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让因贫辍学成为历史
及时上传当日到校学生数据，是全国人大代表、甘肃省临夏州积石山县吹麻滩小学校长董彩云日常工作中必不可少的一件事。2019年，甘肃省教育厅利用大数据技术，开发了甘肃省控辍保学动态监测信息管理系统，各级负责人可根据管理权限实时掌握乡、县、市、省各级数据，及时发现疑似辍学学生并及时采取控辍措施。 2020年是脱贫攻坚收官之年，就教育系统而言，义务教育学生因贫失学辍学问题也将得到历史性地解决，这是“义务教育有保障”的标志性成果和前所未有的重大突破，也是打好控辍保学这场命运之战、未来之战、振兴之战、长治久安之战的意义所在。如何在今年确保交出一份人民满意的“义务教育有保障”的合格答卷？代表委员纷纷建言献策。 瞄准目标 啃下最后的硬骨头 “做好控辍保学、实现义务教育有保障，是贫困家庭实现顺利脱贫、稳定脱贫的重要保障，事关脱贫攻坚大局，也直接关系到国家和民族的未来。”扎根山区教育事业近40年的全国人大代表、江西省奉新县澡下镇白洋教学点负责人支月英，深知教育对于阻断贫困代际传递的重要性。因此，她曾多次前往学生家中劝说辍学的孩子重返校园。 受办学条件、地理环境、家庭经济状况和思想观念等多种因素影响，一些地方仍存在义务教育学生失学辍学问题，老少边穷地区尤其突出。 作为全国脱贫攻坚的主战场，四川凉山州等深度贫困地区孩子的上学问题是社会关注的焦点。“在这些地区，原有建档立卡失辍学学生虽已基本劝返，但部分学生反复辍学的风险仍然较大。今年的主攻方向仍然是确保7至15周岁建档立卡贫困户子女无一失辍学。”曾多次前往凉山州调研的全国人大代表、四川省教育厅原厅长朱世宏告诉记者。 “义务教育有保障，是实现‘两不愁三保障’的底线目标之一，是全面建成小康社会的重要内容，具有特殊的重要意义。”北京师范大学中国扶贫研究院院长张琦认为，“三区三州”和52个未摘帽县是控辍保学最后的“硬骨头”，要将资源、资金、政策向这些地区倾斜，确保适龄儿童都能接受义务教育。针对已脱贫人口中存在返贫风险的人口，须加强跟踪监测，补齐短板漏洞，防止其中的适龄儿童出现新的辍学。 新冠肺炎疫情是决战决胜脱贫攻坚的“加试题”，也是影响脱贫质量的不确定因素。“受疫情影响，控辍保学核查工作难以全面开展。由于学校普遍通过线上方式教学，对适龄儿童少年义务教育阶段失学辍学情况的核实掌握带来一定影响，学生实际在学情况的掌握存在‘死角’‘盲区’，相比于学生在校期间的核实，准确性还有差距。”全国政协常委、安徽省政协副主席、省教育厅厅长李和平表示。 明确责任 织密联防联控大网 在四川凉山州会东县拉马乡，政府工作人员排查发现，有13名儿童因随父母远赴新疆务工导致失学。基层干部随即组成护苗行动小组，开启一场跨越3400公里的劝返之旅。 朱世宏表示，推进控辍保学工作关键是要夯实基层政府控辍保学责任。 在全国政协委员、青海省政协副主席、省教育厅原厅长王绚看来，控辍保学工作是一项系统工程，需要统筹教育、扶贫、公安、司法、人社等多部门力量，各部门加强合作，实现无缝对接。要加强联防联控，形成社区（乡村）、乡镇政府、相关部门、社会、家长、学校的控辍保学联防联控网络。 在青海，各市州成立由党政主要领导任组长的控辍保学工作领导小组，以县为单位建立各相关部门参与的联控联保机制，以乡镇为主体实行“一县一策、一乡一案”。省政府教育督导室制定出台了义务教育阶段控辍保学安置考核评估办法，将控辍保学纳入地方政府及其主要领导考核内容。 朱世宏表示，从长远来看，要加强台账管理，充分利用信息化手段和大数据比对，及时全面排查摸准失辍学情况。四川通过民族地区控辍保学动态管理系统，实行失学辍学个人信息实时入库、动态监控、逐一劝返销账，已实现控辍保学全程动态管理。 控辍保学离不开家长的参与配合。“确保适龄儿童受教育权不单是国家责任，也是公民义务。”王绚认为，督促家长履行监护人责任，一方面要了解贫困家庭实际困难，给予政策倾斜，解除他们的后顾之忧；另一方面要加大对家长监护人责任的落实力度，提高家长依法保障适龄子女入学就读的积极性、自觉性。 精准施策 确保复学学生学得好 坚决不让一个孩子辍学，精准帮扶，让每一个适龄的孩子都得到合适的教育，是全国人大代表、河南省周口市李灵希望小学校长李灵一直坚守的信念。在李灵希望小学，80%的孩子是留守儿童，有些是孤儿，有些来自单亲家庭。李灵的细心呵护，让校园变成温暖的家。 “一般来说，缺乏家庭关爱和约束的孩子更容易辍学。”李灵说，对于这类孩子，需要及时了解家庭情况，关心孩子的思想状况，更加仔细地关注孩子心理、情绪变化，及时疏导情绪压力，让他们在轻松愉悦的环境中健康成长。 “教育脱贫攻坚越往后，扶贫需求差异往往越大，对不同人群要分类施策，精准发力。”支月英认为，要重点关注建档立卡贫困户子女、残疾儿童、留守儿童等群体，建立“一对一”帮扶机制，进一步完善资助政策，解除他们的后顾之忧。 王绚认为，要树立问题导向，针对劝返生实行“一人一策”，不断创新教育手段，让学生留得住、学得好。 对于复学学生，青海省坚持分类施教，对失学辍学时间长、年龄大的学生，采用普职融合形式，送入中职学校就读或集中编班教授基础知识和实用技能；对失学辍学一年以上、年龄较小的学生，先以单独编班授课形式集中补课，待学习水平达到一定程度后编入普通班级就读；对失辍学时间较短的低年级学生，编入相应班级随班就读。 为了改变家长不愿意让孩子读书的观念，董彩云走访了许多家长，得到新的启示：“如果一个学校的教学质量上去了，管理水平上去了，我想条件再苦，家长都不愿意让孩子没书读。” 董彩云认为，要从提高教师的教育教学水平入手，提升学校的吸引力。加大教师培训投入，继续丰富培训的方式方法，搭建好的师资培训平台。加强东西部协作互动，让西部地区的教师有更多机会走出去，从外部吸收营养，更新教育教学观念。（记者 焦以璇 柴葳 林焕新 余闯）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
扶优扶强打造一批高职“样板房”
高职院校学生在进行测绘实训，锻炼实践技能。黄河水利职业技术学院 供图 记者从教育部了解到，教育部、财政部10月25日公示“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（简称“双高计划”）拟建单位名单。 今年2月，《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）提出实施“双高计划”；4月，教育部、财政部陆续印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》、《中国特色高水平高职学校和专业建设计划遴选管理办法（试行）》和申报通知，计划正式启动实施。经过近半年的准备和遴选，最终将花落谁家？又将如何影响职业教育改革走势？本报记者进行了采访。 197所拟建单位覆盖29个省份 “双高计划”提出，要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。 从此次公示的名单看，共有197个拟建单位上榜，其中深圳职业技术学院等56所高职学校进入高水平高职学校拟建单位，北京农业职业学院等141所高职学校被列入高水平专业群拟建单位。 “双高计划”被视为落实“职教20条”的重要举措和职业教育“下好一盘大棋”的重要支柱。“双高计划”项目遴选坚持的是扶优扶强原则，即质量为先、以点带面，兼顾区域和产业布局，支持基础条件优良、改革成效突出、办学特色鲜明的高职学校和专业群率先发展，发挥示范引领作用。 从省份布局看，目前已公示的197所拟建单位覆盖了29个省份。从专业布局看，申报的389个专业群覆盖了18个高职专业大类，其中布点最多的5个专业大类分别是装备制造大类、交通运输大类、电子信息大类、财经商贸大类、农林牧渔大类。从产业布局看，服务面向战略性新兴产业的专业群有113个，面向现代服务业的112个，面向先进制造业的100个，面向现代农业的32个，其他32个。 “学校布局既体现了质量，也兼顾了均衡。专业布局既体现了全面，也兼顾了重点。”“双高计划”项目建设咨询委员会主任黄达人表示。 遴选突出机会公平和过程公平 目前名单尚在公示阶段，与最终公布遴选结果还有一段距离。那么，这份名单是怎样产生的呢？教育部职业教育与成人教育司相关负责人介绍，项目遴选包括学校申报、省级推荐、两部委托遴选确定等3个环节。 首先，符合申报条件的学校自愿申报，按要求向省级教育行政部门提交申报材料。然后，省级教育行政部门会同财政部门对学校申报资格进行审核并择优遴选，公示无异议后报教育部、财政部。最后，两部委托专委会开展项目遴选。专委会根据遴选标准评价排序，提出推荐单位名单。两部审核、公示后，公布最终结果。 专委会委员由有关行业主管部门、学校、科研机构、行业企业专家组成。“区别于以往的项目设计，‘双高计划’的遴选管理办法明确了学校申报的硬条件，提出省级推荐、专委会评审、两部审定，还提出动态管理、过程监测、有进有出、优胜劣汰，整个设计更加看重地方对国家职业教育改革的响应程度，注重高职学校的改革意识和绝对水平，通过扶优扶强和持续支持，打造一批高职学校的‘样板房’。”黄达人说。 今年4月底出台的《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》明确了省级、学校、专业3个层面的基本条件，特别是对学校提出了“近两届获得过国家级教学成果奖励（第一完成单位）”“主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好”“承担国家级教育教学改革试点且成效明显”等9项标志性成果。 “这些标志性成果均是近年来国家统一部署推动、面向高职战线的重大改革任务，均面向全部高职学校且经过竞争遴选，突出机会公平和过程公平。”教育部职业教育与成人教育司相关负责人说。 舞好职业教育改革龙头关键在建设 “‘双高计划’，遴选只是第一步，要实现‘引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平’，关键还是建设。”黄达人强调。 “‘双高计划’主题是高质量发展，主调是引领改革和创新。”国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任邢晖说，“在整个职业教育改革中，处于舞龙头的位置，关系到我国职业教育往何处走、办成什么样、发挥什么作用的大问题。” 据介绍，“双高计划”全面实施项目绩效管理。绩效评价结果将作为调整项目经费支持额度的重要依据。对资金筹措有力、建设成效显著的项目，加大支持力度。对资金筹措不力、实施进展缓慢、建设实效有限的项目，提出警告并酌减资金支持额度。对出现重大问题、经整改仍无改善的项目，中止项目建设。中止建设的项目单位不得再次申请“双高计划”项目。 “双高计划”每5年一个支持周期，实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰的管理机制。“双高计划”每个支持周期结束，立项建设单位按要求提交验收报告，经省级验收通过后报两部复核。复核结果予以公布，并作为下一周期项目遴选的重要依据。 “双高计划”立项建设单位根据立项类别和专家意见，结合预算安排，完善建设方案，明确绩效目标，编制建设任务书，经省级教育、财政部门核准，报两部备案并启动建设。备案的建设方案和任务书原则上不作调整。如建设过程中确需调整，须经省级教育、财政部门核准并报两部备案。 “站在新起点上，未来承担‘双高计划’建设的高职学校，要搞清弄懂改革内涵，将改革任务落实到位，努力打造特色品牌，推动可持续发展。特别是在打造人才培养高地，创新服务平台，建设高水平专业群，深化‘三教’改革等方面下功夫。此外，‘双高计划’建设需要建立协同推进机制，国家、地方和学校要同频共振，各级相关部门要加强政策支持和经费保障，加强项目实施管理，健全多元投入机制，优化改革发展环境，动员各方力量支持项目建设。”邢晖说。（记者 高靓）
0000-00-00 00:00中国教育新闻网 -
难忘的一课
新华社北京5月31日电 宝贝，明天就是儿童节了，从这个不平凡的“六一”开始，北京、上海等地的很多小学生，历经4个多月居家时光，即将重返校园。在跨进校门之前，阿姨想和你再聊聊，地球上很多国家和地区都正在经历抗击新冠肺炎疫情，我们重回亲切的校园，书包里除了书本，还应该装些什么？ （一） 宝贝，“停课不停学”的日子里，课堂远不只是在“云端”。环顾社会的大课堂，我们看到了很多—— 打赢一场没有硝烟的战争，每个人的力量都不可或缺。在抗击疫情中，各种职业前所未有地生动起来，它是暖心“大白”“医者仁心”，是建筑工人不眠不休，是快递小哥穿过风雪长夜，是志愿者挨家敲门，是方舱医院保洁阿姨把每个厕所都消毒并打扫得干干净净……大家的工作不同，却有着共同的职业精神——哪怕是一棵草，也要把绿色留在春天。 一个人的力量可能只是一滴水，但无数滴水却是一条波澜壮阔的江。 “人生几十年，国家真正需要我的能有几次？如果这时候不来，我心里过不去……”这是很多人的心声。即使面对未知与恐惧，人们的血依然是热的。不管蓝领白领还是金领，衡量一种职业的重量，并不只是衣服的颜色，更应是心里的颜色。 宝贝，你一定发现了，一双双紧握的手，力量多么大；一颗颗相连的心，节奏多么强。这种集体的行动力正是我们民族的生命力。面对自然界涌起的暴风雨，无数人努力抗争，哪怕牺牲。祖国有未来，民族才有明天。亲爱的孩子们，你们是我们眼中宝贵的明天。 校园，开始响起琅琅读书声，但并不意味着战斗已经结束。环顾世界会发现，不仅汤姆·索亚的北美和安徒生的欧洲还在战斗，就是我们的国家，也不能放松警惕。同一片天空下，不同肤色的孩子们也在共同“战斗”——努力认识自然界的密码，通过网络学习新知，为同胞和家人祈祷。在这极其特殊的时刻，掌握科学利剑携手打“怪兽”的种子已深深播下，这将为人们共同的未来增加一份可贵的确定性。 （二） 漫长的假期，时光仿佛停滞，只有宝贝们日渐长高的个子、圆了一圈的脸蛋，读过的越来越厚的书籍，枝头次第开过的腊梅、玉兰、樱花和月季，让我们感知光阴的流淌。然而有些人永远不会再回来。他们拼搏和奋斗的精神，却会一直珍藏在亲人心底，勉励我们共同担当。每一个生命曾经点亮的光，都使我们头上的星空从此多了不同的含义，使路途中的脚步有了更坚定的力量。 转眼已是初夏，房前屋后处处是绿的影子。这让人感到，阳光是能够融化一切的，破土而出的生命力如此强大。 “我是爱生活的。”“小提琴爷爷”身体日渐恢复时，在病房为医护人员拉起悠长的《送别》乐曲。各种艺术形式和生活的美好，有着抚慰人心的力量。它是护士小憩时窗边的夕阳，是医院墙上的漫画与小诗，是人们心里念念不忘的热干面。中国和世界的艺术家发起网上音乐会，人们用鼓掌、鸣笛等各种方式致敬英雄。灾难面前，即使各种声音纷繁复杂，人们依然能够听到相同的爱的力量，这种力量让我们能够越过艰难，倾听彼此，寻找解决共同难题的答案。 来自小朋友的爱，简单而倔强，值得大人们学习。在新闻报道中，我们看到，小男孩用双手给流浪者戴上新口罩；小哥哥“喝止”弟弟想妈妈时的哭泣；女孩给开公交车的父母做饭；清明的街巷，孩子牵着大人，在举国鸣笛中眉眼低垂。经历过料峭春寒的宝贝们坚强成长，是每个小家和祖国大家最可贵的希望。 亲人之爱，朋友邻里之爱，对陌生同胞之爱，对不同肤色心灵的共鸣，一直在我们的基因里。正因如此，扶老携幼、扶危济困义不容辞，我们才有守望相助、攻坚克难的力量。 （三） 身处日新月异发展的时代，我们一直在奔跑。一个暂停键，让大家停下来，关注身处的世界，并前所未有地端详我们自己。 你看那张方舱医院的照片，硕大的“方舟”里，一个个小格子间浓缩了人生百态：有人织毛衣，有人看手机，有人吃水果，还有人读书……临事不乱是一种坚强的力量，面对难事积极处理，如果暂时做不了什么，就面对现实把生活安排好，沉淀自己，蓄积力量，等待新的转机。 宝贝，人生是一场马拉松，未来路且长。迎面风雨是常态，社会就是在困难和挑战中努力前进的。开学前这一堂大课，有太多内容值得学习，老师、父母和你一样都是学生。重返校园后，我们就从最基础做起，养成良好卫生习惯，不自私、不添乱，长知识、学文化，爱自己，敬他人。 一切苦难都蕴含着力量，值得奋斗者思考。疫情终将过去，成为记忆，但生命中的战斗与忍耐不会停息。对我们每个人来说，每一次困境、抵抗与浴血坚持都是一次重新认识自然、认识生命、认识自我的机会。 我们要记住那张小患者治愈出院时和护士阿姨互相鞠躬的照片。我们要向自然和社会的这一堂大课深深鞠躬，然后背上书包，向着未来更多的未知与挑战，携手并肩，一往无前。（记者 于文静）
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中国职业技术教育学会2019年学术年会在京召开
12月21日至22日，中国职业技术教育学会2019年学术年会在北京召开。教育部副部长孙尧、中国职业技术教育学会会长鲁昕等出席会议并讲话。 年会现场 中国职教学会供图 会议紧密围绕贯彻党的十九届四中全会精神，推进教育治理体系和治理能力现代化，落实《国家职业教育改革实施方案》，以全面提升职业教育研究水平，支撑、推动、引领职业教育服务经济社会高质量发展为主题。 孙尧召开座谈会，听取会议代表对《国家职业教育改革实施方案》落地的意见和建议。 鲁昕发表了“新时代、新职教：现代职业教育服务经济高质量发展”主旨报告，13位来自教育、科技、经济、企业等领域的专家分别就经济社会发展形势、技术技能人才需求、职业教育质量提升策略等做了专题报告。 数十位专家在“智能制造与职业教育质量提升”“职业教育类型与高等教育结构调整”“数字化转型与教师、教材、教法改革”“百年变局与职业教育支撑强国建设”四个分论坛发言。来自全国各地的教育行政部门、学校、科研部门、企业的1000多名代表参加会议。（记者 何淼）
0000-00-00 00:00人民网 -
从一块屏到一片天 人工智能让精准教学成为现实
这是一堂八年级数学课，讲的是“幂的乘方”。开始上课时，班主任刘欣和老师打开希沃教学平台，给学生播放了从《流浪地球》影片中截取的片段。视频中宇航员驾驶空间站冲向木星的“风暴眼”，通过爆炸的推力把地球推离木星的轨道。3分钟后，刘老师根据视频中的情境给学生出了一道思考题：已知木星的半径，如何求解木星的体积？成功地把“幂的乘方”这个数学概念引了出来。 这一课，师生双方都上得很轻松、顺畅。老师的手在触控板上轻轻触摸一下，空白处就会“冒”出知识点。学生做好的课堂作业放在黑板前的“黑盒子”中一扫，就会自动出现在触控板上，老师可以边讲边改。 轻松的课堂氛围，先进的教学仪器，这不是在教育相对发达的东部地区，而是记者在西北内陆的宁夏石嘴山市第八中学体验的普通一课。在这里，教师通过人工智能多种教学辅助软件进行自我“充电”、备课上课、与学生互动交流，已经探索实践了两年。 2018年8月，为加快教育现代化和教育强国建设，教育部结合国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，启动了“互联网+教育”示范区建设和人工智能助推教师队伍建设行动试点，宁夏获批全国首个“互联网+教育”示范区，石嘴山市成为首批人工智能助推教师队伍建设行动试点城市之一。“互联网”“人工智能”等科技手段和教育教学、深度融合，不仅作为“手段和工具”在情境化学习、教师培养、帮扶贫困等多个方面发挥作用，同时还作为“知识和内容”推进了管理方式重构、教学流程再造，确保了教学的有效性与及时性。 人工智能让精准教学成为现实 “备课更轻松了，随时更新优质教学资源，知识点讲解更精准了，精准教学成为现实”，这是“互联网＋教育”给教师们带来的最大感受。 今年是宁夏石嘴山市第三中学物理教师赵虎工作的第七年，从最早用黑板粉笔，到今天电子化备课，效率“提升了一倍”。“以前备课需要四五个小时，现在两个小时就完成了。课后，课堂上的学生习题会自动生成一个报告，我把易错题再迅速组成一张卷子发给同学们。课堂的效率更高了，同学们的精气神调动起来了。”赵虎告诉记者。 在石嘴山市第15小学，数学老师李然也经历了技术进步带来的改变。“2012年刚参加工作的时候，我每天都抱个小黑板给同学们抄口算题，还要带着教案、大尺子，手里总是拎一大堆东西跑来跑去。2015年，学校安装了电子触控教学终端，很多学科工具替代了传统的教学工具，随调随用。翻转课堂变得很容易，我可以更深度地思考一些问题，比如，我究竟要让学生学到什么？我可以对教学内容再深挖。”李然说。 年轻老师掌握新技术很快，在老教师那里，运用新技术也让他们感觉到课堂教学的点滴变化。石嘴山市第三中学历史教师朱国东工作33年了，近几年，他明显感觉到“互联网＋教育”助推教师专业成长的速度。“我虽然55岁了，却是学校软件用得最多的老师之一。历史课有的内容相对抽象，学生不太感兴趣，在讲中国古代手工业一节的时候，讲到制瓷业，我会给同学们下载一些拍卖会上的瓷器照片，让他们直观感受历史的馈赠，让知识点活起来。” 让电子产品“为我所用” 石嘴山市第三中学教师徐翠霞感受到的是师生关系的明显变化。作为高中语文教师，以前她最担心孩子们“玩手机”，上课前还会让同学们把手机关掉甚至“锁在班级前面的柜子里”。现在利用新技术教学，“自己不带手机课程都无法开展，还要通过微课等多种手段请同学们看视频学习。现在，同学们和电子产品之间产生了正向的循环。学习效率的提升让处于青春期容易紧张的师生关系、家校关系都融洽了起来。”徐翠霞说。 让电子产品“为我所用”，产生“正面效应”，正是石嘴山市教育部门在试点成立之初考虑到的问题。电子产品多，如何衔接？一节课看屏幕的时间有多少，看书本的时间有多少，都经历过一次次实验。“既立足于网内，又跳出互联网。我们要求青年教师集体备课，入职不满五年的教师手写教案，既迅速提升教学水平，又不能失掉独立思考的能力。”路月玲说。 石嘴山市教育体育局局长刘金星告诉记者：“相对于教育，信息技术企业更擅长做大数据分析，我们的目标是让教师用先进技术武装自己，既是教育家，又当科学家。” 在这样的教学环境之下，教学相长成为现实。石嘴山市第三中学数学教师张海玲告诉记者，她的数学课上，有时会用翻转课堂的方式让学生做课件完成一节微课。“他们略显稚嫩的讲述往往给我带来启发，我们互相学习影响，我发现同学们的信息技术水平非常高。” 石嘴山第三中学高二学生段宇航对化学很感兴趣，课堂上，老师用AI软件把分子构型全都展现出来，“化学不再是一串化学式，而是3D模型，从抽象的理念到直观的概念，效果提升不少。” 用信息技术提高“造血”功能 当前，在广大地区特别是西部欠发达地区，教育资源不均衡、教师结构性短缺成为教育领域的普遍现象。教育扶贫，不能单纯依靠优质教师输送这一“输血”模式，还要通过开展教学智能帮扶，提高教师培养的“造血”功能。 石嘴山市教育体育局党组成员、师资培训中心主任邸彦春说，在石嘴山，一些学校因编制限制导致学科教师结构失衡，教师队伍整体科学素养、创新素养不高，尤其是35岁至45岁的成熟型教师缺失情况严重，加之女性教师因婚育休假造成短暂的结构性缺失，影响了正常教学工作开展和学生的全面发展。“教师结构性短缺成为制约教育发展的一大短板，这也是我们坚持向互联网和人工智能要教学生产力的重要原因。”邸彦春说。 自试点工作开展以来，石嘴山市33所初高中推行了数理化生教学工具、人机对话英语训练、智慧阅读和电子触控屏教学工具为主的学科智能教学助手应用；28所小学和初高中实施以大数据驱动教研、智能化课堂观察、课堂行为观察智能化分析应用，分析教师教学行为和学生学习情况，为教师改进教学方式、教学策略提供依据。 在未来教师的培养上，石嘴山市将积极加强与区内外师范院校的合作，在利用人工智能等新技术培养教师方面主动探索。“我们已经与浙江师范大学、东北师范大学、北京师范大学等知名院校合作建立了石嘴山教师研修中心、教师教育创新基地、专家工作室等，形成依托高校培育本地教师成长的新机制，最终打破了教育资源的跨时空传递瓶颈，实现优质教学资源在东西部之间的互通共享。”邸彦春说。 未来，以石嘴山为试点的人工智能助推教师队伍建设将全面落地，遍地开花。人工智能将为教师队伍带来哪些改变？ 教育部教师工作司司长任友群表示，这项工作蕴含着助力教育精准扶贫、实现基本公共教育服务均等化、满足人民群众对公平优质教育的需求。“一是多样化满足贫困地区和乡村学校开课需求。通过实现教学工具、设施，教育装备、资源的信息化，大力构建同步智能课堂，通过专门开课、同步上课、录播课堂等方式，让贫困地区学校开齐开足开好国家规定课程。二是多维度提升贫困地区和乡村教师教学能力。利用智能研修平台，围绕新时代教育发展需求，实现教育发达地区骨干教师引领贫困地区教师协同研修。运用信息化技术手段，帮助贫困地区教师跨越数字鸿沟，分享智能教育成果。三是多层次推动优质教育资源共享。通过优质学校开设网络课堂、网络学校等形式，组织教师共享配套学习资料、在线答疑辅导，全方位推动优质教育资源工作，满足学生对优质教育的需求。”任友群说。（记者姚晓丹 张文攀）
0000-00-00 00:00光明日报 -
爱心课堂，讲述温医一院的扶贫故事
“小鸟对着灯火看了一会儿，拍拍翅膀飞走了。等它回到大森林里，也许还会有大树喜欢听它的歌声……” “小朋友们，你们说小鸟还会找到喜欢听它唱歌的大树吗？” “不会了！”“大树已经不在了。” “那还有别的大树呀。” …… 这是温州医科大学附属第一医院（以下简称温医一院）“爱心课堂”线上直播课的一个场景。7月17日上午，老师正声情并茂地为孩子们讲述绘本《去年的树》。与常规学校的线上教学不同，这里的“网课”教师，是医院的医护人员和志愿者，学生的年龄从3岁到8岁不等，他们是一群来自全国各地的患有地中海贫血症或经造血干细胞移植治疗后的儿童（以下简称“地贫宝宝”）。 从线下到线上，医护人员开启“爱心课堂” 作为浙南闽北地区最大的血液病学教学、科研、医疗中心，温医一院是全国三大地贫移植中心之一。在它周边一直聚居着一群从全国各地前来就医的地贫宝宝和他们的家人。 根据就诊数据显示，大部分地贫宝宝的父母受教育程度在初中及以下，职业类型以务农和外出务工为主，半数以上缺乏地贫相关知识。由于术后患者仍需在1年内保持随访，这些从外地来的地贫宝宝只能依靠手机、为数不多的儿童读物和父母的陪伴在医院附近度过1-2年时间。漫长的求医路，让他们错失了本该和同龄人一样享受美好童年、接受教育的机会。他们的心理健康发展问题，是困扰家长的心病，也是医护人员的心病。 “我们治病救人，不能只治病。身体治好了，心理干预和教育没跟上，也会成为社会隐痛。社会稳定、经济发展、人口素质提升都离不开教育。避免因病致贫、返贫，要从教育扶贫开始。”温医一院“贫髓相逢筑梦同行”阳光地贫志愿服务队（以下简称“服务队”）队长余志杰讲出开设爱心课堂的初衷。 没有教学用具，服务队从温州慈善总会争取到两万五千元项目“启动资金”置办教学设备；没有完善的教学课程，医护人员从自己的专业知识入手，为患儿和家长开通与移植相关的卫生健康课；没有学科教师，大家便从温州医科大学的硕博服务团和其他高校的学生会、团组织招募了在校大学生，为孩子们提供一个具备多元视角的课堂。 作为两个孩子的母亲，血液科的护士长林晓非曾受邀到学校开讲口腔卫生课，由此启发，她把课堂搬到医院。因为缺少和外界沟通的机会，孩子们对课堂充满期待，偶尔遇到下午一点半的课，他们也从不会因午休错过，很早就在兴奋地等老师了。“相较于正常的孩子，地贫宝宝上课时的神情，透出的渴望更真切，你能感受到。要说他们究竟能学到多少知识，这并不是确定的，但通过课堂营造起与同龄人沟通、学习的氛围，对孩子们而言则很珍贵。” 两年多时间里，据不完全统计，爱心课堂共开课一百二十余次。课程安排包括学识教育和医疗卫生健康教育两个部分。学识教育由志愿者教师根据孩子们的年龄开展与其匹配的课程，覆盖绘画、传统文化、英语、数学等多个学科。健康教育则包括与地贫宝宝密切相关的地贫、移植知识，基础的卫生健康知识、心理辅导等。服务队还为地贫宝宝讲述社会热点，开展爱国主义教育，让孩子们在接受治疗时也不与社会脱节。 “以前孩子没事就爱玩手机游戏，治病辛苦，不好劝。爱心课堂不仅让孩子学到了知识，还让孩子有了新的寄托和追求。”一位孩子的家长这样说。 今年初，突如其来的疫情让爱心课堂暂时停课，也让服务队的志愿者们开始探索其他的课堂形式。余志杰早有开设网课的想法。“这个年龄段的小朋友学习意愿和能力非常强，长时间待在移植仓或居家等候随访，他们自然孤独、烦闷。把课堂搬到网络上，不管是在移植仓还是康复回家，孩子们只需一个手机就能参与学习。”服务队与温州大学美术与设计学院（以下简称“温大美院”）合作，紧急招募了7名志愿“散兵”，开启了“空中课堂”。第一次上“网课”，就有近50位地贫宝宝按时“守课”。 小朋友在夏令营完成的作品 医院举办的暑期夏令营也是孩子们汲取养分的一方天地。去年7月，在第一期夏令营中，孩子们跟随老师完成手工、绘画、剪纸等多样作品，用丰富的色彩、巧妙的构图生动地描绘出他们眼中的世界，也体验到了学习的快乐和成就感。今年，为带给大家更广阔的学习园地，服务队加入“童书阅读推广人计划”，通过阅读绘本故事，向孩子们传递生活智慧，帮助他们养成从小读书、自主学习的好习惯。 吴雨诗和蔡安娜是温大美院的一年级学生。在服务队的邀请下，她们所在的“艺蕴晚霞”社会实践队在夏令营中承担起开设绘本阅读课的任务。出于常态化疫情防控的考虑，实践队转战线上直播课，这可忙坏了安娜和她的队友们：软件使用不熟悉，视频插入PPT后无法播放，音源文件不正确等问题频繁出现。为了保证授课万无一失，他们对所有课程都进行预演，扫除了一个个“拦路虎”。 “开课之前，我们就参考了‘教育家杂志学习强国号’的童书荐读栏目，还从各类自媒体上找了素材。”第一次做老师，安娜坦言，“有点小紧张。但要有自信，我们能把课程讲好！”每次课程结束，家长们都会发来感谢的信息，这让大家感到意义非凡。 从传递知识到哺育成长，志愿服务架起地贫宝宝通往社会的桥梁 “做志愿服务，应该从被服务者的角度去思考他们需要什么，而不是我们能够给什么。能给别人真正需要的才是服务。”余志杰说。早前，为解决孩子们的真正需求，服务队策划微心愿征集活动，并在医院摆了小摊子，号召众人认领孩子们的微心愿。 娇娇在2岁时被诊断出患有地中海贫血症，妈妈带着娇娇辗转多地就医无果，生育二胎宝宝为娇娇提供骨髓配型。现在3岁半的弟弟，是浙南地区最小的移植提供者。当志愿者征集新年微心愿的时候，娇娇在自己的心愿卡上为弟弟许下愿望。她说，弟弟的出生是为了救她，她要好好爱护弟弟。小小年纪就如此懂事的娇娇让很多志愿者感动流泪。 “在很多人的观念里，扶贫是为帮助贫困地区和贫困户开发经济。物质基础固然重要，但精神富裕才是最大的富裕。”在余志杰看来，一直“输血”，以帮助弱者的心理让患者被动接受帮助，这样是不平等的。服务队要做的是让“输血”变“造血”，让他们意识到自己和常人一样能创造价值。 如何“造血”？首先要改变患者的观念。 志愿者们从自身经历出发，力求让地贫宝宝在兴趣活动和快乐体验中收获成长，感知自己像健康孩子一样“能学习”“有作为”。在教学中，老师们总会及时鼓励、夸赞他们，“你这个折纸做得真棒”“你唱歌这么好听呀”…… 细微的改变慢慢发生，孩子们在鼓励中重拾自信，变得开朗活泼。他们不仅会在复诊中把新学习的折纸作品带来与大家分享，也敢于在众人面前表现自己。此外，志愿者们把这些手工作品拿去义卖，号召社会关注患儿的同时，也让患儿感受到自己的价值。 今年六一，服务队与温州慈善总会、温州医科大学教育发展基金会、温州极地海洋世界共同组织了“Hi（海），你好”特别活动，带着34名地贫宝宝前往温州极地海洋世界探寻奥秘。与服务队同行的，还有一批与地贫宝宝基本同龄的医护人员和志愿者的子女。让地贫宝宝在康复后平等、无差别地融入社会，他们需要通过社交构建好的伙伴关系来奠定社会融入的“安全感”和“自如感”。寓意深远的“阳光·求知·成长”社会实践活动，在帮助地贫宝宝接触社会的同时，也为他们铺就了一条充满阳光的社会实践道路。 被高龄父母收养的新疆患儿小雨，到温医一院接受治疗时才4岁。此前经历了2次志愿者悔捐，移植后又出现脑水肿、溶血性贫血等并发症。在服务队的暖心关怀下，恢复健康的小雨，在父母的带领下又从新疆回到温州。小雨说，“回来不单是为了看医生，也为了让医生看看我。我恢复得很好，我要上学了！” 小雨的母亲在给温医一院的信中写道：“温医一院给了我们太多的感想和感触，每次的志愿者活动留给我们的都是家的温情。在康复过程中，你们也不忘教书育苗，让孩子融入社会的温暖怀抱。回忆一路走过的不易，心中感慨万千。祝福温医一院的志愿活动如阳光下的花朵艳丽绽放！祝福你们！” 从医院小课堂到社会大课堂，服务体系激发患者家庭的内生动力 高烧不退、发育不良、免疫系统脆弱……自出生以来，重症地贫宝宝就面对重重难关，长期输血和去铁治疗的高昂花费让普通的家庭徘徊在崩溃的边缘。“家庭是教育发展的根基，家庭稳定，孩子的成长才更有助力。我们希望通过社会化运作，为患者家庭带来关爱的同时也能介绍家长‘生意经’，让因病致贫的家庭重回生活的‘正轨’。”余志杰说道。 为助力患儿家庭“脱贫”，服务队积极为家长寻求学习、工作机会：他们带领家长到温州企业参观，帮助他们熟悉职业技能；协调资源，连接产销，为农特产品直播带货，帮助贫困家庭拓宽致富之路，橙子、大米都曾出现在这家医院的官微上。地贫宝宝可可的妈妈在服务队的帮助下，学习了蛋糕烘焙。孩子康复后，她在老家开了蛋糕店，实现自主脱贫。 曾在温医一院接受过造血干细胞移植治疗的林建，康复后成为了服务队的一员，为地贫宝宝传递起“爱的接力棒”。多年的治疗经验使林建非常熟悉在中华脊髓库查找配型的流程，面对诊区忧愁的地贫宝宝家长们，热心的他主动担当起查找配型的任务。“没办法，切身体会过，我不能不把这当成一件大事。”一传十、十传百，从2014年前后开始，越来越多人找到林建，请他帮忙查找配型。他为患者忙前忙后，单是促成在中华脊髓库查找配型、完成手术的就有一百多例。 像林建这样的志愿者在服务队还有很多：康复后成立成兴小额基金会的高铮成，成立潘黎黎小额基金会的潘黎黎，成立王权、杨素华小额基金会的老干部夫妇……多年来，一本本手册，密密麻麻地记录着来自各方的爱心捐款。截至2019年5月，志愿者们通过爱心温州、水滴筹、太平慈善筹集帮扶资金近1400万，已帮助了288名患者。 光明童书角 同时，更多的社会力量参与了进来。“今年暑假，教育家杂志与北京师范大学少儿阅读与童书评价研究中心为地贫宝宝捐建了‘光明童书角’，为地贫宝宝建立起一个找寻内心安宁的心灵港湾，让他们在治愈疾病的同时振奋精神。下一步，我希望能带着孩子们多参加社会活动，让他们有机会接触更多优质的教育资源。”余志杰介绍道。 不辞劳苦、甘于奉献、敬佑生命、治病救人……这些词常被用来概括医护人员的职业精神。在温医一院，这群人正以特别的方式，践行着他们的初心使命，彰显着身为新时代卫生与健康工作者的大爱无疆。他们用自己的力量与智慧，让医疗与教育相遇，为助力地贫宝宝教育脱困及家庭生活脱贫，走出一条特色化的温医一院志愿服务之路。（记者 李玉婷）
0000-00-00 00:00教育家杂志 -
线上答辩如期而至 毕业生吃上定心丸
受新冠肺炎疫情影响，近日清华大学、北京航空航天大学、中央财经大学等多所在京高校调整毕业考核方式，开启毕业论文的线上答辩模式。继线上网课后，线上答辩也如期而至，这让很多应届毕业生吃了“定心丸”。 清华大学：水利系第一次线上博士生答辩举行 3月17日上午，清华大学水利系第一次线上博士答辩举行。本场答辩的博士是孙伟，答辩全过程使用ZOOM录屏和摄像机拍摄双备份。 远在安徽的孙伟博士清晰流畅地进行了近50分钟的PPT汇报，五位评委充分肯定了其论文“高土石坝防渗墙破损的多尺度分析方法研究”的价值和意义，五位委员分别从不同角度和方面，对孙伟博士的论文提出了计算思路、模型选择以及在工程上的应用等十多个问题。 孙伟博士将这些问题进行分类汇总后，进行了充分的解释和回答。 30多分钟的提问回答结束后，答辩会休会，所有旁听人员退出会议，答辩秘书宣读同行专家对论文的评阅意见和导师评语，答辩委员会一致认为答辩人达到博士学位的学术水平；接着用问卷星进行无记名投票表决。 为了本次线上答辩会的顺利进行，水利系成立答辩领导小组，对答辩秘书进行了ZOOM各种功能和问卷星的培训，并提前一天安装设备布置现场、进行网络测试，做好会议系统和投票的第二预案。委员们充分认可这种线上答辩方式，觉得与以往线下答辩会相对比，效果毫不逊色，且有利于邀请国内外专家，特别是节省校外专家时间，疫情过后应作为常态继续使用。 孙伟同学激动地表达了他的感受：“答辩过程中，感觉网络答辩的形式，并不影响交流的畅通性，甚至有些方面比线下更好，比如对于答辩人来说，可以坐在电脑前，随时在纸上记录问题，做一些标记，更有利于集中精力思考问题。” 北京航空航天大学：博士论文线上答辩“首战”告捷 疫情期间，北航首场博士学位论文线上视频答辩圆满完成！交通科学与工程学院博士生周建山成为北航首位学位论文线上视频答辩的博士研究生。时长2小时的答辩结束后，他感慨：“今天将是我一生难以忘怀的日子。” 3月14日上午，北航学院路校区新主楼会议室，答辩委员会主席、电子信息工程学院院长曹先彬教授宣布答辩正式开始。 线上答辩对学术水平和组织程序的要求均严格与线下答辩保持一致。在答辩委员会内部会议期间，答辩人及旁听人员均暂时退出会议，答辩委员会组织讨论并通过电子表决票进行无记名表决，形成答辩决议。内部会议结束后，答辩秘书邀请答辩人回到会场。11时52分，答辩委员会主席曹先彬宣读答辩决议，周建山同学的学位论文答辩获得全票通过。 线上答辩对于学校、学院、专家、学生来说都是一次全新的体验。答辩人和五位答辩委员虽然分别身处两省六地，却通过视频会议平台跨越了空间的限制，实现了“零距离”的沟通。答辩通过“腾讯会议”平台进行，采用问卷星实现无记名投票表决。 北航学位办与相关高校同行广泛沟通交流，对线上视频答辩的每个环节反复探讨和修改，对关键环节的风险点推演各种可能性，最终制定了完整详细的整体方案，经征求意见后，于3月7日正式发布。 答辩全程由专人进行了录音录像，由答辩秘书作纸质记录，校学位办和学院学位评定分委员会分别委派专员进行了全程在线督导。研究生院领导、学院领导、以及相关学科专业师生数十人分别在会场和线上视频会议平台全程列席旁听。 中央财经大学：举办27场MBA研究生线上预答辩 3月14日至15日，中央财经大学2020届工商管理专业硕士研究生（MBA）学位论文线上预答辩顺利开展。本次共有296名MBA毕业生参加预答辩，来自全校各学院的56名MBA导师担任答辩委员。 答辩分为3个批次共27场，由MBA教育中心的11名行政教师以及11名答辩秘书提供行政服务及保障支持。 近一个月以来，MBA教育中心上线了智能咨询机器人2.0版本来解答学生的各类咨询。学生通过“MBA论文管理系统” 线上提交学位论文和答辩申请，MBA论文指导教师、答辩委员分别在系统中进行论文审阅，为预答辩工作奠定了良好的基础。MBA教育中心全体老师设计了线上预答辩方案，开展测试和论证，建立工作群组，对线上答辩平台及答辩软硬件设备进行了精心遴选和调试，制定了预答辩过程的突发工作实施预案，多次开展演练。 本次MBA线上视频预答辩采用腾讯会议、EV录屏、微信群、问卷星等多平台综合协调方式进行，通过在线共享、演示学位论文PPT和全程视频的方式，MBA学生与答辩委员进行实时交流。答辩委员经过商议后，采用在线填写表决票，并且对结果进行线上电子签名，一系列步骤都高度还原现场答辩的流程。
0000-00-00 00:00现代教育报 -
首届北京（国际）大学生电竞节开幕
刷新重试诊断code：vid:uuid:requestId:播放时间：00:00 / 00:00确认取消11月18日，由中国传媒大学虎牙电竞研究中心发起，北京市文资中心、共青团北京市委员会、中国传媒大学等多家单位联合举办的首届北京（国际）大学生电竞节在京正式开启。此次电竞节坚持“大学生办、大学生赛、大学生评”，以高校为载体，培养大学生团队合作意识，促进电子竞技健康发展，进一步推动北京电竞产业高质量发展。据了解，北京（国际）大学生电竞节包括赛事、论坛、颁奖典礼和发布行业白皮书四个部分。（记者孙蕾 实习生黄慧）
0000-00-00 00:00新华社 -
北京中小学即将开学！ 北京市教委回应关于上课、考试和寒假安排
2020年8月29日起，北京市中小学生将陆续迎来新学期。 学校恢复正常教育教学秩序错峰错时开学 北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕透露，经过200多天的抗疫斗争，从目前整体防疫的大背景和形势来看，新学期所有大中小幼学生恢复正常教育教学秩序。此次全学段开学，开学时间并非一刀切，而是错峰、错时段进行，按照先大学、中学，后小学；先起始年级、毕业年级，后其他年级的顺序梯次开学。 中小学的开学季从8月29日持续到9月7日。各学段起始年级，以及初三、高三首批开学。 起始年级先开学，有利于迅速组建新集体，建立有效畅通的家校联系，稳固各项健康监测和防疫防控措施，同时完成新生入学教育，熟悉校园环境，重点加强防疫教育、安全教育。 初三、高三年级面临毕业备考，高二年级涉及学业水平考试，首批开学，有利于做好衔接过渡，复习诊断，缓解师生家长焦虑。 中小学恢复正常教育教学秩序所有课程开齐开全 李奕表示，新学期开学是正式的全面恢复教育教学，是恢复到正常的状态，但是不同课程的实现形式上可能会有新的防疫要求。比如社会实践类活动，需要集体外出的活动在开学初期会改为线上线下结合的方式。校内的体育课、实验课都要开启。同时，食堂就餐、图书馆借阅等都将恢复正常状态。 开学后，中小学将采取单元式的管理模式。李奕解释，以班级和年级为单元，尽量减少更多的跨年级或者大人群交叉。这种管理模式，可以便于学校实现溯源。比如一旦出现异常情况，可以快速找到源头并划分清楚边界。同时，学校可以通过线上线下结合的方式，继续开展活动。“单元式”管理不会影响课程，不会影响高中走班教学。 校园内仍需佩戴口罩尽可能安排大课间户外活动 李奕表示，在整体的疫情防控常态化过程中，学生群体和学校环境还是有其特殊性的，因为学生们要聚集在一起学习、生活，所以相应的防控措施应该比社会的其他群体更严格一些。 其次是考虑到北京有过疫情反弹的经历，在防控疫情的过程中，我们发现学校采用相对高一些的防控标准和要求对于学校内部的防控还是很有意义的，暑假前复课时，要求学生戴口罩，疫情反弹时，学校内部没有出现过类似相互传染的情况。 另外，考虑到北京进入秋季，气温变化非常快，容易感冒，而佩戴口罩也可以预防季节性流感和其他传染病。所以此次开学，大、中、小学师生员工在校期间坚持佩戴口罩。 虽然要求学生在校园内坚持戴口罩，但并非要求学生从早到晚一直佩戴。比如户外活动在不聚集、不接触的前提下，可不戴口罩。李奕表示，我们也要求中小学通过内部管理的错峰，尽可能安排大课间，让孩子到户外去运动。 幼儿园采取全封闭式的管理，由于孩子年龄较小，所以入园后不必佩戴口罩，但教职员工需要全程佩戴口罩。李奕说，无论是佩戴口罩，还是随身携带口罩，绝对不是形式主义，而是要让每一个孩子养成良好的个人卫生习惯，这是受益终身的事情。 开学后会不会急于测试？多校校长：不会 会不会一开学就急于测试？多校校长给学生们吃了定心丸——不会。 北京二中校长薛丽霞说，对于中学生而言，学业压力是必然的客观事实。今年的暑假和以往不同，学校推行了“导师制”，所有老师和学生假期里的沟通也很密切，会通过一些小程序、微信等方式，随时答疑，及时反馈学业问题，实际上教师对于学生的学习情况已有一定了解。开学后，老师会先用一段时间梳理上学期线上课程的内容，并做好新学期相关知识的衔接，之后才会进行一些检测。 北京小学校长李明新说，会在学习新知的过程中，了解孩子对既往知识的掌握，作为教育工作者，要注重学生人格的培养，而不要目光短浅地只重视通过一次考试去检验学生对过去知识的掌握情况。 北京市教委也建议各校开学后不必急于测试，避免简单用纸笔测试检验学生对知识的掌握，新学期最重要的是尽快帮助孩子找回良好的返校学习状态。 中小学生放寒假的时间统一 虽然新学期错峰开学，但是中小学生放寒假的时间是统一的。 李奕表示，目前新学年的校历已经公布。“在疫情最严重的春季，教育部门也是如期完成了教育教学任务，最大限度保障孩子的正常成长节奏不受干扰。所以请广大家长和同学们放心，新学期的各项工作安排都已经落实到位，我们按计划进行。”（记者 刘冕）
0000-00-00 00:00北京日报 -
北京40万中小学生6月1日返校复课
根据北京市要求，自2020年6月1日起，中小学逐步恢复正常作息时间和正常教学班级。记者在部分学校探访复课前准备时看到，有的增加了室外洗手池，有的画出了班界线，有的录制了“校园生活教程”视频……各校通过防疫物资配备、课程调整、家校互动等多种方式确保校园防疫安全。 加密防疫网 细到肥皂怎么摆 怎样做到市教委反复强调的“人群不交叉”？记者在顺义区光明小学看到，学校的大门隔成ABC三个入口，一个入口供两个年级进入，这两个年级也是分时段错峰进校。“我们要求6年级的同学在7点10分至7点半入学，三年级则要求7点半到7点50分入校，做到不交叉。” 在北京教科院通州第一实验小学的校门口，设置了应急测温通道。“一旦发现智能测温仪外出现排队情况，我们将启动应急人工测温通道，减少学生排队时间。”该校相关负责人介绍。 在海淀民族小学校园探访时，记者见到，每一个班级门口各有一台无接触式避免交叉感染的移动消毒站，而且每一层楼每一间厕所外面都张贴着“七步洗手法”。每一块洗手皂都用一个不锈钢支架支在空中，以保障香皂的干燥洁净。 同时，记者还了解到，部分学校根据校园情况增加设备，北京教科院通州第一实验小学和顺义区光明小学操场增加了洗手池，保证学生们运动结束后能第一时间洗手消毒。 如何不聚集 灵活开展“长短课” 记者在探访中了解到，在马驹桥镇中心小学，学校的每天上午第一节课、第三节课以及下午第一节课采用40分钟的课程，而上午第二节课、第四节课以及下午第二节课时长则为20分钟。中间课间休息时间延长为20分钟。学生上学、放学都分为三个时段，在不同地点进、出校。 市教委发言人李奕此前表示：“返校复课后，体育课是优先安排的，本市要求学生每天有必要的体育活动，但要讲究方式方法，强度不要太大。”马驹桥镇中心小学六年级学生复课后，学校根据开学复课计划适时调整体育活动方案，保证学生每天锻炼一小时。学生上室外体育课分班分年级走专门设计的路线，保证学生不相遇交叉等。学生两人之间间距2米以上，由教师组织带到操场指定地点上室外体育课。场地器材按照防疫要求进行及时消毒。 家校咋合作 学校录制校园生活教程 面对大规模的返校复课，家校合作共同筑起“防疫墙”显得尤为重要。李奕表示，希望家长可以承担起责任。记者了解到，在顺义五中，从4月13日开始，学校的年级主任每周五都会在线与家长进行沟通，总结一周情况。顺义光明小学也通过面对面、录视频、直播等形式跟家长进行沟通。学校还提前录制了十二分钟的校园生活教程，包括校园环境篇、路线流程篇、一日常规篇等。在家长学习完之后，学校还分年级开家长会，跟家长一一解释。 此外，该校还为学生们布置了特殊的“作业”。“我们给学生发出‘一封信’，让孩子们在开学前自查开学准备是否齐全。包括14天的体温记录是否准备好，‘健康包’有没有备齐，学具准备好了没有。”顺义区光明小学校长裴艳玲说。 心理保健康 师生收到《心理健康问卷》 “面临即将到来的开学，你是否感到不安、紧张或者担忧”“当您觉得自己的心理需要调适的时候，通常采用以下哪种方法”……开学头一天上午，马驹桥镇中心小学即将返校的六年级师生们都收到了一份《心理健康状况排查问卷》。同学和老师们通过“扫码”进行网上作答，由具有专业心理辅导资质的教师对数据进行汇总分析，如果发现存在心理问题的老师或同学将进行针对性辅导。记者了解到，开学前不少学校都将学生和教师的返校前心理辅导作为返校重要一环，为同学和老师们健康返校做足准备。 北京中学学子也在5月25日收到了心理老师发出的“爱自己节”里给自己一个告白的倡议。同学们在回顾过去四个多月的居家学习生活后，纷纷为自己献上最深情的告白。“无论是感谢疫情期间自己的努力和坚持，还是感谢特殊时期自己学到新技能，这都是同学们开启线下学习新征程的宣言。”该校相关负责人介绍。 校园布置有新意 过去的四个多月是难忘的，同学们居家与疫情进行了一场无声的抗争。为了让同学们尽快熟悉校园环境，史家小学将孩子们在前一阶段学习的成果，作为展示布置在楼道里。德智体美劳每层一个主题，包括：“童心书画，众手传情”“守护家园，传递温暖”“别样的经历别样的课堂”“我的宅家快乐时光”等。每班的教室中也由班主任进行了精心布置。 “魔方”礼包有寓意 返校复课，学校送“礼”也不会迟到。 北京教科院通州第一实验小学的老师们为同学们送上了魔方作为返校礼物。该校相关负责人向记者介绍，魔方课程是一小特色的校本课程。魔方象征着无论外界如何干扰、扭转，内心从来都不会被改变。“也想借此告诉同学们虽然遇到了新冠肺炎疫情导致延期开学，但一小师生同心同路，同向同行，一起成长。”（记者 武文娟 林艳 蒲长廷 刘婧）
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以笃定步伐踏出时代强音 ——北京体育大学师生为使命和奋斗做注解
日前，北京体育大学与光明日报社联合举办学习习近平总书记关于体育工作的重要论述及给2016级研究生冠军班全体学生的重要回信精神座谈会，往心里去、往深处走、往实处落，将总书记的希冀勉励转化为行动自觉。 新时代的中国，更需要使命在肩、奋斗有我的精神。希望你们继续带头拼、加油干，为建设体育强国多作贡献，为社会传递更多正能量。这是6月18日，习近平总书记给北京体育大学2016级研究生冠军班全体学生回信中的深情嘱托和谆谆教诲，如今不仅成为北体大师生的高频语句，更是从内心激励其奋发前行。北京体育大学师生正用他们笃定的步伐踏出时代强音，交出自己的答卷。 “带头拼”扛起使命责任 9月30日，2016级研究生冠军班学生刘虹夺得多哈田径世锦赛20公里竞走冠军，为新中国成立70周年献上体育人的一份厚礼。 这位中国田径的“金满贯”选手，曾是奥运会、世锦赛女子20公里竞走的冠军，拥有女子竞走20公里和50公里的世界纪录。为了割舍不掉的田径事业，在女儿一岁半时艰难复出，这位32岁的老将克服两年没有系统训练、断母乳和减肥等困难，最终在多哈又一次让五星红旗升起。“我心潮澎湃，也深受鼓舞。我会牢记总书记的嘱托，不懈努力，争取在2020年的东京奥运会再创辉煌，为国家争光，为民族添彩，为实现中国梦奉献自己的智慧和力量。” 刘虹说。 对于总书记的回信，武大靖早已熟烂于心，他说：“我们代表的不仅仅是自己，也不仅仅是运动队伍，我们每一次都是代表祖国出战。作为运动员必须全力以赴，在赛场上取得好成绩，对得起肩上的使命与责任。” 中国艺术体操队集体队在上一届世锦赛排在第十一位，与世界强队差距明显，入围东京奥运会希望渺茫。北京体育大学教师孙丹于2018年11月接手了重新组建的国家队。孙丹说：“重担千钧，在这10个月里，没有休息过任何一个整天，每一天都有训练。” 9月22日在巴库落幕的国际体联2019年艺术体操世界锦标赛上，孙丹带领包括北体大学生许颜书和刘鑫在内的6位运动员组成的中国艺术体操队集体队，获得集体全能第七名，这是近6年来最好的成绩，成功拿到东京奥运会参赛资格。 这背后是难以想象的高强度训练。“我们差不多吃了一个冬天的盒饭，而且几乎要到2点多、3点才能吃午饭，晚上要到8点，有时候要到9点，我们才有时间吃晚饭，所有的时间都待在训练馆里。”正是因为这样的坚持与努力，姑娘们才得以如愿以偿地拿到一张宝贵的奥运会入场券。 “艺术体操这个项目就是在北体大发展起来的，国家队基地就设在北京体育大学。我是北体人，总书记的回信让我感到自豪，为体育强国奋勇拼搏就是我的坚守。”她们没有什么庆祝活动，而是又投入到了紧张的备战东京奥运会的训练中，孙丹说，“我们每天训练10个小时，全年无休。” “加油干”奋斗彰显担当 在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上，被称为“史诗级浪漫”的“青春万岁”情景式行进方阵由北京体育大学17个学院的本科生、硕士、博士研究生以及8名带队教师共计412人组成。从组建队伍到国庆当天正好是100天，“使命在肩、奋斗有我”不仅印在了同学们的T恤衫上，更是相互鼓励和自勉的话语，时常响彻在他们训练的北体田径馆内。 2018级法语班李昱震在“青春万岁”方阵中扮演邮递员、担任排头和组长的职务。在8月9日金盏外场训练过程中，天气骤变，他带领同学们冒着滂沱大雨搬运自行车到避雨位置，不顾雨水淋湿衣裤，保护自行车道具。他说：“奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一件任务、履行每一项职责中见精神。” 北京体育大学还有250名师生参与天安门广场中心联欢表演，401名师生放灯笼，140名北体志愿者负责75辆彩车集结疏散和引导，让他们感到自豪的不仅仅是任务的出色完成，更是国之大典的参与感和对祖国强盛的直接感受。在如今的北体校园里，参加服务保障国庆的师生们正在开展宣讲活动，用自身经历和事迹感染教育身边人，把参与和服务国之大典鲜活的实践，作为最生动的素材，进行爱国主义教育、思政教育和主题教育，并将其转化为强大的奋进动力。 “为社会传递更多正能量”有你有我 为社会传递更多正能量，北体学子把号召转变为集体的行动自觉。 10月13日，一名抖音用户发布了一条短视频。视频中，一名青年在医院指导患者步态康复训练。该名用户写道：“看到你们北体的学生，整体素质都很好，因为有优秀的学生，所以对学校印象很不错。” 视频中的那个俯首指导患者康复的青年，是北体大2016级运动康复专业李明靖，正在北大医院实习，在下班后晚上8点多，他并没急于离开医院，而是发挥专业所长，志愿指导病患训练。李明靖认为，只是做着应该做的事情，不想被网友拍到。学校运动康复专业同学120人除在解放军301总医院、北京医院等康复科专业实习之外，一直利用业余时间志愿服务艺术体操队、冰球队等专业运动队。 总书记回信纸短情长，其蕴含的希冀与勉励已成为北京体育大学办学治校的行动指南，成为师生校友自我激励和奋进的动力，更深远地影响着包括体育人在内的所有追梦人，走好属于自己的长征路。
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首都教育系统服务保障国庆活动总结表彰大会 暨首场宣讲会举行
为深入贯彻落实习近平总书记国庆系列重要讲话和批示精神，认真做好首都教育系统服务保障国庆活动总结表彰、宣传推广工作，持续唱响爱国主义教育时代强音，今天，教育部会同北京市在京举行首都教育系统服务保障国庆活动总结表彰大会暨首场宣讲会。教育部党组成员、副部长田学军出席会议并讲话。北京市委常委、教育工委书记王宁主持会议。 田学军指出，习近平总书记高度肯定国庆活动取得的巨大成功，对深化和拓展庆祝活动成果提出了明确要求。教育系统要深入贯彻落实总书记等中央领导的指示批示精神，深入总结、不断深化参加国庆活动积累的经验成果，开展好爱国主义教育，实现从感性到理性、从共情到共鸣、从自在到自为的三个转变，把师生参加国庆活动展现的正能量转化为做好学校日常工作的动力，持续激发广大高校师生的精神力量。一是总结挖掘要有提升度，要认真凝练庆祝活动中高校师生集中展示的爱国主义精神，进一步推动高校思想政治工作改革发展。二是宣讲分享要有辐射度，要加强对接、精心组织，让宣讲团最大范围地覆盖高校师生，实现从1到N的放大效应。三是长效深化要有持久度，要在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，将爱国主义教育系统融入学校教育教学体系。 田学军现场为即将奔赴全国高校进行宣讲的30个宣讲团授旗。来自清华大学、北京大学、北京理工大学、北京八一学校、北京舞蹈学院的5名首都师生代表作首场宣讲，北京市委教育工委负责同志作首都教育系统服务保障国庆活动工作总结。教育部思政司负责同志宣读教育部嘉奖令并部署全国巡讲工作。（记者 柴葳）
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世界儿童日，一起看看大山里的那些花儿
播放出错啦，请尝试退出重试或刷新 刷新重试诊断 code：4400 uuid:2D84B5BC-6E57-49E4-8396-B7A9526126E1 requestId:122D455E-2E71-4410-B873-85D830C621D0 播放时间：2021-01-19 16:37:15 新华社北京11月19日电 风铃叮当，书声琅琅，宁静的大山里书香萦绕。 世界儿童日到来之际，记者深入大江南北的偏远山区学堂，在时代的景深中触摸个体温度。 昔日的山区学校，教师留不住、学生往外流，而随着教育政策的红利释放，山区孩童物质生活改善、文化生活日渐丰富。即便面对突如其来的新冠肺炎疫情，教师精心备课，隔屏不隔爱，山区儿童停课不停学。 教育的清风越过山岗，沁润了山区孩子的心田。承载未来的幼苗茁壮成长，朵朵花儿向阳开。 在江西省宜春市袁州区寨下中心小学，学生们在花田边玩耍（11月9日摄）。新华社记者 彭昭之 摄 花园更美，山间花儿茁壮成长 洗菜、生火、炒菜、装盘……章站亮动作麻利，一气呵成。 章站亮是江西省鹰潭市余江区春涛镇黄泥村黄泥小学的校长，全校只有20多个学生，大多是留守儿童。2018年，他刚到学校，看到孩子们都瘦瘦的，许多孩子因为住得远，只能带盒饭来学校吃，下课后有时饭都凉了。 于是，章站亮决定亲手为孩子们做营养餐。学校没有厨房、食堂，他就在操场生火做饭。“最怕下雨天，别说做饭，生火都难。”他说。 在江西省鹰潭市余江区春涛镇黄泥村黄泥小学，老师章站亮（前右）和学生们一起生火（2019年1月3日摄）。由于生火用的材料均是废弃的桌椅或者枯叶，点火后得不停用嘴吹气才能烧得旺盛。新华社记者 胡晨欢 摄 2019年，章站亮和孩子们一直期待的厨房成为现实。当地教育部门给学校划拨了专项经费用于食堂建设，爱心企业也捐赠了厨房用品。如今，这个乡村小学有了一个设施齐备的厨房，燃气灶、烤箱、抽油烟机一应俱全，阀门一拧自来水汩汩流出…… 教育部统计数据显示，近三年，中国教育经费总投入年增幅均超过8%。随着农村学校硬件设施的改善，越来越多的农村孩子在学校食堂吃上营养餐，在宽敞明亮的教室里听课，在设施齐全的操场上奔跑运动……校园，成为乡村最美的风景。 今年9月，新学期伊始，云南省怒江州兰坪县城区第三完全小学的学生们迎来了一堂特殊的“云端课堂”。 在三年级一间教室的大屏幕上，身在千里之外的中国人民大学附属小学的老师，通过网络直播的方式，为学生们上了一堂民间艺术课。 上课铃一响，学生们满怀期待地看着大屏幕，共同唱起了地方特色歌曲，用特殊的方式向远在北京的老师问好。一根网线，让相隔几千公里的师生打破距离局限“共聚一堂”，教室里不时响起阵阵歌声、掌声、欢笑声…… “从没想过北京的老师也可以给我们上课。”听完课后，三年级学生和淑洁兴奋地说。 怒江大峡谷里的“云端课堂”是我国推行教育基础设施信息化的一个缩影。2019年，我国小学每百名学生拥有教学用计算机台数已达11.4台，小学建立校园网学校比例为68.7%。随着新基建的推进，借助5G高速网络，大山里的孩子们将享受到更多优质教育。 即使远在异国他乡，中国的爱心援建也帮助着世界儿童。 从西非的科特迪瓦到东非的肯尼亚，中国援非的“万村通”卫星数字电视项目让当地儿童足不出户便能看到外面的世界。在太平洋岛国库克群岛，中国援建的学校让400多名学生不用半露天环境上课……一系列爱心援建让多国儿童发出“感谢中国”的心声。 11月19日，在新疆阿克苏市喀拉塔勒镇尤喀克博孜其小学，教师耿琴在教室里上课。新华社发 臂弯更暖，不让一个孩子掉队 截至2019年底，我国学前教育毛入园率达到83.4%，比上年提高1.7个百分点，九年义务教育巩固率达94.8%。每一点细小数字的提升，都意味着有成千上万的孩子可以进入校园，而这背后凝聚着无数基层教育工作者的默默付出。 晨光熹微，国旗在操场上空高高飘扬，清风吹进窗明几净的教室。教师耿琴熟练地拿起消毒喷壶向教室每个角落喷洒，检查准备发给学生的口罩，之后打开上课课件。 11月19日，在新疆阿克苏市喀拉塔勒镇尤喀克博孜其小学，教师耿琴（右一）帮孩子们洗手。新华社发 耿琴所在的学校是新疆阿克苏市喀拉塔勒镇尤喀克博孜其小学，位于天山山脉以南。和许多学校一样，新冠肺炎疫情曾让这所小学一度停课。开学复课后，每天消杀清扫便成了耿琴的工作日常。 “绝不让一个孩子因为疫情辍学，更不能让孩子在校园被病毒侵袭。”校长王乐说，开学前，全校老师逐一给学生打电话询问健康防疫情况，做好每天健康登记；学校还准备了充足的防疫物资，确保学生安全。 而在一些偏远地区，无法进行线上教学，教师则送课上门保障学生学业。 在江西省万载县高村镇新竹村新竹小学，校长罗长石带着拷贝了当日线上教育课程的U盘和新学期的书本，准备前往住在山里偏远村组的几位学生家里（2月17日摄）。新华社记者 彭昭之 摄 在江西省万载县高村镇新竹村，新竹小学的校长罗长石骑行在山路上（2月17日摄，无人机照片）。他要去最偏远的村组，给学生送当天的线上教学课程。新华社记者 彭昭之 摄 位于江西省万载县高村镇的新竹村尹家岭村组，距县城上百里路。今年2月，在线教学开展后，由于通信信号较弱，村里几个学生线上学习成为难题。 为了帮助学生学习，当地教育部门安排人员连夜赶到村里，送来了几台电脑，新竹小学的校长罗长石则主动承担起了每天为孩子们递送课件的任务。 罗长石每天早早赶到学校，把当天的线上教学课程边播边录，然后拷贝到U盘里，接着就骑上摩托车，沿着山路把课程送到学生手中。每天往返山路20多公里，罗长石被大家亲切地称为“骑手校长”。 在江西省万载县高村镇新竹村，新竹小学的校长罗长石为学生郭仕钱送完课程之后继续赶路，去下一家送课（2月17日摄）。新华社记者 彭昭之 摄 在江西省万载县高村镇新竹村尹家岭村组，新竹小学的校长罗长石在学生郭仕钱家中，为他拷贝当天的课程（2月17日摄）。新华社记者 彭昭之 摄 在江西省万载县高村镇新竹村新竹小学，校长罗长石边播边录当天的线上教育课程（2月17日摄）。新华社记者 彭昭之 摄 在特殊之年，山区的教师停课不停教，守护学生身心健康。疫情并未中断教学工作，全国各地保障学生“应学尽学”。 在国内抗疫复学稳步推进的同时，中国也积极向世界伸出援助之手。今年5月，尼泊尔加德满都谷地郊区民升学校的265位小学生收到了中国扶贫基金会捐赠的粮食包，缓解了部分因疫情封锁而收入减少家庭的生活困难。多国人士表示，中资企业和华侨华人踊跃捐款捐物支持抗疫复学，用实际行动诠释了守望相助的大国道义。 梦想更近，山间优化素质教育 位于四川省广元市连绵群山脚下的范家小学是一所典型的小规模学校，仅有95名学生、15名老师。教室课表上除了国家规定课程外，多了乡土课程和项目学习。 每周三下午，在乡土课上，老师带领学生到田野山间采风、种菜，调查收集民谣、村庄遗迹，了解村委会如何为村民服务等。 在调查、探寻中，学生的沟通协调、分析及解决问题能力得到提升。 四川省广元市范家小学（6月9日摄，无人机照片）。新华社发（张可凡 摄） 四川省广元市范家小学的学生们课间嬉戏（6月9日摄）。新华社发（张可凡 摄） 在范家小学校门外的一片农田里，一排排用塑料罐制作的“自动滴灌装置”，便是乡土课的成果。今年6月，学生在田园劳作发现天旱少雨，作物需要取水浇灌，于是利用所学知识和身边的材料，制作了自动浇灌装置，既有效节约水资源，又减轻劳动强度。 在中国广袤的农村地区，素质教育与乡土气息、当地实际相结合的学校越来越多，农村孩子在家门口就能“上好学”“读好书”。 在江西省宜春市袁州区寨下中心小学，昔日教学楼前遍布杂草和黄土的十几亩荒地上，已绽放出一片花海。 为了更好守护这片绿，师生一起加入“护花使者”队伍，扛着锄头拎着桶，锄草、松土、浇水……“师生们共同的汗水浇灌了这片花田，因此大家都很爱护它。”寨下中心小学教师易梦晗说，种花能帮助学生了解植物的生长过程，还能提高他们的动手能力。 在江西省宜春市袁州区寨下中心小学，校长殷大福带领学生们在花田劳动（11月9日摄）。新华社记者 彭昭之 摄 江西省宜春市袁州区寨下中心小学学生在花田劳动（11月9日摄）。新华社记者 彭昭之 摄 江西省宜春市袁州区寨下中心小学学生在花海上美术课（11月9日摄）。新华社记者 彭昭之 摄 “学校开设的美术、十字绣、足球等兴趣小组，组织学生到花田边写生、采风、训练。”寨下中心小学校长殷大福说，课外课堂为每名学生敞开大门，提供了个性发展的平台，让孩子们在活动中体验、收获、感悟，形成良好的品德情操。 日前，教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，提出通过提高工资待遇、畅通职业发展通道、加强教师培训等措施，为乡村教师创造良好的成长环境和更好的育人环境。2018年国家督导评估认定实现义务教育基本均衡发展的338个县，新补充教师共约22万人，其中，音乐、体育、美术、科学、信息技术等学科教师约4万人。 素质教育有了更多辛勤的园丁，山区的花儿也绽放得格外绚丽。（新华社记者姚子云 庞明广 郭杰文 高晗 吴晓颖）
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中国儿艺首次举办“六一”线上嘉年华
为探索“演出+直播”融合发展新模式，开拓多渠道推广平台，让更多人感受到戏剧的力量，中国儿童艺术剧院联合中央电视台少儿频道创新举办爱心汇“剧”、云中送福——欢庆“六一”线上嘉年华，于5月31日19时30分在“学习强国”、人民日报新媒体、央视频、央视少儿、文旅中国、北京日报客户端京直播、抖音、腾讯视频、优酷等平台同步播出。通过戏剧奇妙夜、明星送祝福、爱心云传递、线上汇歌声等4部分内容，让孩子们能够享受艺术，奉献爱心，共同度过一个快乐充实而有意义的“六一”儿童节；致敬抗疫一线医务工作者，为他们送上来自院团的一份感谢；吸引更多家长和孩子关注戏剧、了解戏剧；并通过各地戏剧和旅游的展示，促进文化和旅游深度融合，携手并进。 线上戏剧盛宴 全民共享艺术 每年的“六一”儿童节，中国儿艺都会举办精彩纷呈的演出和庆祝活动，陪伴观众一起度过一个欢乐而有意义的儿童节。今年的“六一”，中国儿童艺术剧院积极探索“演出+直播”融合发展新模式，策划推出转换时空、跨越地域的线上嘉年华，多现场、多形式、多角度展现戏剧之美，让全民足不出户、共享艺术。 本次嘉年华，中国儿艺联合中国福利会儿童艺术剧院、西安儿童艺术剧院、浙江演艺集团浙江儿童艺术剧团、武汉人民艺术剧院、天津市儿童艺术剧团、青岛市话剧院，汇聚具有各地艺术特色的精彩剧目片段：“京味儿”十足的《宝船》、讲述上海孩子身边事的《那山有片粉色的云》、发生在东海的传说《哪吒“闹”海》、天津经典的卡通角色《梦娃》、青岛无人不知无人不晓的《崂山道士》、展现西安著名古迹的《我们是秦俑》、记录于戈壁上的神话《九色鹿》、追溯中原文化起始的《少年孔丘》。观众既能一睹经典剧目的魅力，也能感受中华优秀传统文化的底蕴，还能通过现实题材作品，获得启迪和思考。 云端送祝福 线上游中国 本次嘉年华，众多嘉宾齐聚“云端”，为小朋友们送上一份特别的祝福。成方圆、范志博、高露、郭晓东、黄渤、黄磊、黄晓明、老狼、宋佳、陶虹、佟丽娅、吴刚、许亚军、姚晨、张歆艺等逐一亮相，分享对成长的思考、对孩子们的期望与祝福。中国儿艺等7家院团的艺术家们，也为各地的孩子们送上了祝福，他们带领大家回忆珍贵的童年时光，将未来的无限可能交予小朋友们的手上。此次活动还邀请各地孩子、演员、医务工作者、警察等社会各界人士共同参与，一起录制《让世界充满爱》，当同样的旋律在各地响起，当孩子和成人同唱一首歌时，节日的祝福也随之飞到各地。 在文化和旅游不断深入融合的当下，本次嘉年华在展示戏剧片段的同时，将连线各地演员介绍当地景点、美食等。观众可以跟着“张不三”爬长城、吃烤鸭；跟着“赵绾儿”游外白渡桥、尝小笼包；跟着“哪吒”和“龟丞相”游西湖、吃东坡肉；跟着“花木兰”尝麻花、煎饼馃子；跟着“王七”登崂山、品崂山茶；跟着“秦大白”和“零零九”逛大唐不夜城、吃肉夹馍；跟着“商旅”和“飞天仙女”看长江灯光秀、吃武汉小吃……让观众在不同地域的文旅展示中，进行一场线上旅游。 7000张公益票 传递爱与希望 让全中国的每一个孩子都能看到儿童剧，不仅是中国儿艺持之以恒的追求，也是每一位儿童戏剧工作者的愿望。随着复工复产的有序进行，中国儿艺等7家院团共准备了7000张“爱心公益票”，送给北京协和医院、上海交通大学医学院附属瑞金医院、西安空军军医大学附属医院、浙江省人民医院、浙江省立同德医院、浙江医院、武汉市第一医院、天津医院、青岛市市立医院的医务工作者子女，杭州市儿童福利院、北京丰台区儿童福利院的孩子们，以及参加线上嘉年华活动的观众们。与此同时，各院团还将通过线上互动的方式送出特色文创产品，如音箱、T恤、拼图、玩偶等。 今年的6月1日，是中国儿童艺术剧院64岁生日，中国儿艺联合地方院团举办线上嘉年华，既是给大朋友小朋友们的一份特别礼物，也是剧院的一次全新探索。正如中国儿艺院长尹晓东所说：“这是中国儿艺首次以线上的方式与大家共同欢度‘六一’儿童节，希望通过跨越地域限制的直播形式，把精彩的演出和祝福传递给孩子们，让更多的孩子感受戏剧的魅力，从戏剧中汲取养分和力量，度过一个快乐充实而有意义的儿童节！”
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全国高校辅导员网络培训示范班开班
近日，以“共抗疫情显担当，爱国力行育新人”为主题的全国高校辅导员网络培训示范班如期开班。此次培训由教育部思政司主办，国家教育行政学院高校思想政治工作队伍培训研修中心承办，依托“高校辅导员网络学院”平台组织实施。 本次培训为期40天，面向全国高校专职辅导员，预计培训15万人次，实现专职辅导员队伍全覆盖。培训充分发挥“互联网+培训”优势，设计了“价值引领与思想引导”“生涯规划与就业指导”“疫情防控知识”等六大课程模块。在培训环节上设置了“共抗疫情、爱国力行”等系列主题研讨活动和4次主题式直播互动答疑，搭建起思政工作领域专家、全国高校辅导员年度人物与广大高校辅导员交流研讨平台。同时，深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神和给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信精神，帮助广大高校辅导员认识疫情防控形势和应对策略，掌握特殊时期青年学生思想特点和行为特征，更好地引导青年学生理性认识和应对疫情带来的学习、生活和就业影响，增强学生爱党爱国爱社会主义的思想情感，不断提高辅导员做好新时代高校思想政治工作的能力素质，推动立德树人根本任务落地落实。（记者 易鑫 通讯员 卢扬）
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