息化没钱做不了，钱少做不好，钱多不好做。据我了解，宁夏项目通过自筹经费，用了不太多的钱办了较多的事，打破人们长期以来的思维定式：教育信息化建设与区域经济水平直接相关。宁夏项目用活生生的事实在告诉我们，西部和欠发达地区恰恰可以利用教育信息化的后发优势，在教育改革与创新方面实现跨越式发展。所以我想说，宁夏项目的第一条经验是，互联网+教育可以促进不同经济水平地域的教育创变。 我国在2018年出台《教育信息化2.0行动计划》时，随即发布《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，并部署了“人工智能助推教师队伍建设行动”示范区，宁夏获批全国首个“互联网+教育”示范区，石嘴山市成为首批人工智能助推教师队伍建设行动试点城市之一。本次会议上，我们看到了宁夏项目的阶段性成果，石嘴山市多所学校在教学创新应用方面的成就尤为出彩，这与当地狠抓人工智能促进教师队伍建设有很强相关性，既有培训又有考核，既有实践基地又有实验研究。所以我想说，宁夏项目的第二条经验是，技术赋能教师队伍建设是关键。 诚然，宁夏项目尚处于初步阶段，教师智能助手的品种还不够丰富，教师对于智能工具的使用水平尚处于学习曲线的上升段，信息化对于教育教学的优化作用有待更多的实证检验。宁夏教育信息化建设与应用需要迭代优化、持续发展，“革命尚未成功，同志仍须努力”，值得大家共勉。实际上，教育信息化还有更高的目标追求——智慧教育，而智慧教育只有进行时，没有完成时。 面向我国十四五期间乃至教育信息化2035规划，我们必须要有一个正确的价值观：无论是“互联网+教育”还是“人工智能+教育”，最终落脚点是促进学生面向未来的美好发展，为他们创造有利于自主学习和个性发展的空间，并为他们提供适性的学习服务，使他们能够学会学习，学会思考，学会协作，学会创造，而不是为了拼高考、上名校，掉进零和博弈的陷阱。适逢中共中央、国务院近期发布《深化新时代教育评价改革总体方案》之时，我们要重点关注如何充分利用信息技术提高教育评价的科学性、专业性、客观性，坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，创造中国化的教育评价新模式和新路径。 最后，我有个特别建议：我们要积极探索利用“互联网+教育”，包括利用人工智能、5G、大数据、VR等新技术，破解追求教育均衡发展的关键难题，解决利用信息化助力教育公平过程中出现的新问题，以及攻克疫情影响下利用信息技术赋能教育系统韧性建设的紧迫问题。 （作者系教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点工作指导专家组副组长，华东师范大学终身教授）
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“四战”显担当 大捷献大节
灵动隽永的音乐馆、气势恢宏的大剧院、宛如盘龙的体育馆、智慧智能的信息中心大楼、信息化、智能化、生态化、社区化、人性化的新学生公寓……教师节前夕，湖南信息学院一栋栋具有中国高校先进水准、湖南一流的教育教学与生活设施在教师节来临之际揭开神秘面纱，新学期师生返校体验后无不为之惊喜震撼。 9月8日，该校教师节庆祝大会上，董事长陈登斌饱含激情地说，今年我们历经疫情防控阻击战、“停课不停学”保卫战、毕业生就业攻坚战、校园四期工程大会战“四大战役”，以令人振奋的战果献礼教师节，以崇高使命奉献对师生的大爱，对社会的担当。 校园山水相依、生态优美 化危为机，逆势抢跑大建设 在新冠肺炎疫情防控的“非常时期”，该校坚决落实党中央国务院“六稳”“六保”重大决策部署，全力推进复工复产，助力加快恢复正常经济社会秩序，果敢启动第四期校园扩建工程，按照“三个一”规划：一是占地110亩，二是总建筑面积10万多平方米，三是总投资10亿元。工程建设全体工作人员以战时要求，一边抓疫情防控，一边顶严寒战高温昼夜抢工，历时8个月，最终打赢了校园扩建工程项目建设的大会战。大剧院、体育馆、音乐馆、信息中心大楼、新学生公寓等9栋精美建筑拔地而起，横空出世。 信息化、智能化、生态化、社区化、人性化的新学生公寓 随着此批新建筑投入使用，学校人才培养模式将进入 “新艺术新媒体与信息技术”深度融合的全新时代，美育教育将提升到崭新高度，成为湖南高校一张亮丽的名片。 音乐馆夜景绚丽多姿 主讲变“主播”，打造云端金课堂 特殊的时期，特殊的学习方式。自该校线上教学开启以来，教师化身“新晋主播”，迎接全新挑战。他们各显其能，精心准备生动有趣、内容丰富的线上教学课程，打造云端金课堂，师生云端相会，四海同屏，疫情期间实现“停课不停学”，开展了一场教学保卫战。 商学院的陈宇飞同学是“在线教学之星”张晓娜老师的铁粉，张老师的《国际市场营销》课程场场爆满，不仅面向全校学生，还面向社会和其他高校开放共享，采用双语教学，并结合实际教学经验总结打造了PBL在线教学八步法。 据悉，该校利用智慧校园建设优势，通过信息技术进行课堂变革。先后建成了大数据平台、智慧课堂教学平台、人脸识别系统，搭建了200多间智慧教室。老师们可以通过智慧课堂教学平台自主设计教学内容，包括课前预习、课中互动环节、课后作业习题以及复习考试等，实现了线上线下教学闭环。 庆祝大会上，国际商学院张晓娜等10人被评为疫情防控期间在线教学之星；电子信息学院陈敏等53人被评为疫情防控期间在线教学优秀教师；管理学院等3个二级学院被评为疫情防控在线教学先进集体。 “心桥”连接的国际商学院 服务不打烊，多措并举保就业 为应对新冠肺炎疫情给毕业生就业创业带来的困难，该校把毕业生就业工作纳入“一号工程”，成立校级、院级、班级“三级”毕业生就业创业工作专班，构建了“干部带动、部门推动、全校联动、全员行动”的毕业生就业创业工作机制，确保“就业创业服务不打烊、线上线下招聘不停歇”，打赢了毕业生就业攻坚战。 该校充分发挥信息技术的优势，建立了“就业信息网+微信公众号+云就业管理平台”三位一体的信息化平台。一方面实现了企业自主入驻发布就业信息，高校宣讲会、双选会联动，招聘信息自动采集；另一方面将就业消息定时群发，学生个性订阅，分专业精准推送，使校方随时了解学生就业动态，就业流向。目前，云就业服务平台上有800多家企业长期入驻，提供岗位1.8万个。 该校高度关注贫困生就业，据统计，学校2020届毕业生获求职创业补贴871人，补贴资金136万多元，用于就业困难毕业生培训、外出求职的交通费等。目前，该校2020年毕业生就业率为90.39%，位列全省第一梯队，其中191名建档立卡家庭毕业生已全部就业。 湖南信息学院作为省教育厅全省民办普通本科学校2019年度办学情况评估中唯一获得“优秀等级”的院校，特别重视教师队伍建设，近年来出台一系列制度，从工资、住房、交通、培训、学历提升、职称晋升、身体健康、子女教育、五险一金、企业年金等方面全面提高教职工待遇，给予发展的平台。目前，全校正在落实教育部安全开学、正常开学、全面开学要求，恢复正常教育教学秩序。全校师生将不忘初心，为实现“中国特色、世界先进水平的技术大学”目标接续奋进。
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国新办举行疫情期间中国海外留学人员安全问题新闻发布会
新闻发布会主席台（焦非 摄） 国新办新闻局局长、新闻发言人胡凯红： 女士们、先生们，大家上午好。欢迎出席国务院新闻办今天举办的新闻发布会。当前，新冠肺炎疫情在世界多点暴发蔓延，党和政府始终高度重视和关心海外中国留学人员的生命安全和身体健康。今天我们请来了外交部副部长马朝旭先生，教育部副部长田学军先生，民航局副局长吕尔学先生，卫生健康委国际司司长张扬女士，请他们向大家介绍疫情期间中国海外留学人员安全有关情况，并回答大家关心的问题。 首先，有请马朝旭副部长进行介绍。 外交部副部长马朝旭： 主持人好，大家上午好。很高兴能够再次来到国新办的发布会，就疫情期间中国海外留学人员安全问题同大家进行交流。 境外留学人员是祖国的孩子，是建设中国未来的重要力量，党和国家高度重视、高度关心海外留学人员。在这次国内新冠肺炎疫情发生的初期，我们的留学人员心系祖国，主动捐款捐物，热情关心和支持国内的抗击疫情斗争，体现了极为宝贵的爱国情怀。目前疫情在世界范围多点暴发蔓延，党中央时刻牵挂着、惦念着海外中国留学人员的健康和安全，采取了一系列重大举措。 习近平总书记多次作出重要指示和批示，就做好海外中国留学人员工作提出了明确要求，强调要加强对境外我国公民疫情防控的指导和支持，做好各项工作，保护他们的生命安全和身体健康。中央政治局会议指出，要加强对境外我国公民的关心关爱，驻外使领馆要做好领事保护、防护指导和物资保障，保护他们的生命安全和身体健康。习近平总书记亲力亲为，在同英国、美国、法国、德国等国领导人的通话当中强调指出，中国政府高度重视保护海外中国公民身体健康和生命安全，要求有关国家维护好当地中国公民特别是留学人员的健康安全和正当权益，都得到了对方的积极回应。 外交部会同教育部等有关部门，坚决贯彻落实习近平总书记的重要指示和党中央的决策部署。王毅国务委员兼外长和外交部党委要求280多个驻外使领馆要把做好海外留学人员工作作为当务之急和重中之重，要践行以人为本、外交为民的理念，全面动员，紧急行动，全力以赴，想方设法，要像照顾自己的孩子一样，维护好海外留学人员的安全和健康。 按照部署，在极短的时间内，我们打出了一套组合拳。我们的驻外使领馆同留学人员保持着密切联系，及时了解他们的诉求和存在的困难，帮助他们解决面临的各种难题。外交部12308领事保护热线保持畅通，驻外使领馆普遍开通了24小时的领保电话，随时答复留学生们的需求。同时，通过官网、微信、华文媒体等宣介防护知识，推介远程医疗服务平台，转发《海外留学人员新型冠状病毒防控指南》以及驻在国疫情防控的各项规定。同时，通过很多方式加强同境外中国公民特别是中国留学人员的沟通和交流。我们的使领馆广泛动员当地的侨界同留学人员建立结对帮扶机制，搭建起中国公民互帮互助平台，提供物资采购服务，协助照料隔离人员的生活。比如，驻德国使馆推动全德85个学联组建专门针对在读留学人员疫情防控微信群101个，覆盖人群达到3.5万人。 驻美国使馆邀请专家同当地的留学人员和华人华侨代表进行视频连线。驻美国、英国、德国、意大利、韩国等国大使来到央视新闻直播间，同当地留学人员和侨胞代表连线交流。崔天凯大使的连线，仅仅在央视新闻平台的直播在线观看人数就超过了1亿人。 我们使领馆还积极履行自身职责，敦促驻在国各个方面切实维护好中国留学人员的健康安全和合法权益。我们的大使、总领事一封一封地写信给当地大学的校长，要求他们一定要照顾好中国的留学人员，并且切实解决他们的住宿、学业等方面所面临的困难。近期，近百名在俄罗斯的中国留学人员，因为医学隔离等原因未能办理落地签证，使馆积极同俄方沟通，妥善解决了问题。一些国家因为疫情的需要，要求所有的学生都要搬出学生宿舍，了解这个情况以后，中国大使馆立即做工作，推动对方特许我们的留学生继续留宿，解决他们的燃眉之急。在西班牙有4名中国留学生确诊之后，驻西班牙使馆和领馆敦促当地医院和有关部门及时给予全力救治，并且我们的使馆领馆安排国内的主治医生通过网络渠道为他们提供专业咨询。当一些国家出现针对中国公民歧视言行时，我们使馆领馆都在第一时间发声，第一时间采取行动，及时进行批驳，提出严正交涉，维护中国公民的合法权益。 海外疫情暴发以来，世界各地口罩等防疫物资十分短缺。我们的使馆领馆想留学人员之所想，急留学人员之所急，根据国内部署，通过各种渠道，想方设法为我们的留学人员筹措口罩、消毒液、消毒湿巾等急需物资，向我们的留学生发放“健康包”。现在发给留学生的“健康包”很多都是我们驻外使领馆外交官自己的口罩，有的是使领馆自身的储备，都拿出来给我们的留学生。驻英国使馆准备了20万个“健康包”，争取每个留学生都有。斯里兰卡当前的防疫物资奇缺，并且也实行了戒严，在首都以外一些地方，我们的同胞急需口罩，使馆紧急协调当地警力，用接力的方式为首都以外的中国同胞包括留学人员提供口罩等救急物资。 外交部目前正在把“健康包”作为重要工作、首要任务来抓，源源不断地向中国留学人员比较集中的国家调配50万份“健康包”，包括1100多万个口罩，50万份消毒用品以及防疫指南等物资。在很多国家采取“封国”“封城”情况下，外交部会同民航局抢抓时间，利用民航飞机优先安排运送“健康包”，确保“健康包”能够及时送到留学人员手中。我这里有一个图，就是冰岛大使馆提供的“健康包”，里面有口罩、防疫指南，还有洗手液，这就是其中一种“健康包”。提供的“健康包”虽然小，但传递的是祖国、党和人民的关爱和呵护，使我们的海外学子倍感温暖。留学人员纷纷表示，“健康包”让他们感受到祖国的关爱，坚定了他们战胜疫情的信心，他们将认真做好个人防护，圆满完成学业，尽早报效祖国。有的留学生在微信朋友圈中感慨地说：“我可能永远都忘不了，学校里有来自世界各地的学生，但是到目前为止，我只看到中国使馆在每个宿舍门口安排发放防疫物资。感谢祖国！”有的留学生也表示，“将理性科学看待疫情，努力做到防疫和学习两不误，让祖国人民放心，让国内的家人放心”。 我们还积极派出医疗专家组、工作组，为境外的中国公民特别是留学人员提供科学专业的疫情防控指导。我们派往8个国家的10支医疗专家组，在积极协助当地抗击疫情的同时，同留学人员、中资企业、中国公民开展当面或者视频交流，科普防疫知识，驻米兰总领馆支持侨界同赴意大利医疗专家组共建了“网上方舱医院”。前几天，山东联合工作组抵达了英国，工作组包括疾控和诊疗人员，抵达以后连续举办三场“携手抗疫赢胜利，祖国永远在身边”的线上慰问会，指导大家做好科学防护，疏导紧张焦虑的情绪。同学们纷纷感谢党和国家的关心关爱和祖国亲人的慰问和支持。 当我们的留学人员深陷困境、有紧急困难的时候，党和政府及时伸出援手。疫情发生以来，我们陆续派出包机和临时航班从海外接回受困的中国公民。3月份海外疫情加速扩散蔓延后，又派出9个架次的临时航班从伊朗、意大利等疫情严重的国家接回包括留学人员在内的1457名中国公民。近一段时间，由于各国入境过境政策变化以及航班调整等原因，在埃塞俄比亚、柬埔寨、孟加拉等国一度发生了留学人员在中转回国途中滞留的现象。当时，在埃塞俄比亚滞留将近300人，在孟加拉国是100多人，柬埔寨是140多人，多数是留学人员。获悉这一情况后，外交部立即部署我们的使馆紧急行动，为我们的滞留人员提供领事保护，为滞留的中国公民提供食宿等必要的保障，使馆还送去了口罩等防疫物品。经过国内国外紧急的协调和工作，目前这些问题都已经得到妥善解决，滞留人员已经全部搭乘增开的航班安全回到了国内。 当前，国内疫情仍有反弹的风险，境外疫情的蔓延又给我国疫情防控带来了新的挑战。我们的驻外使领馆每天都在密切关注当地疫情形势的发展，每天都在了解我们留学人员的需求和打算。从驻外使领馆掌握的情况看，目前大多数海外留学人员仍然选择留在当地。疾控专家根据世界卫生组织的劝告，也提出在当前形势下应最大限度减少跨境流动。中国民航部门根据疫情形势调减了国际客运航班量。同时也注意到，还有一些留学人员面临无法解决的实际困难，需要返回国内。民航局有关负责人已经表示，对需求集中、飞行目的地有疫情防控保障能力的城市，将视情启动重大航空运输保障机制，及时开通临时航班和包机。实际上经过前一段的努力，许多海外留学人员已经回到了祖国。国内也正在考虑对疫情严重国家一些确有困难、急需回国的留学人员，采取逐步、有序的方式，进行相应安排。今天已经安排一架临时包机飞赴伦敦接回在英国的一批出境困难的留学人员，这架飞机已经在9:30起飞。鉴于国内防控疫情的需要，回国人员应该遵守各项防疫规定，包括出境时的严格检测和入境后的隔离观察，这既是为了回国人员的健康，也是对广大公众的安全负责。 我还想说，面对疫情，我们的驻外外交人员不忘初心，牢记使命，将个人的安危置之度外，义无反顾投入到战“疫”一线，全心全意为海外中国公民包括留学人员服务。面对疫情，我们的留学人员也在勇敢战斗。德国、英国、日本等国的留学人员组建了疫情防控群，搭建了互助平台，在当地投身抗疫防疫，加强自我保护和互帮互助，并且积极主动协助使领馆向留学人员发放“健康包”，发挥了不可替代的作用。在战“疫”的斗争当中，我们的外交人员始终同海外留学人员站在一起，一直战斗到胜利的时刻。 疫情防控是一场人民战争、总体战、阻击战。包括留学人员在内，每一位中国公民都在以不同方式参与这场斗争，为最终打赢疫情防控阻击战作出自己的贡献。我想再次强调，党和政府时刻惦记着海外中国公民包括留学人员的健康和福祉，祖国永远是海外中国公民包括留学人员的坚强后盾。“外交为民”始终是外交人员的宗旨。我们一定会把习近平总书记、党和国家对留学人员的关心关爱落到实处，维护好海外留学人员的生命安全和身体健康，同广大留学人员一道，为打赢这场战斗共同努力。谢谢。 胡凯红： 谢谢马朝旭副部长。下面有请田学军副部长进行介绍。 教育部副部长田学军： 大家上午好。当前境外疫情还在蔓延扩散，对于疫情期间中国海外留学人员的安全，大家都很关心。海外留学人员是党和人民的宝贵财富，党和国家时刻牵挂、关心海外留学人员的健康和安全。加强对海外留学人员的关心关爱，是海外中国公民疫情防控工作的重要组成部分。 教育部认真落实习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署，与外交部和驻外使领馆一道扎实推进各项工作。同时，教育部还部署国内各地各高校压实工作责任，国内国际两条战线同时发力。从防疫咨询到发放抗疫物资、协助就医、帮助解决学业生活问题，鼓励学界互帮互助，鼓励侨界献爱心，再到加强领事保护，维护海外留学人员的合法利益等，全方位落实党和国家对海外留学人员的关心关爱。我们的目标只有一个，就是尽最大努力来维护海外留学人员的健康与安全。 具体来说，教育部所采取的措施概括起来就是六个“强化”：强化防疫指导、强化物资保障、强化患者救治、强化心理支持、强化困难帮扶、强化领事保护。 对于强化防疫指导，教育部组织专家编写了《海外留学人员新型冠状病毒防疫指南》，张文宏教授等国内知名专家受邀为海外留学人员举办了多场讲座，受到留学人员的欢迎。 对于强化物资保障，驻外使领馆多方筹措，调集口罩等防疫物资，连夜赶制“健康包”“爱心包”，第一时间发放给留学人员，这项工作还在持续进行中。 对于强化患者救治，教育部和驻外使领馆建立了海外留学人员疫情检测和日报制度。一旦发现感染或者疑似病例，第一时间启动应急机制。从我们掌握的数据来看，海外留学人员群体感染数量和比例总体上处于比较低的水平。 对于强化心理支持，整合国内高校资源为海外留学生提供全天候的心理咨询，设立咨询热线为学生和国内家长释疑解惑、提供帮助。 对于强化困难帮扶，驻外使领馆、教育部门通过学联和微信群将留学人员“拢”起来。一些驻外使领馆广泛动员当地中资机构和华侨华人社团，对有困难的留学人员施以援手，对少数留学人员面临的签证到期、被迫搬离宿舍等实际问题，及时交涉，协调解决。 对于强化领事保护，我们要求驻外使领馆高度重视我国留学人员遭歧视、攻击的个案，并及时进行交涉。教育部“平安留学”平台持续编发《中国留学生安全通报》，介绍疫情期间威胁我国留学人员人身、财产安全的典型案例，并提出安全建议。 下一步，我们将加强疫情研判，不断完善、细化方案，全力以赴与外交部和驻外使领馆一起做好海外中国留学人员疫情防控工作。谢谢。 胡凯红： 谢谢田学军副部长。下面，有请吕尔学副局长进行介绍。 民航局副局长吕尔学： 大家上午好。随着新冠肺炎疫情防控形势的变化，我国疫情防控的主攻方向也从“内防扩散、外防输出”转变为“外防输入、内防反弹”。按照国务院联防联控机制工作要求，为坚决遏制境外输入病例持续增长势头，民航局出台了进一步调减国际客运航班量的“五个一”政策，即：一家航空公司在一个国家一条航线上仅保留一周一个航班。目前，47家中外航空公司与境外40个国家61个航点之间保持着定期航班飞行，国际航班总量维持在每周不超过134班。当然，这个周航班计划也是根据航空公司的实际运行情况进行动态调整的。比如，本周的航班计划就是108个航班。大幅调减国际航班是为了有效阻断境外疫情通过航空器输入国内，保留“最低水平”航班量是为了尽量保证我国在海外公民，尤其是海外留学生必要的回国需求。 同时，为了切实降低乘机人员感染风险，实现航空安全和防疫安全，民航局一是连续更新发布了四版《运输航空公司、机场疫情防控技术指南》，根据新冠肺炎疫情发展，特别是境外疫情变化，不断升级优化各项防控举措，指导运输航空公司、运输机场按照分区分级、差异化防控策略要求，做好新冠肺炎疫情防控工作。二是要求各航空公司适当控制国际航班客座率，合理安排客舱布局，尽量分散就座。三是做好旅客登机前体温检测等各项健康检查工作。四是减少机上人员流动，在飞机上设置了临时隔离区。如发现有发热、乏力、干咳等症状的旅客，将及时安排隔离，避免交叉感染。五是要求航空公司做好航空器消毒工作。 总之，采取上述措施能够有效避免病毒通过航空器传播，确保乘机回国人员的健康安全。谢谢大家。 胡凯红： 谢谢吕尔学副局长。下面，有请张扬司长进行介绍。 国家卫生健康委国际司司长张扬： 媒体朋友们，大家好！国家卫生健康委高度重视海外留学人员的健康和安全问题。新冠肺炎疫情发生以来，我们针对广大留学人员普遍关注的问题，比如疾病的传播途径、个人防护手段等，我们通过召开新闻发布会、组织专家接受媒体采访等形式，解疑释惑。我们还积极开展了健康科普，在官网开设了疫情防护“你问我答”专栏，在健康中国微信、微博、抖音等新媒体平台开设了“新冠病毒科普知识”专栏，发布相关的科普信息。我们在官网、官微发布《疫情期间海外华人该如何做好健康防护？》《新冠肺炎疫情心理疏导工作方案》《公众科学戴口罩指引》等系列科普文章，通过驻外使领馆加大宣传推介力度，为海外留学生做好疫情期间个人防护提供相关的技术支持。大家通过浏览国家卫生健康委的官网、微博、微信等新媒体公众号，可以便捷地获取相关的知识和信息。 近期，我们向有关国家派出了抗疫医疗专家组，专家组在境外工作期间，与当地的院校、学联合作，通过座谈会、视频直播等形式开展了面向留学人员的健康宣教，详细解答他们关心的问题，受到海外留学人员的欢迎。另外，国家卫生健康委指导援外医疗队，发挥他们的专业特长，对驻在国留学生给予个人防护方面的指导，对保护我海外人员健康发挥了积极作用。 另外，国家卫生健康委积极配合外交部门，给海外中国留学人员提供的防护物资“爱心包”中配备了防疫指南手册，全力做好疫情期间对海外留学人员的关爱工作。此前，国家陆续安排包机和临时航班从有关国家接回包括留学人员在内的中国公民，我们积极配合外交和民航部门，为航班专门配备了医护人员，在归途中提供医疗应急保障。 下一步，国家卫生健康委将坚决落实党中央、国务院的决策部署，继续配合外交、教育、民航等部门全力做好海外留学生的健康保障工作，协助做好留学生回国有关安排保障，切实维护留学人员的生命安全和身体健康。谢谢。 胡凯红： 谢谢张扬司长。下面进入提问环节。 中央广播电视总台央视记者： 刚刚介绍了近期中国的驻外使领馆向海外留学人员发放了“健康包”，能否更加详细地介绍下情况？另外，我们也了解到，部分“健康包”是从国内通过国际货运物流的方式运送出去的，能否介绍一下，在当前国际疫情加剧的情况下，如何保障类似物流的运输？ 马朝旭： 刚才我进行了介绍，随着海外疫情持续蔓延，不少国家都出现了防疫物资短缺情况，突出的就是口罩、消毒液甚至洗手液都纷纷脱销。在这个情况下，我们的留学人员非常着急，国内的家长也很着急。党中央、国务院高度重视这一情况，指示外交部和驻外使领馆为海外留学人员防疫提供帮助。在财政、教育、民航、卫健委各部门大力支持下，各个使领馆立即行动，充分调动各种资源，筹措并且向留学人员发放“健康包”，着力帮助留学人员解决他们的实际困难。 这里，我想举几个例子。驻英国使馆举行了“真情暖学子、祖国在身边”的留英学子发放“健康包”的仪式。刘晓明大使向学生代表表示，在来势汹汹的疫情面前，你们不是孤军奋战，祖国永远在你们身边，使领馆始终是你们坚强的后盾。“健康包”将把爱心传递给每一位留英学子，给大家带来温暖、带来健康、带来力量、带来信心。驻日本使馆通过公众平台发出需求调查信息，将首批发放的3万只口罩提供给口罩不足的4000多名学生。在国内配置的“健康包”没有抵达之前，我们驻旧金山总领馆不等不靠、主动作为，自行筹措了2万多个医用口罩，向疫情重灾区高校的留学人员发放。驻槟城总领馆在订购的防疫物资还没有到馆的情况下，拿出全部的自用口罩，并且在当地又购买了一部分防疫物品，精心准备了第一批“健康包”，还有一封慰问信，向当地的中国留学人员发放。留学人员纷纷表示，“健康包”让大家切身感受到党和政府的关爱，感受到祖国亲人的支持和帮助，感受到使领馆“始终在我们身后”。 下一步，外交部和各驻外使领馆将结合驻在国实际情况，继续及时将更多的“健康包”发放到受疫情影响的海外学子手中，全力协助广大留学人员抗击疫情，维护他们的健康安全，同广大留学人员共克时艰。 吕尔学： 当前，境外疫情快速扩散蔓延，我海外公民特别是留学人员的安全和健康受到一定威胁。3月25日，民航局按照中央应对疫情工作领导小组的要求和国务院联防联控机制的具体部署，根据外交部提供的总体需求，启动了为海外中国留学生配发“健康包”物资运输工作。首批通过民航运输的“健康包”物资有30余万份，约300吨，将运往意大利、韩国、法国、德国、美国、英国、荷兰、瑞典、日本、澳大利亚、加拿大和马来西亚共12个国家46个使领馆，之后再由使领馆分发给当地留学生。目前，民航局已协调国航和东航制定了“健康包”物资运输总体方案，将采用客运航班腹舱、货运航班和客改货航班等多种方式，尽快将物资运送到我驻各国使领馆，特别是近期国际客运航班大幅减少的情况下，民航局将协调航空公司优先运送“健康包”物资。按照最新运输计划，首批30余万份，约300吨“健康包”物资将于4月10日完成运输。到昨天为止，已经向意大利、美国、法国、英国、德国、韩国、加拿大共7个国家运送“健康包”物资116吨。为满足当前国际航空货运需求，民航局支持中外航空公司采用客机“仅载货”的运输方式执行货运航班，开通了绿色通道，简化了货运航线航班审批程序，做到实时受理。 与此同时，民航局按照国务院联防联控机制的具体部署，组织执行了抗疫紧急人道主义援助和医疗物资商业出口运输任务。截至4月1日，共执行相关包机任务178架次，运送100名援外医疗专家组和工作人员，以及抗疫物资2635余吨，涉及美国、英国、伊朗、伊拉克、巴基斯坦、意大利、塞尔维亚、日本、韩国等40个国家。谢谢。 中央广播电视总台国广记者： 我的问题提给教育部的田部长。我们知道，在疫情期间部分疫情严重的国家采取了一些封校、停课等措施，但同时也影响到我国在外留学人员的正常学习生活。在保障他们的合法权益方面，请介绍一下教育部有哪些相关措施？ 田学军： 针对部分国家政府和高校采取的封校、停课等防疫措施，教育部第一时间作出部署，要求驻外使领馆教育部门与驻在国的教育主管部门和学校密切沟通，及时掌握相关的安排，敦促校方合理安排我留学生的学业生活，要求外方切实维护好我留学人员的身体健康、安全和正当权益，协助解决留学人员在学习、生活等方面遇到的实际困难。 前一段时间，有些国家出现了校方强制学生搬离宿舍的问题，使领馆教育部门第一时间提出交涉，多数已经得到了妥善解决。有的使领馆在留学生分布比较集中的地区还安排了“隔离备用点”，以便在需要的时候为留学生提供保障。同时，充分发挥驻在国学联会的组织功能，比如驻英国使馆教育部门就组织全英95个学联，在56个城市设立了208个联络点，互帮互助，涵盖了71000多名留学生。刚才马部长也介绍了在德国等国家的相关做法。我们还借助侨团、中资机构力量，为留学人员在食宿等方面提供更多的生活照顾。谢谢。 凤凰卫视记者： 请问马部长，我们也关注到一些留学生对于回国的问题还是比较纠结，一方面想继续学业和生活，但是也怕疫情快速蔓延。请问外交部对这些留学生特别是疫情严重国家的这些留学生到底建不建议他们回国呢？谢谢。 马朝旭： 我国海外留学人员的特点，一是人数众多，据教育部门统计，海外留学人员总人数160万人，目前尚在国外的大约140万人。二是留学人员分布在不同国家和地区。美国约有41万，加拿大约23万，英国约22万，德国、法国约11万，澳大利亚、新西兰约28万，日韩约18万，分布很广。三是所在国的疫情发展阶段不同，采取的防控措施也不同。四是留学人员处境不同，需求也存在差异。 针对上述情况，我们必须要统筹考虑、积极稳妥、精准施策，目的就是要千方百计确保留学人员的健康和安全。外交部、教育部和我们驻外机构，根据驻在国当地的实际情况，面向留学人员提出有针对性的指导意见。据我们掌握，大多数留学人员按照世卫组织和国家疾控中心的权威建议，秉持“非必要、不旅行”的原则，他们仍然选择留在当地，这也有助于避免仓促回国引发交叉感染，或者因为中转国家的边控措施而中途受阻，也可以避免后续对学业签证可能产生的一系列影响。 对于疫情严重国家，确实有困难急需回国的留学人员，党和政府将及时采取必要措施，协助他们逐步、有序回国。留学人员要在登机之前、旅途中、入境后积极配合民航、口岸和地方防疫部门严格执行各项防疫规定，既对自己的健康，也对广大公众安全负责。我们将继续按照党中央、国务院有关要求和工作部署，关爱留学人员，为留学人员服好务，解决好他们的实际困难。谢谢。 中国日报记者： 目前在欧美等疫情严重的国家，海外留学生如何在各种场合做好个人防护，降低感染几率？比如有很多留学生租住在集体公寓里，这种情况下如何避免交叉感染？外出购物或者进行必要活动时如何进行保护？谢谢。 张扬： 无论在任何场合，我们海外留学人员都要保持良好的个人卫生习惯，不随地吐痰，打喷嚏或者是咳嗽的时候，用纸巾遮住口鼻或者采用肘臂遮挡，加强手卫生和佩戴口罩，并且遵守所在国家的法律法规。在日常生活中，要注意营养，还要加强锻炼，保障充足的睡眠，保持良好的心态，这些都有助于提高个人的免疫力。同时，在公共交通工具、厢式电梯、室内公共场所等人员密集或相对密闭的环境中，一定要佩戴口罩。 租住集体公寓的留学生，要注意保持居住环境的清洁，加强通风换气，专家建议每日通风2到3次，每次通风20到30分钟。要观察同住人员有没有发热、咳嗽等异常情况，主动采取自我防护措施。在公寓中减少与他人近距离接触，如必须接触，需要佩戴口罩，并且至少保持1米以上的距离。 如果外出购物或者进行必要活动时，在公共交通工具、拥挤或密闭环境中要佩戴口罩。与工作人员交流时，宜保持一定距离，要避免直接接触，可以随身携带速干手消毒剂，随时保持手卫生。谢谢。 环球时报记者： 目前因为国际航班大量减少，很多留学生面临着一票难求，没有办法回国的情况。刚才也介绍了，民航部门会针对一些需求集中、飞行目的地有保障能力的城市，适时启动海外包机的相关工作。请问这项工作是否已经启动，进展如何？谢谢。 吕尔学： 刚才我已经提到了，民航局根据境外疫情发展态势，按照国务院联防联控机制要求，出台了“五个一”的政策，大幅调减了国际航班数量，但同时保留了我境外40个国家、61个城市之间的每周不超过134班的国际定期航班。另一方面，民航局按照中央加强对境外我国公民关心关爱的总体要求，严格按照国务院联防联控机制的具体部署，对一些需求集中、飞行目的地有接收保障能力的城市，及时启动重大航空运输保障机制，安排临时航班协助海外公民回国。3月4日到26日，民航共安排9架次临时航班，协助在伊朗和意大利的1466名中国公民回国，其中执行伊朗临时航班6架次，运回旅客976人，主要以留学生为主。已执行的意大利临时航班3架次，目前正在执行第4架次，将接回180名我国公民，具体航线是米兰到温州。 与此同时，民航局根据国务院联防联控机制的统一部署，今天正式启动了飞往英国的临时航班任务。刚才马部长也介绍了，第一个航班于今天上午9:30分已经从上海浦东机场起飞，今晚将抵达伦敦，预计接回约180名留学生。为确保飞行中疫情防控的安全，民航将采取一系列针对性防控措施，一是制定了赴疫情严重国家执行临时航班任务的防控措施，为做好机上人员防护工作提供了有效指导。二是与使馆工作人员和卫健委随行医务人员密切配合，开展了登机前体温筛查和检测。三是为每架航班提供了专门的防护及消杀用品，为每名旅客配发了医用N95口罩，最大限度降低病毒在机上的传播。四是机上采取充分的通风、消毒等防疫措施，客舱实施分区管理，减少机上人员流动。五是每次执行任务后均要对飞机进行严格消毒，确保安全后才能执行其他飞行任务。 下一步，民航局也将认真按照国务院联防联控机制的任务部署，针对在疫情严重国家确需回国的留学人员，及时启动重大运输航空保障机制，做好运力调整、机组安排以及机上防护等工作，确保接运海外留学生回国任务的圆满完成。谢谢。 香港中评社记者： 请问目前有多少留学生已经确诊感染了新冠肺炎？如果有留学生在境外确诊感染的话，相关部门会为他们提供哪些协助？谢谢。 田学军： 截至3月31日，我们在外留学生共有36名确诊，这是根据我驻外使领馆报回的情况。一旦遇到我留学人员有感染症状，使领馆马上启动应急机制，协助留学生就医。所以，已经确诊的这36位留学生都及时得到了比较好的救治，现在已经有11位治愈出院。 香港经济导报记者： 刚才马部长提到，外交部和驻外使领馆积极处置留学人员因为国内航班调减滞留在中转地的问题。请问，如果今后留学人员再遇到此类问题应该怎么办？谢谢。 马朝旭： 近期，由于航班调减等多方面原因，在埃塞俄比亚、孟加拉国、柬埔寨等地出现中国公民主要是留学人员滞留的情况。在发生上述情况以后，我们驻外大使、总领事第一时间赶赴机场，全力以赴为滞留的中国公民、留学人员提供领事保护。同时，同航空公司、机场、当地政府积极沟通协调，为他们进行了包括住宿、食宿等方面的妥善安置，及时解决了问题。外交、民航等部门加强沟通，急事急办，派出临时航班，及时把他们接了回来。乘客们很满意，他们说：“真心感谢祖国，我们爱祖国，我们爱大使馆”，这是他们的真情流露。 在此，我也要提醒有关留学人员和在海外的中国公民，一定要密切关注中转国的入境政策，同航空公司一定要提前协调沟通，购票以及登机前务必要和航空公司核对好航班情况，尤其是后续航班的情况。在中转途中，如果遇到特殊的情况出现滞留，一定要及时联系我驻当地使领馆寻求协助，也可以打24小时畅通的领事保护电话。外交部和我驻外使领馆一定会全力为我国公民提供领事协助。谢谢。 经济日报记者： 海外留学生如果包机回国，抵达机场后及飞行途中如何确保安全？谢谢。 张扬： 谢谢。确保身体状况良好，专家建议准备好口罩等防护用品，随身携带速干手消毒剂，避免用手接触口眼鼻，打喷嚏或咳嗽时用纸巾遮住口鼻，或采用肘臂遮挡。全程要佩戴口罩，安检的时候短暂取下口罩，面部识别结束以后还要立即戴上口罩，尽快通过安检通道。尽量选择楼梯步行或扶梯，并且与他人保持1米以上距离。同时，要避免与他人正面相对。如果乘坐厢式电梯，与同乘者尽量保持一定的距离，分散乘梯，避免同梯人员过多。做好手卫生，尽量避免直接去触摸门把手、电梯按钮等公共设施，接触后及时洗手或用速干手消毒剂揉搓双手。候机和飞行过程中要全程佩戴口罩，尽量减少饮食。谢谢。 胡凯红： 最后一个提问。 中国教育电视台记者： 我们看到，受疫情影响部分海外留学人员出现了恐慌和焦虑情绪。请问田部长，教育部在心理援建方面有什么样的建议？谢谢。 田学军： 你提的这个问题还是比较重要的。在心理疏导方面，教育部整合高校资源，为留学生提供全天候24小时的心理咨询，不少地方的教育行政部门和驻外使领馆也设立了“留学生咨询热线”，为学生和家长及时提供咨询服务。大家可能已经注意到，这段时间有多位驻外大使、总领事发表了致海外中国公民的公开信，并且与留学人员通过视频的方式进行座谈、交流、连线，给大家加油打气。 希望广大在外留学人员要树立科学防疫的理念，增强战胜疫情的信心，在使领馆的关心和帮助下做好科学防疫。按照世卫组织和防疫专家的建议，希望留学生们尽可能减少人员流动，避免交叉感染；也希望广大留学生的家长和国内的亲友们多向留学生们传递正能量，帮助他们减少不必要的恐慌和焦虑，共同做好防疫工作。谢谢。 胡凯红： 今天的发布会到此结束。
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