教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰10月16日介绍，美育中考要在试点基础上尽快推广，到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。根据中办、国办相关文件要求，要强化体育、美育在学生评价中的占比，加强过程性评价，改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值。探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。

各国医学教育认证机构只有通过世界医学教育联合会医学教育认证机构认定，其认证结论才被认可，认证过的医学院校的毕业生才能被全球健康卫生行业所接受。近日，教育部临床医学专业认证工作委员会以“无条件通过”成绩正式获得世界医学教育联合会医学教育认证机构认定，标志着我国医学教育标准和认证体系实现国际实质等效，医学教育认证质量得到国际认可。 教育部高等教育司负责人表示，这是继工程教育加入《华盛顿协议》之后，时隔四年，我国高等教育领域又一具有里程碑意义的重大突破。 这一重大突破将对我国医学教育产生哪些具体影响？如何以通过认定为契机，进一步加快构建更加完备的医学教育认证体系？记者采访了教育部高等教育司负责人和专家学者。 中国医学毕业生跨国界流动有了入场券 此次通过认证，在教育部高等教育司负责人看来，这标志着中国医学教育实现了“五个一”。他表示，这是中国医学教育从跟跑向并跑转变的一个里程碑，意味着中国医学毕业生有了学位互认的一张国际通行证，中国本科临床医学教育标准是与国际标准实质等效的一套新标准，为中国医学毕业生跨国界流动提供了一张入场券，中国可以全面参与世界高等医学教育标准和规则的制订，这是医学教育国际舞台上响起的一种新声音。 世界医学教育联合会是由世界卫生组织和世界医学协会于1972年联合创办的，以保障全球医学教育质量为宗旨的非政府国际组织，在全球医学教育标准的制定和推动医学教育改革方面发挥着重大作用。 我国自2006年开展医学专业认证试点工作，认证伊始就坚持建立中国质量和国际标准的认证体系，并邀请美国、澳大利亚、韩国和欧洲等的认证专家参与中国认证实践。2008年正式成立教育部临床医学专业的认证工作委员会。经过十余年的探索实践，工作委员会已建立了与国际实质等效的认证制度体系，组织完成了全国106所医学院校（占比76.3%）的临床医学专业认证。 2018年，工作委员会启动机构认定申请工作，并于2019年10月接受世界医学教育联合会认定专家组的现场考察。2020年6月，世界医学教育联合会通报中国教育部临床医学专业认证工作委员会机构认定获得“无条件通过”的优异成绩。世界医学教育联合会资格授予证书正式确认：全面认可教育部临床医学专业认证工作委员会的资质、认证标准与流程以及认证后的监督、决策过程；工作委员会所认证的高校的医学教育质量已达到合适且严谨的国际标准。 截至2020年6月，通过世界医学教育联合会机构认定的医学教育认证机构遍及五大洲，包括来自中国、美国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国、新西兰、俄罗斯、荷兰、墨西哥、埃及、巴西、中国台湾地区等国家或地区的医学教育认证机构。 教育部高等教育司负责人表示，工程教育显示一个国家的硬实力，医学教育显示一个国家的健康力。工程教育加入《华盛顿协议》，医学教育认证机构通过世界医学教育联合会的认定，标志着中国高等教育质量保障体系建设实实在在向前迈进了一大步，中国高等教育的质量提高实实在在向前迈出了一大步。这对我们全面科学准确判断和看待中国高等教育质量和水平提供了重要依据，我们既要冷静清醒正视不足，同时更要对中国高等教育质量充满自信。 推动医学教育科学化规范化，促进中国医学教育走向世界 临床医学专业认证制度为实现高水平的医学教育和高质量的医学人才输出提供了重要保障。在中南大学校长田红旗看来，积极开展临床医学专业认证，有利于促进医科院校不断改进，推动教育教学水平和人才培养质量的持续提升，更好地适应不断拓展的医学教育国际化进程和日益增加的医学人才资源流动需求。 复旦大学党委书记焦扬认为，教育部临床医学专业认证工作委员会通过世界医学教育联合会的机构认定，是我国医学教育实现国际实质等效的重要里程碑。这对于建立与国际标准相衔接、具有中国特色的临床医学专业教育质量控制体系，推动医学教育科学化规范化，对于促进中国医学教育走向世界具有重要意义。到2020年底，教育部将按计划完成首轮临床医学专业认证。这既是检验我们人才培养质量和立德树人实效的“显像镜”，也是我们面向新时代新任务不断深化医教协同、推进医学教育改革的助推器。 据介绍，目前，我国开设临床医学专业的综合性大学有70所，其中36所入选“双一流”建设高校，总体呈现出良好的发展态势，为医学教育创新发展提供了优质的平台支撑。 如何以通过认定为契机，进一步加快构建更加完备的医学教育认证体系？教育部高等教育司负责人表示，下一步，要实现全覆盖，构建新机制，提升影响力。在临床医学专业认证的基础上，横向拓展到中医、护理、口腔等专业领域，纵向加强医教协同延伸到毕业后教育阶段，有机衔接院校教育与毕业后教育，形成具有中国特色的更加完整、完善的医学认证体系，促进我国医学教育质量持续改进提升。同时，坚持中西医并重，加快建立引领世界中医教育发展的中医药专业认证体系。 此外，要进一步研究专业认证的激励和约束机制，构建专业认证与执业医师考试有效衔接的政策机制，推动院校教育与住院医师规范化培训的紧密衔接。以通过认定为契机，积极参与医学教育专业认证的国际交流合作，不断扩大我国在世界高等医学教育质量标准制定中的话语权和影响力。 以“四新”引领医学教育创新发展 在这次新冠肺炎疫情防控和救治工作中，医学教育培养的数以百万计的医务工作者逆行而上，以高尚的医德和精湛的医术救死扶伤，也彰显了我国医学教育的高质量。然而，面对新冠肺炎疫情提出的新挑战，面对实施健康中国战略的新任务，面对世界医学发展的新动态，迫切需要从经济社会发展全局的高度加快推进医学教育改革。 在新的形势下，如何加快我国医学教育创新发展？教育部高等教育司负责人表示，下一步，将以“四新”引领医学教育创新发展。 具体而言，树立医学新理念，从诊疗拓展到预防、诊疗和康养；确定医学教育新定位，医学教育是“四大”：大国计、大民生、大学科、大专业；强化医学生培养的新内涵，强化“五术”培养，即加强学生救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术的“五术”教育；加快推进以新医科统领医学教育创新发展，要提出所有医科专业标准的新要求，要根据新变化论证布局新的医科专业，特别要强力推进医工医理医文深度交叉融合，调结构、提质量，加快建立更高水平的医学人才培养体系，持续提升服务国家卫生健康事业发展的能力。（记者 万玉凤）

4月15日下午3时，搭载着北京协和医院国家援鄂抗疫医疗队队员的飞机由汉抵京，首都机场用民航界最高礼仪“过水门”迎接白衣战士回家。至此，最后离汉的一支国家医疗队终于平安凯旋。这标志着协和国家医疗队援鄂抗疫任务圆满收官。6名协和专家受国家指派将继续留守武汉，攻坚最后的“重症堡垒”。 “宝宝今天又问起：妈妈怎么还不回家/我轻轻地和她说/妈妈一直在家里，这个家叫中国。”“我怪你，为什么不陪我过生日/你说，你得让更多人以后还有生日可过/于是，我为中国许下一个愿望。”……飞翔在京鄂航线的万里晴空，队员们听到为他们特地准备的惊喜礼物——由央视主播李修平、康辉等人为他们朗诵、协和人撰写的“三行情诗”。 前往接机的北京协和医院院长赵玉沛带领“协和亲友团”在停机坪外翘首等待已久。队员们走下舷梯的那一刻，现场沸腾了，欢迎队伍中响起嘹亮的口号：“协和亲人，欢迎回家！英雄凯旋，为国争光！”一束束鲜花、一双双泪眼、一声声问候，无不表达着亲人重逢的巨大喜悦。 现场举行了简短而隆重的欢迎仪式。国家援鄂抗疫医疗队队员代表夏莹难抑激动之情：“我们战斗在抗疫最前线，深感到责任重大、使命光荣，协和人用赤子心续写了忠贞爱国的英雄篇章！”国家援鄂抗疫医疗队领队、北京协和医院党委书记张抒扬发言时数度哽咽：“协和医疗队不辱使命，拼尽全力，向国家和人民交出了满意答卷。我们成功兑现了出发时的承诺，队员们一个都不少，平安回家了！” 80天前的1月26日，北京协和医院派出首批21名医务人员加入国家援鄂抗疫医疗队驰援武汉，此后又三度增援，累计派出186名医疗队队员。这是一支涉及17个专业、阵容强大的多学科团队，也是协和历史上规模最大、人数最多的一支医疗队。 协和医疗队主要负责武汉同济医院中法新城院区重症病房工作。自整建制接管重症病房以来，共收治新冠肺炎危重症患者109人，其中75人使用了有创呼吸机，6人进行了ECMO治疗，18人进行了96例次的血液净化治疗，46人进行了俯卧位通气，38人次使用了床旁气管镜。医疗队员们充分发扬忠于科学的事业精神和忠于人民的奉献精神，在抗击疫情的最前线勇担使命、冲锋在前，依靠团队作战、科学施策，同时间赛跑，与病魔较量，从死神手中抢回了一条条生命，创造了一个又一个生命奇迹。 4月12日下午3时38分，当最后一名患者从协和医疗队负责的病房转出后，运行了69天的重症病房正式关闭。协和医疗队作为最后撤离武汉的一支国家医疗队，坚持战斗到了最后一刻，圆满完成了新冠肺炎危重症患者的救治任务。 4月14日上午，武汉同济医院为协和医疗队举行了欢送仪式，惜别共同战斗过的战友们。同济医院中法新城院区院长胡俊波深情地说：“协和医疗队是中法新城院区23支医疗队中抵达最早、坚守到最后、投入人数最多、累计收治危重症患者最多的队伍，无愧于国家医疗队的风采！” 4月15日，是协和医疗队回家的日子。在驻地送别现场，武汉市及蔡甸区各级领导、市民、志愿者们用各种方式表达着感恩之情。接送队员上班的司机师傅满眼热泪地与大家道别，志愿者请队员们在“红马甲”上写下他们的名字。前往机场的路上，汉警快骑开道，汽车鸣笛致敬，百姓夹道相送，红旗鲜艳招展，标语情真意切。队员们感受到了来自武汉人民最真挚的爱和敬意，也回馈以深情：“明年，我会再来看看武汉！我最舍不得的是病人和武汉的同仁，我们走了，但他们还要继续战斗。”“这里已经成了我的第二故乡，我爱上了为之奋斗过的这片土地，爱得深沉。”（记者 赵秀红）

为贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神和党中央、国务院决策部署，日前，教育部印发《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》（简称《通知》），要求各地各校有针对性做好疫情防控期间教师工作，对指导教师积极有效开展应对工作进行部署。 《通知》指出，要加强对教师群体的疫情防控工作。各地教育部门和学校要严防死守，始终把师生生命安全和身体健康放在第一位，从严从紧做好学校疫情防控需要返校教师的妥善安排，不得组织教师参加线下集中面授培训、集中职称评审、大型会议等集聚性活动，确保教师立足教育教学岗位助力打赢疫情防控阻击战。 《通知》强调，要加大对在防疫一线作出突出贡献教师的激励表彰力度，做好对防疫一线医护人员子女的关怀工作。支持高校改革创新医药卫生等相关学科领域教师科研评价办法，鼓励专家团队和领军人才集智攻关；大力宣传和表彰奖励作出突出贡献的优秀教师特别是高校医学院和附属医院中的优秀教师典型，在职称评审、评优评先、绩效分配等方面予以政策倾斜；及时掌握了解防疫一线医护人员子女的学习生活困难，因地制宜对防疫一线人员特别是一线医护人员子女进行看护和教育，为一线人员解除后顾之忧。《通知》同时明确，各地教育部门和学校要指导教师做好自我调适，对学生深入进行健康理念和自我保护教育，做好心理疏导和教育引导工作。 《通知》要求，各地教育部门和学校要做好“停课不停教、不停学”组织部署工作，结合当地线上教学平台和各校实际，因地制宜组织教师开展在线教学，注意青少年身心健康，不得违反相关规定安排教师超前超限超纲在线教学，教师承担在线教育教学、在线辅导答疑、作业批改等计入工作量，纳入绩效管理。同时，做好教师信息技术能力提升和师训资源开放共享工作。 《通知》还对国培计划、特岗计划、教师表彰奖励名额等向疫情严重省份倾斜支持等对湖北省等疫情严重地区教师的支援帮扶工作做出明确规定。（记者 柴葳）

11月11日下午，云南省开远市东城幼儿园发生师生被氢氧化钠液体喷伤的恶性事件，手段残忍，性质恶劣，影响极坏，教育部对此表示极大愤慨和强烈谴责。国务院教育督导委员会办公室于第一时间向云南省教育厅印发重大事项督办通知，要求该厅会同公安、卫生健康等有关部门全力救治受伤师生，全面排查校园安全隐患，及时回应社会关切。 教育部表示，这一事件的发生，再一次给我们敲响了警钟，说明我们的校园安全工作还存在疏漏和不足，有关政策措施还没有完全落实到位，校园安全防范设施还有待进一步加强，学校安全风险防控体系还有待进一步健全。要高度重视、充分认识到校园安全工作的长期性、艰巨性和复杂性，时刻紧绷安全这根弦。 教育部要求，各级教育部门要在当地党委政府领导下，积极会同公安、市场监管等部门做好以下工作：一是认真落实《加快推动中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划》要求，切实加大投入，强化学校“三防”建设，提高校园安全防护能力；二是加强校园周边综合治理，特别是对各类重点人员的排查，切实净化校园周边环境；三是加强“护学岗”建设，优化上、下学重点时段、重点路段“高峰勤务”机制，切实保护学生儿童安全。（记者 焦新）

教育部近日发文，要求高校错峰分批放寒假。依据此前公开的校历，记者对比发现，17所在京高校2021年寒假安排已形成“错峰”，其中中国传媒大学寒假时间最长，多达58天，从明年1月1日开始就放寒假；而北京理工大学寒假仅27天。 教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室近日发布《关于加强今冬明春校园疫情防控工作的通知》。通知要求，各地各校要及早谋划寒假和春季开学安排，统筹常态化疫情防控和教学科研工作。高校要坚持“错峰”原则，安排学生分批次有序放假离校，妥善安排留校师生寒假生活；要在当地应对新冠肺炎疫情联防联控机制（领导小组、指挥部）指导下，及早谋划2021年春季学期开学工作，适时发布本地本校春季学期开学安排。 记者梳理发现，17所在京高校2020年至2021学年校历安排显示，寒假安排将“错峰分批”开启，日期范围在明年1月1日到2月1日之间。其中，最早的是中国传媒大学，明年1月1日开始放寒假，其他如中央民族大学、首都师范大学、北京工业大学等多数高校放假时间都在1月中下旬；北理工放假最晚，比传媒大学整整迟了1个月，计划于2月1日放假。 这些学校寒假结束时间大多集中于2月下旬。从寒假总天数来看，中国传媒大学一共58天，排在第一；其他十几所高校放假时长大多为三四十天；北京大学校历显示，明年寒假仅有28天，北京理工大学则为27天。 需要说明的是，上述假期安排主要来自17所高校校历，这些校历大多在本学期开学前或者开学之初就已公布。记者从部分高校了解到，根据疫情防控形势要求，学校可能还会灵活调整假期安排，最终寒假时间以各校最新通知为准。 为了让寒假有“错峰”的余地，此前，在出行客流扎堆儿的国庆长假期间，部分在京高校就已提前“演练”过调整假期安排。比如，中央财经大学就缩短了国庆假期，允许教师周六根据需要申请补课，适当提前结课。（记者任敏）

鹏飞万里，沧桑巨变。从一座小渔村到璀璨的国际化大都市，40年来，深圳特区应时代而生，随时代而变。 10月14日，深圳经济特区建立40周年庆祝大会在广东省深圳市隆重举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话，深刻总结经济特区建立以来取得的显著成就和宝贵经验，郑重宣示深化改革开放、把经济特区办得更好的坚定决心，对新时代特区建设和改革发展作出重大部署。 习近平总书记的重要讲话在全国教育系统广大干部师生中引发热烈反响，大家纷纷表示，总书记的重要讲话令人倍感振奋，要坚定不移贯彻落实党中央决策部署，永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 跨越40年，特区精神催人奋进 习近平总书记强调，深圳是改革开放后党和人民一手缔造的崭新城市，是中国特色社会主义在一张白纸上的精彩演绎。对此，深圳市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长陈秋明体会深刻。 40年来，深圳教育奋勇向前、勇立潮头，完成了从农村教育到城市教育，再到现代化教育的历史性跨越，助推深圳从追赶时代到引领时代。成就如何而得？陈秋明给出的答案是：改革、开放、创新。 “深圳将大力推进教育综合改革，在扩大高校办学自主权、激发中小学办学活力、探索未来教育形态、优化教育资源配置机制等重点领域、关键环节深化改革、先行先试，努力为全国教育改革提供示范。”陈秋明说。 “合肥学院是一所在改革中诞生、开放中成长、创新中发展起来的地方高校。”合肥学院党委书记王其东表示，要牢记习近平总书记的嘱托，坚持改革创新不动摇，坚持开放办学不动摇，坚持服务地方不动摇，继续发挥示范引领作用，勇立高等教育改革前沿，为推动地方本科院校向应用型转变，提供更多鲜活并具有示范效应的成果和经验。 改革永远在路上，改革之路无坦途。天津市蓟州区教育局党委书记、局长花宜春认为，要创新思维，敢闯敢突，深入一线，到师生当中去发现问题，千万不能闭门造车、拍脑门决策、坐在屋子里想办法。 乘势而上，坚定不移实施创新驱动发展战略 习近平总书记强调，要坚定不移实施创新驱动发展战略，培育新动能，提升新势能，建设具有全球影响力的科技和产业创新高地。 对此，深圳大学校长李清泉表示：“学校将坚持高起点、高标准、超常规谋划推进科研创新，对标‘双区’建设需求，以实实在在的创新成果服务国家需要和城市发展，打造与特区和先行示范区建设相匹配的世界一流创新型大学。” 人才是第一资源，创新是第一动力。在青岛理工大学党委副书记李国华看来，习近平总书记的重要讲话为高等院校全面深化教育改革、创新驱动高质量发展提供了重要遵循、指明了实践路径。 “当前，山东高等教育按下了‘双高’建设启动键，探索高层次人才培养新路径。站在新的历史起点，我们要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，解放思想、抓住机遇，改革创新、乘势而上，紧紧围绕‘八大发展战略’和‘十强产业’，在高水平大学和高水平学科建设中勇做先行者、争当排头兵，创一流业绩。”李国华说。 今年3月，教育部批准天津大学佐治亚理工深圳学院正式设立。天津大学佐治亚理工深圳学院中方主任肖松山说：“我们要以习近平总书记重要讲话精神和特区精神为指引，融汇中美、扎根深圳，努力把深圳学院建设成为开放共享、面向未来的教育生态平台，努力打造新工科建设的深圳模式、人才荟萃的国际港湾、粤港澳大湾区创新高地。” 西安工业大学建筑工程学院党委书记张英表示：“我们将充分利用高校优势学科资源，为特区企业培养更多高水平的战略科技人才、科技领军人才和青年科技人才。同时鼓励科研人员向特区企业提供不同阶段的技术支持，推动人才资源共享、信息互通、实现共赢。” 为国育才，满足人民群众对教育的美好期待 “习近平总书记在讲话中强调，要坚持以人民为中心，把教育等人民群众关心的问题一个一个解决好，对深圳教育工作提出了新的更高要求，让我们深受鼓舞。”深圳市光明区委教育工委书记黄汉波表示，光明区教育系统将从人民群众普遍关注、反映强烈的问题出发，拿出更多改革创新举措，全面打造一流的课程体系，一流的教师队伍。 新形势需要新担当、呼唤新作为。河南省汝州市教体局党组书记、局长李建锋认为，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，构建和完善以爱国主义教育为核心的全面发展教育新体系，深化教育教学改革，以更优质均衡的现代化教育成果全面满足人民群众对教育的美好期待。 习近平总书记强调，要加强理想信念教育，培育和践行社会主义核心价值观，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，教育引导广大干部群众特别是青少年坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 对此，青岛市委教育工委常务副书记刘鹏照认为，基层教育工作者要始终践行“立德树人”根本任务，保持政治定力，坚持实干兴邦，为党育人、为国育才，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 作为少先队基层教育工作者，青岛燕儿岛路第一小学大队辅导员金继翔表示，将聚焦带领少先队员“听党的话，紧跟党走”主责主业，满怀新时代教育使命，敢于担当作为，传承红色基因，引导少年儿童励志为中华民族伟大复兴好好学习、砥砺奋进，为少先队组织建设贡献青春力量。（统稿记者于珍 采写记者刘盾 李见新 陈欣然 孙军 方梦宇 冯丽 张兴华 龙超凡 赵岩 熊杰 徐德明）

记者从山东省政府新闻办23日召开的新闻发布会上获悉，近两年来，山东省大力推进制度创新，加强对乡村人才的资金支持和技能培训力度，保障更多人才在基层一线贡献才智、干事创业。 山东注重提升乡土人才培育水平，通过运用田间课堂、农民夜校、网上教学等形式，分类分层次培训高素质农民3.5万人。在培养乡村青年人才方面，山东引导技工院校规划建设涉农学科专业，采取弹性学制、“半农半读”等形式，开展乡村人才专业教育和专项技能培训，每年约有10万名农村学子通过技工教育获得专业技能。（记者 邵鲁文）

“打竹板走上台，有件大事说起来……”伴随着清脆的快板声，天津职业大学机电工程与自动化学院的国家安全日主题班会开始了。在线参加班会的学生们，一边欣赏着同学的曲艺表演，一边将安全知识牢记于心。 4月15日是第五个全民国家安全教育日，近日来，各地各校通过丰富多彩的系列活动，开展国家安全教育，进一步增强师生的国家安全意识。与以往不同的是，出于疫情防控工作需要，这些活动大多是在线上开展的。 4月15日，海南各地各校组织师生线上收看国家安全教育公开课，并开展线上讨论、主题“云”班会、在线党团活动等交流学习活动。此前，海南省委国家安全委员会办公室专门联合海南省教育厅，向省内部分高校发放了2000册《全面践行总体国家安全观》教材，向海南中小学校发放了5万册《总体国家安全观（海南省学生读本）宣传手册》。 “怎样维护国家安全？青少年当如何做？”日前，青岛市市北区各中小学利用“青岛市安全教育平台”，以国家安全教育为主题开“云”班会，给学生讲解“总体安全观”的五大要素和五对关系，让学生围绕相关话题各抒己见。 “之前觉得国家安全离我们很遥远。听了讲座才知道，自己无意间的举动都可能跟国家安全紧密相关。”4月14日，山东滨州实验学校学生张家豪线上收听了当地专门为青少年录制的“国家安全，与法同行”的全民国家安全教育日讲座后感慨地说。 在湖北麻城市，该市教育局根据疫情期间学校实际，组织全市15万师生在线接受国家安全教育。正式复课后，麻城教育系统还将组织师生线下开展总体国家安全观专题学习，开展相应主题党日活动。 近日，哈尔滨师范大学3万余名师生相约“云端”，共同收听国家安全教育专题辅导报告。该校结合新冠肺炎疫情防控形势任务，灵活创新方式手段，通过举办线上主题升旗仪式、主题讲座、主题团日、征文等方式，将正在开展的“思想政治教育融入战疫课堂”与国家安全教育日宣传教育活动相结合，引导师生增强维护国家安全意识，弘扬爱国主义精神。 除了以公共卫生安全教育为主题向全体学生进行国家安全教育，安徽合肥四十六中南校区还进一步将国家安全教育常态化，将录播好的安全教育课程上传至学校网站、学校官方微信和官方微博等多个平台，供广大师生观看学习。后续还将安排教师继续讲授、录播相关课程。 按照学校要求，4月15日上午10时，广西民族大学文学院2016级汉语言文学专业学生梁远峰在家端坐在电脑前，收看“全民国家安全教育日高校公开课”。边看边做笔记的梁远峰说：“课程内容非常丰富，我通过学习提升了国家安全意识，以后将会更加自觉维护国家安全。” 连日来，天津市东丽区教育系统创新形式，采取线上互动、线下学习的方式开展了丰富多彩的全民国家安全教育日活动：该区职业教育中心学校开展了名为《我的青春我保护》的“云”讲座；振华里小学以微课的形式对学生讲解总体国家安全观，引导学生了解维护国家安全的重大意义；刘台小学设计制作了知识问卷，学生通过网上答题的方式，学习并巩固了国家安全的相关知识…… 4月15日，恰逢大连市高三年级开学第一天，作为开学第一课，该市高三师生在课堂上观看了大连市教育局精心制作的《国家安全，你我守护》主题宣传片。“国泰民安是每个中华儿女的愿望。作为新时代的青年，我们肩负着尽己所能维护国家安全的重要责任和使命。”大连市第三十六中学高三学生张胜男说。（统稿：记者 李澈 采写：记者 陈欣然 刘晓惠 孙军 魏海政 程墨 曹曦 方梦宇 周仕敏 徐德明 刘玉 通讯员 李晓 王蕾 安妮 冯亮 高杰 徐状 张艳）

近日，“抗击疫情湖北方言通”正式上线，辅助医护人员在不同的医疗救助场景下快速听懂当地方言。 “抗击疫情湖北方言通”首期覆盖武汉、黄冈、孝感、宜昌、荆州、咸宁、襄阳、黄石、鄂州9个方言片区，提供微信版、网络版、融媒体口袋书、即时翻译软件、在线方言服务、视频软件等载体形式，24小时在线咨询电话为027—59771671。 据介绍，在教育部语言文字信息管理司的指导下，来自北京语言大学语言资源高精尖创新中心、武汉大学中国语情与社会发展研究中心等科研机构的专家，湖北语言学专家，商务印书馆、科大讯飞公司等企业相关人员共40余人组成“战疫语言服务团”，旨在帮助外地援鄂医疗队解决医患沟通的方言障碍问题，用语言学专业知识助力湖北省抗击新冠肺炎疫情。“战疫语言服务团”根据语料库统计和医用场景调研，遴选156个词和75个短句，完成湖北九地的方言和普通话的对齐音频，制作并发布了“抗击疫情湖北方言通”。（记者 焦以璇）

11月12日，由教育部主办的2019年全国普通高校音乐教育专业教师基本功展示在东北师范大学拉开帷幕。来自全国30个省（区、市）和新疆生产建设兵团的69所高校、175位教师将参加教法组、理论作曲组、技能组等3个组别为期5天的展示活动。 本次基本功展示凸显了4个特点。一是紧扣新时代要求。展示活动紧扣新时代高等师范教育改革发展的新要求，准确对标基础教育改革对美育教师队伍的新需要，为高校音乐教育专业教师搭建展示交流平台。二是凸显师范特质。无论是展示项目的设置，还是各项目的评审标准，都充分体现了师范性，所有参展教师都必须参加教学展示。三是聚焦育人能力。本次基本功展示在内容设计上改革创新，不是孤立地考查参展教师某一方面的基本功，而是综合考查教师的整体素质。四是注重交流学习。所有参展学校的院系负责人和各省区市的音乐教研员或音乐特级教师代表将参加评审工作，通过现场评审全面了解目前音乐教育专业师资队伍和教学现状，互学互鉴取长补短，共同探讨改革思路举措，明确改革方向与目标，切实推进高校音乐教育专业的改革发展。（记者 焦新）

新华社武汉12月4日电 近年来，校外培训机构治理加紧推进，但超期收费、虚假宣传、卷钱跑路等问题仍时有发生。教育部有关处室负责人4日提醒校外培训机构，不要盲目逐利、盲目扩张，让家长承担企业发展风险。 在当日于湖北武汉召开的全国培训教育发展大会上，教育部基础教育司校外教育与培训监管处处长徐攀说，规范校外培训机构虽然取得了一定成效，但一些机构仍然违规经营，超期收费、虚假宣传、卷钱跑路依然屡禁不止，个别机构甚至违法面向中小学生举办全日制培训，产生了极为恶劣的影响，扰乱了教育秩序，破坏了行业形象，亟待群策群力，进一步加以规范。 她强调，“规范校外培训机构，更需要培训机构自身的努力”。 她说，校外培训机构要坚持教育的公益属性，不要受经济利益驱使，诱骗家长超期缴费，不要盲目逐利、随意涨价，不要不顾实际、盲目扩张，让家长承担企业发展风险，要严格遵守国家关于一次性收费不能超过三个月的规定，要运用现代技术，有效降低成本，稳定或逐步降低价格，要注重企业内涵建设，提升服务质量。还要从自身做起，维护行业秩序，真正为孩子的健康成长作贡献。（记者 徐壮 胡浩）

新华社雅典10月15日电 全球首家“网络中文课堂”15日在希腊爱琴大学启动。 希腊教育和宗教事务部部长妮基·凯拉梅夫斯、中国教育部副部长田学军、中国驻希腊大使章启月、希腊爱琴大学校长克丽丝·维齐拉基等出席线上启动仪式。 凯拉梅夫斯致辞表示，希腊政府及教育和宗教事务部秉持教育国际化理念，高度重视与中国的教育交流并不断拓展合作领域，积极推动双边高校和机构合作、学生和人员交流，以及包括中文在内的外语教学工作和生物等科技领域交流合作。 田学军致辞表示，新冠肺炎疫情改变了人们的生活和学习方式，但各国民众学习彼此语言、增进相互了解的愿望没有改变。中方愿在共建“一带一路”框架下，与希方共同推进学生学者交流、语言教育、人才培养和院校科研等领域务实合作。 章启月表示，希腊爱琴大学“网络中文课堂”的启动，是两国教育界努力克服新冠肺炎疫情挑战，坚持推进合作交流取得的突出成果，也是中希秉持文明互鉴精神、深化拓展人文交流、不断丰富中希全面战略伙伴关系内涵的生动体现。 今年9月，中国教育部中外语言交流合作中心发布了“中文联盟”云服务、“汉语桥”俱乐部App、“网络中文课堂”项目、“中文学习测试中心”项目等四个中文学习平台，其中“网络中文课堂”项目通过“中文联盟”数字化云服务平台，为全球中文学习者提供班级化、标准化的高质量在线中文教育服务。 希腊爱琴大学“网络中文课堂”2020-2021秋季学期中文课程将于10月26日正式开始，目前该校已有1600多名师生报名参加学习。（记者于帅帅 李晓鹏）

为切实减轻中小学校和教师负担，贵州省委办公厅、省人民政府办公厅日前印发意见，要求各地规范督查检查评比考核、社会事务进校园、抽调中小学教师等事宜，严格清理规范与教育教学无关的事项，明确督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上。 意见强调，要全面清理精简现有督查检查评比考核事项，依法依规开展督查检查评比考核，改进督查检查评比考核方式方法。在统筹规范社会事务进校园方面，要规范部署扶贫任务，合理安排留守儿童包保和控辍保学工作、专项任务、城市创优评先和街道社区事务，科学安排有关教育宣传活动，坚决杜绝强制摊派无关事务，规范精简文件会议进校园，规范微信工作群、政务APP等的使用；要减少相关报表填写工作，规范精简报表填写，严格规范教育统计和调研，提升数据采集信息化水平。取消不合理考核培训任务，合理制定考核评估标准，严禁安排教师参加无关培训。减少抽调借用中小学教师，从严规范借用中小学教师，严格限制和规范对教师的借用。 贵州省政府教育督导委员会要把减轻中小学教师负担工作纳入对市级政府履行教育职责的评价内容，把减轻中小学教师负担作为教育督导和开学检查重要内容。（记者 景应忠）

记者近日从安徽省教育厅获悉，安徽将启动实施高校毕业生就业在线监测、调度、督查和后进学校通报约谈机制，争取实现建档立卡毕业生就业“帮扶百分之百”、有就业意愿的“就业百分之百”。 安徽要求，各高校要精准掌握建档立卡毕业生的基本信息、学业状况、就业意愿、求职进展、主要困难等情况，完善学校统筹、部门协作、院系落实以及辅导员、班主任跟踪服务的分级负责工作制度，对建档立卡毕业生形成规范化、全时段、全方位、全员化的帮扶体系。 安徽提出，要综合分析建档立卡毕业生就业需求，“一生一策”量身定制求职就业计划，针对性地开展就业帮扶。对有就业意愿的建档立卡毕业生，为其提供有效而充足的岗位信息，并优先向用人单位推荐，力争其在离校前实现就业。鼓励各高校抓住国家扩大事业单位招考、国有企业专项招聘、“三支一扶”基层项目，以及扩大研究生招生、普通专升本招生、毕业生应征入伍规模、就业见习计划等重大机遇，指导和帮助更多建档立卡毕业生通过招聘和考录，实现顺利毕业、尽早就业。（记者 方梦宇）