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从“月光教育”到“阳光教育” ——代表委员、专家学者建言特殊教育发展
1月4日，山东省夏津县特殊教育学校特教老师贾凯涛在给学生上刻瓷工艺课。新华社发 黑龙江省牡丹江市特殊教育学校老师张娜与学生交流互动。新华社发 在江西省南昌市三联特殊教育学校，特教老师何兴武给学生解答问题。新华社发 1.以教育促进残障孩子身心发展、融入社会 站在校门看，这所学校和普通学校没有什么区别，淡褐色的校门带着一些设计感，操场上国旗飘扬，对面的教学楼素净整洁。但再深入，就会发现一些不同。除了15间标准的教室外，一些教室的布置近似室内游乐场，这些被称为辅助功能室的地方和教室数量相同，包括感统训练室、多感官康复训练室、言语与听力训练室等。在这里，掌握自理生活的能力，培养出自己的兴趣爱好，远远比学习成绩更重要。 不同之处还有，这里的学生较少，只有120名，一个班8至15人不等，老师则有58位。 这是广东省揭阳市特殊教育学校。某种意义上来看，这所成立于2013年的特殊教育学校颇具有代表性。 根据1987年全国第一次残疾人抽样调查，当时我国1~15岁学龄特殊儿童少年约650万人。而当年全国特殊教育学校仅有504所，在校残疾学生5.2万余人。随着国家财政性特殊教育经费投入不断增加，到2018年，特殊教育学校达到2152所，在校人数达到66.59万人。同时，如揭阳市特殊教育学校一样，有严格的建设指标和师生比例要求。 但张峻绮并没有在特殊教育学校就读。“对重度障碍的孩子来说，需要在特殊教育学校完成教育，更多孩子还是应该在普通学校就读。”尽管意味着更多付出，更难坚持，戴榕仍然决定让儿子在普通学校和普通孩子一起上课，接受融合教育。 “我国对于残障孩子的教育安置形式主要有四种，即进入特殊教育学校、在普通学校随班就读、在普通学校的特教班就读，或者送教上门。”成都市特殊教学学校老师雷英从事特教工作近30年了，她介绍说。 戴榕认为，让他们在普通的环境中生活、像其他人一样学习社会交往的融合教育，是目前解决和推动残障人士平等参与和社会融入的最核心最基础的方式，“如果这个阶段不能实现这种融合，他们在成年之后几乎不可能冲破社会障碍、自主地参与社会生活”。 由于对自闭症缺少了解，学校存在排斥心理，张峻绮小学入学曾遭受拒绝。后来入读的学校虽然给予了宽容友好的环境，随之而来的问题是老师缺乏特殊教育知识。戴榕需要为学校提供自闭症相关介绍、孩子的日常记录，每遇到更换老师，就要细致沟通。从孩子三年级开始她请了专业老师在学校陪读，自己充当督导，共同制定孩子的个别教育计划，包括设置不同的学习目标，自己制作试卷检测，等等。 如今家长们的负担有了减轻的趋势。 2.融合教育：对特殊教育与普通教育的双重挑战 最重要的变化是师资力量的增长。全国人大代表、华中师范大学教育学院教授周洪宇介绍，很长一段时间里，特教老师在教育领域处于地位不高、不受重视的境地，特教也属于边缘学科。因此在特殊教育学校数量与入学的残障孩子都不断增长的情况下，具有特殊教育专业学科背景的老师紧缺。 2013年揭阳市特殊教育学校刚成立时，江周敏也面临着这样的困境，为了招聘到特教专业的老师需要到南京特殊教育师范学院，而现在仅在广东省内，就有华南师范大学、岭南师范学院、广州体育学院等多所高校开设了特殊教育专业。 更现实紧迫的做法是做职业培训。 这个过程并不容易。以成都市为例，2015年起成都市教育局制定并开始实施“融合教育教师培训讲师团项目”，雷英与其他二十多位具有实践经验的优秀教师作为讲师团成员，开始探索适合成都的本土培训体系。他们邀请美国、北京、台湾等地特殊教育名家授课，经过三年的摸索实践，终于形成了自己的课程与培训体系。这些课程既包括基本的特殊教育理论，也包括具体如自闭症的孩子可能出现哪些问题及如何应对等。 此后，讲师团作为市级特殊教育研修团队，选拔区级的一线教师进行培训，并帮助建立区级研修团队，再由区级负责校级的培训内容。 对于普通教师的培训，除了转岗特教老师外，更广泛的正是要进行融合教育。 特殊教育的意义，在雷英看来和普通教育的方向是一样的，“要促进孩子们的身心发展，培养自理能力，发展一技之长，最终融入社会，过上有质量的生活”。 因此，在普通的学校随班就读是特殊教育提倡的方向，也是国际的主流趋势。江周敏与雷英都感到，近年来，轻度残障的孩子进入普通学校随班就读的人数在增多，进入特殊教育学校的大多数属于中、重度残障。 雷英直言，融合教育对于特殊教育来说，是一个重大变化，现在特殊教育学校的老师不仅肩负本校学生的教育工作，通常也承担了本地特殊教育资源中心的工作，为普通学校提供支持。对于普通学校教育来说，同样影响重大。作为融合教育的主体，普通学校的老师要在照顾普通学生学习的同时，兼顾完成残障学生的个别教育计划。同时，普通学生如何接纳不同群体、如何在班级营造积极氛围、如何开发每个孩子的潜能真正做到以人为本等，对于普通老师都是不小的挑战。 因此如果普通学校中有残障学生，班主任、任课老师同样要接受特殊教育培训。2016年，教育部规定招收5人以上数量残疾学生的普通学校，一般应设立资源教室，同时配备适当资源教师，为残疾学生的学习、康复和生活辅导提供全方位支持。资源教师的培训对于融合教育来说尤为关键。 周洪宇在调研中感到，目前融合教育还存在质量不高的问题。广州市梧童树教育中心老师钱紫馨，为随班就读的残障孩子提供专业陪读，对此感触更深。她介绍，残障孩子相比较一般孩子更强调个别教育，作为融合教育中对于残障孩子的支持力量，要在控制情绪、正常社交、培养兴趣、学习辅导四个方面提供帮助，如果孩子能尽早接受干预，有些可以在两年之内适应学校生活，独立起来。“但是目前因为资源教师大多不够专业，可能由校医、心理咨询师等担任，数量上也不足以完成一对一的个别教育计划。因此一些有条件的家长选择了请社会机构中有特教经验的老师去学校陪读。陪读老师的费用在广州大概要7000元，对于一个家庭来说门槛很高，但是对于一段时间只能陪读一位学生的老师来说，却不是很高的收入，因此老师的队伍一直不够壮大，也容易流失。”钱紫馨说。 此外，尽快研发专业的特殊教育评估工具是雷英认为眼下最急迫的任务，“在普通学校接受特殊教育的孩子大多不能用试卷、分数来衡量他的学习质量、进步与否。所以需要一个科学的评估工具和体系，来准确评估学生的基础能力，进而设置合理的教学目标，建立准确评估学生发展情况的机制和质量监测体系”。 3.推动特殊教育义务教育阶段之外的“两头延伸” 毋庸置疑的是，现在特殊教育进入了快速发展时期。 “对于特殊教育，十七大报告中的提法是‘关心’，十八大报告强调‘支持’，十九大报告明确为‘办好’。”其中的明显递进让江周敏感到振奋，“原来我们把特殊教育当作‘地球背面’的教育，它是小众的、主流视线之外的‘月光教育’，现在不论是社会的关注，还是行业内部的发展，都让特殊教育成了‘阳光教育’。” 随之而来的是对特殊教育各方面更高质量的追求。随着中、重度残障学生比例提高，护理、教学的难度加大，雷英认为应该增加专业人员。而江周敏作为广东省人大代表，在2020年广东两会上提出建议，应加快提高特殊教育津贴。 特殊教育的义务教育阶段得到长足发展后，这些来自不同地区、共同关心着特殊教育的老师、人大代表、政协委员都提出了要关注“两头延伸”的问题。 “一头”是学前教育，对于心智障碍的孩子来说，能够在0至3岁进行干预，会对孩子恢复社会功能有很大的好处。这需要幼儿园、甚至早教机构有能力筛查、干预心智障碍的孩子。而目前有能力接纳残障孩子的学前教育公立机构数量严重不足，导致了入园难的问题。 另外的“一头”是九年义务教育之后的继续教育与就业。 全国政协委员、内蒙古扎兰屯市副市长杜明燕近年来一直在关注残疾人的发展问题，她说：“对于边疆地区来说，最现实的问题首先是要把义务教育阶段的特殊教育办下去、办好，让残障孩子结束义务教育后，继续享有职业教育、高等教育的机会，将来获得一份谋生的职业，对于他们真正融入社会来说，是至关重要的。”目前设有特教班的职业高中以及专门针对残障群体的职业高中数量有限。江周敏将学校教育与就业的衔接称为特殊教育的“最后一公里”，而这也是他认为最急需解决的问题。（记者 陈慧娟）
0000-00-00 00:00光明日报 -
春天如约而至 校园书声响起
3月9日，青海第一批高中、中职学校迎来开学，青海也成为今年春季全国第一个学校开学的省份。清晨，青海省海东市、玉树市等地的高三学生走进校园，迎接新学期。高原早春，春光明媚，沉寂已久的校园里充满了暖意和生机。 告别网课迎来开学 “终于开学了，可以告别在家上网课的日子了。跟老师面对面交流比上网课效果更好，长时间看手机，眼睛也不舒服。”家住海东市平安区的刘瑞彤，是海东市第二中学高三（1）班学生。开学第一天，回到熟悉的教室，见到老师和同学，刘瑞彤脸上洋溢着喜悦。 刘瑞彤的同班同学何千，同样对新学期满怀期待。5点40分，何千就起床穿上整齐的校服，坐上公交车早早来到学校。“高考脚步越来越近，我们正在进行第二轮高考复习，现在是关键阶段，回到学校心里既高兴又踏实。”何千说。 远在三江源地区的玉树，同样一批学子也迎来了开学。玉树市第二民族高级中学的高三学生西然卓玛，一大早就催促哥哥开车送她去上学。西然卓玛家住玉树藏族自治州玉树市区，离学校15分钟车程。西然卓玛的妈妈说，女儿学习非常用功，一直盼着开学这一天，今天她特别高兴。 多措并举保安全 刘瑞彤、西然卓玛和她们的同学重回校园的背后，是对学校、教师、学生一场不小的考验。 看到学生们一个个穿过红外测温仪，量完体温坐进教室。海东市第二中学副校长刘延凯稍微松了一口气。 这几天，为做好疫情防控，刘延凯和其他校领导、教职工一直忙个不停。 “根据教育部门要求，开学前，学校主要做好防疫物资储备，开学后抓好师生体温监测、口罩发放、更换，教室、宿舍日常消毒、全面整治校园卫生，确保疫情防控不留死角，疫情防控知识纳入‘开学第一课’，向师生做好防护知识和技能的宣讲等等。总而言之，把各项防疫措施落在实处。”刘延凯说。 “尽管疫情防控形势积极向好，但教育部门、学校要求防控措施丝毫不能松懈。”玉树州第二民族高级中学高三十四班班主任娘先加说。 青海省教育厅副厅长杨发玉介绍，教育厅制定了《青海省中小学（中职学校）新冠肺炎疫情防控工作指南》，发布“两案七制”，即学校春季开学方案和疫情防控应急预案，以及疫情报告、突发公共卫生事件报告、师生晨午检、因病缺勤登记和追踪报告、复课证明查验、健康教育、通风消毒七项制度。 公安、交通、商务、市场监管等部门以校园为中心，开展社会环境整治，增派警力，设立“护学岗”，保障师生上下学和校园周边安全。为确保校园卫生环境不留死角，对学校卫生环境进行全面整治。目前，已有1054名医疗机构和疾控部门的专业人员进驻学校，开展教职员工基本防护知识、防护技能等培训，指导学校规范消杀和测温等工作。此外，全省市场监管系统重点对学校食堂、校园周边食品经营户和网络餐饮服务提供者进行全覆盖排查，对疫情发生前采购的食材进行重点查验，积极倡导学校食堂错峰领餐、隔座就餐、分散就餐。 据统计，截至3月6日，青海省工信厅已向全省教育系统调拨口罩84万个、医用酒精36.03吨、消毒液75吨、额温枪855把。各地各校也多方筹措，自行储备了101.9万个口罩、2892把额温枪、251.88吨消毒液、47.05吨医用酒精等防控物资，能够满足第一阶段开学学校1周以上的使用需要。 各级卫生健康行政部门主动指导各级各类学校全面加强师生健康管理，做好返校前的摸排工作、入学当天的检测和正常开课期间的日常监测工作，落实好定岗定责、疫情报告、健康宣教、心理疏导等各项疫情防控工作，确保开学后教育教学秩序稳定和师生健康。 冬已尽春可期 截至3月7日，青海省全境已连续20天为国家低风险地区。专家评估认为青海省未来疫情风险总体处于可防可控范围，这也为青海省春季开学工作带去利好消息。 阴霾总会过去，疫情终将退去。 “开学前的一个月，孩子一直在家安心上网课，现在学校采取各种措施确保孩子们安心上学。无论是安全健康，还是学习情况，我们家长一点都不担心。”西然卓玛的妈妈才登卓玛说。 “由于疫情取消假期补习已经耽误一个月的课程，高三年级的高考二轮复习推迟到现在才进行。前期通过钉钉软件开展线上教学，开学后，我们制订了一些切实可行的教学计划，对于前期一些教学效果欠缺的网课通过课堂教学补回。同时，督导学生努力赶上教学进度，在做好疫情防控的同时，保持正常教学秩序。”海东市第二中学党支部副书记邓海存表示，学校的教学进度会如期推进。 杨发玉表示，青海省教育厅将密切关注第一批学校开学情况，继续协调落实后续物资供应，及时妥善处置突发情况。下一步，各校经县级政府评估、市州政府审核通过后，分区分层有序开学，普通高中、中等职业学校原则上3月9日至13日陆续开学；初中学校原则上3月16日至20日陆续开学。确保疫情防控和教育教学两手抓、两促进、两不误。 3月9日早晨，西宁、海东等地区迎来降雪，一场春雪滋润着高原大地，草木嫩芽将要探头，绿意即将铺开。如约而至的不仅仅只有春天，还有琅琅书声。（记者 李占轶 解统强 张子琪 张龙）
0000-00-00 00:00新华社 -
广东确保培训机构外教持证上岗
近日，广东省教育厅发布《关于进一步加强外籍教师管理工作的通知》。《通知》明确，对教育部门审批的培训机构聘用的外籍教师，各地市教育局应进一步加强监督管理，要求相关培训机构在营业场所主动公示外籍教师学历背景、本国或国际通用教师资格证等信息，不得聘用无来华工作许可、工作类居留许可的人员。 《通知》强调，各聘用外籍教师单位应确保每名外籍教师持证上岗。除严格审查办理外国人工作许可的必备材料和证件外，聘用单位聘用外籍教师前，还应综合评估拟聘外籍教师的教学能力、师德师风等。必要时，聘用单位可采取向拟聘人员曾任职或学习单位发函等方式，核实其个人经历和师德师风情况。 《通知》指出，对于外籍教师工作许可证所注明的工作单位与实际教学机构是否一致，各地市教育局应不定期抽查。各地市教育局还应督促培训机构，定期评估外籍教师的教学质量和道德品行，并向家长和学生公布各级教育行政部门的投诉举报电话。 《通知》还要求，各地各校要立即组织开展一次聘用外籍教师专项检查，重点检查聘用单位尤其是暑假期间培训机构是否按要求聘用外籍教师，是否违规聘用无工作许可、工作类居留许可教师。（通讯员 黎鉴远 记者 刘盾）
0000-00-00 00:00中国青年报 -
2021年面向港澳台地区研究生招生考试将于1月1日起报名
人民网北京12月29日电 教育部近日部署了2021年面向港澳台地区招收研究生工作，要求各招生单位、报考点统筹做好疫情防控和组考工作，确保招生录取规范有序，公平公正。 2021年面向港澳台研究生招生初试和复试工作均由各招生单位自行组织，初试和复试时间、地点、形式、要求等由各招生单位根据教育部有关规定自行确定并向社会公布。 2021年面向港澳台地区研究生招生考试网上报名时间为2021年1月1日至15日，报名网站为“内地（祖国大陆）高校面向港澳台招生信息网”。网上（现场）确认须在2021年1月31日前完成（具体时间安排由各报考点自行确定并公布）。考生打印准考证时间为2021年3月1日至15日。 北京、上海、广州、香港、澳门等5个报考点仍继续负责招生信息发布和考生报名咨询、联络等工作。（记者孙竞）
0000-00-00 00:00人民网 -
电影教育是民族文化建设不可或缺的部分
北京电影学院教授郑洞天创作《邻居》工作照 北京电影学院提供 电影教育实践离不开社会和历史环境。70年来中国电影教育的方法理念不断变化成长，而北京电影学院在新中国的电影教育历史中扮演了重要的角色。 培养艺术创作人才的电影教育体系是新中国成立后才开始建构的。1949年以前，我国只曾零星开展短期艺人培训和高校电化教育技术人才培训。新中国成立初期，我国主要通过“表演艺术研究所”等机构应对产业人才缺口，培养实用性艺术创作人才，具有明确的实践导向，并力求能迅速服务于创作生产，理论学习与社会和创作实践及电影生产结合。不久之后，就整合电影相关教学力量，开始尝试建立比较系统的电影人才培养体系。从1956年起，北京电影学院正式开始本科层次电影专业艺术人才高等教育的探索。最初的努力主要集中在三个方面：第一是电影学科的结构建设与教学队伍的建设，从初创阶段表、导、摄、美四个本科专业外，逐步涵盖电影生产主要领域，并在艺术理论、文学等相关领域积累了教师队伍；第二是结合新中国革命电影事业发展需要，从之前的技术型实用人才培养转向艺术创作人才的培养；第三是结合中国现实技术与创作环境，建立高效优质的实践训练方式。在这一时期，北京电影学院电影教育的最大特点是在技能训练之外强调对人文素养的关注，并以此作为中国高等艺术教育中的核心理念，例如在摄影教学中以图片摄影作为基础训练过渡到电影摄影、创作训练与参与新闻片生产结合的过程中，通过社会实践与专业教学训练的互相渗透，在参与社会运动和艺术生产过程中拓展学生艺术经验和审美传承视野，提高把握和表现生活能力。 改革开放后，北京电影学院紧随时代变革，迅速接受了新的思想，在电影创新潮流中实施了20世纪80年代的一系列教学改革：在解放思想、培养学生创新能力方面，电影学院教师和“青年电影制片厂”共同推动了学院的教学通过拓展学生的思想和艺术视野及鼓励实验性创作探索，将培养学生的创新能力作为教育改革的重点方向；在开阔视野、追赶世界电影潮流方面，在课程建设和教育理念方面开始更多借鉴欧美电影教育的新的经验，并结合中国的现实寻找自己建设高质量电影学院的道路，如针对1978级学生经历丰富、学习刻苦，探索意念强烈的特点，教学上注重提供新鲜的思想信息，扎实的技术训练和宽松的创作环境，并鼓励他们从大三就开始进入创作一线锻炼，使他们较快在电影创新浪潮中崭露头角；在优化教学体系方面，先后进行了选修课、创作日、淘汰分流、跨校双学位等多种教学改革尝试，逐渐健全专业系科和教学层次、学生作业拍摄制度，加强对于学生创造力的培养和训练。 进入新世纪之后，面对数字化影像技术的兴起和电影教育格局的巨大变化，北京电影学院瞄准世界影视教育的前沿，加快了教学改革的步伐，将电影教育从职业电影人培养向视觉媒体素质教育的多样化电影教育发展，在新媒体艺术、数字声音、电脑动画、游戏、手机电影拍摄教学实践等不少领域都走在了国际同类院校的前列。同时，学校采取多种方式帮助师生拓展国际视野，更多地了解世界电影创作教学的经验与成果，包括国际学生教学训练营，跨国学生联合创作，全英语电影制作本科班，交换学生与联合培养等，这些国际交流不仅拓展了师生的学术视野，也向世界展示了北京电影学院的教学水平与成果。 数字影像时代的到来，大大降低了电影生产的门槛，给电影教育格局和理念带来了深刻的影响。今天，专业电影教育已经不仅限于北京电影学院，众多院校差异性的电影教育探索的广泛存在，也将成为中国电影教育未来生机与活力的基础。未来的电影教育需要立足中国电影产业和媒体产业发展的需求，探索适合中国社会实际的电影教育发展道路。电影教育不仅培养高素质的职业视听媒体从业人员，也将承担起满足提高全民的视听媒体素质和视听媒体更广泛的人才需求的任务，并将成为中国新的民族文化建设不可或缺的组成部分。 （作者系北京电影学院文学系教授、北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员）
0000-00-00 00:00光明日报 -
教育宣传工作要为办好中国特色社会主义教育鼓与呼
7月30日，推动基础教育高质量发展暨《人民教育》创刊70周年读者座谈会召开。教育部党组成员、副部长郑富芝出席座谈会，他强调，教育宣传工作要始终把坚持正确政治方向摆在首位，坚守中国教育的初心使命，把握好宣传的舆论导向，一心一意为办好中国特色社会主义教育鼓与呼。 郑富芝指出，随着中国特色社会主义进入新时代，我国基础教育站在新的历史起点上，迈入了全面提高质量的新阶段。面向新时代新要求，教育宣传工作要提升理想信念引导力，引导基础教育战线深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，用科学理论武装头脑，进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。要提升办学方向引导力，引导中小学校深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，倡导政治家办学，培育“四有”好老师，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。要提升全面育人引导力，引导广大校长教师进一步树立科学的教育理念，坚持“五育”并举，践行素质教育，健全立德树人落实机制，促进学生德智体美劳全面发展。 郑富芝强调，基础教育改革发展的重点在哪里，宣传工作重点就放在哪里。当前，要适应我国基础教育内涵发展、高质量发展的要求，着力加强对课程、教材、教学、考试、评价等方面的研究和宣传力度。要深入研究和宣传新理念，特别是要统筹加大对基础教育课程教学改革和考试评价制度改革的综合宣传，使广大教师深刻领会新课程新教材的理念和要求，全面把握考试评价改革的方向和政策，切实增强改革共识，提高应对变革的能力。要积极总结和推广新经验，重点围绕基础教育重大改革任务，特别是统编三科教材使用、核心素养落地、综合素质评价等关键环节，以及构建现代教育治理体系、营造良好教育生态等热点关切，及时发现、培育、总结、推广各地各校的好经验好做法，促进基础教育公平而有质量的发展。 《人民教育》杂志1950年创刊，是新中国成立以来创刊最早的全国性教育期刊之一，毛泽东主席为创刊亲笔题词。该刊1951年被确定为教育部机关刊，对全国基础教育开展政策、思想和业务上的全面指导，在业界具有广泛影响力。（《人民教育》记者 李帆）
0000-00-00 00:00中国教育新闻网 -
教育部、卫健委：进一步推进学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控工作
5月13日，教育部、国家卫生健康委召开进一步推进学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控工作视频会议，部署下一阶段大中小学全学段全面复学复课和疫情防控各项工作。教育部党组书记、部长、部应对疫情工作领导小组组长陈宝生，国家卫生健康委党组成员、副主任李斌出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长、部应对疫情工作领导小组副组长钟登华主持会议。 陈宝生指出，学校复学复课是我国疫情防控取得决定性胜利的一个重要标志。疫情发生以来，全国教育系统统筹疫情防控和教育改革发展，疫情防控取得重大战略成果，复学复课总体平稳有序推进。他强调，在疫情防控常态化条件下推进复学复课，丝毫不能放松各项防控措施和要求。要着力完善常态化疫情防控体制机制，在确保师生健康安全的前提下，以科学精准防控推动大中小学全学段全面复学复课。一是突出“四严”，严格复学标准、严格把好校门、严格活动管控、严格落实责任，确保复课进度、复学有序、校园安全、万无一失，做到最大限度复课、最严标准防控。二是突出“四重”，聚焦重点地区、重点人群、重点节点、重点事项，精准施策、强化关键环节管理。三是突出“四防”，防输入、防反弹、防突发、防松懈，压实责任，加固薄弱环节，补上短板漏洞。四是突出“四预”，建立健全预判、预警、预防、预演机制，加强指导，着力完善常态化防控体制机制。 李斌指出，要在当地党委政府统一领导下做好学校疫情防控。一是压实责任，充分发挥联防联控作用。落实单位主体责任，建立“点对点”协作机制。二是未雨绸缪，精心做好开学前疫情防控准备。夯实防控基础，错时错峰开学。三是精准施策，落实落细各项防控措施。开展健康教育与技能培训，做好应急准备和演练。四是突出重点，精准解决防控关键问题。科学佩戴口罩，强化相关人员风险排查，严格境外师生管理。五是统筹兼顾，做好其他学校卫生工作。 浙江省教育厅、重庆市教委、江苏省卫生健康委、湖北省卫生健康委作会议交流发言。
0000-00-00 00:00教育部 -
生死博弈
30分钟，21人报名；一个半小时，130人组成国家医疗队……目前，中南大学湘雅医院已先后组织4批142名白衣战士，义无反顾地奔赴湖北疫情一线，与时间赛跑、与死神抗争。 “从医第一课，我们学的是希波克拉底誓词‘彼有急需我接济之’。”中南大学湘雅医院院长雷光华说，“当国家号召、人民需要的时候，我们湘雅人责无旁贷要冲到最前线！” 最快速的“逆行” 1月21日，湖南首位支援武汉医疗专家就逆行北上了。他就是中华预防医学会医院感染控制分会主任委员、中南大学湘雅医院感染科教授吴安华。 这位年近60岁、心脏还装着3个支架的院感专家说：“一生所学，报效国家，是医生的责任。”截至3月4日，他完成100多场对1.4万余名医护人员的培训，无一人被感染，为医护人员建起一道坚实的“防火墙”。 1月23日，武汉封城，防控形势急转直下。3天后，湘雅医院在接到国家卫健委的任务后迅速征集队员，30分钟内有21名医护人员志愿请命。仅仅3个小时，5位具有丰富连续血滤经验的重症护理专家集结完毕，随即奔赴武汉。 在武汉金银潭医院，5名专家全部申请去了重症监护室（ICU），那里都是危重患者，随时需要抢救，一个人负责3到6个床位，每班工作8至10个小时。 2月6日晚，湘雅医院接到国家卫健委通知后，在1个半小时内组建了一支由30名医生和100名护士组成的国家医疗队。12小时内完成培训，第二天下午启程。 他们接管武汉协和医院西院重症病房后，两天就收治100名重症患者，其中不乏老龄患者和合并多种基础疾病的复杂患者，不到一周就有首位患者病愈出院。 2月28日，湘雅医院派出第四批6名医护人员，加入湖南省第十八批援鄂医疗队，奔赴黄冈抗疫。 接管武汉协和医院西院病区后，湘雅医院医疗队迅速建章立制，成立核心管理团队，设置医护分组，实行层级管理。 个人防护规定、进出隔离舱流程与监督岗位规定、职业暴露应急方案、隔离区护理工作规范、临时病区交接班制度、查房制度、疑难病例与死亡病例讨论制度……医疗队因地制宜迅速制定系列制度，按照湘雅传统严格落实。 2月16日，国家卫健委刊发的《新冠肺炎重症患者医疗救治医务工作简报》（第4期），特别点赞了这种战时状态下的精细化管理湘雅模式，该模式已在武汉协和医院西院进行了全院推广。 一线救治探索出来的经验，是医务人员最急需的指导标准，医疗队加班加点，把经验总结成专家共识和指南，在全国进行推广。 吴安华教授发布《新冠肺炎医疗队驻地感染防控探讨》，从管理制度设计、上下班乘车注意事项、驻地生活要求、医护人员感染监测等对医疗队驻地感控工作提出建议。潘频华教授作为第一通讯作者，牵头编写了《成人重症新型冠状病毒肺炎患者气道管理推荐意见（试行）》，帮助一线医护人员改善对患者的气道管理、降低感染风险、提高治愈率。张丽娜教授牵头执笔撰写了中国重症超声研究组、中华医学会重症分会的《基于重症超声的重症新冠肺炎患者救治建议》，推广重症超声技术的应用。 最危险的较量 全新的病毒，“战时”的应急状态，临时改造的病区，没有经验可循。但是，没有条件，创造条件也要上。 协和西院的湘雅病房是临时改造的重症病房，而极危重症患者却需要ICU的重症医护人员的专业救治和密切观察。湘雅医疗队临时开辟了一间有6张床的ICU，配备重症医学科、急诊科等核心科室的医护人员，做到精准化治疗和集中管理，更好地提高治疗效果。 这是一场分秒必争的战斗，更是一场勇气和智慧的较量。 一名严重心衰、呼吸困难的血透患者急需做床旁血液透析治疗。面对陌生型号的机器，凭着一个上午的视频自学和平时扎实的操作基础，肾内科医生陈磊和黄忠华半小时左右就把机器预冲好了，在肖湘成教授和彭张哲副教授的指导下开展了及时治疗，患者的症状明显好转。 2月18日凌晨3点，忙碌了一天的重症医学科副教授刘志勇刚刚进入梦乡就被病房的电话惊醒了。原来，一名患者呼吸困难，必须气管插管上呼吸机，而这是导致医护人员感染风险最大的操作。此时，刘志勇站了出来，有条不紊地完成了气管插管。但患者又出现了休克血压，必须从中心静脉给血管活性药物。刘志勇毫不犹豫选择了这个感染风险更高，但患者并发症更少的操作，两个小时下来，患者平稳了，而刘志勇的衣服早已湿透。他说：“最危险的地方，一定是共产党员在战斗的地方。” 医疗护理耗材的缺乏，更是给危重症患者的治疗带来了挑战，如何落实治疗理念、改善治疗效果？湘雅医疗队队员们变身“发明家”，通过因地制宜的小手工制作来解决。 病危患者为何血氧饱和度波动幅度大？原来，尿壶缺货，导致患者不得不下地上厕所，正是这个过程中的脱氧引起的。邓桂元护士长用矿泉水瓶做成了临时尿壶，患者病情逐步好转。重症患者身上管路多，眼罩起雾难以辨识不同管路怎么办？曹岚护士长就地取材制成了不同的管路识别牌，方便床旁治疗时的快速辨识。 最陌生的家属 这里，是与病魔较量的战线，每天都进行着生死博弈，但更孕育着希望。 “出院后，我要带很多鸭脖子和热干面来湘雅医院看你们。”“我知道你们是湘雅的医生，是最强的。国家有你们这样一批白衣天使，是国家的骄傲、患者的福音。”在武汉协和医院，患者的真情实感和肺腑之言，驱散了医疗队队员连日来的疲惫和焦灼，这也是对作为“临时家属”的他们的最大安慰。 在疫情特殊时期，患者的亲属因为需要隔离或已经被隔离，不能与亲人建立有效的沟通。面对渴望得到更多关爱的重症患者，湘雅医院联合武汉协和医院成立了一支关爱患者心理和生活的“临时家属”护理队伍。每个患者都有一名护士作为“临时家属”，无论是心理疏导、健康教育，还是生活需求，护士都会给患者以家人般的关心和帮助。 当患者沈奶奶提出想见见在ICU病房接受治疗的老伴时，护士吴宇为她录下“加油”视频，通过ICU病房的医护人员送到了爷爷的床边，通过“告白接力”鼓励两位老人；把自己都稀罕的水果带给患者薛阿姨，鼓励她多下床活动，有空时聊聊家常，护士周蓝与薛阿姨成了无话不说的朋友。 虽然被隔离，但爱，却越来越近。 “我在金银潭医院护理病人，他们受病痛折磨，却不吝给我们一个微笑、一个大拇指。在疾病和死亡面前，医患是由生命串联的特殊朋友，大家彼此信任，互相体谅。我们愿意用自身的职业能力与素养架起拯救生命的桥梁。”护士朱恋在战地日记中写道。 穿过厚厚的防护服，心，紧紧连在一起。 一名医疗队队员在日记的结尾写道：在这里，我们能时刻感受到“赠人玫瑰，手留余香”带给人的幸福感，用实际行动传承和践行着前辈们告诉我们的道理，我们怀揣初心，与善同行。愿我们能够如愿相约在樱花灿烂的季节，共赏一树繁花！ 这，也是他们共同的心愿。（记者 阳锡叶）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
这个党小组20年来坚持开早会
每个的工作日清晨，浙江工业大学生物楼二楼的一间会议室里，总能听到热烈的讨论声。会议室里有院士、学术骨干，也有90后青年教师和硕士博士研究生。这个学术早会，是浙工大生物工程学系教工党支部生物催化与微生物发酵党小组，20年来雷打不动的习惯。 “各位老师，今天我介绍除草剂项目的进程……”近日的一次早会，第一个上台汇报的是博士生曹成浩，虽然他来早会讲过几次，但面对台下的专家、学者，还是有点压力。 看着台上曹成浩紧张的样子，青年教师程峰回想起第一次参加早会时，愣是一个礼拜没睡好觉，生怕自己的实验结果达不到教授们的标准。 据悉，该校生物工程学系教工党支部一共有24名党员，包含6位教授（其中有两位院士）和10位副教授。20多年前，该支部带头开早会，邀请师生交流教学科研工作，分享学习心得，听老党员们讲当前的政治经济形势，把党建融入到工作中。支部书记金利群介绍说，支部分了3个党小组，其中生物催化与微生物发酵党小组坚持天天早晨八点准时开早会。 小组里有位老党员沈寅初院士，他不仅是师生的学术偶像，也是支部党员的学习榜样。沈寅初曾研制出我国水稻纹枯病防治特效药——井冈霉素。这种对环境安全，对人畜无害的新农药如今已广泛应用，对水稻的高产稳产发挥了重要作用。 教师党员、中国工程院院士郑裕国，在沈寅初等党小组同志治学精神和崇高信仰的感召下，始终坚定自己的科研报国之路。他成功研制出降糖药阿卡波糖，每年为国家节省医保支出近40亿元，为社会创造经济效益累计超过千亿。 “在每天早会的点滴渗透下，支部内的每一位教师党员每天都鞭策自己，要开发关键核心技术，把技术转化为产品，满足国民经济的需要。”郑裕国说。 在生物催化与微生物发酵党小组的影响下，其他两个小组在别的时段也开起了类似的会议。多年来，该支部被评为全国高校党建工作样板支部，涌现出全国高校黄大年式教师团队，获得了3项国家科学技术奖。
0000-00-00 00:00中国教育报 -
甘肃：让博物馆成为中小学校教育教学的课堂
课堂无处不在，除了在校园内，还可能在博物馆。甘肃省提出通过博物馆研学、“莫高窟课堂”接轨校园、学校与博物馆多样化合作等办法，让博物馆成为全省中小学校教育教学的重要课堂。 甘肃省提出，到“十四五”末，初步建立利用博物馆资源（含纪念馆）开展中小学教育教学工作机制；提速博物馆“进校园”时间表，各地文物部门将其纳入博物馆定级评估、运行评估、免费开放绩效考评等质量评价体系。 甘肃省规定，全省一、二、三级博物馆每年接待中小学生人数不低于观众总人数的30%、25%、20%，其他博物馆每年接待中小学生人数不低于观众总人数的15%。同时还提出博物馆为中小学生量身定制展览，全省三级以上博物馆策划开展中小学生研学活动，帮助学生们开启博物馆研学之旅。 甘肃省内博物馆中小学生研学活动采取“3+N”模式，即以参观一次陈列展览、参加一场专题讲座或座谈、参与一项互动活动为基础，辅以其他体验内容，共同构建利用博物馆资源开展教育教学活动工作机制。 甘肃省还提出将莫高窟、铜奔马、简牍等甘肃特色文物纳入中小学教材，开展博物馆现场教学，从而推动博物馆展览、文物藏品等素材和敦煌学、简牍学等特色学科内容纳入中小学校本课程、乡土教材。 据悉，行业博物馆、非国有博物馆、“乡村记忆”博物馆都将参与到甘肃中小学教育教学。甘肃省还将指导和扶持中小学校博物馆（校史馆）建设发展，让各地博物馆更接地气，更具活力。
0000-00-00 00:00新华网 -
北京高招录取将于8月6日至30日进行
北京市2020年普通高校招生录取工作将于8月6日至8月30日进行。北京市招生考试委员会表示，今年北京全部实行远程网上录取，录取期间，高校要保证网络及通信联络畅通。 平行志愿投档时，高校应确保符合录取规则的调档考生能够录取。高校负责对已投档但未被录取考生的退档原因作出解释。当同批录取控制分数线上第一志愿的考生电子档案不足时，高校不得拒录非第一志愿报考的考生。按教育部规定，考生一经录取，不得换录。 据介绍，北京市2020年普通高等学校招生录取工作包括全国普通高等学校统一招生录取和师资班、高职单独招生录取。全国普通高等学校统一招生录取按本科提前批（A段）、本科提前批（B段）、特殊类型招生志愿、本科普通批、专科提前批和专科普通批顺序依次进行。录取时，参加不同批次（类型）录取的高校，分别执行不同批次（类型）录取最低控制分数线。高校“强基计划”招生、“双培计划”“外培计划”（普通类专业）招生、高水平艺术团招生以及有特殊要求的院校（专业）招生等特殊类型招生，使用特殊类型招生控制分数线。 电子档案是高校录取新生的主要依据。考生电子档案内容主要包括考生基本信息、思想政治品德考核鉴定或评语、高中学业水平考试（高中会考）成绩和反映学生综合素质的材料、体检信息、志愿信息、高考成绩信息、考生参加高校招生考试的诚信记录。考生电子档案库一经建立，任何人不得擅自更改。已录取考生须向高校提供纸介质档案。纸介质档案由考生凭录取通知书和准考证按规定的时间到报名单位领取，入学报到时交给招生高校。 北京市招生考试委员会表示，考生电子档案内容必须与纸介质档案相对应部分内容一致。对属于考生个人信息及有关录取过程中需要阶段性保密的工作内容，任何单位和个人不得擅自向他人提供或向社会公开，严禁非法传播、出售。（记者 牛伟坤）
0000-00-00 00:00北京日报 -
教育部：中小学复课后要防止赶进度超容量
近期，全国各地中小学陆续返校复课。经历了一段时间的“云课堂”后，学校的课堂学习如何与线上教学有效衔接？在14日举行的教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，考虑到中小学生不同的生理发育阶段，居家学习效果也各不相同，因此做好返校后的衔接工作至关重要。 吕玉刚特别强调，有五点需要特别注意： 第一，要做好心理上的疏导。全面了解每个学生的思想心理状况，让每个学生以良好的精神状态投入返校复课后的学习，这一点至关重要。为此教育部此前专门发布了相关通知，对返校学生的心理疏导工作、思想工作提出了明确要求。 第二，上好复学后的第一课。按照教育部的部署，以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题，集中开展复学第一课的教育，提高学生的综合素质、强化学生的爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀，强调用好这次抗“疫”的“大教材”，加强学生的思想品德教育。 第三，要精心、精准地分析学情。各地中小学要对延期开学期间学生居家学习的情况逐一摸底、诊断，区别不同年级、不同班级、不同学科的情况，精准掌握每个学生的具体学习情况，包括知识掌握得怎么样。这也是做好下一步教育教学工作的重要基础。 第四，科学合理地制定教学计划，实现平稳过渡。要坚决防止抢时间、赶进度、超容量等一些不切实际的做法，不要给学生造成过重的心理负担和学习压力，这个要特别小心。对前一阶段没有开展新课程线上教学的，要坚持实施零起点教学；对已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每一名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程的学习。当前阶段，可能有些学生还在居家学习，有些学校已经开学了，对于居家学习的，仍然要继续做好线上教学的指导工作。 第五，要更加关注关爱特殊学生群体。要切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，要充分利用课后服务的时间，加强个别辅导，切实保障不让任何一个学生掉队。 吕玉刚表示，学校做好教学衔接工作，要从这五个方面来全面考虑，周密设计安排、确保平稳过渡，使学生较好适应返校复课后的学习生活。（李依环）
0000-00-00 00:00人民网 -
疫情期间，一场跨越秦岭的暖心扶贫
“有了陕西交通职业技术学院这种用真情、真用情和扶真贫、真扶贫的帮扶单位，我们还有什么困难克服不了的呢？”近日，陕西省汉中市西乡县堰口镇肖家湾村金西食用菌基地采摘现场，西乡县副县长齐尧动情地说。 听了他的话，在场的企业负责人和采摘农民频频点头，因为就在几天前，他们还在为这些大球盖菇的销路着急挠头。 西乡县是秦巴山区集中连片特困地区和国家扶贫开发重点县，2019年刚刚实现整县脱贫。突如其来的新冠肺炎疫情使全县农业生产几乎停滞，年后好多原来畅销的农产品一下断了销路。指望用这些收入投入眼下春耕生产的农民和企业焦虑无助，都来找政府。 于是，一场跨越疫情和连绵秦岭的暖心扶贫上演了。“看看学校能不能想点办法，哪怕买上几百斤也行啊。”2月19日一大早，远在西安市的陕西交通职院扶贫办主任刘晶接到了求助电话，齐尧在电话里说，当务之急是陕西金西生物科技发展有限公司田里有2000多斤大球盖菇已经到了采摘期，因没有销路，采又不敢采、放也没法放，眼看着就快要坏在地里，企业和农民都快急死了。 陕西交通职院是西乡县的“双百工程”结对帮扶单位和“两联一包”结对包扶单位。刘晶知道，这家公司是西乡县扶持的高档食用菌生产带贫企业，带领着71户贫困户213位贫困群众，以及142户非贫困户426位群众种植大球盖菇。这种菌类往常是中高档餐厅的畅销食材，销路一直很好，种植规模不断扩大。这些刚脱贫的群众没有了收入，这日子可怎么过啊？ 刘晶有些为难。按照疫情防控工作要求，学校延期开学，师生没有返校，就算把2000多斤大球盖菇拉回来也没办法消化啊。他犹豫再三，将情况向党委书记杨云峰作了汇报。没想到杨云峰听后，立即安排学校工会用福利经费进行采购，确保贫困群众和企业应得的利润和收入。 短短一天时间，全校505名教职工的详细住址等信息一并汇总到工会。“你们是哪儿的学校？真的能一次性买2000斤？”接到学校的订购电话，公司总经理黄震喜出望外又难以置信。挂了电话，黄震立即召集人下田现摘。 从2月25日起，大球盖菇带着初春田野的气息，跨越秦岭的重重山峦，陆续快递到了陕西交通职院分散在西安市乃至渭南市、商洛市等地的教职工手中。截至目前，除了学校统一采购的505箱，教职工还自发购买和号召社会爱心人士购买了42箱，合计2230斤。 之后，学校尽力宣传扩大销路，一个个订单正源源不断向西乡飞去…… “在疫情之下帮助贫困群众解燃眉之急，是我们应有的初心使命和责任担当。”杨云峰说。（记者 冯丽 通讯员 薛可炎）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
上海财大一教师骚扰女生被开除
近日，上海财经大学会计学院副教授钱逢胜被指性骚扰引发热议。12月9日晚，上海财大发布通报向社会公开了相关调查处理结果。 通报表示，上海财经大学高度重视近日对学校副教授钱逢胜的举报和网络反映，当日立即成立调查组，本着认真严肃负责的态度开展了调查核实工作。 经查，钱逢胜严重违背教师职业道德，造成极其恶劣社会影响。根据国家和学校的相关规定，经研究决定，给予钱逢胜开除处分，并按程序报请上级部门批准；撤销其副教授专业技术职务；撤销其教师资格。 上海财经大学对违反师德师风的行为始终坚持零容忍，坚决依法依规严肃处理。学校将以此为鉴，严格执行相关规定，筑牢师德师风防线，维护风清气正的教书育人环境。 日前，一名上海财大在读女硕士在自媒体上发布举报信，举报该校副教授钱逢胜涉嫌性骚扰，并附有录音与聊天截图。 12月6日晚，上海财大官方微博发布声明，称已注意到网络平台上出现有关学校教师钱某的师德师风问题信息，校方对此高度重视，立即成立调查组，展开调查工作。上海财经大学历来高度重视师德师风建设，对违背师德师风的行为绝不姑息，一旦查实，将依法依规严肃处理。（记者 李澈）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
“利奇马”来了，教育系统全力出击
山东省寿光市侯镇三中安置转移群众。刘寿亮 摄 浙江省台州市黄岩区江口街道中心小学被台风刮落的校牌重新挂到了墙上。黄岩区江口街道中心小学供图 中国教育报8月11日综合消息 8月10日凌晨1点45分，今年第9号台风“利奇马”在浙江台州温岭城南登陆，登陆时中心附近最大风力达16级（52米/秒）。这刷新了台州有气象记录以来最大风力极值。 “防汛防台是当前头等大事，坚决克服侥幸心理、麻痹思想、经验主义。”台州市教育局党委书记、局长戴冠福在部署防台工作时发出紧急动员令，要求全市各级教育行政部门、事业单位、学校领导带头护校值班，停止学校一切在建工程，保护学生和学校财产安全；由校长带头，班主任、任课教师采取多种形式，务必通知到每名学生，立即停止参与社会培训、社会实践、研学旅行等一切活动，务必远离受台风影响的不安全区域；各县（市、区）教育局务必通知落实所有校外培训机构停止一切教学活动。 风雨就是集结号，灾情就是动员令。台州玉环市教育局在中职学校迁建等工程现场，设立党员先锋岗，随时待命，蹲点安抚工地人员，在断水断电情况下，做好后勤保障服务，并联系保险公司定损，把学校财产损失降到最低；三门县心湖小学在“利奇马”肆虐后，学校损失惨重、全校断电、食材紧缺，但该校领导班子带领值班教师克服种种困难给来校避灾的外来务工人员送上灾后第一餐。 据统计，台州市教育系统9000余人参与防台值守；关停校外培训机构800余家，所有在建、维修教育工程全部停工；完成174所避灾安置点学校的布置工作，安置群众近4万人。 8月11日晚，“利奇马”在山东沿海登陆。山东省委、省政府要求把防台风作为当前头等大事，严阵以待、严加防范、严防死守，努力把灾情降到最小，把损失降到最低。8月11日上午，山东省委书记刘家义赶往潍坊寿光，现场指导防台风、防汛等工作。 山东省教育厅要求进一步深入扎实做好防台风防汛工作，全力确保师生生命财产安全。在台风影响期间，各中小学、幼儿园一律不得在学校组织任何形式的集体活动，也不得统一组织学生在外开展任何集体活动，除应急值班和保卫人员外，该撤离的人员必须全部撤离校园，民办教育培训机构一律停课。 潍坊市委教育工委要求，8月10日至14日全市各中小学校校长及班子成员暂停休假、返校值班，及时协调处置涉及学生安全的紧急情况，确保学校财产安全，主动与当地党委、政府对接，组织党员和青年教师，充分利用校车、校舍，协助做好转移群众工作。全市教育系统暨各级各类学校（包括各类教育培训机构、幼儿园等）在8月10日至13日停课（清校），停止一切师生集体活动，叫停学生参加的各种各类社会培训，特别是在户外的夏令营（研学）活动。 潍坊寿光市教体局在接到寿光市防汛抗旱指挥部排涝工作紧急任务后，立即出动两批救援人员奔赴一线。8月11日凌晨1点30分，寿光市教体局机关20余名抗洪人员赶往纪台镇同兴村，帮助村民做好紧急排涝工作。随后，相关人员又赶往丹河参与紧急救援任务。当日凌晨5点，寿光市教体局机关50余人又分赴纪台镇、营里镇，参与群众安置工作。部分安置点学校干部教师积极参与，有序做好群众撤离及安置工作。截至目前，寿光市已有43所学校作为群众安置点，共出动158辆校车，2555名教师参与救援，安置撤离群众2.4万余人。同时，各安置学校精心准备饭菜和饮用水，让安置群众吃得舒心。（统稿：记者 易鑫 采写：记者 蒋亦丰 魏海政）
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