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首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团走进各地高校
11月4日下午，首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团来到西北师范大学，9位首都高校的师生代表生动叙述了国庆集训中他们70多天战高温、斗骄阳、迎风雨的亲身经历和感人故事。西北师范大学、兰州交通大学、西北师范大学第二附属中学等高校和中小学近500名师生代表聆听了宣讲报告。 今年国庆节，首都教育系统组织9.6万余名师生积极参与各项工作，为国庆盛典作出重要贡献。在教育部的组织下，北京市教育系统组建了30个宣讲团，奔赴全国高校开展首都教育系统服务保障国庆活动宣讲。 广东成为全国宣讲第一站，宣讲团分别在华南理工大学、深圳大学做报告。在华南理工大学的宣讲会上，来自中山大学、华南理工和华南农大等在粤高校近800名师生代表，聆听了宣讲报告。华南理工数学学院辅导员郑璐表示，自己要拿好接力棒，将这堂爱国主义教育的新时代思政课传递给每一位学生。 在今天西北师范大学的宣讲会现场，北京体育大学体育休闲与旅游学院学生张景全以“大红灯笼下的守护人”为题，讲述了他作为国庆灯笼保障团队第三充气组组长时全身心投入到国庆灯笼保障中的点滴感受；首都体育学院休闲与社会体育学院学生晏绍婷讲述了她作为群众游行27方阵“体育强国”方阵的一员在训练、表演时的感受……宣讲会反响热烈，在场师生感动不已。大家纷纷表示，将以各位宣讲人为榜样，将爱国情转化为奋斗行，在自己的岗位上为国家发展和人民幸福贡献智慧和力量。甘肃省委教育工委专职副书记张晓东要求各高校、广大师生要把今天的宣讲会当作一场生动的爱国主义课堂，将国庆活动中的宝贵精神财富运用到改革发展的社会实践当中，以社会体验、实践锻炼的方式，深入、持久、生动地开展爱国主义教育，激发广大师生爱党爱国的精神力量，以此推动高校思想政治工作改革发展。 首都教育系统服务保障国庆活动宣讲团全国宣讲四川专场今天在四川大学江安校区举行。四川省内15所高校及成都市中学师生代表到场聆听。宣讲会上，来自北京航空航天大学宣讲团的9位师生代表分别分享了他们在国庆活动中参与群众游行方阵、预备役部队方队、庆祝大会合唱团、广场群众联欢千人合唱团、广场群众联欢舞蹈和志愿者队伍的难忘故事，深刻诠释“青春与祖国同行”的精神，为在场师生上了一堂生动的思想政治课、一堂鲜活的爱国主义教育课。（记者 郑芃生 刘盾 倪秀 通讯员 谭锡源 卢庆雷 殷涛）
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教育部：75所直属高校定点扶贫贫困县全部脱贫摘帽
引进帮扶资金20.5亿元，培训基层干部、技术人员超30万人，选派挂职干部800余人次，形成教育扶贫、文化扶贫、科技扶贫等七大类高校扶贫特色路径……2012年以来，教育部75所直属高校全面投入脱贫攻坚战，积极发挥高校的人才、科技、资源等优势，扶贫成效显著。 近年来，教育部直属高校参与扶贫工作有哪些特色和亮点？高校扶贫有哪些独特模式？从决战决胜脱贫攻坚到全面实施乡村振兴，下一步，高校扶贫工作的重点有哪些？11月26日，教育部召开新闻发布会，全面介绍了直属高校扶贫工作进展及成效。 75所教育部直属高校师生积极参与，全力投入脱贫攻坚战 “75所直属高校尽锐出战，全面投入脱贫攻坚战，成为中央单位定点扶贫的一支重要力量。”发布会上，教育部发展规划司司长刘昌亚说。 按照“尽锐出战”的要求、“硬选人，选硬人”的标准，截至目前，直属高校共选派挂职干部800余人次。除了指导干部选派工作，教育部还加大高校精准扶贫项目组织指导，动员师生积极参与、深度实践。 刘昌亚举例说，如“科技小院助力脱贫攻坚”行动带动高校专家教授编写农民培训教材276套，培训农民20多万人次；“青年红色筑梦之旅”活动带动318万名高校师生深入贫困地区，开展了37.8万个创新创业项目。 自2018年起，教育部组织高校签订定点扶贫责任书，责任书任务逐年增加，确保帮扶力度不减。各高校累计投入帮扶资金5.2亿元、引进帮扶资金20.5亿元、培训基层干部14.1万人、培训技术人员19.1万人、购买贫困地区农产品5.25亿元、帮助销售贫困地区农产品12.9亿元。当前，直属高校定点扶贫的所有贫困县已全部脱贫摘帽。 在75所教育部直属高校尽锐出战、全部投入脱贫攻坚工作的基础上，教育部发挥统筹作用，不断优化高校扶贫力量组合。教育部协调14所部省合建高校和西北师范大学结对帮扶开展扶贫工作，构建了部内司局、直属高校、部省合建高校协同推进扶贫工作的机制。同时，探索和推动高校组团式扶贫工作，指导高校相继成立了“教育扶贫联盟”“农林扶贫联盟”“健康扶贫联盟”等8个高校扶贫联盟，推动高校扶贫方式从“独立团”向“集团军”转变。 今年9月，由中山大学牵头，22所教育部直属高校（含部省共建高校）自愿组成的高校“旅游扶贫联盟”成立。中山大学党委副书记国亚萍介绍，联盟搭建起了旅游扶贫资源共享平台、人才培养平台和共同研究平台，进一步聚集和发挥了高校学科优势。 发挥科技、人才优势，打造高校特色扶贫七大路径 直播带货活动近20场，超过140万人在线关注；创办“中传创扶”扶贫车间，助力马头琴、“蒙绣”等草原文化创意产品开发……在内蒙古科右前旗，中国传媒大学的帮扶让这里发展红火。 “作为去年新增的扶贫高校，学校以做好特色扶贫为己任、讲好扶贫故事为重点、帮扶科右前旗为抓手，走出了一条发挥学校专业优势，整合传媒特色资源，高效赋能扶贫工作的特色扶贫之路。”中国传媒大学党委书记、校长廖祥忠说。 刘昌亚介绍，各直属高校发动全校力量，调动内外资源，创新开展各类特色扶贫项目，形成了教育扶贫、智力扶贫、健康扶贫、科技扶贫、产业扶贫、消费扶贫、文化扶贫等七大类高校扶贫特色路径。 “合阳县是农业大县，贫困的一个重要原因就是群众缺理念、缺知识、缺技术。”陕西省合阳县委副书记、县长邓宽社表示，自西北农林科技大学2013年定点帮扶以来，受益于学校农、林、水学科优势和丰富的人才、科技等力量，合阳县在农业技术人才培训、发展优质产业等方面得到了很多帮扶，经济社会各方面有了很大进展，2018年整县脱贫摘帽，比原计划提前了一年。 扶贫先扶智。清华大学在全国1100多个县建立清华大学教育扶贫远程教学站，构建覆盖国家级贫困县、革命老区、边疆少数民族地区的教育扶贫网络。山东大学投资294万元援建河南确山县老臧庄小学一栋综合教学楼，3年培训一线教师、教育管理者近3000人。 发挥科技优势，东北林业大学依托“百人教授服务团”持续开展科技扶贫，利用471.1万元资助31项科技扶贫专项项目，支持9项技术转化项目。吉林大学累计引入扶贫资金1500万元，改良盐碱耕地1300亩。 多方筹措资源，厦门大学依托校友力量建设“厦门大学康业扶贫产业园”，总投资5亿元，吸纳本地贫困人口就业占全园区80%，生产总值占全县15%。加大产业资金投入和资源引进，河海大学捐资870万元实施“石泉县高效蚕桑产业示范项目”等。 常态化、长久化、长效化扶贫，进一步助推乡村振兴 今年年底如期打赢脱贫攻坚战后，明年将进入全面实施乡村振兴战略、加快推进农业农村现代化的新阶段。下一步，教育系统该如何抓好衔接，持续推进脱贫地区发展和群众生活改善？ “合阳县虽然已经脱贫，但是基础仍然薄弱，成效还不稳固，仍然需要帮扶和支持。”邓宽社表示，希望帮扶措施能常态化、长久化、长效化，真正做到机制稳定、力量稳定、措施稳定和成效稳定，助推实现乡村振兴。 刘昌亚也强调，在过渡期内，高校要把巩固脱贫成果、防止返贫致贫摆在突出位置来抓，对脱贫县、脱贫村、脱贫人口扶上马送一程，给予更多后续帮扶支持，“决不能让来之不易的脱贫成果得而复失”。 刘昌亚表示，目前，教育部正在谋划如何跟高校继续签订责任书，以责任书的方式，进一步推动高校在过渡期内实现摘帽不摘责任、摘帽不摘政策、摘帽不摘帮扶、摘帽不摘监管等“四个不摘”，深化直属高校定点帮扶机制。 “脱贫是系统工程，农村也在发展。我们将在今后的过程当中，推动振兴乡村教育和教育振兴乡村，在这个过程当中，高校将通过各自的优势和特色，进一步推进乡村振兴向前发展。”刘昌亚表示，目前高校在扶贫工作中形成的经验和典型模式，如8个高校扶贫联盟，将通过大胆探索实践，为下一步全面开展乡村振兴工作，提供鲜活的经验和可复制推广的路径模式。 “下一步，教育部将指导直属高校按照中央设立过渡期的决策部署，持续支持脱贫摘帽地区推进乡村全面振兴，指导直属高校结合‘十四五’规划编制工作，做好高校有效衔接乡村振兴工作谋划，科学研究制定好过渡期内相关帮扶工作的目标任务，确保政策和工作平稳过渡。”刘昌亚说。（记者梁丹 董鲁皖龙）
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毛入学率达51.6% 高等教育更普及了
2018年8月30日，出生于千禧年的李梦娜走出山东烟台火车站，坐上了烟台大学迎接新生的大巴。完成入学报到、领取宿舍钥匙和生活物资等一系列流程后，坐在宿舍床上的她意识到，4年的大学生活就要开始了。 李梦娜来自山东潍坊临朐县五井镇，她的父亲、母亲都是初中文化水平，但对她和弟弟的教育非常重视，从来都“很舍得”。“父亲之前运营过挖掘机，后来承包镇上的鱼塘，对我最大的期望就是考上大学。”不负父母所望，李梦娜成为家里第一代大学生，如愿读了新闻专业。 如今，中国已建成世界上规模最大的高等教育体系，越来越多的学生像李梦娜一样，成为家中的第一代大学生，通过教育改变了命运。 今年9月，本科毕业于青岛农业大学的宋晓彤，进入天津城建大学，攻读硕士学位，专业是土木水利。她既是家中的第一代大学生，也是第一代研究生。“相比读本科，读研期间的责任感更强，师生关系也有所不同。导师更像一个指引者，会让学生根据自己的兴趣和合适的方式去发展。”宋晓彤说。她希望通过努力，未来能从事和自己研究方向相关的工作。 教育部今年5月发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示，高等教育阶段，全国共有普通高等学校2688所（含独立学院257所），在学总规模4002万人，毛入学率达到51.6%，比上年提高3.5个百分点。这些数据成为中国高等教育进入普及化阶段的有力注脚。 国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教授钟秉林指出，高等教育从大众化阶段进入普及化阶段，是“十三五”期间中国经济社会发展取得的重要发展成就之一，具有重要的里程碑意义。 在推动高等教育进入普及化阶段的路上，2019年高职院校大规模扩招被视作高等教育普及化的“临门一脚”。 高职扩招不仅为学生提供了更加多样化的选择，还将为现代制造业等产业一线输送更多高素质的技术技能人才。去年9月，张芹入读山西电力职业技术学院，专业是电力系统继电保护与自动化技术。入学后，张芹发现老师们不仅在教学过程中拓展了许多课本上没有的知识，更是言传身教。“在推动就业上，学校会安排对口实习，让我们安下心来。”张芹说。 “十三五”期间，除了教育规模稳步增长，中国高等教育正在从规模扩张转向内涵式发展。中国高校学科体系、教学体系不断完善，高等教育质量和水平不断提高。 来自湖北鄂州、在广东就读中山大学历史学系的张若莲正是这一发展趋势的受益者。她还记得大一刚入校时，专业课的老师在上第一堂课时都会问学生“历史是什么”。“这种入门启蒙，对我来说是一个建构概念和身份转变的过程。”张若莲说。 在如今已读大三的张若莲眼中，老师们不仅学识渊博，授课也各有特色；更值得一提的是，老师们都是真正以学生为中心。合理的课程设置更让她加快了由高中生向大学生的身份转变。“大学的课程学习和我高中时有所不同，与我想象中的也不一样，差别不仅是课程难度增大了，更在于为我打开了一扇新的门。”张若莲说。 无论接受的是什么样的高等教育，迈进大学的门槛没那么难了，选择愈发多样化了。千军万马过独木桥的日子，一去不复返了。（记者赵晓霞）
0000-00-00 00:00人民日报海外版 -
“人间正道是沧桑”——毛泽东诗词朗诵音乐会在中山大学举办
11月19日下午，由中国毛泽东诗词研究会、中山大学马克思主义学院以及中山大学艺术学院联合主办的“人间正道是沧桑”——毛泽东诗词朗诵音乐会在中山大学学人馆举行。 此次音乐会共分为“五千年漫漫长路”“鲜血染红的革命道路”“社会主义的人间正道”及“中国特色社会主义的光辉大道”四大篇章，以朗诵、独唱以及合唱等多种形式呈现。中山大学师生将万语千言化作朗朗诗声和动人旋律，从多角度展示毛泽东诗词的艺术魅力与独特情怀。
0000-00-00 00:00中山大学马克思主义学院 -
第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛 在福建南平落幕
11月21日，第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛在福建省南平市落下帷幕。30支大学生队伍从来自全国298所高校的1800余支队伍中脱颖而出，围绕南平红色旅游发展进行设计，比拼创意“金点子”。 第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛比赛现场 本届大赛在文化和旅游部资源开发司指导下，以“传承红色基因，践行生态文明，让青春在新时代奋斗中闪光”为主题，由中国旅游协会旅游教育分会、北京第二外国语学院、中国教育电视台、福建省南平市人民政府主办。 决赛现场，来自复旦大学、中山大学、澳门科技大学、南开大学、北京交通大学、北京第二外国语学院等高校的选手们同台竞技。他们聚焦“红”与“绿”，围绕南平“世界遗产地，绿色生态城”主题，介绍参赛作品思路及方案，并结合作品特色进行情景模拟展示与现场答辩。设计作品涵盖旅游路线、文化创意产品、营销推广方案以及微视频等。同时，大赛在表现形式上使用新技术、新概念，既有VR、APP小程序等科技元素与红色旅游规划充分结合，又有红色研学、红色助力脱贫等全域覆盖设计，全面展示新时代青年的创新思维和专业素养，体现出鲜明的创新性、实践性。 第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛特等奖颁奖现场 “红绿融合”是本次大赛的突出亮点之一。参赛作品结合南平绿色资源优势，深入挖掘南平的红色历史底蕴与文化内涵，“以红促绿”引领当地旅游产业开发。参赛选手、北京第二外国语学院学生李雪松说：“在闽北分区苏维埃政府旧址，我重温了老一辈革命家的光辉战斗历程；在廖俊波同志先进事迹馆，我感动于这位新时期好干部的为民情怀与务实作风。这让我认识到，无论时间如何更迭，共产党人对党和人民的无限忠诚是不变的。我会拿好接力棒，传承好、弘扬好在南平感受到的红色精神，让红色基因永不变色！” 青年创意、青春风采一次次点燃决赛舞台。经过激烈角逐，大赛共评选出特等奖3组、一等奖7组、二等奖20组，来自北京第二外国语学院、东南大学、泉州师范学院的“正逢海棠红”团队、“东大在逃‘艺人’”团队、“追梦1934-1936”团队分别获得路线组、产品营销组、视频组特等奖。此外，现场还评选出 “最佳风采奖”、“最佳创意奖”及“优秀指导教师”等若干奖项。 第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛选手在当地采风 “我连续五年带队参加红旅大赛，从大赛的覆盖面、参赛队伍的数量和作品质量来看，提升明显，竞争也越来越激烈。今年，大赛在福建南平举办，我们作为当地团队，感到非常激动，欢迎来自全国各地的师生朋友来到福建，挖掘这里的红色文化资源、推广红色旅游，展示福建生态文明建设取得的成果。”泉州师范学院参赛团队指导教师邓秀勤说。 南平市委书记袁毅表示，南平是一块有着光荣革命传统的红土地，红色文化极其深厚。本次红旅大赛融合“红”和“绿”两大资源，为南平量身打造了一批红色旅游与生态文明相融互促的好创意、好策划、好产品，全面展示了新时代大学生的青春激情和创新才情，为红色旅游的高质量发展注入了强劲动力。南平市将充分用好大赛成果，持续推进红色旅游开发，把南平打造成国内外知名的红色旅游目的地，让旅游红利惠及更多老区苏区群众。 北京第二外国语学院党委书记顾晓园表示，北二外组织并启动的“传承红色基因 培育时代新人”工程，在全国高校思想政治教育实践中形成了独具特色的“北二外模式”。红旅大赛作为“红培工程”的品牌活动，十年来不断探索创新红色旅游育人方式。本届大赛聚焦时代发展，将红色旅游和生态文明建设需要相结合，助力于“以红促绿，红绿融合”发展新格局，这极大地提升了大学生社会责任感和使命感，引导大学生成为红色基因的传承者、“两山”理论的践行者、生态文明的建设者。 全国大学生红色旅游创意策划大赛于2011年由北二外发起，在国家旅游主管部门、中国旅游协会教育分会的支持下，每年举办一届，迄今已经连续举办十届，已经成为目前全国范围内以大学生为主体的规模最大的红色旅游专业赛事，是教育部全国大学生思想政治工作精品项目。十年来，来自全国500多所高校、近两万名大学生以参赛为契机，近距离感悟中国共产党革命史、奋斗史、英雄史，在行走中感悟中国革命的波澜壮阔，在学习中见证党的峥嵘岁月，在实践中弘扬红色精神、传承红色基因，展现了新时代青年风采。 附：入围决赛队伍名单
0000-00-00 00:00北京第二外国语学院 -
中山大学举办2020年中国世界经济学会国际金融论坛
在疫情危机的冲击下，为应对全球经济不确定性与国际金融发展的新形势和新挑战，促进粤港澳大湾区国际金融枢纽建设，由中国世界经济学会、中山大学国际金融学院主办，中山大学高级金融研究院、中山大学国际金融学院国际经济研究中心承办的2020年中国世界经济学会国际金融论坛于11月14日在线上举办。来自各高校、研究机构等300多名专家和学者线上参加了本次论坛。 开幕式上，黄新飞教授代表中山大学国际金融学院向线上出席本次论坛的各位专家学者表示欢迎，并介绍了学院的发展历程、强院育人和学科发展等情况。中国社会科学院世界经济与政治研究所党委书记、中国世界经济学会副会长兼秘书长姚枝仲从技术、体系、政策和开放四方面对近年来国际金融市场和金融界出现的变化产生的挑战进行了总结和分析。 在主题报告环节中，专家学者们从宏观到微观、从国家到国际，就疫情危机冲击下如何应对金融体系变化，防范系统性金融风险，完善金融体系建设提出了自己的见解和认识。 下午，“宏观政策与金融安全”“系统性风险传染与风险防范”“人民币国际化与金融开放”“资本市场与对外开放”“一带一路”“普惠金融与数字货币”等六个平行论坛同时在线上举办，来自国内各知名高校的专家学者作了主题报告。专家学者们在论坛中指出，在疫情危机与美国单边主义政策行径的冲击下，对现行国际经济与金融秩序造成巨大冲击，国内外经济形势巨变，全球经济复苏和发展存在诸多不确定因素。 2020年，为了应对危机、稳定发展，党中央明确了发展“双循环”经济，参与国际经济循环，统筹国内国际经济循环的重大战略，这一战略的推行意味着我国将对发展战略进行重大调整。为顺应新经济形势下“双循环”的重大战略安排，我国金融体系的现代化与国际化建设迫在眉睫。中国世界经济学会2020年国际金融论坛也将继续响应国家政策和号召，为推动我国国际金融研究向世界前沿前进承担起历史责任。
0000-00-00 00:00中山大学 -
基础研究须加强 学科壁垒要打破 ——代表委员为新一轮科技革命背景下高校人才培养建言
5G、人工智能、物联网、云计算……近两年，新一轮科技革命正在迅速改变人们的生活方式和思维方式。这对高校科研和人才培养提出哪些挑战？记者就此采访了部分全国人大代表、政协委员。 全国政协委员、上海交通大学校长林忠钦认为，新一轮科技革命带来的计算力增强，使大学教给学生的知识滞后于实际科技发展需求，成为无法避免、不可逆转的新常态。“面对这样的新常态，我们更有必要进一步加强培养学生扎实宽广的基础理论。”林忠钦说。 林忠钦的判断是基于基础理论研究和基础科学研究的重要地位。全国政协委员、北京航空航天大学副校长陶智说：“总结我们一些重大科研项目的成功经验，最重要的一条就是重视基础研究，因为工程问题的背后都是科学问题。” 全国政协委员、中国科学院院士周向宇举了芯片的例子。芯片是新科技革命最重要的基础产品之一，在芯片上，我们有被“卡脖子”的教训。“芯片离不开电子设计自动化，其应用正是基于‘无用之用’的布尔代数。这样的例子在各个学科中不胜枚举。”周向宇说。 不久前，中山大学发布了针对基础学科的“强基计划”，招生对象是综合素质优秀或基础学科拔尖、具有强烈专业兴趣并有志于将来从事相关领域科学技术工作、高考成绩优异的高中毕业生。全国人大代表、中山大学校长罗俊说：“‘强基计划’旨在探索多维度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。” 有了人才，还要有人才可以干事的平台。罗俊同时是我国空间引力波探测“天琴计划”首席科学家，身为大学校长和国家重大基础研究项目带头人，他对创新人才培养模式感触深刻。“‘天琴计划’近年来的突破，一条重要经验是高校人才梯队的培养，即大团队建设。”罗俊说，“由高校牵头的最大优势是完备的人才培养体系，源源不断的人才是可持续攻关的机制保障，反过来大项目也可以创新人才培养模式。” 新一轮科技革命影响深远，原有的学科划分体系已不能满足时代需要，一些代表、委员对加大学科交叉力度提出期望。 智能制造是新科技革命带给制造业领域的显著变化，也是“新工科”将来发力的重点。全国政协委员、南京师范大学副校长朱晓进说：“智能制造涉及机械、机电、计算机、信息、网络、软件、艺术等多学科领域，是一个跨界融合的‘新工科’专业。许多高校仅凭自身知识、专业能力，难以构建起较为全面、科学和成熟的智能制造专业。” 不仅是智能制造，全国政协委员、中科院院士、国家纳米科学中心主任赵宇亮注意到，在一些重大规划中，学科交叉体现得不充分，学科外延性体现得不够，“自留地”现象还比较多。 全国政协委员、西北工业大学党委书记张炜建议，高校要打破传统学科之间壁垒，增强不同学科之间的相互联系、相互促进与相辅相成。“新知识新领域快速拓展，知识体系综合趋势日益增强，新兴交叉学科不断涌现，学科合并与重组屡见不鲜。高校在学科布局设置中要避免片面和盲目。”张炜说。（记者 高毅哲）
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博物馆要当好学校的第二课堂
学生们在河北省唐山市汉沽农垦博物馆内参观。新华社记者 牟宇 摄 “我那个小孙子才几岁，却有1000多个恐龙模型，有些我都叫不出名字，模型中还有很多科普元素。”2021年1月5日，贾跃明在接受记者采访时表示。“一些我们认为很高深的科学，就像这些恐龙模型一样，其实可以变成很形象很生动很具体的东西，这样有助于学生从小就开始接触、了解科学。”他表示，科普的最高境界就是注重对科学精神、科学态度、科学方法、科学问题和科学追求的探索，注重激发学生的求知欲和探索性。 作为中国地质博物馆前任馆长，贾跃明认为，要把博物馆作为学校的延伸或者第二课堂，着重于科技知识的传播与传授。 “隐藏”的教育资源 2017年，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，把博物馆列入了综合实践活动；2020年10月，教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，提出要着力推动博物馆教育资源开发应用，拓展博物馆教育方式途径和建立馆校合作长效机制。 博物馆是学校的重要资源之一，但在教育教学体系建设中，却容易被忽视。相较于传统课堂教学，利用博物馆进行教学活动，可以针对不同学生的不同兴趣特长，潜移默化地进行知识积累和兴趣培养。此外，学生能够在更加开阔的环境中，通过更加形象、鲜明的教学资源，主动地去学习和探索知识经验。这种方式更容易被学生所接受，主动学习的积极性也让知识记忆更加深刻。因此，博物馆的巨大教学价值以及独特的教育方式是不可替代的，需要建立一套与之相匹配的教育模式，把这个被“隐藏”的教育资源重新利用起来，完善当代教育体系。 深圳古生物博物馆馆长傅晓平告诉记者，该馆与深圳南山区学校开设博物馆课程，打通课内—课外、学校—社会、中小学—高校的学习壁垒，以学生立场、生活视野、故事表达为理念，线上与线下融合，虚拟与现实交错，让学习在自主实践中真实发生，培养学生的核心素养、创新精神和实践能力。 围绕博物馆的古生物资源，他们还开发出有着博物馆特色的历史、艺术、地理、生物、科学、外语等课程，并利用微信小程序等开展体验式、项目式学习，形成“博物馆+”的新课程形态。 “最近我们学院新引进了一位年轻老师，他说他在小学的时候就听过我的讲座，这让我十分感动，我才发现原来我们做的东西是有意义的。”谈及自然博物馆的教育，中山大学生物博物馆馆长庞虹想到了这个鲜活例子。 不能忽视大学生群体 庞虹认为，利用博物馆资源开展教育教学，不仅要面向中小学生，大学生群体也不能忽视。“我现在把它作为第二课堂来打造。学校有第一教学楼，第二教学楼，第三教学楼，校长说这里就是第四教学楼。也就是说，一些相关的基础课程以后要放到博物馆来上。”庞虹说。 浙江自然博物院副院长金幸生对2017年以来的“恐龙大复活”“来自星星的你”“流光溢彩”3个特展进行分析发现，并不是投入多、内容多就能吸引学生，恐龙等古生物主题更受喜爱。 他总结认为，自然博物馆要吸引人，不仅要展品有特色，标本数量多，还要有故事，展览也要接地气，能够与学生互动、接触，通过文创等方式让更多的学生了解并爱上自然科学。 傅晓平建议，国家应该在博物馆体系建设和博物馆功能宣传上，将青少年的教育放在首要位置，针对青少年的教育方式应更平实、更丰富、更灵活，使博物馆真正成为传统教育的理想场所和第二课堂。 同时，博物馆必须适应变革，实现社会教育和传统文化的传播教育使命。加强博物馆在教育育人、塑造人，以及传播历史文化知识方面的作用和地位，为民族的复兴注入强大的精神动力，发挥巨大的正能量。（记者张晔）
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教育部：内地与澳门教育交流合作 生动体现“一国两制”优越性
澳门回归20周年前夕，教育部副部长田学军接受新华社记者专访时表示，澳门回归以来，内地与澳门教育交流合作形成优势互补、协同发展局面。这是“一国两制”优越性的生动体现，为澳门经济发展、民生改善和社会进步发挥了重要作用，为培养爱国爱澳人才、保持澳门长期繁荣稳定作出积极贡献。 田学军介绍了近年来内地与澳门教育交流日益密切的有关情况。他说，首先，教育主管机构交流频繁。教育部与澳门特别行政区政府教育暨青年局每年不定期召开1-2次工作会议，研讨年度合作重点。 “高等教育方面，一是深化澳门与内地高校科研交流合作。支持澳门与内地高校共建创新中心、联合实验室、人文社科重点研究基地，深化学术性利益关联。”田学军举例说，目前澳门大学建有3个国家重点实验室，澳门科技大学建有2个，澳门大学与中山大学、澳门科技大学与广州中医药大学等设立联合实验室，此外还批准澳门理工学院设立“机器翻译暨人工智能应用技术”教育部工程研究中心，支持澳门大学与清华大学、华东师范大学共建中国历史文化中心等。 他同时重点谈到高等教育学历学位互认。“2019年9月，教育部与澳门特区政府签署《内地与澳门特别行政区关于相互承认高等教育学历及学位的备忘录》，标志着澳门在港澳台地区率先实现与内地专科及本科以上学历及学位的互认，有助于进一步深化内地与澳门教育交流合作，有助于粤港澳大湾区建设发展，有利于澳门更好融入国家发展大局。” 关于基础教育，田学军介绍说，一是支持澳门基础教育师资队伍建设，开展中小学校长和教师培训。2018年，教育部首次将港澳地区纳入“国培计划”——中小学名师名校长领航工程；二是将澳门教师纳入国家级奖项评定，进一步提高澳门教育界人士参与国家教育发展的主人翁意识。2018年，教育部首次将港澳地区纳入国家级教学成果奖评定，澳门获得一、二等奖各1项；三是与澳门教育暨青年局实施“姊妹学校”项目。内地与澳门中小学已建立“姊妹学校”246对，成为内地与澳门基础教育资源共享、协同发展的重要平台。 田学军说，教育部与澳门教育暨青年局合作开展“内地优秀教师来澳交流计划”，每年选派约30名内地优秀中小学及幼儿园教师赴澳门从事教学指导工作。教育部还每年组织“港澳教育界国庆访问团”“华夏园丁大联欢”等品牌活动，邀请澳门教师来内地访问，帮助澳门教育工作者了解祖国教育事业发展，推动内地与澳门教师互动交流。 “随着内地与澳门高等教育交流合作日益深入，澳门社会对内地高校认可度不断提升，越来越多澳门学生选择到内地求学。”田学军说，今年内地高校在籍澳门学生已超6300名，新招录学生逾2500名，在读和录取人数分别创历史新高。 他指出，近年来，国家关于便利澳门学生在内地学习、生活、就业、创业的政策出台频率更高、力度更大、内容更实，显著提高了澳门学生获得感和归属感。目前，澳门学生与内地学生享受同等待遇、同等医疗保障政策，和内地学生一样享受就业指导，获得就业报到证和就业协议书，享有中央财政设立的港澳学生奖学金支持。 田学军表示，教育部大力支持澳门青少年学生赴内地交流参访，2016年起将澳门5所高校纳入港澳与内地高校师生交流计划支持范围，每年资助约千名澳门师生来内地学习、科研、实习、实践。 “教育部指导有关高校针对在读港澳学生特点，专设宪法基本法、国情教育、中国历史传统文化课程，增强澳门青年学生的国家意识和爱国情怀。”他介绍说，“为提升港澳台学生对国家的归属感，教育部举办港澳台学生‘开学第一课’、港澳台学生主题征文比赛，引导澳门学生抒发爱国情怀，展示良好风貌。” 田学军指出，教育部支持澳门特区充分发挥自身优势，积极参与“一带一路”、粤港澳大湾区等国家战略建设。教育部支持成立的粤港澳高校联盟是三地教育合作发展的里程碑，3年来取得一系列成果。“在高校联盟引领下，粤港澳三地互补，构建了比较完备的大湾区高等教育体系，聚集了一定数量知名高校和领先学科，为将大湾区打造成为有影响力的国际教育高地奠定了坚实基础。” 展望未来，田学军表示，教育部将继续与澳门特区教育主管部门一道，推动内地与澳门教育交流合作，支持和鼓励澳门融入国家教育发展大局，进一步做好青少年爱国爱澳教育工作，为国家培育更多“一国两制”事业的接班人。（记者 于嘉 李寒芳）
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我国量子计算研究获重要进展
中国教育报讯 单光子源是光学量子信息技术的核心资源。近期，中科院院士、中国科学技术大学教授潘建伟与陆朝阳、霍永恒等人领衔，和多位国内及德国、丹麦学者合作，在国际上首次提出一种新型理论方案，在窄带和宽带两种微腔上成功实现了确定性偏振、高纯度、高全同性和高效率的单光子源，为光学量子计算机超越经典计算机奠定重要科学基础。国际权威学术期刊《自然·光子学》日前发表了该成果，评价其“解决了一个长期存在的挑战”。 光学量子信息技术所需要的完美单光子源，要同时满足确定性偏振、高纯度、高全同性和高效率这4个几乎相互矛盾的严苛条件。从2000年以来，美国加州大学等相继在单光子源研究方向取得进展，但其品质还不能满足实用化需要。 2013年以来，潘建伟、陆朝阳等人在国际上首创了量子点脉冲共振激发技术，开始引领高性能单光子源的发展。但要实现完美的单光子源，还有两个重大技术难题需要解决：一是量子点会随机发射两种偏振的光子，二是共振激发需要消除背景激光。 近期，中科大潘建伟团队在国际上首次提出了椭圆微腔耦合实现确定性偏振单光子的理论方案。他们与中山大学余思远研究组、国家纳米科学中心戴庆研究组、德国维尔茨堡大学霍夫林研究组以及丹麦科技大学格里格森研究组合作，在实验上发展出垂直偏振无损消光技术，解决了上述两大难题。在此基础上，他们分别在窄带微柱和宽带靶眼微腔中，实验制备出同时满足确定性偏振、高纯度、高全同性和高效率的单光子源，再次刷新了单光子源综合性能的国际纪录，为实现超越传统经典计算机的“量子霸权”科学目标迈出重要一步。 据介绍，这项成果标志着我国在可扩展光学量子信息技术研究方面继续保持国际领跑。《自然·光子学》审稿人评价称，这项成果“解决了一个长期存在的挑战”“是巨大的一步”。（记者 方梦宇）
0000-00-00 00:00中国教育新闻网 -
中山大学：“天琴”团队成功测量地月距离
记者近日从中山大学获悉，天琴计划团队在该校珠海校区天琴计划激光测距台站，得到月球上全部5个激光反射镜的回波信号。这标志着我国跻身全球少有的几个具备了用激光精准测量地月距离技术能力的国家之列。 自今年6月8日以来，天琴计划团队已多次成功实现地月距离的激光测量。地月激光测距以脉冲激光器作为光源，对地球与月球之间的空间距离进行精准测量，是开展天琴计划空间引力波探测必须攻克的关键技术。天琴计划最早由中山大学校长、中国科学院院士罗俊提出，是以我国为主导的国际空间引力波探测计划，该计划拟在10万公里高度的地球轨道上部署3颗卫星，组成臂长17万公里的等边三角形编队，建成空间引力波探测天文台，开展引力波、宇宙学、天文学等方面的基础科学研究。 据介绍，天琴计划激光测距台站在不到一年时间内完成台站建设，并实现高精度地月距离测量。该激光测距台站的建设，是天琴计划0123路线图中的“0”步骤。路线图中的“1”步骤，是国内首颗由国家立项面向未来引力波空间探测的“天琴1号”技术验证试验卫星，预计于今年底进行发射。（通讯员 漆小萍 陈诗诗 记者 刘盾）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
两高校联手打造脑部成像利器
近日，由华中科技大学教授谢庆国与中山大学附属第一医院教授张祥松组成的团队，搭建成功全球首台脑部专用“数字PET（正电子发射断层成像仪）”，并已完成280多例脑部成像。该仪器能对很多以前看不见的神经核团进行成像，有望为脑肿瘤、帕金森、老年痴呆等脑疾病患者提供早期诊断和精准治疗的关键工具。 团队成员张博介绍，此次研发成功的数字PET经评估，在系统灵敏度和空间分辨率两项关键指标上相比目前市面上的产品均实现了突破。 作为此次科研临床试验的负责人，张祥松表示，“截至11月18日，完成的287例临床试验证明，用数字PET拍出的人体大脑沟回层次清晰，脑室区分明确，核团分辨清晰。其中，帕金森患者占80%，阿尔茨海默病患者占大约5%，脑肿瘤占5%。” “PET的绝妙之处，首先在于它打开了一个揭示大脑奥秘的‘窗口’，用PET可观察到人在生理和心理活动时，大脑特定部位细微的代谢、血流等的变化情况。”张祥松说，“甚至你打一下哈欠，都能在大脑相应的特定部位发现局部代谢有改变。”（记者 柯进）
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我也是中国人，我也是志愿者
2月10日下午，南京市公安局鼓楼分局阅江楼派出所，走进了一位戴着口罩的外籍小伙。在户籍前台，他放下一个红色礼盒，说了一句“谢谢，你们辛苦了”，一个敬礼后，他快速离去。 打开礼盒，民警发现里面除了一些零食，还有1000元现金和一封信： “我是来自叙利亚的博士生拉丁。在这个困难的时刻，我想对中国和中国人民说：你们并不孤单，我们永远和你们在一起！” 山川异域，风月同天。在严峻的疫情防控形势下，在华留学生作为我国高校学生群体的一部分，一方面，我们为其身心安全殚精竭虑；另一方面，他们也为中国战“疫”贡献力量。在这特殊时期，共谱了一支相爱相助、休戚与共的命运共同曲。 为在华留学生筑起健康防线 疫情暴发，正值中国春节期间，很多留学生留守学校。做好留学生疫情防控，对于校园抗疫具有重要意义。 在教育部统一部署下，各地高校按照属地化管理、一体化推进的原则，有序将在华留学生纳入了高校整体疫情防控机制，及时向留学生告知当地疫情情况和防控措施，做好留学生居住地的消毒、口罩发放、体温测试、进出登记等防护工作，并保证及时提供医疗服务。学校管理人员和教师主动关心留学生的健康和生活状况，切实解决他们的生活问题，同时加强心理辅导，缓解心理压力，增强必胜信心，为在华留学生筑起了健康防线。 华中科技大学国际教育学院国际学生办公室工作人员黄超介绍，全校在籍各国留学生2025人，目前在武汉的有1046人，为了保障在校留学生身体健康，学校严格开展了出入管理和体温检测等工作。 2月12日，巴基斯坦籍在华留学生魏星（化名）在医护人员的陪同下，走出广州市第八人民医院。这是广州地区首例治愈的外籍病患。 走出医院，魏星说：“感谢这里的每一个人，我们爱中国，爱中国的每一个城市。疫情结束后，我会回武汉继续学业。” 在天津，为帮助在津留学生群体及时掌握疫情防控相关信息，天津外国语大学积极发挥专业优势，组建起了英语、日语和汉语3个语种的专业翻译队伍，完成了50余篇和疫情相关的信息翻译工作；华北电力大学通过多种渠道，筹集口罩、体温计、酒精等物资，解决在校留学生防护物资短缺难题…… 在疫情阴影下，人们不仅需要物理上的防护，更需要“心理口罩”。对于独自在华求学、生活的留学生而言，心理支持更为迫切。 “今年寒假期间，北交大有200余名留学生在校。让他们平稳度过这个非同寻常的假期是我们的重点工作。”该校国际教育学院院长刘彦青介绍，学院建立了“聆听工作室”，通过互联网，为处在疫情防控期的留学生及广大师生，送去关心和问候。除了心理科普知识外，工作室还提供了咨询教师的邮箱、微信、电话等信息，为学生提供即时线上心理咨询服务。 在中国地质大学（武汉），也门籍留学生赛一德，虽然在校医院诊断后排除了感染新冠病毒的可能，但因为扁桃体发炎等病症，仍然焦虑、紧张。在不断与联络教师沟通中，他稳定了心态，病情渐渐好转。“是老师们的关心和帮助，让我不再害怕，他们给了我信心！”赛一德说。 今年春节，南开大学共有246名留学生在学校，为了保障他们的身心安全，学校通过各类渠道宣传科学防控知识，通报最新情况；在武汉纺织大学国际学院，教师坚持在微信、QQ群分享英文版的科学防治知识，及时与留学生沟通；在太原理工大学，为了保障在校留学生的日常生活，学校定期为留学生上门配送物资，还开通了线上谈心和心理疏导服务；在中国人民大学，学校通过网络向留学生发布校园政策、疫情防治须知、国家出入境管制措施等各类重要信息，始终与留学生保持着密切的联系…… 为“第二故乡”贡献力量 北京大学2014级本科留学生校友高佑思，在微信朋友圈，分享了自己24小时内寻得一吨医疗物资并从以色列驰援中国的故事。“10万只口罩运输到中国，这将是我生命中最美妙的一件事情。”高佑思说，中国曾在历史上无数次帮助犹太人，“这次换我们站在中国身后。”2月9日，这批经由特拉维夫、莫斯科、广州三地的物资，抵达湖北黄冈。 像高佑思这样，以实际行动参与到疫情防控工作中的来华留学生还有很多。他们虽然不是中国国籍，却同样对这片土地饱含着深情与热爱。 在广东外语外贸大学，来自乌兹别克斯坦的留学生郭沫若，为母校捐赠了12000只口罩。中亚飞中国的航班不断被取消，广东疫情防控形势严峻，面对种种困难，这个小伙子用“人肉”托运，完成了一场场爱的传递。他说：“我也是中国人。” 东南大学留学生，来自阿富汗的哈雷，4天跑遍喀布尔及附近3座城市，凑到了两万只口罩，并在第一时间通过中国驻阿富汗使馆，捐赠给了武汉；清华大学学生“一带一路”协会的国际学生，利用语言特长和国际联络优势，在全球范围内寻找医用物资供货渠道并发起了人道主义救援呼吁；来自尼日利亚的南京理工大学留学生欧莱德，在疫情发生后，主动加入志愿者服务队伍，负责居民小区体温测量等工作，他说“别叫我老外，我是一名防疫志愿者”…… 此外，还有一批已经毕业，但仍然心系中国的外国友人。对他们而言，或许身已不在中国，但心却始终挂念着这片土地和这里的人们。面对突发的疫情挑战，他们在世界各地，为中国奔走驰援。 来自马来西亚的黄昭伟、黄昭纶兄弟俩，本科均毕业于中山大学中山医学院。得知中国抗疫形势严峻，两兄弟和家人在过年期间，跑遍了马来西亚的工厂和药房，最终筹得了1100套防护服。这批物资已于2月7日抵达中国。西安交通大学2017届巴基斯坦籍留学生校友，现在上海工作生活的曼苏·阿拉姆，在疫情发生后，主动投身当地疫情防控工作，成为一名社区工作志愿者…… 在因疫情延迟开学而有些空荡的校园里，选择与学校共留守的留学生们，除了配合学校的各项防疫措施，更用实际行动表达着对中国的支持。 今年寒假，三峡大学有600多名留学生在校，这给疫情防控工作带来了不小挑战。在特殊时期，留学生群体积极投入抗击疫情的工作中，自1月29日以来，从张贴防疫宣传资料到线上科普，从物资发放到协助后勤保障……在这里，留学生已经成为校园里一支重要的服务保障力量。 疫情发生后，一些国际社交媒体和论坛上，出现了不正确甚至带有歧视色彩的言论，面对这些信息，在华留学生积极发声，通过社交媒体分享自己在中国的学习、生活，讲述自己的故事，帮助国际社会更完整、全面地了解中国。 为共克时艰汇聚一份信念 在武汉大学任教的伊拉克人阿部在武汉读书、工作、安家已经14年了。疫情发生后，阿部和家人取消了回家吃团圆饭、拜年等活动。 “我们在家看新闻、影视剧，每天在家消毒、锻炼，指导孩子学习、陪孩子玩，生活很充实。我在伊拉克的家人也询问我是否还好，我说你们不要担忧，我这里一切都好。”阿部说，“我相信中国会很快解决疫情问题的，中国政府有这个能力，我不会离开武汉的。” 来自尼日利亚的安东，是东北师范大学心理学院硕士研究生。由于校园疫情防控工作安排，安东需要隔离观察14天。起初，安东并不是很理解，也有一些担忧，但很快，老师和医护人员认真负责的工作打消了他的疑虑。两周后，安东顺利解除隔离。 “在隔离期间，学校工作人员给了我很多帮助。我要感谢武汉为抗击疫情所做的努力，中国是一个非常强大且有执行力的国家，她在尽一切可能采取措施保护国民以及生活在这个国家的人们。”安东说。 中南大学越南籍留学生黎氏香本来打算借假期一览中国壮丽河山，因为疫情，计划暂时搁置。憧憬未来，她描述了一幅春来大地的动人场景：“不久之后，疫情会被英雄的中国人民击败，滔滔江水依旧连绵不绝，武大的樱花树下依旧游人如织，粉红色的花瓣落满我们的肩头，我们再次站在黄鹤楼上眺望长江。中国，全世界都在为你加油，期待春暖花开时我们在中国重逢。”她说：“中国，你不孤单”！（统稿：记者 梁丹 董鲁皖龙 采写：神州学人编辑部）
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“这里没有‘放弃’二字”
“患者心率掉得很快，血氧掉到50%，需要立刻上药抢救！”2月12日21：30，在武汉协和医院西院区东7区病房里，来自中山大学孙逸仙纪念医院的值班医护人员正在与“死神”赛跑，争分夺秒抢救一名89岁的新冠肺炎患者。 庆幸的是，在抢救之前一个小时，医护人员已经为患者进行了B超引导下中心静脉穿刺，这为抢救成功打通了关键一环。通过中心静脉输液，给患者用药治疗，使用无创呼吸机，10分钟后，患者的心率回升到每分钟120次，血氧也回升到90%，恢复了自主呼吸。 “看到监护仪器上的各项指标一点点变好，我们才终于放下心来。这名患者已经89岁了，能抢救回来十分不容易。”面对挡在前面的种种困难，中山大学孙逸仙纪念医院重症医学科主治医师陈亮的心里只有一个信念，那就是“一定要把人救回来”。 2月8日，中大孙逸仙纪念医院第二批支援湖北疫情防控医疗队开始接管东7区。这是为该医疗队到来而专门新开的重症病区，接收的全都是重症患者。 在医疗队员们不懈努力下，2月18日，病区有4名患者集体出院。其间，还有4名重症患者经过医疗队治疗后情况好转，转至康复病房治疗。 2月10日凌晨，20名新收患者办好入院手续后，在东7区暂时“安家”。有患者说：“踏进病房的第一步，感觉自己拥有了新的希望。”这20名新收患者集体入院后，东7区50张床位全部收满。 这一晚，中大孙逸仙纪念医院20多名值班医生护士，接收新病人、接补液、查房、开医嘱、抢救危重患者、上无创呼吸机……忙得像一个个陀螺。经过通宵奋战，入院病人情况均有所好转。 一线白衣战士英勇抗疫，后方强力支援。 2月15日14点，一场“特殊”会诊紧密连接武汉和广州。中大孙逸仙纪念医院院本部召集“名医天团”，给武汉协和医院4名新冠肺炎危重症患者进行远程网络会诊。 远程会议武汉现场，中大孙逸仙纪念医院党委副书记、副院长、援助湖北医疗队党总支书记许可慰等人，向院本部专家分别汇报了4名新冠肺炎危重症患者的基本情况及诊疗过程，并提供了患者影像学、实验室检查等病历资料。院本部专家团队听取了病例汇报后，给出最佳治疗方案。 “在这里没有‘放弃’二字，我们会全力以赴，力求让每一名患者尽快康复。”许可慰说。（记者 刘盾 通讯员 漆小萍）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
科研攻关助力疫情防控阻击战
疫情就是命令，防控就是责任。疫情面前，教育部坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神和中共中央政治局常务委员会会议精神，按照中央应对疫情工作领导小组会议要求，组织高校迅速行动，发挥高校人才科技优势和多学科综合交叉优势，勇于担当作为，积极开展科研攻关，为疫情防控提供科技支撑，为战“疫”持续注入高校科技力量。 抓好顶层设计，引导高校加快疫情防治科研攻关 2月1日，教育部发布《关于加强高校新型冠状病毒防治科研攻关的通知》，要求各高校充分发挥创新优势，立即行动，主动作为，加快开展科研攻关。一方面瞄准解决当前新型冠状病毒防治问题，围绕快速检测方法研制、疾病流行趋势预测、疫苗、抗体和临床药物筛选研发等问题，尽快产出实际有效的科研成果；一方面针对冠状病毒致病机理、传播力和传播机制等问题开展深入的基础研究，为冠状病毒长期防治提供科技支撑。 各高校积极响应，全力投入科研攻关，已取得一批阶段性成果。快速检测应用防控一线，上海交通大学与企业合作开发的试剂盒成为我国法定机构批准的第一批新型冠状病毒PCR检测试剂盒之一，西安交通大学、厦门大学、重庆大学、陕西师范大学等采用新方法、新技术研发的检测产品，大大缩短了检测时间，并已投入临床一线试用。疫苗研发快速启动推进，厦门大学夏宁邵团队正在进行新冠病毒减毒活疫苗毒株构建，获得可诱导保护性免疫应答的候选新型冠状病毒重组病毒载体疫苗，有望在4月底完成候选疫苗的临床前研究并申报临床试验。药物筛选也取得阶段进展，发现了多种可能对新型冠状病毒有效的药物，浙江大学李兰娟院士团队发现阿比朵尔和达芦那韦能显著抑制病毒复制，并已经在浙江省新型冠状病毒感染的肺炎患者中使用。防护消毒产品陆续推出，上海交通大学研发的“自主移动消毒机器人”“医疗服务机器人”已经在武汉等地抗疫一线进行临床应用，它们不仅工作效率更高，而且可以确保消毒的彻底性，降低医患交叉感染的风险。 聚焦重大攻关，组织高校积极承担国家攻关项目 在疫情防控科研攻关的方阵中，国家攻关项目是主力军。作为国家新冠肺炎疫情联防联控工作机制科研攻关组成员单位，教育部组织高校积极承担国家任务，已经有16所高校参与了11个疫情防控的国家科技攻关项目，其中厦门大学、广州医科大学各牵头承担了一项攻关任务。 同时，教育部组织北京大学、清华大学、四川大学、厦门大学等20余所高校，结合学校优势特色和疫情防控的科技攻关需求，凝练提出一批项目建议并主动布局。免疫与代谢前沿科学中心、合成生物学前沿科学中心、创新药物集成攻关大平台等重大平台也提出了建议方案并已经启动相关研究。 整合多方资源，支持高校多渠道开展科研攻关 在教育部的支持推动下，清华大学、复旦大学、四川大学、浙江大学、中山大学、厦门大学等高校利用中央高校基本科研业务费、“双一流”建设经费等资源，开拓企业合作渠道，主动设立新型冠状病毒防控科技攻关应急专项，资助关键技术攻关和临床研究项目。 清华大学发挥工科特长，突出医工结合，重点开展病毒快速检测与防护、药品筛选与研发等攻关，部分课题有望在1—2个月内产出实用成果。四川大学组织医、工、理、文等学科的相关力量，启动抗击新型冠状病毒肺炎疫情应急科研项目48项，其中省财政经费支持10项、自筹经费支持38项，已投入经费3000万元。浙江大学创新校企合作模式，联合上海寻梦信息技术有限公司投入一亿元，成立浙江大学病毒感染性疾病防控专项基金，面向全国启动应急项目征集工作，共收到来自全国高校、科研院所、企业的项目申报600余项。 “高校科研工作者要坚守科研初心，胸怀祖国、服务人民，坚持国家利益和人民利益至上。”在组织高校积极开展针对疫情防控的科研攻关的同时，教育部要求科研攻关要以防止疫情蔓延、有效治疗疾病为第一目标，尽快把研究成果应用到控制疫情和战胜疾病中。（记者 柴葳）
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