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国家财政性教育经费占GDP比例连续8年超4%
新华网北京11月3日电 教育部、国家统计局、财政部近日发布了2019年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示，2019年全国教育经费总投入为50178.12亿元，首次超过5万亿元，比上年的46143.00亿元增长8.74%。国家财政性教育经费为40046.55亿元，首次超过4万亿元，比上年的36995.77亿元增长8.25%，占GDP比例为4.04%。自2012年实现4%目标以来，这一比例连续8年保持在4%以上，4%成果进一步巩固。全国一般公共预算教育经费为34648.57亿元，比上年的31992.73亿元增长8.30%，占一般公共预算支出238858.37亿元的比例为14.51%，比上年的14.48%提高了0.03个百分点。 根据统计公告，2019年全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均一般公共预算教育经费增幅分别为：12.30%、5.48%、5.00%、8.36%、5.99%、5.43%；全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均一般公共预算教育事业费支出增幅分别为：14.32%、5.97%、5.33%、9.23%、8.31%、5.09%；全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均一般公共预算公用经费支出增幅分别为：11.50%、1.76%、2.68%、8.17%、5.84%、3.81%。
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20余省份“公民同招”对义务教育影响几何
近期，多地小升初政策发生重大变化，实行公办、民办中学同步招生，就近入学，对报名人数超计划的民办校采取摇号录取。 对于此前拥有自主招生权、以提前或“秘考”掐尖的优质民办中学来说，这一变化意味着什么？对于义务教育又将产生什么影响？ 强调免试就近公平教育，各种“秘考”与面试不再 上海2020年实施公办民办中学同步招生，5月6日至8日将进行民办初中网上报名，超计划的实行摇号。北京市日前公布义务教育入学方案，民办学校与公办学校同步报名、同步开展录取、同步注册。 记者了解到，上海8个区的民办一贯制学校，小升初直升意愿人数未超过本校免试直升计划数，学生全部予以录取。另外6个区有13所民办一贯制学校直升意愿人数大于本校免试直升计划数，将全部实行电脑随机录取。 不仅是北京、上海，截至目前，全国已有20多个省份公布了新的小升初政策，均规定对民办中学实行就近入学、电脑随机录取。其中，对部分九年一贯制民办学校保留了直升机会，对所有报名超计划数的民办学校实行100%摇号。 在全国很多地方，往年争相报考优质民办学校的“热闹”景象与家长焦虑心态已经消失。 上海家长徐先生说，以前这段时间，家长们都忙着带孩子参加各种优质民办中学的“秘考”、面试、面谈。“今年政策变了，民办学校虽然还是比公办学校招生早，但只能通过摇号碰运气。我家附近的公办初中还不错，关键是孩子早上能多睡半小时，我们就不拼民办校了。” 各地的新政策，是落实2019年7月出台的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。意见要求，推进免试就近入学全覆盖，民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。 有教育界人士表示，受政策影响最大的是各地的优质民办中学。新政策下，这些学校不得以任何考试为依据招生，且原则上也不能跨区招生了，实际意味着不能再公然争夺优质生源了。 广东省规定，民办义务教育学校原则上面向学校所在区域内招生，无寄宿条件的民办学校不得跨区域招生，有寄宿条件且需跨区域招生的，需要教育行政部门根据学校申请核准。 华南师范大学附属中学校长姚训琪说，当前，国家义务教育阶段的目标是办公平而有质量的教育，公平摆在优先地位。在这个大背景下，各地新政策强调就近、免试、随机，凸显教育公平的价值取向。 “择校热”降温，一些民办校着手改革 不少教育界人士和家长表示，“公民同招”将令“择校热”进一步降温。 长期以来，一些优质民办学校因享有招生自主权，与培训机构利益捆绑违规掐尖，凭借生源优势获得社会追捧，导致“择校热”高温不减，加重学生负担和社会焦虑，恶化教育生态。“这种生态是不健康的，必须改变。”中国教育学会副会长、广州中学校长吴颖民说。 由于摇号增加了民办学校的不确定性，部分原本打算让孩子考民办中学的家长选择了公办中学。广州一位小学六年级学生家长彭女士说：“为了拼民办校，孩子没有周末和假期，上各种培训班。孩子累，家长也焦虑。这个政策一来，我把培训班都退了，安心上家门口的学校。” 但还有部分家长希望孩子上优质民办校。南京六年级学生家长刘女士说：“现在实行摇号了，还不知道该怎么办。” 记者调查发现，新的就近入学政策令一些家长试图通过购买学区房进入家门口的优质学校。上海一家房地产中介工作人员小李告诉记者，最近咨询学区房的客户明显增加了，尤其是一些优质公办学校附近的房子特别受欢迎。“疫情期间很多客户还是着急看房，小户型是首选。”小李说。 记者调查发现，上海政策发布后，无论公办、民办，小学加初中九年一贯制的学校都受到家长青睐。不少家长表示，一贯制学校的教学延续性更有保证，而且不用担心小升初“再摇一次号”。 生源、管理是公办学校与部分优质民办学校突出的差异所在。一些民办学校已经开始着手应对政策之变。上海协和教育集团总校长卢慧文告诉记者，集团内学校对学生英语要求较高，摇号不可避免会带来生源差异扩大，部分学生入学后很有可能不适应学校课程，学校正在抓紧筹划课程改革。 上海世外教育集团总裁徐俭说，生源差异扩大将给教师教学带来一定挑战，目前学校已开展教师培训，强调教师不能“只会教好学生”，要求他们在日常教学中加强对不同学生的差异化教学。 特色道路和一体化办学或为民办学校发展方向 民办教育是我国教育事业的重要组成部分。仅以广东为例，至2018年底，民办学校在校生超725万人，接近全省学生数的1/3。 上海市教科院普通教育研究所所长汤林春说，招生一视同仁，可以更好地让学校把注意力从抢夺生源转向提高办学质量。 “义务教育阶段对公办、民办学校要‘一碗水端平’，政府应继续加大对民办学校的扶持力度，推动良性发展。”广东实验中学校长全汉炎说。 上海对民办学校开出了“一揽子”扶持措施。上海市教委副主任贾炜介绍，经费支持上，要求各区设立民办教育发展专项资金，落实民办学校公用经费补助政策，按照不低于上海市义务教育公办学校生均公用经费基本标准补助公用经费；在教师发展上，落实民办学校教师在师资培训、教研科研、职称评定等方面与公办学校教师享有同等待遇，支持民办中小学教师团队建设。 业内人士表示，差异化的特色教育是民办学校发展方向。南京一所知名民办中学校长说，优质民办学校之所以受欢迎，除了生源好，家长们看重的还有学校的教学方式、教学环境。下一步，学校会根据实际情况调整教学方法，通过各种特色班继续保持教学优势。 此外，记者发现，上海协和双语学校等已经开办了幼儿园的民办学校，在今年新政下，把大部分小学入学名额放在了直升一类。业内人士分析，新政策或将促进各家民办学校在办学策略上进一步向小学、学前阶段延伸，一体化办学将成为民办学校的发展策略。（记者 郑天虹 吴振东 蒋芳）
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高考网上咨询6月22至28日进行 招生高校将在线答疑
中新网6月21日电 据教育部网站消息，教育部“2019年高考网上咨询周”活动将于6月22日在“阳光高考”信息平台正式启动。根据全国各省(区、市)高考志愿填报时间安排，今年网上咨询活动时间为6月22日至28日，每日咨询时间9点至17点。“咨询周”期间，全国招生高校将在线回答问题，另外北京、上海、江苏、浙江、福建、河南、海南、贵州、青海等部分省份将在平台举办咨询专场，具体安排届时在平台发布。 教育部。(资料图) 中新网记者 富宇 摄 教育部要求各高校要加强招生宣传，积极主动做好咨询，线上线下结合，为考生、家长提供周到细致的志愿填报指导服务。深入实施高校招生“阳光工程”，加大招生政策、招生章程、录取程序等信息公开力度，确保信息准确性和时效性。 活动主办单位提醒广大考生和家长，为方便网上咨询，可通过手机等移动端方式咨询。同时，为提高咨询效率，请先浏览各招生单位发布的最新信息，了解更多相关情况。 高考咨询周网址为https://gaokao.chsi.com.cn。
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北京入学新政描绘教育公平“新地图”
近日，北京适龄儿童开始采集小学入学信息。北京多区纷纷出台新政，城六区明确提出“六年一学位”，实施“多校划片”等措施，一些郊区的热门学区也逐步推广“六年一学位”，来为“学区房”降温。 近年来，为实现入学机会公平，北京以推动基础教育优质均衡为总目标，先后采取了取消推优、取消特长、全部实行划片入学的就近入学政策。同时，还通过扩大优质教育资源、重新调整教育资源布局、改善薄弱学校、推动城乡教育一体化发展等系列政策组合拳，使幼升小的入学问题得到了一定程度的好转。到2019年，小学就近入学率达到了99%以上。 严格执行就近入学政策是实现教育入学机会公平的重要手段。今年政府在以往划片入学政策的基础上，提出“六年一学位”，实施“多校划片”的措施，这既是对炒作天价学区房现象进行打压降温，也是进一步完善划片就近入学政策的根本之策。可以说，政府铁腕治理入学乱象，就是想让入学政策逐渐趋于理性化和人性化，通过政策调控手段，让老百姓吃下定心丸，不用千方百计择校，就可以直接让孩子上家门口的好学校。 推动基础教育优质均衡，满足新时代首都人民对更加公平更高质量教育的需要，是北京市提出“2035年实现高水平教育现代化”的重要内容和必然要求。基础教育优质均衡，意味着高级均衡、整体均衡、特色均衡和全程均衡的内涵。公平合理配置教育资源，提升学校办学水平和教学质量，让校校有特色，让每一个孩子都有接受优质教育的机会，都能接受合适的教育，都能实现所有可能方面的发展，这是我们办好基础教育的初衷。 因而，从观念出发，办学要体现“以人的发展为本”的教育理念。转变过去以升学率和考试成绩作为衡量教育质量高低的教育发展观，把学生的全面、持续和个性化的发展作为教育的核心追求，并以此审视和度量我们的教育质量效果。从现实出发，推动教育优质均衡发展，需要政府关注每一所学校的发展，办好每一所学校。 现在及“十四五”时期，至未来更长的一段时期，我们要补齐短板，重点加强农村学校和薄弱学校的建设。结合新城建设、中心城区人口疏解、城乡接合部重点村改造，一方面继续横向联手增加优质资源。通过对外引进名校办分校、城乡一体化学校，整合区域教育资源，发挥好目前中小学教育集团办学的优势和学区制改革带来的利好，实现增量推进，拉动区域优质教育资源广覆盖。另一方面纵向贯通培育优质资源。通过新建九年一贯制学校、九年一贯对口直升、优质高中名额分配等方式，纵向拓展入学新通道，提速普通校成长为新优质校的进程。唯有如此盘活现有优质教育资源，优化优质教育资源配置，才能使“家门口就能上好学校”的愿景逐渐变为现实，优质均衡的“北京教育新地图”才真正在老百姓的心中绘成。 （作者系北京教育科学研究院教育发展中心副研究员）
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北京：增百所集团化办学覆盖校
记者日前从北京市教委获悉，2019年，北京市新增100所集团化办学覆盖学校，涉及朝阳、昌平、顺义、怀柔、大兴、平谷、密云、房山、门头沟等9个区，优质教育资源覆盖面不断扩大。 为推进义务教育优质均衡发展，近年来，北京市强化政府统筹，发挥现有优质教育资源的辐射带动作用，积极引导区域通过集团化办学、学区制改革等优化教育资源布局。截至目前，北京市拥有各类教育集团158个、学区131个，三分之二以上的中小学校纳入学区制管理；城乡学校一体化发展项目共支持全市一般学校近百所；高校、教科研部门、民办教育机构支持200余所学校发展。 以教育大区朝阳区为例，2019年，该区通过整体并入、集团化办学、高校联合等方式使区内60余所中小学实现了转型升级，优质教育资源覆盖面进一步扩大。目前，朝阳区义务教育优质资源覆盖率已达到98%，力争在2020年实现优质资源覆盖率100%的目标。（记者 刘亦凡）
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九所高校共同发布延河高校人才培养联盟宣言
11月30日，延河高校人才培养联盟宣言在北京理工大学发布，宣言提出，联盟成员将牢记党的初心、党的教育方针和立德树人根本任务，致力于面向时代、面向未来、面向世界，加强合作育人、合作创新、合作发展，携手推动一流本科教育建设的大潮奔涌向前。 北京理工大学校长张军说，延河高校人才培养联盟成立以来，9所成员高校共同探索人才培养新范式，面向未来，联盟高校要勠力同心办好人民满意的教育，将联盟打造成为新时代高校人才培养共同体，进一步铸牢“延河魂”，加强党史、新中国史、校史教育，走出一条特色鲜明的红色人才培养之路。 “‘延河宣言’立足中国高等教育改革发展，聚焦人才培养核心关键，希望联盟各高校传承红色基因，树立家国情怀，树立新的人才培养质量观和质量文化意识，瞄准全新的人才培养质量标准，努力培养一流人才。”教育部高等教育司司长吴岩说。 2019年3月16日，为继承和发扬延安红色基因教育理念，共同全面提升人才培养能力和水平，本着信息互通、资源共享、整合优势、协同创新的原则，在北京理工大学的发起和倡议下，中国人民大学、北京理工大学、中国农业大学、北京外国语大学、中央音乐学院、中央美术学院、中央戏剧学院、中央民族大学、延安大学等9所诞生于延安的高校发起成立了延河高校人才培养联盟。（记者 万玉凤）
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四川：新建219所乡村学校少年宫
记者从近日在成都举行的2019年四川省乡村学校少年宫项目负责人培训会上了解到，今年四川在中央和省级财政支持下共新建219所乡村学校少年宫，目前已全部建成并投入使用。这些乡村学校少年宫项目全部位于贫困地区，阿坝州、甘孜州、凉山州等民族地区和国家级贫困县得到了重点倾斜扶持。 会上，与会代表就推进乡村学校少年宫建设提出诸多建议，包括针对贫困偏远乡村学校少年宫师资薄弱问题，将少年宫项目建设融入志愿服务；加强乡村学校少年宫与青少年宫、儿童活动中心、中小学生示范性综合实践基地等校外活动场所互联互通；支持城市科技馆、博物馆、图书馆向乡村学校少年宫的辐射延伸等。 四川将项目学校校长列为乡村学校少年宫的第一责任人，探索将乡村学校少年宫纳入学校教育管理评估体系，与学校和校长的考核结果挂钩，以保障乡村学校少年宫的建设和运行。（记者 鲁磊）
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河北：今年已拨付61亿学生资助金
记者日前从河北省政府新闻发布会上获悉，党的十八大以来，河北聚焦“义务教育有保障”核心标准和底线任务，不断强化省级统筹、夯实工作基础，构建纵向覆盖全学段、横向服务学生生活需要的教育扶贫工作大格局，努力让贫困家庭孩子能上学、上好学、就好业，拔穷根。 近年来，河北先后研究制定系列文件，建立健全脱贫防贫长效机制。开发建设“河北省脱贫攻坚义务教育信息系统”，将全省农村义务教育学生、3.26万未脱贫人口、9.6万脱贫不稳定户和边缘易致贫户在义务教育阶段就读学生全部纳入监测范围，发现问题随时解决、随时清零。2019—2020学年，全省九年义务教育巩固率达97.6%。 目前，河北已建立起从学前教育到高等教育全覆盖的全链条学生资助体系。2016—2019年全省累计安排各类资助资金252.7亿元，资助家庭经济困难学生860万人次；今年，已拨付资助资金61亿元。 从2019年秋季学期起，河北将全省103个县（市、区）农村小学生纳入农村义务教育学生营养改善计划地方试点，新增受益学生272万人；从今年秋季学期开始，河北将17个省级贫困县农村小学生营养膳食补助标准由每生每天2.5元提高到4元，并将农村初中生纳入实施范围。（记者周洪松）
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学什么不一定干什么 选专业不必太纠结
志愿填报，说起来复杂，毕竟有2740所高校、500多个专业；但实际上，只要搞清楚其中的核心问题，处理起来就会比较简单。因为分数局限了志愿可选范围，搞清楚几个重要原则问题，就可以做出恰当的选择。 学什么就干什么吗 排在第一位的肯定是专业问题。学什么就干什么吗？答案显然是否定的。专业并不能决定你是否成功，因此不必过于纠结。这方面最经典问题就是哪个专业好就业？哪个专业未来发展更有前景？ 1.对大多数人来说，学什么不干什么是一个普遍现象，尤其是对于优秀的人来说。之所以提这个问题，是因为我们默认了一个逻辑，专业=行业。但是学什么就一定做什么吗？大家环顾四周就会发现，答案是否定的。除了医学等个别专业，很多人后来都没从事和自己专业相关的工作。 2.不必纠结于专业，还有一个重要原因，18岁仍然处于多变的年龄，对很多行业与专业的认知还处于不确定时期，没有必要执着于某种兴趣爱好而放弃一所好学校。 3.不必纠结于专业，还因为我们对某种行业的认知往往只是看到了光环，并没有真切地把握。 4.不必纠结于专业，我们未来还有很多机会与时间去换专业。现在大学里换专业机会越来越多，同时，经过4年学习后，我们完全可以在研究生阶段再调整自己的专业方向，这更方便、稳妥。 5.很多家长希望孩子选择一个好的专业，以获得一个安稳的人生。很遗憾，这世界上就不存在持续蒸蒸日上的行业或者专业，更重要的是，世界已经改变，真到了行行出状元的时代。 2019年高考，财经院校录取分数线全面大跌；10年前，大家一窝蜂办物联网专业，但就在2018年，第一批举办物联网专业的杭州电子科技大学宣布取消物联网专业，因为不好就业。回顾这40年你会发现，几乎每10年就有一个行业的轮回或者波动，没有一个行业能一直蒸蒸日上。今天的热门可能就是明天的冷门。 选择未来调整余地大的专业 1.尽量选择理工科专业 虽然说不要纠结于专业，我们也无法确定哪个专业就一定就业好，但对于大多数人，还是希望通过专业找一份工作。从大概率角度来说，原则上尽量去选读理工科专业，原因就是方便就业。 从全国数据看，理工科专业就业总体是比较好的，相关专业就业数据还存在一些争议或者不准确的话，另外一组数据就给了我们最好的佐证。 2020年，研究生报考人数再创新高，连续5年高增长，背后当然是就业难。在这增长的考生中，大部分是社科专业学生或者说文科生，原因很简单，理工科尤其是工科毕业的学生，比较容易找工作。但如果你读文科，即便是211高校毕业生也很难有一份如意的工作，于是不得不去参加研究生考试，通过提高学历增加竞争力。 2.计算机与信息学科仍然是未来的方向 再微观一些考虑，未来必然是“互联网+”，或者说是“人工智能+”的社会，任何行业都将和信息技术、互联网结合渗透，那么选择计算机信息学科总体是不会太差的，任何行业都需要计算机类人才，这是大势所趋，很多高校已经把计算机归入基础学科，也是这个道理。 3.没有想清楚怎么办 18岁，多数人还没有想清楚自己喜欢什么，想干什么，很正常，那么怎么办？对于实在想不清楚自己想干什么的人，我建议可以优先考虑一些基础学科，给未来调整留下余地。理科的学生建议考虑数学。数学是学科之母，科学的语言，未来转换其他专业，都非常受欢迎。 4.设置负面清单 原则上我不建议本科报考管理类专业，除非你绝对喜欢或者执拗于管理专业。 管理专业的学习，实际需要大量的管理经验与人生历练，并不适合一个18岁的学生去学习。但因为特殊的原因，我们几乎每个大学都有管理专业，企业管理、经济管理、公共管理等。而对教授管理专业的老师其实要求也很高，需要有丰富的管理经验。但遗憾的是，我们大量从教者基本都是从书本到书本，从理论到理论，教学质量可想而知。每个人出于种种原因都有自己非常排斥的专业，这也就是你的负面清单，在我们选择时需要及时排除。 5.不宜过度依赖高校对专业的解读 学校的专业介绍中都有对这一专业的详细解读，我们应该仔细了解，但想提醒的是，不宜过于依赖这种解读。很多学校强调某某专业是学校的王牌专业，但可能只是给学校出论文出科研成果的学科专业，在就业上反而比较困难，或者不是你喜欢的方向，这个王牌和你就没有什么关系。 （作者系国家教育考试指导委员会专家组成员）
0000-00-00 00:00光明日报 -
教育部发布2019年第1号留学预警
播放出错啦，请尝试退出重试或刷新刷新重试诊断code：4400vid:uuid:2D84B5BC-6E57-49E4-8396-B7A9526126E1requestId:8DC573DB-26D3-4F54-AFF5-63A288291C3C播放时间：2021-01-19 17:14:4900:00 / 00:00确认取消新华社北京6月3日电（记者王思北、胡浩）教育部新闻发言人续梅3日在国新办发布会上表示，近一段时间以来，一些中国学生赴美留学遇到一些障碍，对此教育部决定发布2019年第1号留学预警，提醒广大学生学者出国留学前加强风险评估，增强防范意识。6月3日，教育部新闻发言人续梅（中）在北京举办的国新办发布会上表示，近一段时间以来，一些中国学生赴美留学遇到一些障碍，对此教育部决定发布2019年第1号留学预警，提醒广大学生学者出国留学前加强风险评估，增强防范意识。 新华社记者金良快摄续梅说，今年是中美建交40周年，40年来中美的教育合作交流规模不断扩大，领域不断拓宽，已经成为两国关系重要的组成部分。一段时间以来，中方部分赴美留学人员的签证受到限制，出现签证审查周期延长、有效期缩短以及拒签率上升的情况，对中方留学人员正常赴美学习或在美顺利完成学业造成影响。教育部提醒广大学生学者出国留学前加强风险评估，增强防范意识，做好相应准备。6月3日，教育部新闻发言人续梅在北京举办的国新办发布会上表示，近一段时间以来，一些中国学生赴美留学遇到一些障碍，对此教育部决定发布2019年第1号留学预警，提醒广大学生学者出国留学前加强风险评估，增强防范意识。 新华社记者金良快摄
0000-00-00 00:00新华社 -
教育部部署2019年“世界艾滋病日”宣传活动
近日，教育部印发《关于做好2019年“世界艾滋病日”宣传活动的通知》，要求推进“师生健康中国健康”主题健康教育，加强学校艾滋病防控工作。 今年12月1日是第32个“世界艾滋病日”，宣传活动主题为“社区动员同防艾，健康中国我行动”。《通知》明确，教育部将围绕“世界艾滋病日”主题，系统总结相关高校艾滋病防控工作有益做法和经验。各地教育行政部门要结合本地实际，印发宣传活动通知，组织相关活动，在“世界艾滋病日”前后营造艾滋病防治宣传良好氛围。相关高校要组织开展“世界艾滋病日”宣传、干预、动员检测等活动。高校医院（门诊部）、中小学医务室（卫生室）要结合岗位职责和工作优势，组织开展“世界艾滋病日”相关健康教育活动。 《通知》明确，各地教育行政部门和高校可通过组织编写青年学生艾滋病感染者典型案例发挥警示作用，增强预防艾滋病教育针对性和实效性，切实提高青年学生自我保护意识和预防艾滋病能力。要结合2019年全国“艾滋病检测月”系列活动，提高师生艾滋病检测认识，帮助认识和杜绝传播艾滋病的高危行为，普及检测方式和途径。要将预防艾滋病教育作为健康教育重要内容，积极探索适合不同学段学生身心发育、认知能力的健康教育内容和方式，提高教育针对性和效果。（记者 李小伟）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
北京将推行中小学校长职级制
记者日前从北京市教委获悉，2019年底前，北京将开展首批中小学校长职级评审和认定工作。校长职级设置特级、高级、中级、初级四级，其中高级、中级分别设置一、二、三等。 此次中小学校长职级申报及评审对相应申请者的学历、职务、工作量等均提出明确要求。申报者应具有一级及以上教师专业技术职务。申报高级及以上校长职级的，须具有高级及以上教师专业技术职务，其中书记须具有一级及以上教师专业技术职务。 在教育教学管理工作量方面，中小学校长每学期听课不少于40节，幼儿园园长每周进班不少于一天。此外，中小学校长绩效工资与校长职级挂钩，按照校长职级、任职学校的类别和规模等因素确定，校长绩效工资纳入同级财政保障范围，不占用学校绩效工资总量，由同级教育行政部门统一发放。 与校长职级制相适应，北京市将建立中小学特级校长流动制，以推进基础教育优质均衡发展。在中小学校长职级评审过程中，将设置不超过20%特级校长指标作为校长流动专项指标，经过评审认定后直接到本区对口合作交流的郊区学校、农村学校（乡村和镇区学校）或新建学校支援工作，须全职流动到郊区、农村学校工作3年。引导优秀校长从中心城区向郊区学校，从优质学校向一般学校流动。（记者 施剑松）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
“半边天”！西藏高校在校生超50%是女生
1988年，姬秋梅从西藏民族学院（现西藏民族大学）农牧系毕业，被分配到西藏自治区农科院畜科所，从事牦牛研究工作，后在中国科学院地理科学与资源研究所继续深造，并出国留学获得博士学位，2002年归国。出生于1965年的姬秋梅自小长在牧区，学成后又回归牧区，用毕生所学为牧区群众服务。图为姬秋梅在西藏农科院畜科所查看实验样本（2019年2月28日摄）。新华社记者 普布扎西 摄 新华社拉萨12月18日电 最新统计数据显示，西藏自治区普通高等教育、研究生教育和成人高等教育中女性在校生比例均超过50%。高学历女性和高级女知识分子越来越多，全区享受国务院、自治区政府特殊津贴的女性占比分别达12.74%和17.78%，女性学术带头人占比27.45%。 西藏大学举行首届博士研究生毕业典礼，向4名毕业生授予博士学位。图为西藏大学校长纪建洲给博士毕业生张慧拨流苏（2017年11月10日摄）。新华社记者 觉果 摄 西藏藏医药大学研究生处培养办主任明吉措姆本科和硕士阶段都在西藏就读。2004年从西藏藏医学院获得硕士学位后，她赴国外留学，并先后在英国牛津大学和奥地利科学院任博士后，2016年回到西藏。 明吉措姆说：“我工作以来，见证了许多藏族女学生考上研究生，在各行各业贡献自己的力量。以前，女性接受高等教育是根本不敢想的事情。我在新西藏接受高等教育，深知机会来之不易，我对祖国充满了感激之情。” 第十三届全国人大代表卓嘎在位于西藏隆子县玉麦乡玉麦村的家中晒奶块（2017年10月29日摄）。新华社记者 普布扎西 摄 西藏女性广泛接受高等教育的背后，是女性在政治、经济、卫生健康、教育等方面的权利得到充分保障，在经济社会发展中发挥越来越重要的作用。《西藏自治区妇女志》总编车明怀认为，西藏妇女如今真正撑起了“半边天”，在实现人生价值方面有了更多的机会和途径。 如今，西藏妇女参与决策和管理的比例都在提高。截至目前，西藏女性公务员占公务员总数的33.3%，女性人大代表和政协委员占比达到27.9%和26.7%，女性党员从1960年的1120名增长到2018年的11万名。 这是西藏自治区第三人民医院肺二科主任花德米（2月9日摄）。2020年11月，花德米获得全国先进工作者荣誉称号。新华社记者 觉果 摄 2017年，西藏自治区人民政府颁布了《西藏自治区妇女发展规划（2016-2020年）》。2018年，第三次修订的《西藏自治区实施<中华人民共和国妇女权益保障法>办法》正式施行。 青藏铁路拉萨至日喀则段的藏族女列车长贡久曲珍（右）在发车前和乘务员一起检查车门（1月12日摄）。新华社记者 孙非 摄 女性地位持续提高反映西藏社会在新时代的巨变。西藏自治区妇联主席江措拉姆说，西藏妇女打开了工作生活的新方式，有了实现人生价值的新机遇，为雪域高原社会发展作出了越来越多的贡献。（记者金一清） 拉萨雪鹰通用航空股份有限公司的女飞行员坚热益西从直升机前走过（2019年8月7日摄）。新华社记者 晋美多吉 摄
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教育部公布面向中小学生开展的全国性竞赛活动
新华社北京4月12日电（记者施雨岑） 教育部12日发布通知，确定“全国青少年科技创新大赛”等29项竞赛活动为2019年度面向中小学生开展的全国性竞赛活动。 教育部基础教育司负责人介绍说，近年来，一些社会团体和企事业单位面向中小学生开展了许多不同层次、不同类型的竞赛活动，其中一些竞赛违反规定擅自组织进行，有些存在严重“应试”倾向，有些与中小学招生入学挂钩，有些名为发展教育实为谋取利益，这些竞赛造成中小学生过重的课外负担，严重干扰了中小学校正常教育教学秩序。 这位负责人说，为切实减轻中小学生过重课外负担，根据相关规定，教育部委托有关专业机构开展了首次面向中小学生的全国性竞赛评审认定工作，经自主申报、专家评审和面向社会公示等程序，最终遴选出29项面向中小学生的全国性竞赛活动。 通知说，地方各级教育行政部门是规范管理中小学生竞赛活动的责任单位，要加大对违规举办竞赛的查处力度。除本次公布的竞赛活动以及根据教育教学需要，由教育部按规定组织开展的竞赛活动以外，其他所谓全国性竞赛包括通过网络形式举办的全国性竞赛均不合规，不得在任何区域内实施。
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教育部：4月起各高校科研实验室开展安全自纠自查工作
资料图：一高校实验室。中新社记者 张远 摄 教育部网站今日发布《教育部办公厅关于做好2019年度高等学校科研实验室安全工作的通知》(以下简称“通知”)，要求各高校科研实验室及相关场所排查重大安全隐患，落实自查自纠工作，并由检查组进行现场抽查。 《通知》要求，各高校要按照安全生产“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的要求，做好实验室安全管理的组织工作，抓好重大安全隐患的排查和自查自纠工作的落实。对于发现的隐患和问题做到责任到人、及时整改、不整改到位不销账。 《通知》明确本次工作范围主要包括高等学校的科研实验室及相关场所。对于近3年发生过安全事故、前期排查中发现过重大安全隐患、自查自纠工作未达到要求的高等学校将列为重点对象。 《通知》指出，教育部直属高等学校按照教育部工作安排，组织自查自纠并报送相关情况，接受现场抽查，提交整改报告，由教育部进行审核。 同时，地方和其他部门所属高等学校的主管单位参照教育部工作安排，制定切实可行的工作方案，组织自查自纠和现场抽查工作，形成工作总结报告，审核后将相关情况报送教育部。 《通知》，本次工作分为三个阶段： 第一阶段为自查自纠(2019年4—5月)，各高等学校按照要求进行部署动员，结合自身实际，制定安全自查方案，组织对本校科研实验室及相关场所进行全面安全自查，建立自查台账，逐条整改落实，并将自查自纠报告(包括自查方案、风险台账和整改情况)报送上级主管单位。 第二阶段为现场抽查(2019年6—8月)，现场抽查具体时间将提前3个工作日通知被检查高等学校，检查时间1天。具体抽查的实验室名单由检查组现场决定，学校应全力配合检查工作，及时准确提供所需资料。学校根据现场检查出具的书面整改意见，逐条整改落实，形成现场检查整改报告，按时报送主管单位。 第三阶段为工作总结(2019年9月)，主管单位对学校上报的自查自纠报告和现场检查整改报告进行审核，对于自查自纠工作不力，整改不及时或不到位的单位和个人，由主管单位向纪检监察部门提出问责建议，进行追责。对于存在严重失职渎职行为的单位和个人，需承担相应法律责任。
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