新华社北京6月28日电 随班就读是残疾儿童少年接受义务教育的重要途径。记者28日从教育部了解到，教育部近日印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，进一步完善相关工作机制，着力破解限制残疾儿童少年随班就读发展的障碍，提升随班就读质量。 教育部基础教育司负责人介绍，在评估认定方面，指导意见提出健全科学评估认定机制，重点解决对残疾儿童少年评估认定不科学的问题，要求发挥残疾人教育专家委员会评估认定作用，用科学的机制确定残疾儿童少年是否适宜随班就读，并做好适龄残疾学生的摸底排查，建立安置工作台账，减少现实中存在的家校争议。在就学安置方面，指导意见提出健全就近就便安置制度，重点解决残疾儿童少年教育安置不到位问题，要求加强谋划、合理布局，统筹学校招生计划，同等条件下就近就便优先安排残疾儿童少年入学；同时，利用中小学生学籍管理信息系统加强监测，切实保障具备学习能力的适龄残疾儿童少年不失学辍学。 为解决随班就读教育教学过程针对性不强、教育教学质量偏低等问题，指导意见强调遵循残疾学生的身心特点和学习规律，合理调整课程教学内容，科学转化教学方式。制订个别化教育教学方案，帮助残疾学生提高自主生活质量和劳动能力。健全符合随班就读残疾学生实际的综合素质评价办法，突出对社会适应能力培养、心理生理矫正补偿和劳动技能等方面的综合评价。班主任和任课教师要加大对随班就读学生的关爱帮扶力度，建立学生之间的同伴互助制度，促进共同成长。（记者胡浩）

4月17日，北京一零一中学安保人员为高三年级开学做准备。北京市各中学的高三年级将于4月27日返校开学。随着时间的临近，越来越多的中学做好准备迎接大量师生返校。 北京一零一中学安保人员为高三年级开学做准备。 北京一零一中学在高三年级宿舍楼门口准备了各种消毒用品。

“为了保证高校全面开展在线教学的需要，CERNET网络保障进入战时管理！”中国工程院院士、CERNET网络中心主任吴建平在2月15日举行的CERNET疫情防控网络保障视频会议上说。 2月15日，中国教育和科研计算机网CERNET网络中心下发紧急通知，并召开视频会议对疫情防控期间CERNET网络保障工作进行部署落实。位于全国36个城市41所高校的CERNET专家委员会成员、核心节点主任及技术运行负责人近100人参加了视频会议。 会议就全国高校陆续开展在线教学的保障工作进行了战前动员。会议特别听取华中科技大学负责人介绍武汉核心节点在严峻疫情中克服重重困难、坚守岗位职责、保障网络运行的情况。会议特别强调，CERNET/CERNET2各核心节点网络中心全体同志，必须提高政治站位，充分认识疫情防控时期CERNET网络保障工作的重要性、特殊性和复杂性，增强政治意识、大局意识和责任意识，保证做到疫情就是命令、防控就是责任、网络就是岗位。 据悉，2月6日，CERNET 网络中心就发出了《致 CERNET 全体用户单位的一封信》，推出了包括“重点保障教育网主干网的国内外高质量互联互通，免费按照用户单位应对疫情需求调整带宽”等最新政策，截至2月12日，已为153个用户单位免费升级带宽65.6G。CERNET各节点网络中心及赛尔网络公司也在第一时间通过各种有效途径加强用户沟通，了解用网需求，确保服务质量。

据报道，今年有近90所自主招生高校制定了体育科目测试方案并组织开展测试，例如清华大学体测获得优秀者加5分，厦门大学体测获得优秀者加3分。应该说，重视体育是我国优良的教育传统。早在100多年前，南开大学创始校长张伯苓就曾在南开中学推行“强迫体育”，要求本校学生体育成绩必须达到一定标准。著名的教育家陶行知大力倡导“人生第一是康健”，积极推行“生活体育”。而清华大学更是有在新生入学教育时专门为所有新生开设“第一堂体育课”的老传统。 培养德智体美劳全面发展的人，是我国教育事业的宗旨所在。“思想品德好，学习好，身体好”既是对学生的基本要求，也已成为学生的自觉追求。从这个意义上说，体育的教育功能得到充分发挥，回归其教育体系中应有的位置，也正是教育“不忘初心、牢记使命”的必然要求和生动体现。 近年来，我国大学生体质一度出现下降趋势，中小学生近视现象也越来越严重。这都警示我们必须高度重视青少年体质健康和体育教育。因此，教育行政部门鼓励高校为体育测试优秀者加分，确为功在当下、事关长远之举，值得我们为之点赞。高考招生对于中学乃至小学教育的指挥棒意义是不言而喻的。可以预料，当体测可以“兑换”进大学的“优惠券”，必然会对中小学体育教育起到正向促进作用。目前一些学校中存在的体育课边缘化、体育课时和课外锻炼时间被侵占、体育师资不足或不专业、体育活动场地和设施缺乏等现象，或许将因此而更快地得到改变。 值得注意的是，体测确实是衡量和评价体育教育的重要指标，但体育教育的目的却不能止步于体测指标。体育教育应该通过向学生传授体育技能，达到强壮其体魄、砥砺其意志的效果。同时，还应传递公平竞争、追求卓越的体育精神，让孩子学会在遵守规则条件下公平竞争，享受胜利的喜悦，既为自己的成功欢呼，也替别人的成功鼓掌。 从这个意义上说，应警惕“体测加分”的负面效应，防止体育教育成为以掌握技能获得加分为唯一目标的“应试体育”。相反，应着眼长远，把体育真正纳入中小学教育顶层设计，使之与整体教育框架有机融合，同时，构建学校、家庭和社会共同参与的科学体系，让青少年积极参加体育运动、学习体育技能、养成锻炼习惯。尤其是注意规范社会上的体育教育机构，严格资质审核和准入门槛，防止一些不良机构以“加分”为诱惑，忽悠家长“逼迫”孩子参加没有必要的体育项目培训课程，增加孩子负担。

据教育部网站消息，第三批“教育部高端会计人才培养项目”选拔工作经资格审查、笔试、面试各环节，已于日前正式结束。现将入选名单（共50人）予以公示，公示时间为12月7日至11日。

上海市和田路小学学生进行生活小调查探究学习。上海市和田路小学供图 上海市卢湾中学项目化学习现场。卢湾中学供图 如果学校上课的黑板有弹幕，课堂将会发生什么变化？外星球高级文明想要把地球改造成立方体星球，你能评估和预测这将对地球生命产生怎样的影响吗？如何将苍蝇的一生描述得荡气回肠？如何改造矿泉水瓶，让手部残疾人群可以轻松拧开盖子？ 这些刁钻而又有趣的话题，如果不出意外，将会在未来3年里成为上海100所中小学校课堂上需要学生完成的“项目”。 根据上海市教委日前出台的《义务教育项目化学习三年行动计划（2020-2022年）》，一种以创造性问题解决能力为导向，以项目化学习的实践和研究为着力点，以活动项目、学科项目、跨学科项目为载体的全新教学方式变革，将在100所向教育行政主管部门主动申请的中小学校里开展。 “消灭小偷的，是数字支付；让自行车修理工变少的，是共享单车。”上海市教委副主任贾炜告诉记者，在这个崇尚创新、不断发生颠覆变革的新时代，以培养学生解决真实问题能力为主要目的的“项目化学习”将会成为教育的“新常态”。记者注意到，上海是全国首个在省级层面提出全面推进义务教育阶段“项目化”学习的城市。 花6周时间“设计大山”值不值 项目化学习，近来已经成为一个“全球热词”。此前，芬兰赫尔辛基教育局下发通知称，要在2020年正式“废除”小学和中学阶段的课程式教育，转而采取项目化教学法，以生活中的实际场景为主题进行教学。 芬兰教育部部长Marjo Kyllonen这样解释这场变革——语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史这样的分科教育系统已经使用了快200年，我们现在需要更加适合21世纪的教育。 记者注意到，这种全新的教育模式和理念上海也有。教育学者和校长们从2016年开始已经默默探索起了项目化教学。 上海市卢湾中学，是一所面临着中考压力但仍能挤出每周1个集中课时、1个分散课时进行探究性学习的初级中学。这里的八年级学生，历经6周时间，完成了一项“设计大山”的任务。这一过程中，学生们要掌握生命科学领域的生物与非生物环境关系、珍稀植物基本特征、动植物种群分布、人体激素分泌等知识点，还要掌握地理科学领域的植物分布区自然地理特征、分布地区的地理位置和环境特点、城市进化推进、气温降水的时空分布特点等。 该校校长张怡告诉记者，这种指向“创造力”的学习受到学生们的欢迎，项目结束时，还开展了师生共同参与的课程评价会，“减少一些学科类的、记忆性的刷题，腾出时间让学生做项目、多思考”。 上海市教科院普教所研究员夏雪梅长期从事“指向创造性问题解决的项目化学习”研究。她说，创造性问题不是为了“怪”而“怪”，其背后有逻辑和知识能力的综合深化内涵。对这类问题的探究，能对学生知识学习成就、知识深度、知识获取速度、知识留存度等都带来极大的好处，“项目化学习对知识获取的贡献度非常高。” 你没见过的“神奇”小学课堂 小学阶段，被众多教育学者认为是最适合引入项目化教学的课堂。这个年龄段，是孩子们的教学启蒙阶段，知识吸收快、学生好奇心强。上海市委书记李强曾多次在公开场合强调，上海要培养具有红色基因、国际视野、创新意识的孩子。而小学正是介入创新教育的最佳阶段。 在“项目化学习”驱动下，上海的小学课堂呈现出一番“神奇”景象。不仅是理工科教学，就连语文教学，也一样可以具备“创造力”。 上海浦东新区浦师附小是一所以语文作文教学出名的小学。前不久，学校语文老师给三年级的孩子们列出一个“项目”——自己办一个出版社，出一份学生爱看的报纸。孩子们组成了不同的出版小组，他们自制问卷，抽样调查全校学生喜欢什么。又根据调查结果，分工协作，做出了一份份A3纸大小的报纸。 在这一过程中，他们要经受问卷设计、问卷发放、报纸内容设计、版式设计、成本核算、定价策略、报纸销售、数字化收款等种种考验。一份报纸做下来，孩子们的综合能力得到显著提升。最近的消息是，孩子们经过讨论，准备把卖报所得捐给上海市青少年发展基金会。值得一提的是，这一过程几乎没有占用多余的课时，全都利用语文课程教学节约出来的时间进行。 在另一头，上海市静安区和田路小学校园里，600多个孩子组成了101个项目小组，孩子们自己设计的项目包括“最美的手”“快递怎样送到我们手中”“不同职业为什么有不同的帽子”等。有一个项目小组，专门探究了不同类型水龙头在不同情况下的节水功效，还就此给学校出具了一份改造水龙头的建议报告。 “过去，我们是一个学生有想法，多个老师来帮忙实现。但这种做法不可持续。”上海市和田路小学校长张军瑾告诉记者，这所学校的学生曾经拿过全国发明创造大奖，但这只是“个例”，“新时代了，我们要培养有创造力的孩子，不是说培养一个两个，而是应该有一个普遍性的教育模式。” 记者注意到，这样“神奇”的小学课堂，如今正如雨后春笋般在上海各所小学里崛起。上海市徐汇区的高安路一小，最早开始鼓励学生在课堂上提问、质疑，现在又开设了跨学科课程；康健外国语小学，采取了“4+1”教学法，每周4天上学科课程，1天全天进行综合主题式活动课。 “我们的老师，要跳出舒适圈，来适应学生、学校的新变化。”徐汇区教育局副局长钱佩红说。 教学颠覆，教师受得了吗 师资力量，是“项目化学习”政策制定者和实施者目前最关心的一个问题。谁都知道项目化学习有效、有益，但一个项目往往涉及多个学科的交叉，老师们受得了这样的颠覆吗？ “最需要改变的，是老师，而不是学生。低年级学生天生就是好奇驱动，关键看老师会不会激发他们的好奇心。”张军瑾告诉记者，项目化学习要求教师本身进行3个方面的“大变革”——一是提问能力，教师本身就应该是一个爱提问、会提问的人，“老师过去拿本书照着往下教，这样不行了”；二是教研形式变革，教师历来是“师傅带徒弟”式培训，一些教师比较“短视”，只看到眼前每节课的知识点，却并未注意如何培养人；三是整合学科教学的能力，教师未来可能不是只能教一门学科的老师，而应成为一个具备多项交叉学科能力的人。 这种对教师的要求，堪称“史上最难”，但也绝非“不可实现”。 上海浦东，浦师附小的老师们，就利用暑假4周的时间，集中学习了“如何进行项目化学习”。16名以90后为主的老师在网课平台上组成一个学习小组，由2名老师领读、1名专家点评，他们重点学习了《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》一书。 每个章节，16名来自语文、数学、英语、自然、音乐、美术等全部学科的青年教师都要发表观点，并设计话题和教案。最终，教师们要各自完成一份与自己学科相关的项目作业。而这项作业，在开学后，则成为校园里的16个项目化学习课堂实践。 “交叉学科的项目，最终需要把老师们聚集在一起做课件、做方案，费时费力。但这是必经之路。”该校副校长孙静全程主持了这次学习，“老师们也都意识到，要改变了”。 上海市教委副主任贾炜介绍，针对项目化学习，上海市级、区级教育科学院都组织专门的在职在岗教师培训，今后会推出“种子教师”“种子学校”。此外，他也鼓励学校纳入专家、家长、校外机构等力量，让“教师队伍”来自各行各业。 在评价方面，贾炜说，今后上海义务教育阶段的评价改革也会把项目化学习纳入考量。比如，在中考综合评价、高中自主录取等环节中，适当增加“项目化学习”的考量；在小学生成长手册中，也适当体现“项目化学习”。（记者王烨捷）

教育部办公厅关于开展第十二届“全国高校辅导员年度人物”暨2020年“最美高校辅导员”推选展示活动的通知 教思政厅函〔2020〕6号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神，推动各地各高校深入落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，大力培养选树新时代高校辅导员先进榜样，充分展示新时代高校教师昂扬向上的精神风貌，引导广大辅导员不忘初心、牢记使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，经商中央宣传部，决定组织开展第十二届“全国高校辅导员年度人物”暨2020年“最美高校辅导员”推选展示活动。现将有关事宜通知如下。 一、推选时间 即日起至2020年7月。 二、荣誉设置 本次活动坚持培优选优、宁缺毋滥的原则，会同中央宣传部推选出2020年“最美高校辅导员”10人，由教育部推选出第十二届“全国高校辅导员年度人物”20人、“全国高校辅导员年度人物提名”30人。 三、推荐范围 在岗的高校专职辅导员，长期在一线直接从事大学生思想政治教育工作。已获得“最美高校辅导员”荣誉称号的不再参加推选；获得往届“全国高校辅导员年度人物”荣誉称号的辅导员可推荐参加“最美高校辅导员”评选，不再参与年度人物推选。 四、推选条件 1.政治信念坚定，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。 2.师德师风优良，能够坚持“四个相统一”，做“四有”好老师，当好学生“四个引路人”，履行好伟大工程的施工员、伟大事业的质检员、伟大斗争的战斗员、伟大梦想的服务员职责。 3.素质能力过硬，在专业化职业化成长发展方面取得突出成果，开展学生日常思想政治教育和管理工作有特色、有亮点、有创新。 4.育人实效突出，落实立德树人根本任务，能够切实加强对学生的政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导，引导教育学生成为能够担负民族复兴大任的时代新人。 5.敢于担当作为，在庆祝国庆70周年、新冠肺炎疫情防控、教育脱贫攻坚、助力毕业生就业创业等重大工作推进中，在“青春告白祖国”等重大活动组织中，在学生心理危机干预等重大事件处置中，主动作为、甘于奉献，发挥重要作用，作出突出贡献。 6.参与推选时须从事辅导员工作满3年，事迹主要集中在近三年（2017年起），2019年以来应有突出表现。 五、工作程序 1.推荐报名。各高校按照自愿原则向所在地省级教育工作部门报名。各省级教育工作部门按本地区高校专职辅导员数量2‰的比例统筹推荐（以“高校辅导员信息管理系统”录入数据为准，往届“全国高校辅导员年度人物”不占此名额，毕业班辅导员人数应不低于本地区推荐人数的三分之一），不满1名的推荐1名。每校限推荐1名。推荐人选信息及事迹应在本地本校进行公示。 2.组织推选。按照公平、公正、公开的原则开展推选工作。对推荐人选进行全方位考察，确保申报人事迹真实可靠。 3.结果公示。根据疫情防控情况，确定最终人选予以公示。 4.宣传发布。适时在主流媒体展示优秀辅导员事迹。 六、工作要求 1.各地各高校要按照“谁推荐、谁负责”的原则，严格程序、严守标准，切实履行好审核职责，确保申报人和申报内容真实可靠。 2.本次推荐时间自即日起至2020年7月10日，逾期不予受理（以寄出日期为准）。所有材料请按要求报送，材料不全或不符合要求，不予受理。 3.推荐人选须提交个人事迹材料。个人事迹应包括个人简历、工作思路、育人实效、经验总结等方面内容，标题要凝练概括推荐人选事迹。需提供电子版的证件照（1寸2.5*3.5cm，413*295像素）和生活照各1张（像素不小于1024*768），格式为JPG。须提供所带全部学生联系方式。相关材料请提供word文档电子版，格式为DOC或者DOCX，不要在文档中插入图片。无需报送光盘、视频等其他材料。 4.本次推荐工作通过“高校辅导员信息管理系统”进行。申报者登录“高校辅导员信息管理系统”（http://www.gxfdy.edu.cn/），在“辅导员年度人物推选展示”板块完成信息填报并点击提交，由省级教育部门管理员根据名额分配情况进行审核，并通过系统提交汇总表。 5.纸质版事迹材料及汇总表加盖推荐单位公章后，邮寄至中国高等教育学会辅导员工作研究分会。 七、联系方式 单位：中国高等教育学会辅导员工作研究分会 联系人：田丹丹　王笑菲　王海宁 电话：0531-88366713　0531-88361028 传真：0531-88366605 电子邮箱：fdyndrw@163.com 邮寄地址：山东省济南市山大南路27号山东大学中心校区明德楼C509室（邮编：250100） 单位：教育部思想政治工作司宣传教育处 联系人：李萌　王磊 电话：010-66096915　66096328

为进一步深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届四中全会精神，推动高校基层党组织全面进步、全面过硬，以高质量党建引领学校高质量发展，近日，广东万名高校基层党支部书记开启“云端”大学习活动。通过系统化学习不断提升自身的党性修养和履职能力，着力把党支部建设成为学校全面落实立德树人根本任务、团结广大师生共同奋斗的坚强战斗堡垒。 此次培训是广东省委教育工委委托国家教育行政学院开展的全省高校基层党支部书记全员网络培训，培训以“坚定制度自信 强化使命担当 以高质量党建引领学校发展”为主题，依托中国教育干部网络学院学习平台组织实施，充分发挥“互联网+培训”的优势，共有154所高校10821名高校基层党支部书记将进行为期45天的线上研修活动，实现了广东高校基层党支部书记培训全覆盖。 为做好此次培训工作，国家教育行政学院精心组织，精准施训，共提供了216学时的精品课程以课程超市的形式供学员进行选学，促进学员个性化学习。内容主要围绕“学习政治理论、筑牢信仰之基”“坚定制度自信、提高政治站位”“学习党章党规、锤炼党性修养”“学习党史国史、厚植爱国情怀”“坚守教育初心、落实育人使命”“立足党建实务、提升履职能力”“聚焦典型案例、拓展工作思路”“坚持教育优先发展、构建终身教育体系”八个模块。除课程学习以外，培训还设计了主题研讨、在线考试和撰写心得等环节，培训评价采用过程性和结果性考核相结合的形式开展，确保培训取得实效。 此次培训在广东高校引起了强烈反响，学员们普遍表示培训非常及时，课程非常丰富，培训形式多样，相信定能学有所获。中山大学田海云老师表示：“高校基层党支部是高校基层党组织建设的支点，基层党支部书记必须党性强、业务精、有威信、肯奉献，不断加强自身党务工作能力。广东省委教育工委组织全省基层党支部书记全覆盖网络培训，将进一步增强参训学员的党性宗旨意识，进一步用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，思想上再‘强筋壮骨’，精神上再‘加油’，进一步推动党建和党务工作有力落地落细落实，推动广东高校基层党组织全面进步全面过硬。” “感谢省委教育工委和国家教育行政学院为高校基层党支部书记打造了这次精神盛宴，开展基层党支部书记培训能不断提升党支部书记的政治站位，有助于其做好新时代基层党建工作，有助于不断巩固和深化‘不忘初心、牢记使命’主题教育成果。同时，紧紧抓住党支部书记这个关键，能有效推动做好学校各项重点工作的落实。”广州医科大学梁挺老师说。 “这学期因疫情影响，正愁怎样完成线上理论学习，保证疫情期间党员教育不缺位、支部书记培训不中断。省委教育工委依托国家教育行政学院优质的培训资源开展高校基层党支部书记培训，可谓是及时雨。学校党委负责人亲自督查各支部书记的学习过程，将本次学习结果作为‘七一’评优评先的依据，并纳入基层党组织书记年度述职评议考核工作内容之一。”广东白云学院李建华老师说。 广东省委教育工委高度重视本次培训，提出了“双百”的培训要求，即高校党支部书记参训率和结业率均达到100%，并将参培情况纳入高校党建工作年度述职考核，旨在通过加强理论学习提高政治站位，引导党支部自觉用“四个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂，从而提高履职能力、服务能力，充分发挥党支部书记的“主心骨”“领头雁”作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

从学校1月中旬放寒假起，金正辉和覃维星就没休息过一天。 管控校门，为每一个进入校园的人量体温、核查身份，遇到发热者立即引导到指定地点就诊；巡逻、巡查，穿梭在校园的各个角落……武汉理工大学这两位保安队长和一众保安队员，每天24小时风雨无阻地轮值上岗完成这些工作。像他们一样，在全国各高校还有数不清的保卫干部和保安队员，坚守抗击疫情的“第一道防线”。 在疫情防控这场人民战争中，高校保卫队伍作为校园防控一线的重要力量，恪守“守土有责、守土负责、守土尽责”的郑重承诺，努力将疫情挡在校门外，为广大师生员工筑起了一道道阻挡病毒的“长城”。 疫情就是命令，校门就是战场 上午7点，潘亮的一天从整理内务开始。作为武汉大学工学部茶港门岗组组长，为保证工作效率，他住在了学校的值班宿舍。确认组员们防护服、护目镜都穿着到位了，潘亮才能放心带领大家接班上岗。 自疫情防控工作启动以来，武汉大学多次升级校门管控措施，目前仅保留4个非封闭校门，全部实行严控，未经批准，校外车辆及人员一律不允许进校，所有进校人员需进行身份核验和体温检测，严管举措的实施只为切实守好学校“第一道关卡”。由于穿着防护服，上厕所不方便，执勤者们只能尽量不喝水、少喝水。 “战时状态要有非常举措。”正如教育部党组书记、部长、部应对疫情工作领导小组组长陈宝生指出的，防止疫情在校园蔓延要严格管控学校校门。 对高校保卫队伍来说，疫情就是指令，校门就是战场。 “我们要坚决控制好校门，不能打滑头仗，我们啃的就是硬骨头。”在天津大学保卫处防控疫情工作动员会上，保卫人员们用掷地有声的宣示，表达着打赢校园疫情防控阻击战的决心。 因为人员不足，天大保卫干部只能一个人当几个人用，四处“救火”。很多人连续几天住在办公室，饿了就泡一碗泡面，吃完继续回到岗位上坚守。 面对困难，共产党员总是冲锋在前。 西安电子科技大学保卫处党支部设立了疫情防控党员先锋岗，支部17名党员全部踊跃报名，做好执勤、测温、登记、消毒等工作，在疫情防控阻击战中践行初心使命，体现责任担当。 北京化工大学启动抗疫防控措施后，保卫处干部徐津生立即主动放弃休假要求在校值班。巡查校园的每个角落，哪个实验室封条被撕、门锁未落、灯光未关……一些看似细小的问题都被他的“火眼金睛”一一识破。已经在学校工作40余年的老徐马上要退休了，驱使他放弃跟家人团聚的时光、冲向疫情防控第一线的，是作为一名老党员的责任感。 做有温度的守护者 非常时期的非常之举，难免会带来诸多不便。 学校里家属区的居民一早出去买菜，认为出去一小会儿“没必要查得那么严了”；有的老教师觉得自己在学校里住了一辈子，突然要凭校园卡进出，一时想不通……如是种种问题，很多执勤者都会遇到，对家属区在校园里的高校来说尤其突出。 在守护好校园的同时，面对不理解、发牢骚甚至责难，如何做好解释工作是摆在高校保卫队伍面前的又一个难题。 “我们的保卫人员，平时与人交流不多，大多不善言辞。”长沙理工大学保卫处副处长高顺利说，类似的场景多的时候每天甚至会遇到几十回，“疫情不断发展，给出行带来不便，有师生和居民不理解是经常的事，这就要求我们在做好本职工作的同时，还要做好政策宣传、解释工作。” 对此，中国人民大学专门要求全体保卫干部、保安，做“有温度”的守护者。对校内师生员工、家属区住户、社会人员等不同人群进行分类管理。对于各种质疑，执勤人员耐心解释，周全处理，获得了广泛的支持和配合。 师生和居民的求助，也是执勤者需要经常面对的一项工作。 一次执勤时，潘亮遇到一名腿脚不便的老教师到门岗处求助：家中生活用品已经用尽，因交通不便无法出行不知如何是好。潘亮二话不说，主动牺牲自己的午饭和休息时间，买好了生活必需品送到这名老教师家里。同样，对于几名年龄大、行动不便的老教师，潘亮和同事们利用各自短暂的休息时间在校门口签收快递后，把东西逐一送上门。 2月6日上午，武汉大学保卫部接到通报：一名未穿鞋、未戴口罩的老人在文理学部校医院附近游荡。找到这名老人后，执勤人员发现老人话语不清，只能先护送老人到校医院，同时联系学校相关部门查询信息。经过多方联系，获知情况的老人家属赶来把老人接回家，保卫干部们心里悬着的一块石头总算落了地。 “我们看到了许多人面对疫情的责任感和乐观精神。希望疫情早点过去，相信武大的樱花再度绽放时，依然能有游人如织的场景。”武汉大学保卫部副部长吴有云说。 面对疫情，他们甘做“逆行者” 薛超怀是南京航空航天大学明故宫校区校卫队副队长。从2000年起，每年春节他都留守校园让其他队友回家过年。今年是他父亲七十大寿，原定大年初三回家给父亲过寿的他最终还是失约了。疫情形势严峻，留校值守的人员不多，门岗安保工作十分艰巨，他主动申请留校。“这个时候，我绝不能走。”薛超怀坚定地说。 疫情来得突然，又适逢春节休假，很多学校部署封校时，不少保卫干部和保安或已回到老家或正在回家的路上。像薛超怀一样，在回到学校坚守抗疫一线和跟家人团聚之间，他们中的很多人选择了前者，义无反顾地选择做疫情中的“逆行者”。 上海财经大学校卫队员徐春龙和徐东东是亲兄弟。春节前夕，兄弟俩原本打算交替回家探亲，一个除夕走，一个大年初五走。在山东老家，他们不仅有年迈体弱的老人，还有各自的妻子和儿女。 疫情当前，1月22日，他们主动退掉车票，要求留在学校。最近，虽然也有不少保安陆续从老家返沪，但因需要按规定隔离观察数日，因此，严守校门的压力依旧较大，兄弟俩每天的睡眠时间都不足6小时。“这就像为自己家做事一样，为家人做事，哪里会有吃亏一说。”徐春龙和徐东东质朴地说。 北京化工大学的保安老赵，大年三十晚上才乘火车回到山东老家，接到学校通知后，大年初二一早就匆匆辞别了家人踏上返程路。在老赵看来，返岗、站岗都是他作为一名保安应尽的责任。“俺必须听从指挥，指哪打哪！” 校园里，岗亭前，保卫工作者们用自己平凡的工作诠释着担当与使命，为广大师生筑起了抗击疫情的“第一道防线”。（记者 李澈）

近日，全国中小学图书馆图书审查清理专项行动启动工作会在合肥召开。此前，教育部印发通知，开展全国中小学图书馆图书审查清理专项行动。 会议介绍了推动中小学图书馆建设与应用的总体思路，一是“净存量”，保证中小学图书馆上架图书的基本质量。本次专项行动对中小学图书馆现有图书逐本审核，对非法图书、不适宜图书、外观差、无保存价值的图书按照规定进行分类处理。二是“把入口”，落实2018年修订的《中小学图书馆（室）规程》要求，将教育部编制的《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为馆配图书的主要参考依据，优化馆藏结构，提高馆藏质量。三是“促阅读”，发挥图书馆育人功能，组织开展好阅读活动,开设有针对性的阅读指导课，培养中小学生阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力，让阅读成为师生日常的生活方式。 会上交流了图书馆馆配图书适宜性评价工作经验，提出图书审查清理工作应从源头抓起建立长效机制，做到可操作、可检查、可问责；应建立图书清理工作机构和工作责任制，特别是要明确学校在图书清理中的主体责任，防止流于形式、走过场。（记者 焦新）

播放出错啦，请尝试退出重试或刷新 刷新重试诊断 code：4400 uuid:2D84B5BC-6E57-49E4-8396-B7A9526126E1 requestId:FD58FF7F-56FA-43F8-ABE4-F2A46D8EA35B 播放时间：2021-01-19 16:35:22 学校大脑 近日，首届全国中小学“学校大脑”高峰论坛在浙江省杭州市建兰中学拉开帷幕。论坛邀请全国各地的专家学者及校长、教师，聚合产、学、研、用的各方力量，共同探讨数据时代学校教育的创新模式。 建兰中学是全国首个建有数据资源部的初中。在论坛上，建兰中学向大家展现了“建兰大脑”这一人工智能系统对教学的积极影响。校长饶美红说，通过建设“建兰大脑”，最终希望转变教学目标，培养个性独立自由的现代人，更新师生关系，重设教学环境。 杭州市建兰中学校长饶美红 目前，杭州市已经形成了以城市大脑为核心的数据大脑生态，而建兰中学则在杭州用城市大脑的理念和架构的基础上，积极回应新时代的教育改革要求，进行了卓有成效的探索。 在此次论坛上发布的新书《建兰大脑》，将学校在不断探索和发展过程中的点点滴滴记录下来，充分展现了建兰中学探索用数据驱动未来学校新样态的不懈努力。 活动现场 浙江大学博士生导师刘力教授指出，让孩子们为5G技术及人工智能时代的到来做好生活、工作和能力的充分准备，是当今教育的重要命题，也是未来学校创新的动力！本次论坛通过对“学校大脑”的学术交流，期待能让大家有全新的认识，把对现代化美好教育的理想，变成理想的现代化美好教育！ （本文图片来源：杭州市建兰中学）

新华社广州10月18日电 2020“全球观 家国情”粤港澳外语与翻译研究生学术交流周于10月16日至19日在中山大学举行。本次学术交流活动吸引了粤港澳三地100多名研究生参加，参与人数创下历次之最，搭建起三地青年学子交流学术、增进友谊的桥梁。 据主办方介绍，由于疫情的影响，第五届粤港澳外语与翻译研究生论文评选大赛采用线上线下结合的模式，仍然吸引了来自粤港澳及其他地区27所高校的163篇投稿，创下历届之最。论文范围涵盖了外国文学、语言学及应用语言学、翻译研究、跨文化研究、国别区域研究等方向。 中山大学国际翻译学院院长常晨光说，年轻学子以外语与翻译为桥，助力粤港澳地区协同发展，在促进粤港澳师生交流学术文化、培养外语人才、弘扬家国情怀方面发挥了重要作用。 据了解，本次交流活动由“智汇之声”粤港澳青年破冰交流会、“全球观 家国情”专家主题讲座暨开幕式、第五届粤港澳外语与翻译研究生论文评选大赛、第二届粤港澳外语与翻译研究生翻译比赛、第六届全国英语创意写作大赛组成。 本次活动得到教育部港澳台办立项支持，由广东外国语言学会、广东省外国文学学会、香港翻译学会及中山大学国际翻译学院联合主办，并首次采用现场会议与视频会议相结合的举办方式。来自粤港澳三地的专家学者和100余名外语学科博士、硕士研究生通过线上线下两个平台齐聚一堂，对话学科前沿，立足青年发展，共诉家国情怀。 粤港澳外语与翻译研究生学术交流周创办于2016年，已经成为粤港澳地区高校外语与翻译专业具备影响力的品牌学术活动。（记者杨淑馨）

近日，湖南省教育厅、省人社厅等省直六部门在长沙理工大学启动“集中送岗位进校园专项行动”，发布“集中送岗位进校园专项行动”岗位需求目录。 今年高校毕业生就业形势严峻复杂，湖南省教育厅会同省人社厅等相关厅局采取系列有效措施，先后出台了促进高校毕业生就业创业10条等政策文件，举办一万余场线上招聘会、10余场建档立卡家庭贫困生专场招聘会，安排近6000个农村教师特岗计划吸纳高校毕业生，实施一线抗疫医务人员子女就业优待政策，同时增加研究生、专升本、定向公费师范生、大学生征兵等计划，鼓励就读第二学士学位，大力开发科研助理岗位托底安置毕业生，全力以赴应对“最难就业季”。截至目前，全省40万毕业生中，已有20余万人实现就业，就业率达53%。 接下来，湖南将开展为期两个月的大型网络招聘双选会，举办事业单位招聘专场、国企招聘专场、扶贫就业专场、大型民营企业招聘专场等10场系列活动，计划组织4000家企业及省内高校参加。岗位需求目录征集了面向高校毕业生的11万个机关企事业单位岗位。同时，各市州将在7月中旬以前，集中组织当地国有企业、事业单位等举办线下校园专场招聘会。（记者 阳锡叶 通讯员 徐鹏）

图为华文教学志愿服务团成员郑淞允老师线上授课。　柳宛伶　摄 随着《琵琶行》的音乐缓缓响起，电脑屏幕上留言不断滚动，这是华侨大学华文教学志愿服务团成员罗万老师网上授课的一幕，留言的则是远在大洋彼岸、因疫情蔓延而被隔离在家的西班牙华裔子弟们。 当前为应对新冠肺炎疫情，不少国家学校停课，以周末制教学为主的海外华文学校，更是受到严重冲击。为此，华侨大学紧急组建华文志愿教学服务团，与西班牙巴塞罗那孔子文化学校携手于3月23日开启“孔子云课堂”，及时为欧洲3000余名居家不能上学的华裔子弟提供优质的线上华文教学。 “尽管我不是一个优秀的主播，也曾网课翻车过，但我也在努力不断改进。”授课已近一个月，罗万老师娴熟地调整好摄像头、开启多群联播功能，把巴塞罗那孔子文化学校小学5年级的共22个班级群拉进“孔子云课堂”直播间，随后开始讲解中国传统服饰的变迁。 图为“孔子云课堂”直播授课截屏。　柳宛伶 摄 为了能让华裔子弟在当地白天上学，志愿者老师们都要克服7个小时的时差，在中国的晚上进行网上直播授课。“窗外夜深人静，屋中独自上课，其实并不轻松。师生交流也只能通过留言板进行，但学生们经常和我互动，下课后还会留言‘老师，你辛苦了’‘老师，我爱你’，瞬间我的疲惫感都烟消云散了。”负责“孔子云课堂”四年级的志愿者老师曹蒙洁觉得孩子们很可爱，“有的同学还借着问作业的名头联系我，却又一直聊起班级同学间的事情，他们能敞开心扉主动走近，我真的特别感动。” 自3月下旬以来，每周一、周三和周五，包括罗万、曹蒙洁在内的16名华侨大学志愿者老师都会同步开启“孔子云课堂”，由华文教育研究院胡建刚副院长任服务团教学总指导，他们一起承担了从幼儿园到高中共11个年段的线上华文教学任务。为保证“孔子云课堂”教学质量，胡建刚副院长还召集大家进行视频会议，交流授课过程中出现的各种问题与解决方案，尽最大努力优化教学效果。 目前，华侨大学华文志愿教学服务团直播授课已达百余次，多位志愿者老师的一堂线上课下来，学生的点赞数可达二三万之多。一位华裔学生的母亲向志愿者老师吐露心声，“刚开始只是想让孩子尝试一下，没想到现在孩子非常期待上网课，对中文学习产生了浓厚兴趣，我们家长有空时也会在一旁听课了解中华文化。”

“网上关于你们医院急需口罩和防护服等物资的信息是准确的吗？”“请问你那里是否真的有两吨消毒水出售？”“我们已采购到了医疗物资可以捐赠，请问你们医院的收货地址在哪里？”武汉疫情暴发后，从大年初一到初五，像这样的电话，杨泽晗每天都要拨打上百通，成了父母眼中繁忙的“话务员”。直到最近，他还在通过电话为武汉的部分医院联系车队，帮助因封路困在武汉周边地区的医务人员，尽快回到武汉的方舱医院救援一线。 今年1月上旬，杨泽晗所在的武汉工商学院放寒假，他像往年一样，回到内蒙古老家。武汉疫情暴发后，杨泽晗和武汉“鲁磨路救援会”的队友们通过微信群快速组织和行动起来。杨泽晗主要负责各类信息的收集、整理、核实，以及调度分配救援物资。从初一到初五短短5天里，他协助团队筹集到1000多人的善款，为湖北省内医院提供了价值40余万元的救援物资。 “鲁磨路救援会”由300多名武汉市鲁磨路“vox live house”的乐迷组成。1月23日武汉封城后，这群年轻人通过线上救援群，开始自发组织网上募捐和运送医护人员的车队。 “往日300多人在群里聊天灌水，现在则被各类救援信息刷屏。”大年三十晚上，杨泽晗看到募捐信息后，立即捐出了自己的积蓄，并自发加入到核心团队，第一时间开展救援行动。 从最初分不清口罩的型号和防护服的类型、规格，到只从编号就能看出是工业用品还是医用；从略有羞涩到言简意赅雷厉风行，杨泽晗在每天100多通电话中感受到了自己的成长，病毒灾害虽然会放大生命的脆弱，但八方紧急驰援更能放大爱的力量。 回想起自己自然而然投身这场疫情阻击战的一幕幕场景，杨泽晗依然激动不已：“看到自己熟悉的武汉，突然遭遇这样的劫难，我心里特别难受，就想为她做点什么。每天，电视里、网络上浮动过的无数个救援瞬间，让我一次次热泪盈眶。这是我第一次切身感受到，自己和熟悉的武汉、国家的命运联系得如此紧密，这也是我第一次深切体会到什么叫众志成城、共克时艰。” 非常时期，信息零乱、繁杂，需要反复确认。有人在网上声称自己有两吨消毒水，结果电话打过去是空号；有些关于医院的信息转发后出现错漏，在联系对方时被告知打错了；甚至还有想浑水摸鱼冒领物资的情况出现。“最后我们发现，还是自己一笔笔物资去采购，一个个求助电话去核实最靠谱。” 他感动着别人，但更多是被感动着。“当电话接通，得知是救援物资后，对面的那一声声疲惫又真切的感谢常常让我感慨不已。”杨泽晗回忆说，印象最深刻的是，湖北十堰市的一家医院，已经“弹尽粮绝、甲胄全无”的他们在接到电话后非常激动，最后还真诚地说，“祝你新年快乐，你们也要保护好自己”。还有一次，武汉市江夏区一个村卫生站把捐助的口罩分发给村民后，专门用红纸写了一封感谢信，贴在村口的公告栏上。 大年初五，救援会按照原定计划，逐渐停止了大规模救援行动。“几天紧张的工作后，各种资源也基本耗尽。再加上我们不是专业的救援队伍，我们只是给专业的救援队争取5天的缓冲时间。”当晚，杨泽晗发了一条微博，一个大男孩在被窝里流泪、哽咽，“真希望，自己生活和学习的武汉快快好起来！真想早点回到武汉，吃一碗香喷喷的热干面，喝一杯热气腾腾的豆浆啊！” 大规模的紧急救援虽然告一段落，但他们的救援行动并未完全停止。这几天，他们又把募集到的一批护目镜和隔离服，捐赠给了3家医院。（记者 柯进 通讯员 罗袁璐 彭宠）