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中华人民共和国和尼泊尔联合声明(全文)
新华社加德满都10月13日电 中华人民共和国和尼泊尔联合声明全文如下:
2021-01-28 09:00互联网 -
北大荒精神——无私奉献
已故的北大荒著名散文作家平青曾深情地写道:“北大荒的历史变迁,就是一部壮丽的史诗。每一寸土地上,都刻写着闪光的诗句,这部史诗的作者,正是那些千千万万的垦荒战士,他们用勤劳的双手,年年月月地刻写着,一代一代地刻写下去。”
2021-01-14 09:00互联网 -
南开大学常务副校长许京军当选欧美同学会第八届理事会副会长、席真教授当选理事
1月21日至22日,欧美同学会(中国留学人员联谊会)第一次全国会员代表大会在京召开。中共中央书记处书记、中央统战部部长尤权出席开幕式并讲话。
2021-01-25 16:09 -
“西迁精神”的由来与内涵
63年前,数千名交通大学师生响应国家号召,告别繁华的上海、扎根古都西安,为国家建设、为西部的文教事业奉献出青春年华。
2021-01-14 09:00互联网 -
“西迁精神”的由来与内涵
63年前,数千名交通大学师生响应国家号召,告别繁华的上海、扎根古都西安,为国家建设、为西部的文教事业奉献出青春年华。
2021-01-14 09:00互联网 -
多所高校试水本科生“导师制”
“在学业发展上,导师是我这个‘小白’在科研路上的引路人。” 秦梓杰是北京科技大学的大二学生,自去年踏入大学校门起,他就有了自己的“全程导师”——同一学院的讲师冯凯。过去一年,他和导师交流频繁,不仅收获了学业和生涯规划方面的建议,还在导师指导下参与了科创项目。 说起导师对自己的帮助,秦梓杰表示:“在导师的带领下,我逐渐走进了科研的世界。导师还以亲身经历告诉我,在大学里要端正学习态度,并对我提出了四点要求:一是按时上课,二是独立完成作业,三是要保证一定的自习时间,四是适当参加课外活动,注重提升综合素质。” 前不久,北京科技大学举办了一场本科生全程导师制工作研讨会。记者了解到,这项制度自去年开始全面实施。据北京科技大学校长杨仁树介绍,这项新制度有两个关键词:一是全过程,即本科生导师制贯穿大学本科一年级到四年级,突出“全程”指导;二是全覆盖,即本科生全程导师制在全校范围内全面推开,为每名本科生配备导师,覆盖学校全部院系和所有专业。 据悉,目前,北京科技大学1360名专任教师担任10638名大一至大三本科生的导师,其中,长江学者、国家杰青、青年长江学者等担任导师的比例是100%。 如今,不少高校开始为本科生配备导师,这些导师不仅有青年学者,还有长江学者、院士等“学术大咖”。 2017年,招收首批本科生的中国社会科学院大学宣布,对本科生的培养将采用“师徒制”指导模式,为每名本科生设置学业导师。中国社会科学院大学为本科生遴选出的186名学业导师,绝大多数是博士生导师。确定“师徒”名单后,每位学业导师将负责带领1至5名本科学生。 2019年,东南大学发布的《2020一流本科教育行动计划》推出导师制,为本科生配备包括硕导、博导和院士等在内的优秀导师,为本科生搭建最好的指导平台,在潜移默化中培养本科生的学术素养和规范。东南大学每年的本科招生人数在4000名左右,导师制实行后,平均每名导师指导每个年级的两名本科生。 而从今年的秋季学期开始,中国人民大学全面实施“导师领航”系列项目。除了已有的学业导师制、新生研讨课以外,今年中国人民大学按照“三全育人”的思路启动实施新生导师引航计划,为每一名本科新生配备成长导师,全方位指导学生成长发展。 这一制度,让高校教师与学生的距离拉得更近。 北京科技大学机械工程学院教师孙志辉如今负责指导11名本科生,他经常与学生们通过面对面、沙龙、微信等方式进行沟通。孙志辉表示,这项工作让自己增加了一些压力,也多了些分享快乐的途径。 为本科生配导师能起到什么样的效果? 北京科技大学对此进行了数据统计和相关调查。据介绍,这项制度产生了不少积极正面的效果:在学业上,13个本科招生学院中,有8个学院大一必修课的不及格率降低;在竞赛方面,截至今年11月底,2019年竞赛获奖比2018年增加402人次,增加了13.65%,教师指导本科生参加各类竞赛积极性增强。 为了解导师制一年来的实施情况,从学生视角发现相关工作中可能存在的问题,北京科技大学还针对2017级、2018级本科生进行了问卷调查,发放调查问卷7187份,回收有效调查问卷3692份。结果显示,68.96%的学生表示与导师沟通良好,学生认为导师在专业引领、帮助适应大学生活、培养学习兴趣方法、提高思想品德等方面帮助比较大。 在最近的一次沟通中,冯凯提议让秦梓杰制定一份生涯规划,确定自己的发展方向。 “他告诉我,迷茫时可以多看看身边同龄人都在做些什么,给自己一些不同角度的思考,明白自己当下所处的人生阶段,清晰自己的未来目标和发展方向。相信在他的帮助下,我会在未来走得更远,发展得更好。”秦梓杰说。(记者 叶雨婷)
0000-00-00 00:00中国青年报 -
“00后最强大脑” ——走近世界顶尖科学家论坛上的“宝藏少年”
第二届世界顶尖科学家论坛于10月29日在上海开幕,一群穿梭在会场的 “00后科学家”格外引人注目,他们与诸多诺贝尔奖、沃尔夫奖、拉斯克奖等奖项的获奖者们面对面,掀起了一场别开生面的“头脑风暴”。 此次论坛有44位诺贝尔奖得主和21位图灵奖、沃尔夫奖、拉斯克奖、菲尔兹奖获得者参与,此外还有多位全球优秀青年科学家和中外院士科学家共同参与,涵盖化学、物理学、医学、计算机科学等领域,具有极高的全球影响力。 这些“全球最强大脑”在一起围绕“科技,为了人类共同命运”这一主题,探讨高质量发展的科学密码,书写属于人类未来的新预言。论坛最精彩的部分莫过于“桌布讨论”,将与会嘉宾分成15桌,每1至2位顶尖科学家和十几位青年科学家围坐在一起,就各式各样的前沿科学话题进行“头脑风暴”。在一些圆桌上,记者发现了几位聚精会神的“少年科学家”。 就读于大同中学的蒋骋昊是今年年纪最小的嘉宾,也是上海市“英才计划”的成员之一。受家人影响,他从小对医学充满了兴趣。正处于牙齿矫正期的他由于需要戴牙套而常年受到口腔溃疡的困扰,但他发现现有的口腔溃疡药物存在持久性不强的缺陷,因此从初三开始萌发了研发治疗溃疡新配方的念头。经过导师的帮助以及自己反复思考和试验,正在上高二的他研发出了一种凝胶状的溃疡药物配方,并正在进一步完善。当蒋骋昊向同组的顶尖科学家和青年科学家们介绍自己的项目时,引发了牛津大学马格达伦学院院士吉罗·麦森伯克的强烈兴趣,这位神经科学领域的“大咖”追问了其关于实验的一系列细节,并频频点头。 蒋骋昊表示:“通过此次和世界顶尖科学家的交流,有助于打开科学思路、强化创新意识、拓展国际视野。科学应当来源于生活又高于生活,未来会继续往药学方向发展。” 来自上海外国语大学附属外国语学校的高三学生胡诗成和蒋骋昊一样也被分在了第十三组,她操着流利的英文和同桌的外国科学家探讨关于化学的问题。胡诗成告诉记者,自己从初三开始对化学产生兴趣,曾获得上海市高中学科联赛一等奖,接着自学大学化学,更加明确对化学的喜爱。入选“英才计划”的她跟随复旦大学的教授学习相关知识,每天放学后就“沉浸”在化学实验室里,从事催化剂项目研究,经常一抬头看时间就是晚上11点。 “我觉得能够用分子的眼光来解释世界上各种现象是件很神奇的事情,希望我今后的研究可以进行工业化应用,从而解决人类所面临的环境及能源问题。”胡诗成说。这位化学“宝藏女孩”的勤奋态度让吉罗·麦森伯克印象深刻,他鼓励胡诗成继续探索新的领域,培养良好的表达和写作能力。 胡同学今年还获得英特尔国际科学与工程大奖赛能源化学一等奖和学科最佳,并受邀参加将在12月举行的诺贝尔奖颁奖典礼。她告诉记者,无论是去观摩诺贝尔颁奖典礼,还是在世界顶尖科学家论坛上和自己仰慕已久的“科学大咖”面对面交流,都是非常不一般的体验,会对自己今后的科学发展有所启发。 上海中学高三学生李仁宇用了两年时间设计了一套打桥牌的人工智能系统,类似“桥牌版AlphaGo”。新材料领域的专业知识对于这位计算机“宝藏男孩”而言有些陌生,可这丝毫不妨碍他和同组的武汉理工大学教授麦立强进行互动。擅长新材料研究的麦教授向李同学介绍了人工智能如何应用于新材料的研发和建模,鼓励他更多地进行跨领域的探索,持续追逐自己感兴趣的研究方向。“虽然有很多专业知识听不太懂,但通过这个平台领略到了顶尖科学家们的风采,在与科学家们交流后,我更加深刻认识到要在多领域不断探索,”李仁宇向记者坦言,“我的知识积累还很有限,接下来要在大学继续积累,明确自己未来的科研方向。” 这场将中学生和诺贝尔奖得主齐聚一堂的交流虽然短暂,但正如世界顶尖科学家协会主席、2006年诺贝尔化学奖得主罗杰·科恩伯格所言,这样的交流让具有科学潜质的年轻人接触到世界顶尖科学家的指导,上海促进国际科技交流、吸引全球顶尖人才的决心和行动令人印象深刻,中国作为世界科技方阵的一支重要力量正在发挥越来越大的作用。(记者 有之炘)
0000-00-00 00:00新华社 -
因传统文化“走红”的工科教授
近日,一位“网红”教授的“网红”讲座火了。讲座现场气氛堪比明星演唱会。深受如此欢迎的,其实是一堂“中国传统文化”课,而这位主讲人是一位“如假包换”的工科教授——西北工业大学机电学院工业设计研究所所长余隋怀。 多年来,余隋怀的中国传统文化讲座可以说是场场爆满、一座难求。就在不久前,余隋怀赴湖南多所中学开展“从文物看中华文明和创新精神”的讲座,仅在长郡中学就有4000余名师生到场,加上在线观看人数,超8000人聆听了这场讲座。 报告结束后,余隋怀被学生们团团围住,讲座用了不到两个小时,课后聊天、交流,却用了两个半小时。余隋怀告诉记者,对大学老师而言,历史和文化对于人才培养有着至关重要的作用。“从骨子里讲,为学生的成长成才尽一份力量,是激励我这个大学教师始终向前的不竭动力。” “必须解开思想上的疙瘩” “你看,这个骑斑点马的大唐女孩儿,穿低胸衣、束花腰带、拎小手包、戴遮阳帽,那么自信、泰然,宛如一个近代的欧洲贵妇。今天的女孩儿敢穿成这样上街吗?” “再看我们今天的工业设计,用‘土豪金’‘玫瑰金’这样的名字,太没文化了。看看我们的古人是怎样形容颜色的:玄色、灯草灰、花青、竹月、胭脂、碧玉石……” “再看,早在秦代,我们就出土了‘九九乘法口诀表’,当时的中国数学领先世界——正是湖南里耶古城出土的秦简,改写了世界数学史。” 余隋怀的讲座,从不缺乏幽默诙谐的例子,又贴近生活、直击人心。 他的主业,其实是工业设计。余隋怀曾获得“中国设计业的诺贝尔奖”——光华龙腾奖的“中国设计贡献奖”银质奖章。他还是科技部“国家工业设计产业技术创新战略联盟”专家委员会主任、陕西省教学名师、宝钢优秀教师奖获得者。 然而,十几年前的一次实践课,让余隋怀坚定了传播中国传统文化的决心。那时,他带着学生去陕西宝鸡青铜器博物馆参观。参观结束,原本兴致盎然的同学,都垂头丧气地坐在了博物馆外的台阶上。他们对余隋怀说:“老师,学了几年工业设计,本来还自我感觉不错,可看了祖先们几千年前做的东西,感觉不管是理念还是技术,自己都差得太远了!” 学生的感慨深深触动了余隋怀。“作为老师,我必须为他们解开这个思想上的疙瘩。”余隋怀说。于是,这位从事工业设计20多年的教师,捡起了小时候喜欢的历史。 “我们的文化太伟大了!” 站在工业设计专业角度,用理工科思维重新审视文物、审视中国传统文化,余隋怀不禁在心底惊呼:“中国古人太厉害了!我们的文化太伟大了!” 在查阅大量资料后,他被西汉文物“雁鱼铜灯”的精妙设计深深震撼。这尊通高53.8厘米的铜灯,外形为鸿雁伫立、回首衔鱼,雁颈和灯体以子母口相接,鱼身与雁颈、腹腔中空相通,“将燕、鱼的形象,装饰与实用的性能结合得天衣无缝”。 不仅如此,圆形灯盘的附柄还可以自由转动,盘下的圈足和雁背直口套合。鱼腹部和灯盘相对应,覆口和灯盘之间,插立着两块弧形屏板,交错开合,既能挡风,又可以调节灯光亮度。更让他赞叹不已的是,灯火点燃时,烟雾可通过鱼腹和雁颈导入雁腹,防止了油烟污染空气。 余隋怀告诉记者:“中国传统文化是我们的基因和血脉,她是四大文明中唯一延续至今的,她曾经拥有的辉煌时代正在复兴,也必然会达到新的顶峰。” 多年来,每逢周末,余隋怀总是喜欢带学生去陕西历史博物馆参观、为他们讲解,常常一讲就是8个小时。为此,他还一度上了博物馆的“黑名单”。 “刚开始,博物馆嫌我们影响正常运营,有时甚至还要赶我们出去。”他笑着说,“可后来,博物馆逐渐认可了我的讲解”。如今,余隋怀不仅为学生讲课,也在给博物馆的讲解员上课。 “孩子们对中国传统文化太渴求了” 在余隋怀带领的西北工业大学工业设计团队的钻研努力下,工业设计作为常态化工作方法被我国多个部门纳入航天工程研发流程。在他看来,“工业设计就是用以人为本的理念解决问题的过程。而中国传统文化中,就有‘以人为本’的理念和非常多的实物去证明,这让我们从中国的历史遗产中获得了诸多借鉴和启示。” 近年来,余隋怀完成的科研项目涉及航空、航天、航海、交通工具及机械装备工业设计等领域,其中包括“天宫一号”“神舟八号”“神舟九号”以及“深海勇士号”深潜器等国之重器的工业设计方案。 不仅如此,余隋怀还带领多位青年教师和研究生组成跨学科团队,参与完成了甘肃省文物考古研究所的战国车辆的文物考古及数字化复原。这样的跨学科、多团队合作在中国考古界尚属首次。也正是科学与美学、技术与艺术的高度统一,使得这件早已朽烂在历史泥土中的国宝得以重见天日。 长期大量讲解和授课,余隋怀的身体有些不堪重负,但他却乐此不疲。让他坚持下去的动力,就是每次讲课后孩子们的反馈,让他觉得“他们对中国传统文化太渴求了”。 在他看来,当一个理工科教师从全新的视角、用科学的方式,将中国传统文化剖析、展现在学生面前时,那尘封在故纸堆中的历史会一下子鲜活起来,与当代人的心灵产生共鸣。(赵珍、孙海华)
0000-00-00 00:00中国青年报 -
第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛 在福建南平落幕
11月21日,第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛在福建省南平市落下帷幕。30支大学生队伍从来自全国298所高校的1800余支队伍中脱颖而出,围绕南平红色旅游发展进行设计,比拼创意“金点子”。 第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛比赛现场 本届大赛在文化和旅游部资源开发司指导下,以“传承红色基因,践行生态文明,让青春在新时代奋斗中闪光”为主题,由中国旅游协会旅游教育分会、北京第二外国语学院、中国教育电视台、福建省南平市人民政府主办。 决赛现场,来自复旦大学、中山大学、澳门科技大学、南开大学、北京交通大学、北京第二外国语学院等高校的选手们同台竞技。他们聚焦“红”与“绿”,围绕南平“世界遗产地,绿色生态城”主题,介绍参赛作品思路及方案,并结合作品特色进行情景模拟展示与现场答辩。设计作品涵盖旅游路线、文化创意产品、营销推广方案以及微视频等。同时,大赛在表现形式上使用新技术、新概念,既有VR、APP小程序等科技元素与红色旅游规划充分结合,又有红色研学、红色助力脱贫等全域覆盖设计,全面展示新时代青年的创新思维和专业素养,体现出鲜明的创新性、实践性。 第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛特等奖颁奖现场 “红绿融合”是本次大赛的突出亮点之一。参赛作品结合南平绿色资源优势,深入挖掘南平的红色历史底蕴与文化内涵,“以红促绿”引领当地旅游产业开发。参赛选手、北京第二外国语学院学生李雪松说:“在闽北分区苏维埃政府旧址,我重温了老一辈革命家的光辉战斗历程;在廖俊波同志先进事迹馆,我感动于这位新时期好干部的为民情怀与务实作风。这让我认识到,无论时间如何更迭,共产党人对党和人民的无限忠诚是不变的。我会拿好接力棒,传承好、弘扬好在南平感受到的红色精神,让红色基因永不变色!” 青年创意、青春风采一次次点燃决赛舞台。经过激烈角逐,大赛共评选出特等奖3组、一等奖7组、二等奖20组,来自北京第二外国语学院、东南大学、泉州师范学院的“正逢海棠红”团队、“东大在逃‘艺人’”团队、“追梦1934-1936”团队分别获得路线组、产品营销组、视频组特等奖。此外,现场还评选出 “最佳风采奖”、“最佳创意奖”及“优秀指导教师”等若干奖项。 第十届全国大学生红色旅游创意策划大赛总决赛选手在当地采风 “我连续五年带队参加红旅大赛,从大赛的覆盖面、参赛队伍的数量和作品质量来看,提升明显,竞争也越来越激烈。今年,大赛在福建南平举办,我们作为当地团队,感到非常激动,欢迎来自全国各地的师生朋友来到福建,挖掘这里的红色文化资源、推广红色旅游,展示福建生态文明建设取得的成果。”泉州师范学院参赛团队指导教师邓秀勤说。 南平市委书记袁毅表示,南平是一块有着光荣革命传统的红土地,红色文化极其深厚。本次红旅大赛融合“红”和“绿”两大资源,为南平量身打造了一批红色旅游与生态文明相融互促的好创意、好策划、好产品,全面展示了新时代大学生的青春激情和创新才情,为红色旅游的高质量发展注入了强劲动力。南平市将充分用好大赛成果,持续推进红色旅游开发,把南平打造成国内外知名的红色旅游目的地,让旅游红利惠及更多老区苏区群众。 北京第二外国语学院党委书记顾晓园表示,北二外组织并启动的“传承红色基因 培育时代新人”工程,在全国高校思想政治教育实践中形成了独具特色的“北二外模式”。红旅大赛作为“红培工程”的品牌活动,十年来不断探索创新红色旅游育人方式。本届大赛聚焦时代发展,将红色旅游和生态文明建设需要相结合,助力于“以红促绿,红绿融合”发展新格局,这极大地提升了大学生社会责任感和使命感,引导大学生成为红色基因的传承者、“两山”理论的践行者、生态文明的建设者。 全国大学生红色旅游创意策划大赛于2011年由北二外发起,在国家旅游主管部门、中国旅游协会教育分会的支持下,每年举办一届,迄今已经连续举办十届,已经成为目前全国范围内以大学生为主体的规模最大的红色旅游专业赛事,是教育部全国大学生思想政治工作精品项目。十年来,来自全国500多所高校、近两万名大学生以参赛为契机,近距离感悟中国共产党革命史、奋斗史、英雄史,在行走中感悟中国革命的波澜壮阔,在学习中见证党的峥嵘岁月,在实践中弘扬红色精神、传承红色基因,展现了新时代青年风采。 附:入围决赛队伍名单
0000-00-00 00:00北京第二外国语学院 -
志愿者方阵走来新生代
凌晨3∶20,3∶25……3∶40,这几天,中南民族大学法学院大三学生尼加提·努尔买买提在手机里每天设置5个闹钟时间。 在十余公里外的武汉科技大学,大二学生孟宇潇,同样在凌晨给自己设置了8个闹钟时间。 但往往闹钟还未震动,他们“总是提前就醒了”,迅速集结准备赶往第七届世界军人运动会的各个场馆。 自10月18日开幕以来,这场军运会史上规模最大、参赛人员最多、影响力最大的盛会精彩频传,包括尼加提和孟宇潇在内,2.6万名赛会“小水杉”(本届军运会志愿者的统一昵称)也成为荣耀背后的英雄。 数据显示,这群小水杉中,95后占比96%,其中还有7859名00后。继奥运会“鸟巢一代”和世博会“海宝一代”之后,这是志愿者方阵里走出的新生一代。 军运会志愿者管理中心主任朱进说,新一代志愿者为赛会、为青春写下自己的注脚,也向来自世界各地的人发出强烈信号:未来中国的模样,或许可以从他们身上看到——自信、友好、开放、智慧、创新,就是新时代中国年轻人特有的气场。 年轻志愿者的表现令人敬佩 马厩里,掀开混合了马粪、草料的地垫,是什么感觉?武汉商学院休闲体育专业大三学生祝志东和同学们知道:“像切洋葱,一瞬间眼圈像在灼烧。” 早在今年4月,军运会各项测试赛陆续举办。在马术场地障碍赛和现代五项马术项目的测试赛及正式比赛上,祝志东与伙伴们的任务是,搬卸物料、清扫马厩、摆渡运动员等。 赛前布置马厩,每个橡胶地铺重150斤,4名男生一人抬一角“挪动”归位。三四天里,30多名男生,一共搬运了600多块。 “大拇指和食指持续用力,手酸痛了好几天,每个人的手上都磨出了水泡,”祝志东说。 “我们见过这个城市凌晨最美的一幕”,19岁的孟宇潇在军运会开幕一天后正式进入他的志愿者时间。 学校距离军运会场馆较远,孟宇潇和同学们每天早上6点多赶到场馆,一直忙到晚上10点结束,回到学校常常是半夜12点。 一开始,孟宇潇的任务是在游泳赛场负责协助记录成绩、整理颁奖物资等。20日上午,他临时受命:扮演吉祥物“兵兵”,与观众和运动员互动。穿上套装,“感觉像夏天穿厚羽绒服”。 军运会志愿者中心宣传小组志愿者廖元春的任务是和几个小伙伴用镜头对准2.6万名赛会志愿者。这位66岁的老太太原本只想参与一下家门口的这场盛会,没想到每天跟这群小水杉在一起,“新生代们的表现,大大超出了我的意料”。 廖元春的镜头里,记录了这样一幕:在武汉五环体育中心举办的田径测试赛前,一大早,一名小水杉拄着双拐慢慢挪过来,原来他前几天扭伤了脚,但坚持一定要到现场,“今天如果不来,后面就没资格来了”。 18日晚,军运会开幕式惊艳了全世界。廖元春拍下这样一组镜头:当天,一群大学生早晨7点多就从几十公里外来到现场,他们准备好6万多个装着书和面包的袋子,整齐地放在观众座椅上,忙完已是中午,他们就来到室外,席地而坐吃午餐。 老人说,当时脑海里一下蹦出解放军进上海的那一幕,成排地露宿街头,不进民宅,不扰民,真心让人敬佩。今天的志愿者也像当年的解放军战士一样,令人敬佩。 做到每一个细节的完美 在成为正式的军运会志愿者之前,华中农业大学教育经济与管理专业2018级硕士研究生李纵擎已经开始了为军运会服务的工作。 今年暑期前,李纵擎便一直参与军运村志愿者之家华中农业大学展区的设计。对志愿服务,李纵擎积累了丰富经验。此前,作为第十九届研究生支教团成员,她于2017年8月前往贵州狗吊岩村为民小学支教一年,教授孩子们知识、陪伴他们成长。贵州省大方县委授予她“最美志愿者”称号。 “志愿服务不是惊天动地,而是要做到每一个细节的完美。”军运会开始后,李纵擎既是志愿者之家高校展示区的解说员,也承担着军运村公寓楼志愿服务等工作。 为让来自109个国家的9300多名军人运动员感到像回家一样温暖,她和伙伴们提前将每一栋楼的位置、每一处设施场所都“复刻”在脑子里,成为“军运村里的活地图”。 天天与小水杉们在一起,朱进观察,这群95后,对各种规则、器材熟悉与上手非常快,“讲奉献,也更讲专业;他们才思敏捷,个性飞扬又团结协作”。 军运会设置在武汉会议中心的接待中心里,从加拿大、英国留学回来的李雅蓓,从今年1月起就开始了赛事对外联络服务工作。 李雅蓓是土生土长的武汉姑娘,在国外读书7年,她专职为赛会提供事务衔接、邮件联络、翻译等志愿服务。 在接待中心,像李雅蓓这样有留学经历的小水杉们,早已熟练掌握英语、法语、韩语等,但是,为将服务做得更专业,这群年轻人特意提前熟悉了赛事词汇。 对所有小水杉来说,服务事项不同,但责任相同——默默把岗位上的事做好,就是一种“专业”。 10月18日晚7点,武汉体育中心主场馆内,军运会开幕式前夕的最后准备正在紧张有序地进行。 场馆入口处人来人往,在A区二楼外,在一扇可以窥见演出的门外不到十米的位置,作为负责路线指引和接受咨询的志愿者,江汉大学金融专业大二学生龚长旭不断提供服务,始终面带微笑。 “开幕式开始后,你们可以进去看看吗?” “我的岗位就在这里,”这个小伙子说,彩排时大家看过一眼,感觉特别精彩,“等回到寝室再看回放,补上这精彩的一课。” 在军运会的舞台上快速成长 扮演“兵兵”期间,汗水浸湿了孟宇潇的衣裳。但是,他感觉自己更多的是收获。 “兵兵”的视线和听力范围有限,孟宇潇身后还专门跟了一名志愿者,给他喝水、递纸巾、全程提供后勤服务,这也让孟宇潇更加明白“团结协作”的重要。 做引导服务时,有一件事让他高兴了好久。一位名叫安冬(音译)的俄罗斯运动员,获得了男子200米蝶泳冠军和多项游泳团体赛事的冠军。“5天里,我引导接待了他6次,可能彼此都熟悉了,他也非常认可和感激我的服务,临走时主动提出在我的工作牌上签名,还合了影。” 苏晓玲大一时就加入了校青年志愿者联合会,这次成为军运会志愿者,她开阔了眼界,也结识了不少来自其他学校的小水杉,下一个计划是要跟这些新伙伴一起策划更多志愿服务活动,“可以打破校园界限”。 大三这年成为军运会的志愿者,对祝志东来说“很及时”。 搬卸物料、清理马厩这些事情,难度系数远超在老家时的收麦子、扫猪圈等农活。但当和同学们一起圆满完成任务,他觉得手上那些水泡、持续多天的腰酸背痛都是值得的。 “感觉抗压性增强了。”以前面对困难,祝志东有时会担心害怕、犹豫不前。军运会测试赛志愿服务结束后,老师邀请他代表学校参加第十一届全国少数民族传统体育运动会龙舟赛,他当即接受,调整时间刻苦训练,最终与队友一起拿到名次。 军运会志愿服务结束后,祝志东准备着手跨专业考研攻读法学。这半年来的经历教给他,“要学会走出舒适区,不断突破自己的极限。困难不再可怕,重要的是你是否愿意先付出百分百的努力。”(记者 朱娟娟 雷宇 通讯员 尹素娟)
0000-00-00 00:00中国青年报 -
武汉理工大学:以融合图发展 以创新求卓越
20年前的5月27日,迎着新世纪的曙光,伴随着我国高等教育改革的历史机遇,由原武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学合并组建的武汉理工大学,开启新的发展之路,从扩大规模向提高质量、从外延发展向内涵建设,一路栉风沐雨、披荆斩棘,把务实重行的坚定步伐留在了这里的每一寸土地上。 20年后,当五月的鲜花再次开遍校园,武汉理工大学已实现整体水平全面提升的历史性跨越,交上了为党育人、为国育才的优秀答卷,向着卓越再出发。在武汉理工大学合并组建20周年之际,郁郁马房山、悠悠水运湖、葱葱伯乐山,共同见证着全体师生员工和60万校友在追求卓越的道路上用不懈奋斗之伟力书写的辉煌荣光。 参天之木,必有其根;环山之水,必有其源。1898年(清光绪二十四年)春,湖广总督张之洞上疏“于洋务局内设立工艺学堂”。是年,湖北工艺学堂正式设立。作为中国实业教育的先驱,湖北工艺学堂奠定了武汉理工大学的百廿根基。携湖北工艺学堂不息传承之余韵,武汉工业大学汇南北两支三脉(湖北工艺学堂、东北军区军工部工业专门学校、北京建筑工业学院)融合发展之成果,走过世纪沧桑、历经百年变迁;起航于抗日战争胜利后“以促进海事建设为宗旨”而建立的国立海事职业学校,武汉交通科技大学这艘远航巨轮,历半个多世纪,扬帆奋进、劈波斩浪;肇始于新中国大建设火热年代的武汉工学院,武汉汽车工业大学四十余年风雨兼程、一往无前…… 学校通过整合融合与夯实基础,实现了整体实力的重大突破;经过内涵建设和快速发展,实现了学校“整体水平国内一流,部分学科水平世界一流”的第一个中长期发展目标,并为学校最终建成“让人民满意、让世人仰慕的优秀大学”奠定了坚实基础。 学校坚持党建引领,始终坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,把落实立德树人根本任务放在办学治校首位。不懈构建大党建工作格局,把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,把党的建设与一流大学、一流学科建设融为一体,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。 学校坚持办学思想引领,科学把握融合与发展、特色与创新、服务与共建的关系,提升办学理念、创新办学思路,提出“以融合求发展·以发展促融合”“以特色创优势·以创新求发展”“以服务求支持·以贡献促共建”的发展思路;熔铸“建设让人民满意·让世人仰慕的优秀大学”的大学理想、“厚德博学·追求卓越”的大学精神、“育人为本·学术至上”的办学理念、“实施卓越教育·培养卓越人才·创造卓越人生”的教育理念,如今的武汉理工大学在追求卓越的征程中澎湃向前! 学校坚持战略规划引领,制定第一个中长期发展战略规划,明确“三步走”阶段目标,以坚定的意志、奋进的气概、坚实的步伐,科学把握全局、着力突破重点、深入推进改革,朝着目标不息迈进。如今的武汉理工大学已实现从高水平教学研究型大学到研究教学型大学,再向“整体水平国内一流、部分学科水平国际一流”特色鲜明的高水平研究型大学转变的“三步走”战略目标,成为首批列入国家“211工程”和“双一流”建设计划的教育部直属全国重点大学,成为教育部直属高校中为建材建工、交通、汽车三大行业培养人才规模最大的高校。 从“211”走向“双一流”,学科建设实现历史性飞跃。学校抓住 “211工程”建设、“985”优势学科创新平台工程建设和“双一流”建设的重大机遇,以学科建设为龙头,强化特色,打造学科“高峰”、建设学科“高原”,先后开展四次教育思想与学科建设大讨论,为学科建设奠定坚实的思想基础和制度基础。学校形成良好的学科发展生态,构建以工学为主,理、工、经、管、艺术、文、法等多学科相互融合、协调发展的学科体系。2017年学校入选国家首批“一流学科”建设高校;在第四轮全国学科水平评估中,材料科学与工程学科进入A+档,与清华、北航并列全国第一。 从“三强人才”走向“三领人才”,人才培养能力全面提升。合校伊始,学校确立培养“适应能力强、实干精神强、创新意识强”的“三强人才”培养目标。面向高等教育新使命和新要求,学校围绕着力培养“引领科技发展的拔尖创新人才、引领行业发展的行业领军人才、引领区域发展的创新创业人才”的“三领人才”培养目标,实施卓越人才培养工程,构建卓越人才培养体系。学校现有国家级一流专业建设点18个、卓越工程师教育培养计划试点专业28个,拥有国家级精品在线开放课程15门、国家级教学团队5个、国家级实验教学示范中心5个、国家级工程实践教育中心13个,以及国家级虚拟仿真实验教学中心、国家工科基础课程教学基地、全国创业孵化示范基地、全国高校创新创业实践育人基地。学生科技创新素质、奉献担当精神、自强不息品质、创新创业能力显著提升,涌现出全国最美大学生1人、中国青年五四奖章2人、中国大学生年度人物3人、中国青少年科技创新奖6人、中国青年志愿者优秀个人奖4人、中国大学生自强之星标兵4人、中国大学生自强之星12人,形成了独特的“理工群星”现象。 从“三大人才工程”走向“15551人才工程”,人才队伍建设水平显著提升。学校深入实施人才强校战略,持续推进“高层次拔尖人才引进与培养工程”“中青年骨干教师培养工程”“中青年教师博士化工程”三大人才工程,构建人才工作体系;着力实施两轮“15551人才工程”,构建卓越教育人才队伍体系,建设了一支由战略科学家、学科首席教授、产学研合作特聘专家、特色专业责任教授、精品课程教学名师、青年拔尖人才等组成的高端引领型人才队伍;学校院士实现零的突破,现有院士10人(中国科学院院士1人,中国工程院院士4人,发达国家院士5人);具有海外知名大学博士学位和一年以上海外知名大学研修经历的教师比例大幅提升;人才梯队渐趋完善。学校将培育新时代高尚师德作为党委工程,提升青年教师四种能力,全面提升教师队伍水平,涌现出教育部首批“全国高校黄大年式教师团队”“全国优秀教师”“全国先进工作者”“全国高校辅导员年度人物”等教师典型。 从服务行业创新发展走向服务国家战略,科技创新硬实力显著增强。学校建有四个国家级科研基地,材料复合新技术国家重点实验室在全国21个材料领域国家重点实验室评估中排名第一,光纤传感技术国家工程实验室是我国材料与信息学科交叉、光纤传感领域唯一的国家工程实验室,硅酸盐建筑材料国家重点实验室是国家在高校建立的建筑材料领域唯一的国家重点实验室,国家水运安全工程技术研究中心是国家在水运安全领域唯一的工程技术研究中心。学校强化基础研究、提升原创能力,获得国家自然科学奖3项(主持2项,参与1项),国家技术发明奖12项(主持11项,参与1项),国家科技进步奖24项(主持10项,参与14项),获国家科技奖励数居全国高校前列。在《Nature》等刊物上发表高水平论文17篇。学校深度服务于国家重大战略、国防建设、重大工程等,C919大飞机、“长江上的复兴号”江海直达船、港珠澳大桥、三峡大坝等国家重大项目均凝聚着武汉理工人的智慧和汗水,武汉理工大学参与研制的强国重器在祖国长空、大地和深海闪耀。学校建有3个省部级协同创新中心,与地方政府和行业企业共建230余个科技合作与成果转化机构,广泛服务区域经济发展。助力武汉国家中心城市建设,成功举办武汉市第四批百万校友资智回汉·武汉理工大学专场,现场签约项目投资2607亿元,创单场最高签约额;召开武汉市第五批科技成果转化签约大会·武汉理工大学专场,签约金额81.76亿元,创最高签约额。 从“四个面向”走向“四位一体”,校友工作能力显著提升。合并组建以来,学校坚持面向行业、面向地方、面向全国、面向国际,促进与行业、地方、校友和国际的共建,建立建材建工、交通、汽车三个行业董事会,为建设学校良好的外部大环境打下基础。经过20年发展,学校形成校友会、行业理事(董事)会、基金会、社会合作“四位一体”合作发展新格局,构建了平台共建、资源共享、开放共荣的深度融合机制,获得社会共建资金20多亿元;明确了“全周期、全范围、全方位”的全校友工作理念,建立了遍布世界各地的73个地方校友会和26个学院校友分会,确立了以学生成长和校友发展为中心的“根情文化观”,建设校友与学校发展的事业共同体、情感共同体、荣誉共同体,校友工作能力明显提升。 从国际交流走向国际化,国际合作能力与影响力显著提升。学校大力实施国际化战略,与190多所国际知名大学和科研机构建立了人才培养和科技合作关系,建立4个国际联合实验室、5个国家“111”计划学科创新引智基地、20余个高水平国际合作研究平台。2015年,获科技部与教育部联合批准成立材料科学与工程国际化示范学院;2016年,与英国威尔士三一圣大卫大学合作建立的首个海外校区——威尔士三一圣大卫大学武汉理工学院在英国正式运行;2018年,学校与法国艾克斯马赛大学合作建立的武汉理工大学艾克斯马赛学院获教育部正式批准,是湖北省目前唯一一家中法合作办学机构。学校承担60余项国际合作项目,举办200余场高端国际会议,2019年,由武汉理工大学、清华大学、美国麻省理工学院(MIT)共同发起举办全球首次“世界大学材料科学与工程领导论坛”,为世界材料科学与工程的发展描绘蓝图。 从三校校园走向三大校区,学校办学保障条件明显改善。大力推进以学科群为核心的校园功能布局和规划建设,为学校发展百年大计奠定坚实基础。作为拓展学校可持续发展空间的里程碑,南湖校区于2005年开始建设,现已建成现代化的教学大楼、图书馆、体育场、体育馆、游泳馆、大学生创新创业园和标准化学生公寓、8个省部级科研基地和1个省级协同创新中心,成为集教学科研、文化体育、后勤保障于一体的功能完整的主校区。如今,南湖校区已与马房山校区、余家头校区三区并进,共同构成布局科学、功能先进、环境优美、风格独特的现代化校园。20年来,学校校园面积扩大一倍,总资产增长10倍,办学经费增长10倍。学校财经保障能力、信息化支撑水平、后勤保障质量、魅力校园建设成效等全面提升。学校以卓越文化理念和教育部首批核准的武汉理工大学章程统领大学治理,治理内涵不断深化、治理机制不断优化、治理能力不断提升。 回望历史的时刻,也是展望未来的时刻。对历史最好的致敬,是书写新的历史。伫立在新时代波澜壮阔的历史潮头,面向“建设特色鲜明的世界一流大学”的奋斗目标、面向“建设让人民满意、让世人仰慕的优秀大学”的大学理想,让我们承继追求卓越的主旋律,奏响不懈奋斗的最强音,在时代潮流中砥砺前行!
0000-00-00 00:00武汉理工大学 -
10人被评为2020年“最美大学生”——奋斗的青春,最美
近日,10名大学生被中央宣传部、教育部评为2020年“最美大学生”。他们把青春梦融入中国梦,彰显大学生的风采,在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。 不惧风雨 勇挑重担 “青春就是要经得起磨练” “我是一名‘准医生’,更是一名共产党员,我请战!” 离开武汉,还是留下?2020年初,面对这个问题,武汉大学第一临床学院2018级博士研究生赵东没有迟疑。 留守武汉,参与临床一线诊治,连续奋战120天,累计参与接诊并成功治愈新冠肺炎确诊病例130余例;轮休期间加班加点,进行临床研究;工作之余参与线上志愿服务,为200余名居家隔离患者提供在线医疗咨询和帮助……赵东交出一份沉甸甸的成绩单。 “我将继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战,让自己的青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。”赵东坚定地说。 赵东在武汉大学人民医院光谷院区忙碌时,南京医科大学2018级博士研究生倪杰也在武汉第一医院重症病区奋战。2020年春节期间,看到所在培养单位组建支援湖北医疗队的消息后,她放弃与家人团聚,第一时间主动向医院党委报名。 到达湖北后,倪杰在武汉第一医院重症病区工作,与同事们制定、执行和互相监督院感流程的实施,查看病人、开医嘱、调呼吸机……许多个夜班里,面对重症患者的突发情况,她一边安慰患者,一边带着值班护士进行抢救,评估病患情况,主动承担动脉抽血、血气分析、插管治疗等任务。 穿着防护装备,头晕胸闷,汗湿衣襟,双手脱皮,护目镜压得眼眶周围伤痕累累……倪杰却毫无怨言。“青春就是要经得起磨练,救死扶伤,义不容辞!”这是倪杰送给自己的格言,也是她行动的见证。 疫情防控中,很多大学生不畏艰险、冲锋在前。北京航空航天大学飞行学院本科生余汉明也是其中之一。“00后”的他是一名土生土长的武汉人,疫情期间报名成为武汉中山社区防疫志愿者,为100多户家庭提供买菜、上门送药等服务。 每当电话响起,余汉明就拿起笔,一一记下居民的信息和需求。第二天,结束门岗值守,身穿红马甲的他提着辗转购买的生活用品送到居民楼下。“我们青年学生,就是要在党和国家最需要的时候,挺身而出!”44天,每天10个小时的志愿服务,余汉明用自己的热情和力量为武汉疫情防控作出了贡献。 “看到广大党员冲锋在一线,我也想成为他们中的一员。”余汉明在志愿服务期间递交了入党申请书,经北京市委组织部批准,2020年4月1日,他成为北京航空航天大学首位“火线入党”的大学生。 刚健有为 自强不息 “挺立的样子就是风骨” 才者,德之资也;德者,才之帅也。追梦路上,大学生们加强品德修养,踏踏实实修好品德,努力成为有大爱大德大情怀的人;保持勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度,努力做到刚健有为、自强不息。 他们中,有见义勇为的崔译文。2019年3月,桂林电子科技大学花江校区里,崔译文晚自习后和同学小梁结伴回宿舍。经过操场时,一名男子企图对小梁行凶,崔译文用自己瘦弱的身躯紧紧护住小梁,自己却身中8刀。 在医院恢复期间,崔译文总是坚强地说:“我不疼,真的,一点不疼”。她不忘学习,及时补习功课,还积极关心同学恢复情况,督促小梁进行康复训练。2020年,崔译文又拿出见义勇为的奖金为武汉捐款,虽然身体尚未完全康复,却志愿到社区一线服务……“我希望带给大家正能量。”她平静地说。 他们中,有带着病重养父上大学的于婷婷。养父患有肝硬化及布加氏综合征等,十几岁时,于婷婷就担起照顾患病养父的重任。艰苦的环境,磨练了她坚强的性格和不屈的韧劲。 被重庆财经职业学院录取后,她决定带着养父一起上学,开始了学校、出租屋、医院“三点一线”的生活。每天中午下课后,回家为养父做好午饭再赶去学校上课;下课后,照顾养父吃过晚饭,再赶回学校上课。尽管时间紧迫,于婷婷从没耽误过任何一节课,成绩在班上名列前茅,还加入了公益社团。“经历挫折后,挺立的样子就是风骨。我会带着斗志,迎接每一个挑战。”她说。 他们中,有把青春定格在大山深处的李莎。李莎是华南理工大学新闻与传播学院2019届本科毕业生、第二十一届研究生支教团成员,生前在广西龙胜各族自治县龙胜小学支教。她翻山越岭,走两个小时的崎岖山路去家访;关心班上每一个孩子,打开留守儿童的心扉…… 李莎把生命留在了她深爱的土地上,而她的精神将一直延续下去。在她背后,成千上万的研究生支教团成员在这场青春接力中不断奋进。 志存高远 脚踏实地 “去往祖国需要的地方” “早一秒拿到抗体,就能多一分战胜新冠病毒的把握!”清华大学医学院博士研究生单思思一直在科研战疫一线争分夺秒、攻坚克难。 单思思所在的张林琦教授课题组,在疫情暴发初期立刻组建了科研攻关团队,刚放假回家一天的单思思第一个报名,赶回实验室投入工作。“用成果降服病毒,维护人民的生命安全,青年科研工作者责无旁贷!” 加入团队以来,单思思每天都“泡”在实验室里,生产抗体、检测抗体功能、进行动物实验,上千次重复实验操作,每天基本都是连轴转。如今,单思思依然在努力工作,运用科学武器为战胜新冠肺炎疫情继续奋斗。 “我希望能把个人的理想追求融入党和国家事业之中,努力取得更多的科研成果来守护人民群众的生命安全和身体健康,为祖国贡献青春力量。”单思思说。 哈尔滨工程大学船舶工程学院博士研究生李海超的志向,则与海洋强国梦紧紧相连。他在科研中紧密围绕国家高端装备及国防建设需求,依托学校船舶与海洋工程一流学科,深入开展舰船结构振动噪声预报与控制研究。“我要坚定信念,攀登科学高峰,谱写青春的乐章。”他说。 “西部需要我,基层需要我,那我就去往祖国需要的地方!”腾格里沙漠的绿意,见证着上海交通大学环境科学与工程学院硕士研究生刘智卓的理想。几年来,他组织近800人参与治沙行动,共制作方格10万余个,固定黄沙2000余亩,植树3000余株,“交大林”开始在大漠扎根。刘智卓还推广治沙新模式,把肉苁蓉种植和防风固沙结合在一起,助力当地脱贫攻坚。 “我是驻守过西藏的军人,西藏是我梦想开始的地方。”武汉科技大学计算机科学与技术学院学生闻健动情地说。几年前,他主动申请去西藏服役。退役复学后,志愿服务成为闻健新的“战场”:军运会赛场,他是志愿者;征兵入伍,他是宣传员;到乡村支教,他是好老师;无偿献血52次,他挽救生命……“我将时刻准备着,到祖国需要的地方去!”(记者 吴月)
0000-00-00 00:00人民日报 -
扬州大学:让学生在创新创业教育中享受“红利”
手捧奖杯,董振杰回想起自己放弃去澳大利亚墨尔本大学留学,选择在国内攻读水稻栽培专业的决定。 在不久前结束的第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国决赛中,董振杰团队的作品《盘种餐——一体化高效秧盘开创者》获得金奖。他所在的扬州大学获得2金1银3铜,捧得大赛“优胜杯”。 “近年来,扬州大学构建‘三联三融,四位一体’的地方综合性大学创新创业教育体系,以创新创业教育赋能一流人才培养,成就大学生的梦想之路。”扬州大学党委书记姚冠新说。自2017年以来,学校先后被认定为“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”“全国高校实践育人创新创业基地”“全国创新创业典型经验高校”,实现了创新创业领域国家级荣誉的“大满贯”。 精耕“双创”沃土 催发生根萌芽 曹裕豪是扬州大学创新创业学院2017级本科生,2020年9月,他用3张专利授权证书,换取了6.5个奖励学分,免修3门通修课。 如何让学生在创新创业中享受到最大的政策“红利”?弹性学制、创新成果奖励学分制、创新创业学分积累与转换制等教育教学管理“实招”在扬州大学一一落地。 扬州大学教务处处长王承堂介绍,早在2001年,学校就出台文件,以奖励学分的形式推动创新创业教育。之后又相继出台《扬州大学深化创新创业教育改革实施方案》;启动本科专业培养方案修订工作,设置两个学分的创新创业通识课程、两个学分的“专创融合”课程;实施《第二课堂学分管理办法》,明确两个学分的学科创新实践要求…… 通过接连打出的“组合拳”,扬州大学实现了创新创业教育进发展规划、进培养方案、进学分体系,并在工作机制、制度体系、孵化平台等方面作了系列有效探索。近年来,学校开发开设创新创业教育类课程33门,出版创新创业类教材12部,拥有专兼职创新创业教育教师700余人。 在扬州大学扬子津校区的大学生创业园内,江苏省就业创业典型人物、博士研究生张志鹏开设的“梦想吧”创客空间,已成为创客们的“梦想加油站”。创业5年来,张志鹏带领团队累计服务青年创客1.3万余人,指导、帮扶大学生创业项目136项。 为了鼓励更多的“张志鹏”投入创业“实战”,扬州大学搭建了占地9100余平方米的大学生创业园和24000余平方米的大学科技园,目前入驻创客企业125家,创造产值超1亿元,学校还积极与企事业单位及地方政府合作共建学生创新创业实践平台400个。 广育“双创良苗” 助力拔节孕穗 “大一进校后,我进入了导师的课题组,实验室成为梦想的起点。”董振杰口中的导师是扬州大学农学院青年教师蒋敏。 自2014年起,扬州大学农学院面向全体本科生实行导师制,1名导师带2到3名本科生,负责全程指导学生开展专业学习和创新创业实践。“在本科生中,我们已实现了科创项目、科创导师两个‘全覆盖’,竭力为学生开展双创实践架设‘高梯’。”扬州大学农学院院长严长杰说。 自2016年起,扬州大学化学化工学院实施大学生创新创业“晨曦计划”,将全体本科生分组送入实验室,在导师指导下开展课题研究,学院每年设立100项本科生科创基金,为“挑战杯”“互联网+”等竞赛项目的筛选和培育提供了种子库。 不仅要筑精“塔尖”做亮盆景,更要筑实“塔基”百花齐放。十多年来,扬州大学广泛开展学术科技类、创新创业类活动,各学院持续开展“一院一品”专业文化节,学生参与率达90%以上,构建起了丰富多彩的“第二课堂”育人空间。 2004年以来,扬州大学先后有9300余个大学生双创项目获得立项,校级立项数从2004年的63项增长到2020年的1088项,立项资助项目涵盖了所有学科和专业。 “学校始终坚持‘学必期于用、用必适于地’的办学理念,充分发挥学科的龙头作用,以创新引领创业,以创业带动就业,探索地方综合性大学创新创业人才培养的实践路径。”扬州大学校长焦新安说。目前,扬州大学拥有7个ESI前1%学科,18个国家级一流本科专业建设点,为创新创业人才培养提供了丰厚资源和广阔平台。 比赛不是目的 育人才是根本 蒋金杏是扬州大学环境科学与工程学院2017级本科生,由她牵头的项目《“土壤医院”——助力生态文明建设的农业土壤治理专家》在2020年的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获金奖。 2017年,蒋金杏和团队在江苏宿迁开展实践时,发现不少农户的大棚土壤“得了病”,有的连种三季蔬菜都颗粒无收。团队立即将土壤带回实验室,检测结果表明硝酸根含量严重超标。经过会诊和试验,团队用一个半月对土壤“对症下药”,农户的大棚终于长出了蔬菜。 3年来,蒋金杏团队的足迹遍布苏、皖、赣、黔等地,累计指导修复土壤24000余亩,帮扶农户5000多户,已开设10个线下分诊所、1个智慧诊疗中心。 “比赛不是目的,育人才是根本。我们希望依托学科为学生搭建创新创业平台,在科学研究、社会服务的过程中推动人才培养。”团队指导老师、扬州大学农业资源与环境学科带头人钱晓晴教授说。 在钱晓晴看来,“土壤医院”自2018年成立以来,已成为学院创新创业人才培养的重要载体,目前形成了覆盖本硕博共70余人的运营团队,拥有指导教师21人。200多名学生先后在“土壤医院”实习、实践,累计发表论文30余篇、获批校级以上创新创业项目45项。不久前,在教育部公布的首批国家级一流本科课程中,《土壤医院》被认定为社会实践一流课程。 “在创新创业融汇、专业创业融合、学科交叉融通的过程中,精于科研的导师、乐于奉献的辅导员和勤于追梦的青年学生,缺一不可。”扬州大学党委副书记叶柏森说。 目前,蒋金杏获得了保送研究生的资格,关于未来,她信心满满:“挑战之路才刚刚开始,通向科学塔尖的梦想正召唤我们勇往直前。”(记者苏雁 通讯员吴锡平 虞璐)
0000-00-00 00:00光明日报 -
教育部:内地与澳门教育交流合作 生动体现“一国两制”优越性
澳门回归20周年前夕,教育部副部长田学军接受新华社记者专访时表示,澳门回归以来,内地与澳门教育交流合作形成优势互补、协同发展局面。这是“一国两制”优越性的生动体现,为澳门经济发展、民生改善和社会进步发挥了重要作用,为培养爱国爱澳人才、保持澳门长期繁荣稳定作出积极贡献。 田学军介绍了近年来内地与澳门教育交流日益密切的有关情况。他说,首先,教育主管机构交流频繁。教育部与澳门特别行政区政府教育暨青年局每年不定期召开1-2次工作会议,研讨年度合作重点。 “高等教育方面,一是深化澳门与内地高校科研交流合作。支持澳门与内地高校共建创新中心、联合实验室、人文社科重点研究基地,深化学术性利益关联。”田学军举例说,目前澳门大学建有3个国家重点实验室,澳门科技大学建有2个,澳门大学与中山大学、澳门科技大学与广州中医药大学等设立联合实验室,此外还批准澳门理工学院设立“机器翻译暨人工智能应用技术”教育部工程研究中心,支持澳门大学与清华大学、华东师范大学共建中国历史文化中心等。 他同时重点谈到高等教育学历学位互认。“2019年9月,教育部与澳门特区政府签署《内地与澳门特别行政区关于相互承认高等教育学历及学位的备忘录》,标志着澳门在港澳台地区率先实现与内地专科及本科以上学历及学位的互认,有助于进一步深化内地与澳门教育交流合作,有助于粤港澳大湾区建设发展,有利于澳门更好融入国家发展大局。” 关于基础教育,田学军介绍说,一是支持澳门基础教育师资队伍建设,开展中小学校长和教师培训。2018年,教育部首次将港澳地区纳入“国培计划”——中小学名师名校长领航工程;二是将澳门教师纳入国家级奖项评定,进一步提高澳门教育界人士参与国家教育发展的主人翁意识。2018年,教育部首次将港澳地区纳入国家级教学成果奖评定,澳门获得一、二等奖各1项;三是与澳门教育暨青年局实施“姊妹学校”项目。内地与澳门中小学已建立“姊妹学校”246对,成为内地与澳门基础教育资源共享、协同发展的重要平台。 田学军说,教育部与澳门教育暨青年局合作开展“内地优秀教师来澳交流计划”,每年选派约30名内地优秀中小学及幼儿园教师赴澳门从事教学指导工作。教育部还每年组织“港澳教育界国庆访问团”“华夏园丁大联欢”等品牌活动,邀请澳门教师来内地访问,帮助澳门教育工作者了解祖国教育事业发展,推动内地与澳门教师互动交流。 “随着内地与澳门高等教育交流合作日益深入,澳门社会对内地高校认可度不断提升,越来越多澳门学生选择到内地求学。”田学军说,今年内地高校在籍澳门学生已超6300名,新招录学生逾2500名,在读和录取人数分别创历史新高。 他指出,近年来,国家关于便利澳门学生在内地学习、生活、就业、创业的政策出台频率更高、力度更大、内容更实,显著提高了澳门学生获得感和归属感。目前,澳门学生与内地学生享受同等待遇、同等医疗保障政策,和内地学生一样享受就业指导,获得就业报到证和就业协议书,享有中央财政设立的港澳学生奖学金支持。 田学军表示,教育部大力支持澳门青少年学生赴内地交流参访,2016年起将澳门5所高校纳入港澳与内地高校师生交流计划支持范围,每年资助约千名澳门师生来内地学习、科研、实习、实践。 “教育部指导有关高校针对在读港澳学生特点,专设宪法基本法、国情教育、中国历史传统文化课程,增强澳门青年学生的国家意识和爱国情怀。”他介绍说,“为提升港澳台学生对国家的归属感,教育部举办港澳台学生‘开学第一课’、港澳台学生主题征文比赛,引导澳门学生抒发爱国情怀,展示良好风貌。” 田学军指出,教育部支持澳门特区充分发挥自身优势,积极参与“一带一路”、粤港澳大湾区等国家战略建设。教育部支持成立的粤港澳高校联盟是三地教育合作发展的里程碑,3年来取得一系列成果。“在高校联盟引领下,粤港澳三地互补,构建了比较完备的大湾区高等教育体系,聚集了一定数量知名高校和领先学科,为将大湾区打造成为有影响力的国际教育高地奠定了坚实基础。” 展望未来,田学军表示,教育部将继续与澳门特区教育主管部门一道,推动内地与澳门教育交流合作,支持和鼓励澳门融入国家教育发展大局,进一步做好青少年爱国爱澳教育工作,为国家培育更多“一国两制”事业的接班人。(记者 于嘉 李寒芳)
0000-00-00 00:00新华社 -
心有所向,道路都光明
近日,以总分676分位居湖南高考文科第四名的留守女孩钟芳蓉,因为选择报考北京大学考古专业而备受关注。据报道,一些网友建议钟芳蓉报考更有“钱途”的专业,认为考古专业太冷门。对此,钟芳蓉表示,她从小就喜欢历史和文物,受到樊锦诗先生影响报考了考古专业。樊锦诗先生得知此事后和北京大学顾春芳教授一起,为钟芳蓉送去由译林出版社出版的《我心归处是敦煌:樊锦诗自述》一书,还写信鼓励钟芳蓉:“不忘初心,坚守自己的理想,静下心来好好念书”。 钟芳蓉身上有许多可贵品质。她曾是留守儿童,从六年级开始在校住宿,一个月回家一次。相比于一般人,她无疑要付出更多才能取得优异成绩。从这个角度讲,钟芳蓉是个不折不扣的励志榜样,无论勤奋好学还是积极进取,都让人感佩。 在分数满足招录条件的前提下,考生报考什么样的专业完全是个人选择,有人喜欢金融,有人喜欢法律,有人喜欢哲学,只要追随自己的内心都值得激赏,他人无须置喙,更不必指指点点。同时,不能因为有人报考了金融等热门专业而嘲弄他们,认为他们急功近利。钟芳蓉选择考古专业,之所以引起“非议”,一个重要原因是,有网友认为依照她的家境更应该选择含“金”量高的专业。 有句话说得好:“选择你爱的,爱你选择的”。钟芳蓉选择考古专业,自有合情合理之处,正如她在给樊锦诗先生的回信中所说:“樊先生选择了敦煌,选择了坚守,成为了‘敦煌的女儿’,也找到了心灵的安顿。我希望能追随您的脚步,去选择北大考古,选择为考古献身,也希望找到心灵的归处。” 一句“希望找到心灵的归处”,令人动容。这话让人看到了年轻人身上的沉静,更感受到了当今青年的时代视野。世事喧嚣,人心浮躁,但总有一些人能够摆脱束缚,沉潜下来,愿意安心做学问,愿意踏踏实实地投入到研究当中,愿意坚定地不忘初心,牢记使命,做新时代的新青年。 应该承认,相比于其他来钱快又风光的专业,考古确实“寒酸一些”,也寂寞一些。按钟芳蓉的考分,她完全可以选择报考很多热门专业,而她选择与清寂为伍,体现了年轻人的价值取向,也体现了一种令人肃然起敬的价值传承。由此不能不提樊锦诗。 据公开报道,1962年,樊锦诗因为实习来到敦煌。次年,北大毕业的樊锦诗被分配回敦煌研究院,一待就是50多年。当年,那是多么恶劣的条件?樊锦诗说,到处是苍凉的黄沙、无垠的戈壁滩和稀稀疏疏的骆驼草。洞外面很破烂,里面很黑,没有门,没有楼梯,就用树干插上树枝的“蜈蚣梯”爬进洞。那又是多么可敬的坚守!她在为敦煌研究院的发展留史、续史,她为敦煌工作的数十年,正是莫高窟发生巨变的数十年,也是敦煌研究院事业日新月异的数十年。 樊锦诗说过,敦煌研究院能有今天,功在祖先千百年来多元性、持续性“接力”,留给我们一座独一无二的文化宝库;功在一代又一代莫高人坚守大漠、无私奉献的艰苦奋斗。今天,我们的物质文明超乎寻常地发达,但我们仍需精神创造。一定程度上说,报考考古专业,就是传承无私奉献、艰苦奋斗的精神,就是展现择一事终一生的家国情怀、使命在肩的担当勇气。 不是非要选择冷门专业才显担当,但是报考考古等冷门专业,特别是向樊锦诗看齐,传承她身上的坚守精神,正体现了新青年的坚定和开放。 值得一提的是,钟芳蓉的选择,获得考古圈纷纷欢迎和祝福,一时间成为名副其实的“团宠”。与其说这是力挺钟芳蓉,让她安心,不如说这是呵护年轻人的价值观,是全力维护喧哗之中的宁静,是保护弥足珍贵的文化责任。 事实上,相比热门专业,冷门专业的确更需要善待。更重要的是,无论专业冷热,只要与国家需要结合在一起,就是值得推崇的。 更何况,沉浸于冷门专业,同样可以做出不平凡的成就。比如,国家最高科技奖得主王泽山,60多年来专注于研究火炸药。他说:“专业无所谓冷热,任何专业只要肯钻研都会大有作为,国家需要就是我研究的方向。” “心之所向,身之所往,求学之旅,桥都坚固,道路都光明。”有句话说得好,热爱可抵岁月漫长,祝钟芳蓉如愿以偿,在自己热爱的专业中找到发力点,更期待每个人都能无惧人言,都能追随内心,在人生选择和家国需要中找到切入点,以更好地实现人生价值。
0000-00-00 00:00中国教育报