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创世界纪录的“本科生团队”
30小时6分42秒！又一项新的世界纪录诞生。 近日，由北京航空航天大学自行研发、生产、制造的无人机——“冯如三号”，创下了25公斤至100公斤级油动无人机续航时间的世界纪录。来自国际航联的观察员现场确认了飞行时间以及飞行活动的有效，随后，国际航联就此纪录在其官网上发布了正式声明。 受限于发动机效率、整机重量等因素，在同等重量等级和动力类型的无人机中，要进行长航时续航，尤其要超过30个小时，技术难度很大。在“冯如三号”之前，国际上尚无团队正式挑战。 而创造这一纪录的，则是一群平均年龄只有19岁的北航学子。“同级别、同动力的无人机能飞20小时就很厉害了，你们是一二年级的本科生，怎么可能做到？”在选择这一项目方向的时候，团队也面临着一些质疑声。 硬核团队，一群本科生想“上天” “准备降落”“收到收到”，随着对讲机传来的预示成功的口令，一架姿态优美的无人机平稳降落，负责操作降落的北京航空航天大学冯如学院2018级学生周岳和吴雨恬，长长地舒了一口气，紧紧地抱在了一起。 北京时间10月2日8时6分24秒，“冯如三号”从国家体育总局安阳航空运动学校自主起飞，在航校上空300米高度盘旋飞行。飞行期间不允许加油，在既定的油量上，翱翔蓝天的“冯如三号”，在白天与黑夜中画出绚烂航迹。 “这一飞行世界纪录，既为庆祝中华人民共和国成立70周年献礼，也为致敬中国航空暨冯如首飞110周年。”冯如书院专职辅导员郭伟丰介绍说。 从决定要做一架飞机，到书写一项崭新的世界纪录，前后只用了不到一年时间。看着眼前这一张张稚嫩的脸，很难想象他们身上蕴含着这么大的能量。“硬核”团队是如何炼成的？这还要从学校的科技创新训练营说起。 2018年10月，冯如书院成立了第一期科技创新训练营。而挑战25公斤至100公斤级固定翼油动无人机续航时间的世界纪录，就是冯如书院首期科技创新训练营的终极目标。通过简历投递、笔试和集中面试三个环节，训练营招募了33名来自冯如书院、北京学院的本科一二年级学生。 为什么选择去创造一个世界纪录作为科创营的目标？指导教师、北航飞行器设计专业讲师王耀坤说，这并非头脑一热，而是经过深思熟虑的。“一方面，我们想带领学生做有挑战性、创新性的东西；另一方面，学校的科研团队有相关技术储备，我们在科研领域的优势可以支撑我们这一尝试。” “刚加入科训营时，我对无人机的了解很有限，只知道我们要创造一个世界纪录。”科训营队长、冯如书院2017级学生张益铨说。由于学段较低，和张益铨一样，很多训练营成员的专业知识和工程实践能力都很匮乏。 产学研结合，从技术“小白”到专家 这支“零基础”的团队集合完毕后，在不影响学业的情况下，每到周六，学生们就在王耀坤等老师的指导下进行理论学习。大到无人机系统的具体组成，小到各种具体的技术、各式电池的使用，都是学习的内容。同时，他们还去机场观摩、学习无人机的自动驾驶，并到某研究所观摩C919大飞机的静力试验等。 “这些理论知识和实地学习，让我们对飞机有了更系统的了解，也为后期的工作打下了更坚实的基础。”北京学院2018级学生周颐诺说。 在半年的课程学习和训练后，今年暑期，科训营来到了冯如书院科技创新实践基地——河南郑州某航空器材制造有限公司，开始亲手打造“冯如三号”。 一开始，没有任何工程经验的学生们，面对五花八门的工具、各种型号的螺栓螺母，感到又新奇又手足无措。“如何选用工具，怎样装配和更换部件，如何用钻头打孔，我们在工厂老师傅的带领下，一点一点学习基本功。”张益铨说。 飞机是一个要求高度集成性的工业产品，为了满足对飞机性能的要求，从总体设计到各细节的研究都需要技术创新和反复试验。在校内外老师的带领下，大家认真对待每一个螺钉、每0.1伏电压。 “从理论图纸到无人机的生产成型，技术专家们带领我们学习光固化3D打印机体零件等新技术，指导完成和改进飞机的机体结构。我们不仅懂得了从全局把握无人机的设计研发制作，还学会了对一根线、一个孔等细节的把握。”北京学院2017级学生付宁说，虽然常常累到精疲力竭，但一切都很值得。 学生们也在不断摸索，克服困难，从最开始的“小白”成长为各细分领域的专家。“由于油箱构造的特殊性，我所在的油路组第一次给飞机加油，用了整整4个小时，后来我们试验了大量的方法，在校内外老师的联合指导下，熬夜研究方案，把时长缩短到了一个小时之内。”冯如书院2018级学生陈旭航忆及此事，成就感满满。 “‘冯如三号’是产学研三方无缝衔接的成果，这培养了学生的工程实践能力、科技创新能力，让学生在科技创新中深化对专业理论知识的理解。”冯如书院院长杨超教授说。 创新人才培养，助力“空天报国” 在刚加入科训营时，这群本科生并没有具体的专业，他们同属于覆盖一、二年级大类本科生，强化通识教育的“北航学院”。 2017年，北航开始实行跨学院实体招生，正式成立北航学院，将70个本科招生专业按照学科门类归并为四大类招生专业，进行宽口径、大平台的专业设置与培养。北航学院实行书院制管理，下设士谔、冯如、士嘉等六大书院。 “书院制下的大类培养重视学科交叉能力，给了我们更多发现自我和专业选择的机会，学院推行的课程超市能够满足我对仪器科学等专业的兴趣，冯如大讲堂邀请的各领域大师级人物为我们拓展了视野，这些都对我们研制‘冯如三号’帮助很大。”冯如书院2018级学生马浩林说。 科训营是对北航书院制培养模式的一次全新探索。“这一校企联合的人才培养模式，充分有效地利用了企业的资源，学生们进一步扩展了知识，做到学以致用，也培养了他们的科技创新素质和能力。”郭伟丰说。 而通过科训营的创新实践，又加深了学生对专业的认识，进一步助力学生的专业学习和科研方向选择。“这次‘冯如三号’的制作让我认识到理论学习的重要性，我对飞行器设计有了总体把握，也理解了什么叫大型系统工程。”冯如书院2018级学生林招如说，这更坚定了他在后续选择学院时，进入航空学院的想法。 张益铨介绍，由于具备突出的长航时飞行能力，该无人机适于执行长距离空中电力巡线、森林防火、岛礁巡查等飞行任务，在测绘和通信等诸多方面具有潜在应用价值。 陈旭航与“冯如三号”一起度过了自己的18岁生日。“对我而言，这是成年的礼物，‘冯如三号’的成功也是北航人‘空天报国’担当意识的体现。”陈旭航感叹，“仰望星空的前提是脚踏实地，祖国腾飞，吾辈自强，北航学子应延续光荣传统，为祖国空天领域发展持续作出贡献。” “目前，学校正在推进各类科研与教学实验室向学生开放，将科研优势转化为人才培养优势，传承红色基因，培育创新基因，更好地培养社会主义建设者和接班人。”北航学院常务副院长曹庆华说。（记者 于珍）
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高校师生同上“七一”专题微党课 深入学习习近平总书记近期重要回信和指示精神
“让我们牢记总书记教诲，在学思践悟中坚定理想信念、在奋发有为中践行初心使命”。7月1日上午，复旦大学党委书记焦扬在高校党组织“七一”专题微党课上，动情地讲述学习习近平总书记给复旦大学青年师生党员重要回信精神的体会和感悟。 在庆祝中国共产党成立99周年之际，教育部思想政治工作司组织中国人民大学、复旦大学、西安交通大学、北京科技大学4校党组织负责人，围绕学习贯彻习近平总书记近期重要回信和指示精神，从“人民至上”“心有所信，方能行远”“传承西迁精神”“构建人类命运共同体”等方面，为师生讲授“七一”专题微党课。这也是高校党组织战“疫”示范微党课的第3讲。播出期间，共有403.9万人同时在线观看，相关话题网络阅读量超过1000万人次。 中国人民大学党委书记靳诺谈到，在抗击新冠肺炎疫情斗争中，习近平总书记明确要求把人民生命安全和身体健康放在第一位，亲自指挥、亲自部署这场人民战争，带领全党同志和全国人民书写了人类抗疫历史的伟大奇迹，充分诠释了中国共产党“人民至上”理念的深刻内涵。她结合学校深度参与脱贫攻坚重大战略、对口帮扶云南省兰坪县的具体实践，论述了“人民至上”就是一切为了人民，是中国共产党价值追求的最高表现；就是为人民执好政、掌好权，以党的伟大自我革命推动伟大的社会革命；就是紧紧依靠人民，让人民群众真正成为力量源泉。 复旦大学党委书记焦扬深情讲述了习近平总书记给学校青年师生党员重要回信的丰富内涵、精神实质、核心要义，认为学习贯彻好回信精神，要准确理解和把握总书记对陈望道老校长首译《共产党宣言》的高度评价，对党员志愿服务队积极传播马克思主义理论的肯定期许，对学校培育更多《共产党宣言》忠实传人的殷切期望，对全国广大党员特别是青年党员坚定理想信念、矢志拼搏奋斗、走好新时代长征路的明确要求。复旦大学党员志愿服务队队员陆婷婷、钱威丞、唐荣堂在《共产党宣言》展示馆现场，重温了总书记亲切勉励学校师生传承红色基因的场景，表达了学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，带动更多青年听党话跟党走的决心。 西安交通大学管晓宏院士带领沈超、徐占伯两位青年教师党员，围绕习近平总书记来校考察时关于弘扬“西迁精神”的重要指示精神，分享了瞄准国家急需“卡脖子”难题开展攻关，不断攀登科研高峰的爱国奋斗历程。附属医院医护人员施秉银、巩守平、马现仓、吕建瑞和学生党支部书记高宫智子，分享了驰援武汉奋战50余天、救治95名重症患者的难忘战“疫”经历，讲述了建校以来40%的毕业生自愿留在西部建功立业的故事。 北京科技大学党委书记武贵龙带领学校国际学生中心党支部书记赵宝永、新材料技术研究院博士生党支部书记张天翼，重温了习近平总书记给学校全体巴基斯坦留学生的重要回信精神，分享了组织留学生参与国庆70周年群众游行、实地观摩脱贫攻坚成果，带领博士生建立我国首个“一带一路”材料环境腐蚀试验站，以及成立青年突击队在疫情防控一线保障首都安全的做法。他们表示，要以总书记重要回信精神为指引，在疫情防控、教学科研、国际化办学中讲好中国故事，为构建人类命运共同体贡献力量。 高校党员师生认为，通过观看微党课，受到了一次深刻的党性锻炼和难忘的精神洗礼，深切体会到总书记对青年一代坚定理想信念、校准人生航向的谆谆教导，对高校传道明道、铸魂育人的高度关心，对全体党员学好“四史”、践行初心使命的任务要求。大家纷纷表示，要牢记总书记“心有所信、方能行远”的嘱托，学思践悟、奋发有为，做懂马信马、有根有魂的合格共产党员，走好新时代的长征路。 据悉，连日来，高校各级党组织负责人围绕习近平总书记关于疫情防控和关于教育的重要论述，为党员师生讲授专题党课3万余场，北京大学、清华大学、武汉大学、华中科技大学和北京师范大学、同济大学、浙江大学、中南大学8所高校党组织负责人先后主讲了战“疫”示范微党课的第1、2讲，各党支部以“迎党的生日、讲战疫故事、悟初心使命”为主题，线上线下召开组织生活会，动员广大党员师生坚定信仰，牢记宗旨，立足岗位，勇于担当，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。
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武汉科技大学：疫情之下的就业突围
“本以为居家防疫，工作没了着落，没想到学校的‘线上一条龙’服务，帮助我成功签约。”近日，武汉科技大学2020届毕业生胡梓勋和中国十五冶金建设集团有限公司线上签约，他迫不及待地向辅导员报喜。 面对疫情带来的不利影响，武汉科技大学及时开通线上就业平台，为毕业生提供企业招聘信息、就业咨询指导、线上面试签约的“一条龙”服务，为毕业生就业保驾护航。 线上平台实现就业服务全覆盖 疫情发生以来，作为一名湖北籍毕业生，胡梓勋一直居家防疫。不久前，研究生笔试成绩公布后，他接到了辅导员古文涛发来的“考研失利，赶紧找工作”的信息和一串网址链接。胡梓勋意识到，找工作已成当务之急。 打开老师发来的网址链接，胡梓勋发现，从2月10起，学校就业专题网站、就业指导中心微信公众号和学院就业服务QQ群，每天都在发布企业的招聘信息。 “一开始试着投了四五家，没有回音。”胡梓勋意识到自己的简历需要改进。“以往，学校招聘会现场有‘简历门诊’，可现在去哪里咨询呢？” 就在他一筹莫展时，学校微信公众号的一则通知吸引了他的注意：“学校开通线上职业发展个体咨询服务，建立了‘武科大勇往职前’简历辅导QQ群，欢迎大家加入。” 九位老师和十多位经验丰富的校招助理，在群里一对一为毕业生修改简历，回答关于求职、面试、简历制作等多方面的问题。 胡梓勋把简历发给毕业生办公室的教师孟佳，不久就收到“重点不突出，无数据支撑，转换成PDF文件”的专业建议。孟佳还发给他一个链接：3月下旬，举办武汉科技大学2020年春季毕业生网络视频双选会，有300余家企业参加。 这次参会，胡梓勋“战果”颇丰，隔天就收到了两份面试通知，辅导员古文涛立刻培训他线上面试的技巧。最终，胡梓勋顺利签约。 巧用新媒体，联通供需两端 既然可以直播上课，自然可以直播如何找工作。武科大毕业年级的辅导员们纷纷转战线上，巧借直播、视频会议、短视频等方式，打通就业市场的供需两端，帮助毕业生就业。 收集资料、准备PPT、鼓捣设备，花了两天时间准备，信息学院辅导员舒大凡开启了直播。103页的PPT，从简历制作到视频面试，再到网上签约，一一举例，50名毕业生在线观看。“我们想到的、想不到的，辅导员都讲了。”学生们点赞。 据统计，经过舒大凡“一对一”辅导和“一对多”直播后，已经有近10名学生通过云招聘签约。 无独有偶，身在新疆的该校化工学院辅导员玛依努尔，2月26日解除隔离，第二天便逐一为10个毕业班召开视频会议。 “考研如何复试、能否正常毕业、线上就业技巧，是同学们现在最关心的。”玛依努尔用三天时间，忍着眼睛的不适、大拇指腱鞘炎的疼痛，将提前收集好的问题一字一句地记录在手机备忘录里。 今年招聘的化工企业不多，玛依努尔有些担心。视频会议上，她反复强调，要转变就业观念，先就业再择业，积极就业不影响考研。她建议毕业生“广撒网、多捞鱼”，并承诺为每一名学生修改简历。 玛依努尔的努力没有白费，学生们就业主动性明显增强。每次结束视频会议，化工学院2020届就业信息群里就会有不少新面孔加入。如今，群里已从开始的不到50人增加到了110人，占全院有就业需求人数的80%以上。 管理学院辅导员黄中海首先做的，是给毕业生鼓劲。被困于湖北农村老家的他，拍摄了一部题为《疫情给大学生找工作带来哪些不利和有利影响》的短视频。 用手机查好资料，背熟讲稿；自学剪辑，对着手机一遍遍地录制和调试。最终，黄中海将作品分成六集，连续播出。 “黄老师的分析简单直观，让正在找工作的我们，对就业形势有了更清晰的认识。”毕业生姚赟说。 主动收集企业招聘信息 为了争取到更多的招聘信息和应聘岗位，武科大毕业生办公室主动出击，一刻也不敢耽误。春节刚一结束，毕业生办公室就建立了2020春招工作群，邀请合作较为密切的154家单位进入。 “湖北省内，我们是最早一批确定开展线上招聘会的高校。”孟佳介绍，早在2月15日，群内就发布了关于2020年春季用人单位开展线上招聘的说明，报名参加的企业如今已达到400多家。 目前来看，虽然该校的整体就业形势比较乐观，但一些专业用人单位“缺席”的情况依然存在。主动对接紧缺的企业类型，鼓励学院教师牵线搭桥，也成了该校相关部门当前工作的重要任务。针对学校机械等专业学生的就业需求，学校不仅主动联系了三江瓦力特特种车辆有限公司、东风德纳车桥有限公司、东风商用车有限公司等多家车企进校招聘，而且还动员各院系发挥主动性，广泛联系与平时教育教学有关联的企业来校选材。该校汽车学院教师郭建忠引进了平安保险集团的数家公司，教师许小伟引进了博世华域转向系统有限公司，物工系教师梁晓磊引进上海富勒……目前，已有20家车企相关单位在线招才纳贤。 武科大校长倪红卫说：“我们一定要千方百计贯彻落实习近平总书记提出的‘多措并举做好高校毕业生等群体就业工作，确保就业大局稳定’的重要指示，拓宽毕业生就业渠道，解决毕业生就业困难，实时掌握毕业生就业情况，实现毕业生全面就业。” 在一系列“组合拳”作用下，该校毕业生就业成效明显。截至目前，武汉科技大学毕业生就业指导中心官方微信公众号今年共发布382条招聘公告、1656条职位信息，提供岗位69594个。“我校2020届毕业生在6000人左右，现有岗位数和毕业生比为11∶1。”武科大就业办主任白冰说。
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孙春兰在北京调研高考准备工作时强调 筑牢疫情防控和高考安全防线
新华社北京6月30日电 中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰30日上午到北京市检查高考准备工作，她指出，今年高考报名人数1071万，安排监考及考务人员94.5万人。这是新冠肺炎疫情发生以来全国规模最大的一次有组织集体性活动，是对疫情常态化防控的重大考验。各级党委和政府要深入贯彻习近平总书记重要指示精神，落实党中央、国务院决策部署，以最高标准、最严要求，压实疫情防控和高考组织的各方责任，确保广大考生和考务人员的生命安全和身体健康，确保高考安全平稳有序。 在北京科技大学附属中学考点和北京教育考试院，孙春兰实地察看入校体温检测、防控物资准备、考场布置、应急隔离考场准备情况，了解考务指挥、考试综合管理平台运行情况，听取组考工作和监考教师培训情况汇报。她强调，要制定周密的高考防疫预案和指引，细化全链条防疫措施，扎实做好考场消毒、通风和师生健康筛查，严格落实考生入场离场、戴口罩和考桌距离等防控要求，配齐防疫人员、保健医生和防疫物资，加强考生心理疏导和人文关怀，做好防暑降温、气象地质灾害预判和应对。要设置具备防护隔离功能的特殊通道、隔离考场和备用考场，一旦考生出现发热等症状，及时安排到隔离考场考试。要对考务人员开展防疫培训并组织专门的演练，确保人人熟知应急处置流程，科学精准、灵活有序应对各类突发情况。 孙春兰强调，公正安全是高考的底线。要严格试卷、考试和招生各环节的管理，不能出现丝毫的差错。要采取人技联防、一岗多控等措施，对试卷印制、运送、保管、保密实行全程管控。加强考生入场检查、考中巡视，运用高科技手段，综合治理“助考”、替考等舞弊行为。要严把评卷质量关，严密工作程序，确保阅卷安全、科学、规范。要严肃招生纪律，严格执行国家招生政策和招生计划，加强资格审查，加大违规查处力度，确保考试公平、程序公开、结果公正，让考生、家长和社会都放心。
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科研攻关助力疫情防控阻击战
疫情就是命令，防控就是责任。疫情面前，教育部坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神和中共中央政治局常务委员会会议精神，按照中央应对疫情工作领导小组会议要求，组织高校迅速行动，发挥高校人才科技优势和多学科综合交叉优势，勇于担当作为，积极开展科研攻关，为疫情防控提供科技支撑，为战“疫”持续注入高校科技力量。 抓好顶层设计，引导高校加快疫情防治科研攻关 2月1日，教育部发布《关于加强高校新型冠状病毒防治科研攻关的通知》，要求各高校充分发挥创新优势，立即行动，主动作为，加快开展科研攻关。一方面瞄准解决当前新型冠状病毒防治问题，围绕快速检测方法研制、疾病流行趋势预测、疫苗、抗体和临床药物筛选研发等问题，尽快产出实际有效的科研成果；一方面针对冠状病毒致病机理、传播力和传播机制等问题开展深入的基础研究，为冠状病毒长期防治提供科技支撑。 各高校积极响应，全力投入科研攻关，已取得一批阶段性成果。快速检测应用防控一线，上海交通大学与企业合作开发的试剂盒成为我国法定机构批准的第一批新型冠状病毒PCR检测试剂盒之一，西安交通大学、厦门大学、重庆大学、陕西师范大学等采用新方法、新技术研发的检测产品，大大缩短了检测时间，并已投入临床一线试用。疫苗研发快速启动推进，厦门大学夏宁邵团队正在进行新冠病毒减毒活疫苗毒株构建，获得可诱导保护性免疫应答的候选新型冠状病毒重组病毒载体疫苗，有望在4月底完成候选疫苗的临床前研究并申报临床试验。药物筛选也取得阶段进展，发现了多种可能对新型冠状病毒有效的药物，浙江大学李兰娟院士团队发现阿比朵尔和达芦那韦能显著抑制病毒复制，并已经在浙江省新型冠状病毒感染的肺炎患者中使用。防护消毒产品陆续推出，上海交通大学研发的“自主移动消毒机器人”“医疗服务机器人”已经在武汉等地抗疫一线进行临床应用，它们不仅工作效率更高，而且可以确保消毒的彻底性，降低医患交叉感染的风险。 聚焦重大攻关，组织高校积极承担国家攻关项目 在疫情防控科研攻关的方阵中，国家攻关项目是主力军。作为国家新冠肺炎疫情联防联控工作机制科研攻关组成员单位，教育部组织高校积极承担国家任务，已经有16所高校参与了11个疫情防控的国家科技攻关项目，其中厦门大学、广州医科大学各牵头承担了一项攻关任务。 同时，教育部组织北京大学、清华大学、四川大学、厦门大学等20余所高校，结合学校优势特色和疫情防控的科技攻关需求，凝练提出一批项目建议并主动布局。免疫与代谢前沿科学中心、合成生物学前沿科学中心、创新药物集成攻关大平台等重大平台也提出了建议方案并已经启动相关研究。 整合多方资源，支持高校多渠道开展科研攻关 在教育部的支持推动下，清华大学、复旦大学、四川大学、浙江大学、中山大学、厦门大学等高校利用中央高校基本科研业务费、“双一流”建设经费等资源，开拓企业合作渠道，主动设立新型冠状病毒防控科技攻关应急专项，资助关键技术攻关和临床研究项目。 清华大学发挥工科特长，突出医工结合，重点开展病毒快速检测与防护、药品筛选与研发等攻关，部分课题有望在1—2个月内产出实用成果。四川大学组织医、工、理、文等学科的相关力量，启动抗击新型冠状病毒肺炎疫情应急科研项目48项，其中省财政经费支持10项、自筹经费支持38项，已投入经费3000万元。浙江大学创新校企合作模式，联合上海寻梦信息技术有限公司投入一亿元，成立浙江大学病毒感染性疾病防控专项基金，面向全国启动应急项目征集工作，共收到来自全国高校、科研院所、企业的项目申报600余项。 “高校科研工作者要坚守科研初心，胸怀祖国、服务人民，坚持国家利益和人民利益至上。”在组织高校积极开展针对疫情防控的科研攻关的同时，教育部要求科研攻关要以防止疫情蔓延、有效治疗疾病为第一目标，尽快把研究成果应用到控制疫情和战胜疾病中。（记者 柴葳）
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浙江：严控作业总量和作业时间
日前，浙江省教育厅联合省发改委等14个部门联合起草了《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》，从教育教学、招生、考试等7个方面出台减负举措33条。 该方案要求严控家庭作业总量和作业时间，关注学生差异，保障睡眠时间。小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余的作业。推行小学学科分项等级评价，完善学生成长记录和综合素质评价。实施普通高中分类办学试点，改变普通高中“千校一面”格局，逐步培育一批人文、科技、体艺、综合等不同类型的普通高中，促进普通高中多样化特色发展。同时，为提升家长素养，浙江将在5年内使70%以上的中小学建立数字家长学校，向家长推送家庭教育资源，鼓励各地开设家长成长学院，实施星级家长执照工程等。 据悉，浙江将研制区域基础教育生态评价体系，通过区域基础教育生态指数，检验和评价全省及区域中小学生学业负担情况和减负成效。中小学生减负工作纳入对地方人民政府履行教育职责的评价指标，强化属地政府及部门减负治理责任。（记者 蒋亦丰）
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战“疫”之下，校园“春招”如何展开
“最近一周已在网上投了10份简历，总有单位要招人的。”得知校内双选招聘会因防疫需要暂时取消，重庆邮电大学应届毕业生李艳选择在家一边准备毕业论文，一边上网寻找招聘信息、投递简历。 2020年全国普通高校毕业生874万。战“疫”时期的春季校园招聘，情况有何变化？就业形势如何？校园招聘怎样开展？用人企业和相关专家对求职毕业生有何建议？新华社记者就此展开调查。 “无接触招聘”成春招各方首选 近日，重庆邮电大学将原定于4月1日举行的校园春季大型双选会调整为网上举办。当前，受疫情影响，春季高校开学时间延后，各地高校都已暂停各类校园现场招聘活动。 记者了解到，各地高校就业相关部门多通过各类网络平台积极为求职学生梳理传递招聘信息，并提供线上办理手续等服务。江苏省教育厅开设网络招聘专栏，举办“就业创业在江苏”等分层次、分类别的网络招聘会，致力于线上供需对接。哈尔滨工程大学联系用人单位开辟短视频招聘、短视频面试等线上方式进行春招。 “空中宣讲”“线上双选会”及远程面试等“无接触招聘”也成为各企业优先选项。12日晚，近4万名网友在线观看了浪潮集团网络春招宣讲会。“招哪些专业”“能投多少岗位”“什么时候面试”——一些毕业生自发建立微信群，彼此分享信息、交流经验。 腾讯、阿里、网易、苏宁、OPPO等招聘企业明确提出全面采用“无接触招聘”，求职毕业生经过在线申请、远程面试、电子签约，即可完成求职和入职的全部流程。 部分互联网平台举办服务春招的线上活动，为求职大学生“打气”、支招。智联招聘发起第十四季“就业有位来”大学生就业公益行动，助力高校毕业生就业。针对武汉80余所高校毕业生就业，智联特别开展江城学子公益专场“空中双选会”提供服务。 知乎在站内发起“春招”专题，邀请知名求职平台专家、求职大学生用户等多角度为求职者提供“实战”建议。抖音在平台上组织播放企业春招宣讲预热视频，提供简历制作、面试技巧等招聘指导，还提供与大学生求职核心能力要求、职场实用技巧等相关的内容。 各方纷纷“出招”稳就业 记者从教育部了解到，2020年全国普通高校毕业生874万，同比增加40万人。教育部高校学生司司长王辉表示，为应对经济下行压力和疫情叠加对今年上半年高校毕业生就业形势的影响，教育部已针对相关工作进行了部署。 教育部日前提出多项措施，包括：加强网上就业服务，组建就业大市场，共享岗位信息；大力开拓就业渠道，鼓励毕业生到基层就业创业；深入挖掘互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合创造的就业机会，支持毕业生实现多渠道就业。同时适当延长择业时间，对离校时未落实工作单位的高校毕业生可按规定将户口、档案在学校保留两年。 为缓解难点、促进就业，各地有关部门、各高校也纷纷“出招”。 中小企业是高校应届生就业岗位创造主体。河北科技大学主动联系在学校就业信息网注册的7164家企业争取就业机会，该校就业处教师赵利勇告诉记者，准备在近期举办中小企业网络招聘会。黑龙江、河北等地出台政策，从企业财税政策支持、稳定企业职工队伍、加大融资支持力度、帮助企业稳定生产、减轻企业生产经营负担等方面支持中小企业稳定经营。 “最近有一些已经签约的毕业生来反映，担心企业受疫情影响缩减招聘计划，开春后面临三方协议毁约风险。”苏州大学招生就业处处长查佐明告诉记者，为引导毕业生保持良好心态，学校已开通了专项心理咨询热线，服务毕业生。同时，校方加强与有关企业沟通，切实维护学生权益。江苏连云港市协调劳动关系三方委员会专门向全市企业和广大职工发出倡议，全力支持企业复工复产，稳定劳动关系。 专家：求职毕业生应做好准备、主动出击 记者了解到，当前就业市场中也不乏机遇。据猎聘大数据显示，当前一些领域用人需求迅速扩大：从2020年1月1日到2月7日，生活服务类、在线教育、互联网医疗领域的中高端人才需求同比增长分别高达89.31%、88.22%、82.48%。 西南政法大学教授程德安建议，学校应帮助毕业生尽早做好职业规划，引导毕业生调整心态，积极把握春招机会。 中青旅博汇河北人才开发有限公司总经理刘俊岭建议，求职大学生可通过丰富的网络资源进一步掌握视频面试等求职技巧。 智联招聘集团执行副总裁李强建议，当前求职毕业生应主动出击寻找就业机会，但不建议“海投”“盲投”，更应明确方向、树立目标。他提醒，当前网络招聘信息良莠不齐，部分虚假招聘、传销团伙可能混入其中，求职者应从正规渠道获取信息。哈尔滨工程大学就业指导服务中心主任徐宝贵建议，校方应从面试到派遣以至维权“全链条”为学生提供精准服务。 教育部相关负责人表示，将对网上的用人单位和招聘信息进行严格审核，确保信息真实有效。（记者 柯高阳 陈席元 杨思琪 赵鸿宇 施雨岑）
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教育部 国家文物局关于利用博物馆资源 开展中小学教育教学的意见
教育部 国家文物局关于利用博物馆资源 开展中小学教育教学的意见 文物博发〔2020〕30号 各省（自治区、直辖市）教育厅（教委）、文物局（文化和旅游厅／局），新疆生产建设兵团教育局、文物局： 近年来，党和国家高度重视发挥博物馆青少年教育功能，出台了一系列政策措施，推动中小学生利用博物馆资源开展学习，促进博物馆与学校教学、综合实践有机结合，取得显著成效，为提高青少年思想道德素质和科学文化素质发挥了重要作用。为进一步健全馆校合作机制，促进博物馆资源融入教育体系，提升中小学生利用博物馆纪念馆学习效果，提出以下意见： 一、推动博物馆教育资源开发应用 （一）丰富博物馆教育内容。各地博物馆要坚持“展教并重”，策划适合中小学生的专题展览和教育活动，动员馆内策展、文保人员以及专家学者、社会力量参与博物馆教育资源开发，定期组织馆长讲解、专家导赏。各地文物部门要指导博物馆设计适合进校园、下基层的流动展览和教育项目，利用青少年之家、乡村少年宫等，经常性组织开展参与面广、实践性强的博物馆展示教育活动，便利博物馆资源相对薄弱的中小城市、农村地区中小学生有效利用博物馆学习。 （二）开发博物馆系列活动课程。各地文物部门和博物馆要会同教育部门和学校，结合中小学生认知规律和学校教育教学需要，充分挖掘博物馆资源，研究开发自然类、历史类、科技类等系列活动课程，丰富学生知识，拓展学生视野。中小学语文、历史、地理、思想政治、美术、科学、物理、化学、生物等学科教学和综合实践活动，要有机融入博物馆教育内容。博物馆系列活动课程应涵盖小学、初中、高中不同学段，明确不同类型课程的教学目标、体验内容、学习方式及评价办法。 （三）加强博物馆网络教育资源建设。教育部、国家文物局将推动博物馆青少年优质教育资源建设，加大推广应用力度，联合发布全国中小学博物馆教育资源地图，有效衔接中小学利用博物馆资源开展教育教学需求。各地教育和文物部门要加强协作，利用现代信息技术建立本区域网上博物馆资源平台和博物馆青少年教育资源库，促进与中小学网络教育资源对接，扩大博物馆教育资源的覆盖面。 二、拓展博物馆教育方式途径 （四）创新博物馆学习方式。博物馆教育活动要以促进学生学习为中心，根据博物馆环境、藏品、展览等，综合运用解说导览、专题讲座、互动游戏、角色扮演、动手实践等方式，增强博物馆学习的趣味性、互动性和体验性。要制作博物馆手册、导览图、辅助读物、口袋书、动漫等，引导学生利用博物馆资源创造性开展活动、辅助学习，不断探索完备博物馆学习模式，增强博物馆学习效果。 （五）提升博物馆研学活动质量。各地教育部门和学校要充分利用各类博物馆资源，组织开展爱国主义、革命传统、中华优秀传统文化、生态文明、国家安全等主题的研学实践教育活动。各地教育部门要会同文物部门加强对博物馆研学活动的统筹管理和监督指导，开发一批立德启智、特色鲜明的博物馆研学精品线路和课程，构建博物馆研学资源网络，发挥实践育人作用。博物馆研学活动要注重分龄设计，小学阶段要体现趣味性和故事性，让学生了解基本内容和有关背景；初中阶段要体现实践性和体验性，让学生理解基本观点；高中阶段要体现探索性和研究性，引导学生提出观点和深入思考。 （六）纳入课后服务内容。各地教育部门和中小学要将博物馆青少年教育纳入课后服务内容，鼓励小学在下午3点半课后时间开设校内博物馆系列课程，利用博物馆资源开展专题教育活动。要注重利用节假日、寒暑假、休息日等时段，组织、引导学生走进博物馆开展学习。各地文物部门和博物馆要加强馆内教育项目和“博物馆进校园”项目的设计研发和组织实施，有效衔接学校课堂教学和课后服务需求。 三、建立馆校合作长效机制 （七）推进馆校合作共建。学校要加强与当地博物馆的联系，通过签订馆校共建协议、举办馆校互动活动、建立第二课堂等方式，定期组织学生到博物馆参观学习。博物馆要做好与学校的沟通，及时了解学校和学生的教育需求，建立学生活动体验、学习效果评估、服务满意度评价等跟踪反馈机制，共同构建常态化的利用博物馆资源开展教育教学活动工作机制。 （八）加强师资联合培养。各地教育、文物部门要联合开展师资培养培训，通过教师研习、双师课堂、短期培训、联合教研等方式，加强博物馆教育人员与学校教师的交流合作，使博物馆教育人员了解学校教学内容，中小学教师了解博物馆教育资源构成。要将博物馆教育相关培训内容纳入各级各类教师培训，加大培训力度。支持高等学校发展文物与博物馆专业学位教育相关方向的人才培养，及时满足博物馆教育人才需求。 （九）强化优秀项目示范引领。教育部、国家文物局将加强对文博单位中全国中小学生研学实践教育基地的统筹管理和监督指导，宣传推广典型经验和做法。鼓励省级教育部门和文物部门加强联动，共同认定一批省级博物馆青少年教育资源单位，推介一批博物馆青少年教育精品课程。开展“博物馆青少年教育优秀案例”推介活动，鼓励各地中小学校和博物馆联合开展“六个一”活动，围绕一个中小学教育主题、策划一系列原创展览、开展一系列教育活动、设计一系列教育课程、开发一系列文创产品、建立一个优秀博物馆青少年教育品牌。 四、加强博物馆教育组织保障 （十）加强组织领导。各地教育、文物部门要在当地党委、政府的统一领导下，完善博物馆青少年教育政策制度，建立健全工作协调机制，把利用博物馆开展中小学教育教学活动摆在工作重要位置。要对各类博物馆教育活动的内容和形式进行严格把关，坚持正确价值导向，确保活动教育性和公益性。 （十一）加强条件保障。各地教育、文物部门要加强经费、人员、物资等方面保障，支持博物馆青少年教育资源单位建设、教育课程研发设计、教学活动组织实施、师资培训、教育空间及设施设备提升改造。要鼓励博物馆围绕中小学教育特点，设置适合学生学习的场馆教室、活动空间和实践基地，配备必要的教育设备、学习资源和专业人员，在设计实施陈列、展览项目时要充分考虑青少年教育需求，在进行藏品数字化、智慧博物馆建设中，要兼顾青少年教育功能。 （十二）加强安全管理。各地中小学、博物馆等要强化博物馆教育安全管理制度，加强对各类活动的组织管理和安全保障，研究制定安全预案，明确管理职责和岗位要求。要开展师生行前安全教育，定期组织应急疏散演练，提高师生安全意识和应急避险能力。博物馆要针对中小学生实际，开展教育人员安全培训，加强场馆内设施设备的安全检查，确保活动安全有序开展。 （十三）加强考核评价。各地教育部门要加强对利用博物馆资源开展中小学教育教学工作的目标考核和效果评价。各地文物部门要将其纳入博物馆定级评估、运行评估、免费开放绩效考评等博物馆质量评价体系。各地教育、文物部门要加强协作，共同探索利用博物馆资源开展中小学教育教学工作的有效途径和创新模式，加强经验总结，宣传推介优秀案例，营造良好环境和氛围。 教育部 国家文物局 2020年9月30日
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全国模范教师孙贤林的“教书经”
“3个小朋友一起去吃饭，总共消费了10元，他们计划用AA制原则买单，那么谁来付这3.34元呢？”近日中南财经政法大学会计学院“会计学原理”任课教师孙贤林，在课堂上和学生们一起畅游在会计学的海洋里。 “孙老师教的会计学，在咱们学校可以说是人气最高的课，听课的学生经常‘挤爆’课堂，真正的‘一座难求’。”在记者面前，学生刘丹竖起大拇指，毫不谦虚地夸起了自己的老师。 在以往的印象中，会计学常被贴上“理论难懂”“技术难学”的标签，任课教师往往与“枯燥”“死板”等词汇联系在一起。孙贤林是如何把这样的课上成了“一座难求”“人气最高”的课？ 学生自带小板凳上课 “老师，3个小朋友有的吃得多，有的吃得少，谁付3.34元都不合理。”2017级注册会计专业学生易贝发出疑问。“是的，这样的做法违背了受益比例原则。”孙贤林眯着眼睛笑道，“不如按照重量比例原则进行分配，让餐馆老板在门口放一个秤，3个小朋友进去时称重一次，出来的时候再称重一次。” 话音刚落，学生又举手发问，“老师，还是不合理。我进去之后喝了水，他喝的汤，另一个人只吃肉。”正当学生们纷纷讨论怎样分配最合理时，孙贤林总结说：“我们一直都在追求公平公正合理，但是始终找不到一个绝对公平的方式。” 孙贤林的课总是挤满了大量“蹭课”的旁听生。有时，他们把隔壁教室的椅子都搬空了，教室内被挤得满满当当。由于教室空间有限，有些学生挤在教室后门，甚至在走廊上听课。 “记得2005年冬天，半夜12点起来抢课，我第一次体验到了‘秒杀’。在那个没有互联网宣传、没有高科技教辅手段的年代，孙老师的课堂分分钟爆满。”2011届会计专业研究生刘鑫回忆道，“如果不提前占座，只能自带小板凳。” “我希望以日常生活为出发点，通过生动的案例，将学生带入会计学的世界，并爱上这个专业。”孙贤林说。 既是严师又是“慈父” 1961年出生的孙贤林，自1983年留校任教以来，已经在本科教学一线工作36年了。“会计学原理”是一门艰涩难懂而又极其重要的专业课，为了让学生“吃饱”并充分“消化”，孙贤林讲得很细很慢，不追求进度。为此，他从2000年起每周给学生们义务补课，每次补课约两个小时，相当于3个课时，与每周课堂教学时间达到了1∶1，累计近2000课时。 2013级学生张依璟刚入学时曾抱怨：“整整4块黑板的板书要抄，周末还要补课，我都要累‘死’了。”4年过去，张依璟感慨：“这竟是我收获最多的一门课，两大本笔记至今依然经常翻看。” 孙贤林在教学上对学生严格要求，私下里却被学生亲切地称为“孙爹爹”。中南财经政法大学2011级学生“轮椅女孩”熊苏不久前向孙贤林报喜：她工作很顺利，目前已走上副科长岗位，并且正在攻读非全日制硕士研究生。 4年前，身患残疾的熊苏在毕业找工作时，陷入没有单位愿意接收的困境。“是孙爹爹前前后后跑了好几次湖北省残联、福利基金会和就业指导办公室，我才能留在省残疾人就业服务中心工作。”熊苏说，“孙爹爹一直都在为学生的事操劳奔波。” 帮学生租房、陪学生住院……像熊苏这样被孙贤林帮助的学生不在少数。 从学生身上收获幸福感 36年的教师生涯，孙贤林完美诠释了教师和成长导师的双重角色。“只要学生好就行了。”说着他从抽屉里拿出厚厚的一沓感谢信，每一封信他都如数家珍，“这是2013级学生杨晶写的，这是2016级学生张婧轩写的……” 任教初期，孙贤林懵懵懂懂只知教学，直至第一次有人叫他“孙爹爹”，慢慢地“孙爹爹”几乎成了他另一个名字，他才明白，教师在教书育人的同时，还可以从学生身上收获幸福感。 数千名毕业生，走向不同行业、不同岗位。孙贤林希望青年学生能够通过他这一环，稳接上一代人的接力棒。“他们能有所成就，对国家、社会作出应有的贡献，是我长期扎根讲台的动力。” “站在讲台上的我是充满激情的，教师这份职业给了我年轻的活力。”因教学任务重，科研压力大，36岁就已患上“三高”的他，放弃了科研和评职称，如今58岁，他依然坚守在教学岗位上。“我只想一心一意教好这门课。”今年被评为“全国模范教师”的孙贤林说。 课堂结束了。“所谓君子爱财取之有道，一定要遵纪守法，不踩红线。”教会计学的孙贤林把这句话挂在嘴边，再次警醒学生。（记者 程墨 实习生 龚明伟 张紫微）
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教育部召开四场教育系统疫情防控 和开学复课工作视频调度会议
根据教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组部署，4月17日至19日，教育部召开4场教育系统疫情防控和开学复课工作视频调度会议，总结交流31个省（区、市）和新疆生产建设兵团前一阶段疫情防控及开学复课情况，部署疫情防控常态化形势下统筹推进疫情防控和教育改革发展相关工作。 从交流发言看，3个月来，各地教育部门认真贯彻落实党中央、国务院决策部署和教育部工作要求，在当地党委和政府领导下，严格落实防控主体责任，抓实抓细校园疫情防控，全面准确摸排紧盯到人，严格错峰错区域错层次开学，科学安排线上线下教学，严防境外疫情输入风险，加强督导督查，提高应急处置能力，疫情防控工作取得重要阶段性进展，开学复课总体平稳有序。 会议指出，在疫情防控中，全国教育系统打响了民生战役、医疗战役、科技战役、教育战役、心理战役“五大战役”。各地按照教育系统疫情防控“严防扩散、严防暴发，确保一方净土，确保师生生命安全”的目标要求，因地制宜、因时制宜，落细落实工作，创造性开展工作，做到了组织领导到位、政策措施到位、创新发展到位、任务执行到位、督导检查到位、宣传引导到位。 会议强调，当前教育系统疫情防控工作面临多重风险叠加的压力和挑战，要按照教育部党组要求，慎终如始抓紧抓好疫情防控，切实统筹好外防输入、内防反弹。具体要做到“一严二清三防四控”：“一严”即严格落实开学条件，“二清”即政策清、家底清，“三防”即防突发事件、防次生灾害、防懈怠情绪，“四控”即控聚集、控流动、控质量、控安全。 各省（区、市）和新疆生产建设兵团教育部门疫情防控领导小组办公室负责人等参加会议。（记者 焦新）
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用好教育改革的指挥棒
近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。《总体方案》从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。 文件有哪些新亮点，下一步如何贯彻落实？多位专家从不同角度提供了分析与思考。 把立德树人成效作为根本标准 《总体方案》明确，坚持把立德树人成效作为根本标准。坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。“单纯用考试升学的‘指挥棒’指挥学校教育、评价学校教育、考核学校教育，违背了立德树人的教育本质。”国家教育考试指导委员会委员、北京师范大学教授张志勇说。 “《总体方案》就是要从根本上回答为什么办教育、什么是人民满意的教育，回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。”上海市教委电教馆馆长张治表示，教育评价改革，就是要树立德智体美劳全面发展的育人观，引导各级教育机构和学生在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观。 “我国高校应当培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”北京科技大学校长杨仁树说。 “在教育评价上突出立德树人，旨在引导教育回归根本。”中国人民大学党委书记靳诺表示，从基本内涵看，“立德树人”至少包括4个方面的内容，即有德行、有才学、有根基、有格局。 江西省委教育工委书记叶仁荪谈道：“我们将支持、鼓励、引导学校将治校办学的重点放到立德树人上来，坚决纠正一味追求考试和升学成绩，忽视德育、牺牲师生身心健康的错误做法。” 围绕“破五唯”目标展开推进 “五唯”是当前教育评价问题的集中体现，反映了不科学的评价导向。教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛分析：“近年来，我国教育评价体系逐步完善，但是，教育评价的功能仍未得到科学地、充分地发挥。这一问题突出表现为以分数和升学率为唯一依据来评价学生、学校和教育从业人员，以文凭、论文和帽子为唯一依据来评价人才。” 《总体方案》明确，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。 中国教育报刊社党委书记、社长翟博具体分析：“‘唯分数’评价学生，忽视了学生思想品德、身心健康、能力素质等成长的重要因素，不利于学生德智体美劳全面发展；‘唯升学’评价学校，违背了教育规律，不利于营造健康的教育生态；‘唯文凭’评价人才，忽视了人的品性和综合素质，不利于鼓励学生多样化成长、成才；‘唯论文’评价教师，忽视了教师教书育人的本质；‘唯帽子’评价学科，忽视了学科建设的本质、职责、使命和作用，不利于推进人才称号回归学术性、荣誉性本质。贯彻落实《总体方案》，要深刻反思、克服教育各领域、各环节存在的‘五唯’问题，破立并举，提高改革实效。” 东北大学校长赵继认为，“破五唯”是教育评价改革的关键任务和重中之重，对整个教育系统尤其是高等教育领域具有重要示范作用，《总体方案》部署的五项教育评价改革任务，均是围绕“破五唯”的中心目标展开推进。高等教育工作者必须以深化教育评价改革为牵引和切入点，开拓我国高等教育改革创新发展新局面。 不断完善不同主体的评价办法 教育评价改革是一项世界性、历史性、实践性难题，涉及多重因素、不同主体，牵一发而动全身，被喻为教育综合改革“关键一役”和“最硬一仗”。 “评价是教育发展的‘牛鼻子’与‘指挥棒’，会成为教育发展的‘方向盘’。中国教育发展的新阶段及其新任务，需要新的评价体系与原则方法进行导航，它直接关系到科学的教育观、人才的成长观、社会的选人用人观。”国务院参事室特约研究员、清华大学教授谢维和分析。 深化教育评价改革是一项复杂的系统工程，需要各方通力配合、协同推进。专家们认为，评价改革有5个关键主体，党委和政府、学校、教师、学生、社会用人单位。贯彻落实《总体方案》，就要立足五大主体，全面反思、审视、调整、完善现行的各类评价制度、评价标准、评价程序等，建立坚实的制度基础。 “各个学校、各级教育主管部门尤其是广大的教育工作者需要深刻理解领会《总体方案》精神，结合各自的工作实践，不断摸索完善各个领域不同主体对象的评价办法，形成可操作的规章制度与细则。”中国教育在线总编辑陈志文说。（人民日报记者赵婀娜 吴月）
0000-00-00 00:00人民日报 -
为了留住百万大学生 武汉放了什么“大招”
12月2日，2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动（湖北·武汉）对接大会在武汉举行，应聘者在招聘会上寻找适合自己的招聘岗位。新华社记者 肖艺九 摄 全国200余家高校代表齐聚湖北省武汉市开展校地校企对接；超过50万个岗位通过线上平台推送；线下招聘结束，线上活动继续……12月2日至3日，2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动对接大会在武汉举行，吸引约4000名高校学生现场求职，企业收简历近9000份，现场达成意向逾千人。 从2017年开始，武汉大力实施“百万大学生留汉创业就业工程”，力争扭转大学毕业生人才留不住的局面。今年，疫情过后，武汉吸引高等教育人才落户的力度不降反增，继续打造大学生最友好城市。 “百万大学生留汉工程”释放“武汉引力” “就业前，我了解到武汉在人才引进方面有优惠政策。这个城市很尊重人才，为人才提供了平台和机会，这是我选择扎根武汉的原因。”老家在安徽的王志成获得中国科技大学博士学位后，选择到位于武汉的一冶集团工作。 定居后，王志成常去湖北省博物馆、江汉路步行街等处“打卡”。“这些地方让我感受到武汉的人文底色和无限活力，年轻人在武汉发展非常有前途。”他说。 曾几何时，“本地人才留不住，外地人才不愿来”是“大学之城”武汉的痛。坐拥近90所高校，超过130万在校大学生，每年留汉就业创业的人数却曾不到十分之一。 “留住大学生，才能留住未来。”为了扭转人才利用率低、人才外流严重的局面，从2017年开始，武汉启动“百万大学生留汉创业就业工程”：买房租房可打八折、落户仅靠一证、近500家企业带头落实大学生最低年薪标准……计划5年留下100万大学生。 2017年6月，武汉率先在全国同类城市中放开大学生落户限制，大学毕业生凭毕业证就可以登记入户。新政启用仅一个半月就新增办理落户60960人。当年，武汉大学毕业生新落户14.2万人，是上年的6倍；大学毕业生留汉就业创业30.1万人，是上年的2倍，创历史最高纪录。 “武汉是个很适合年轻人闯一闯、拼一拼的城市。”目前就职于兴业银行的王欣怡是安徽人，在香港中文大学念完硕士后选择回到了武汉。“我本科在华中农业大学读书，在学校的双创基地学习过，回到武汉，不仅因为对这里怀有很深的感情，更感觉到武汉有很浓厚的创业氛围，充满了活力。” 涵盖落户、安居、创业、服务等一连串力度空前的举措出台，释放了吸纳人才的“武汉引力”：武汉市招才局的最新数据显示，2017年至2019年，新增留汉大学生（参加社保）109万人，其中落户45.8万人，提前两年完成原定计划。 数据显示，武汉“人口年轻化指数”增幅居大城市第一位；海归回流、博士留汉人数明显增加，近三年达9000多人；全国高校应届毕业生在武汉签约就业比例仅次于北京、上海，武汉成为大学生创业就业的热门城市。 加速纳才助力城市疫后重振 “从没想过我会在曾经的方舱医院里找工作，也没想到现在这里好热闹！”2日下午，武汉轻工业大学计算机专业的应届毕业生时义强赶到洪山体育馆参加招聘会。 时义强参加的2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动对接大会，原定下午3时开始，下午2时左右就有不少毕业生排队进场，不少名企的展台被围得水泄不通。 “为了办好这次活动，武汉市各级组织全力推动前期工作，对市内各用人单位、产业基地开展‘地毯式’摸排，将线下超过1.2万个、线上超过50万个优质岗位推送到应届高校毕业生面前，充分满足广大学子多样化求职需求。”武汉市委组织部有关负责人说。 记者了解到，疫情过后，武汉吸引高等教育人才落户的脚步没有放缓，反而加速，把吸纳大学生就业和集聚人才创新创业作为复苏重振的先导性工程，保障推动高校毕业生顺利就业、充分就业。 今年以来，武汉再次出台了高校毕业生留汉就业创业22条政策创新措施，对所有在汉高校、职业院校、技工院校约31万余名应届毕业生给予1400元/人的一次性求职创业补贴。今年前10个月，直接用于高校毕业生就业创业的资金支出超过5亿元。 “疫情对就业肯定有冲击，但看到招聘会现场这么火爆，信心又多了一些。”华中师范大学新闻传播专业应届毕业生张祥告诉记者，他想进入互联网公司从事内容运营，“这几年武汉的互联网公司越来越多，我今天也投了好几份简历，相信会收到一份合适的offer”。 “筑巢引凤”蓄力城市高质量发展 “这些年，武汉城市建设日新月异，越来越多的科技公司把研发基地选在了武汉。”1995年出生的林枫毕业于电子科技大学，今年7月入职中原电子集团，成为一名研发设计师。对于武汉的未来，他十分憧憬。 随着疫后重振步伐加快，武汉各行各业对人才的需求趋旺。智联招聘报告显示，2020年度，武汉秋招在线职位数同比增长308%，简历投递数同比增长119%，机械设计、生物医药、人工智能等相关职位需求大涨，对新基建前景的看好也带来强烈的信息基础设施人才需求。 “越来越多的国内外知名企业在武汉设立第二总部、分支机构，提供了非常多的高质量就业机会。”武汉达梦数据库股份有限公司高级副总经理王婷说，近年公司不少员工从北上广回流而来，说明武汉的吸引力、竞争力不断增强。 “未来，武汉将为大学生提供更多的专用租赁房，更大力度减免房租，打造更低成本的创业平台，做好外地留汉大学生未就业先落户、父母随迁等人才服务工作。”武汉市委组织部有关负责人说，武汉将以最大诚意、最实政策、最优环境，欢迎更多的大学生留汉就业创业。 “这两年，能明显感觉到武汉对于高端人才的吸引力越来越强。”卓尔控股有限公司人力资源中心副主任杨思远说，随着武汉城市形象不断优化，人才政策不断加力，招才引智的土壤已经形成。相比往年，公司今年在武汉的校招规模增长了两到三倍，提供了近200个管培生岗位。 “今年我们正筹备的一家子公司，已引入近10名百万年薪的高端人才。待遇、地缘只是一方面，现在城市环境、发展机遇也是吸引他们的重要因素。”杨思远说。 武汉市委书记王忠林说，随着多项国家政策和中央一揽子支持政策落地落实，武汉发展机遇前所未有。“武汉要打造大学生最友好城市，真诚欢迎广大学子选择武汉、融入武汉，与武汉共同成长、共同发展、共创未来。”（记者廖君 熊琦)
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教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》
人民网北京10月19日电 近年来，国家高度重视博物馆青少年教育工作，出台了一系列政策措施，推进中小学生利用博物馆开展学习，促进博物馆资源与课堂教学、综合实践活动有机结合，取得了显著成效。在前期联合调研的基础上，日前，教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》（以下简称《意见》），对中小学利用博物馆资源开展教育教学提出明确指导意见，进一步健全博物馆与中小学校合作机制，促进博物馆资源融入教育体系，提升中小学生利用博物馆学习效果。 《意见》着力推动博物馆教育资源开发应用。强调要精心设计博物馆教育内容，经常性组织开展参与面广、实践性强的展示教育活动。要开发博物馆系列活动课程，结合中小学生认知规律和学校教育教学需要，充分挖掘博物馆资源，研究开发自然类、历史类、科技类等系列活动课程。要加强博物馆网络教育资源建设，利用现代信息技术建立本区域网上博物馆资源平台和博物馆青少年教育资源库，促进与中小学网络教育资源对接。 《意见》着力拓展博物馆教育方式途径。要求创新博物馆学习方式，以促进学生学习为中心，增强博物馆学习的趣味性、互动性和体验性。提升博物馆研学活动质量，充分利用各类博物馆资源，组织开展爱国主义、革命传统等主题的实践教育活动。将博物馆青少年教育纳入课后服务内容，鼓励小学在下午3点半课后时间开设校内博物馆系列课程，利用博物馆资源开展专题教育活动。 《意见》着力建立馆校合作长效机制。部署学校、博物馆共同构建常态化的、利用博物馆资源开展教育教学活动工作机制。加强博物馆教育人员与学校教师的交流合作，将博物馆教育培训内容纳入相关学科类教师培训中。强化优秀项目示范引领，开展“博物馆青少年教育优秀案例”推介活动。 《意见》要求各地教育、文物部门加强组织领导，建立健全工作协调机制，加强经费、人员、物资等方面条件保障，加强对利用博物馆资源开展中小学教育教学工作的目标考核和效果评价。各地中小学、博物馆等要强化博物馆教育安全管理制度，确保博物馆教育活动安全有序开展。
0000-00-00 00:00人民网 -
CERNET全力护航高校在线教学
“为了保证高校全面开展在线教学的需要，CERNET网络保障进入战时管理！”中国工程院院士、CERNET网络中心主任吴建平在2月15日举行的CERNET疫情防控网络保障视频会议上说。 2月15日，中国教育和科研计算机网CERNET网络中心下发紧急通知，并召开视频会议对疫情防控期间CERNET网络保障工作进行部署落实。位于全国36个城市41所高校的CERNET专家委员会成员、核心节点主任及技术运行负责人近100人参加了视频会议。 会议就全国高校陆续开展在线教学的保障工作进行了战前动员。会议特别听取华中科技大学负责人介绍武汉核心节点在严峻疫情中克服重重困难、坚守岗位职责、保障网络运行的情况。会议特别强调，CERNET/CERNET2各核心节点网络中心全体同志，必须提高政治站位，充分认识疫情防控时期CERNET网络保障工作的重要性、特殊性和复杂性，增强政治意识、大局意识和责任意识，保证做到疫情就是命令、防控就是责任、网络就是岗位。 据悉，2月6日，CERNET 网络中心就发出了《致 CERNET 全体用户单位的一封信》，推出了包括“重点保障教育网主干网的国内外高质量互联互通，免费按照用户单位应对疫情需求调整带宽”等最新政策，截至2月12日，已为153个用户单位免费升级带宽65.6G。CERNET各节点网络中心及赛尔网络公司也在第一时间通过各种有效途径加强用户沟通，了解用网需求，确保服务质量。
0000-00-00 00:00中国教育报 -
为校园筑起阻挡病毒的“长城”
从学校1月中旬放寒假起，金正辉和覃维星就没休息过一天。 管控校门，为每一个进入校园的人量体温、核查身份，遇到发热者立即引导到指定地点就诊；巡逻、巡查，穿梭在校园的各个角落……武汉理工大学这两位保安队长和一众保安队员，每天24小时风雨无阻地轮值上岗完成这些工作。像他们一样，在全国各高校还有数不清的保卫干部和保安队员，坚守抗击疫情的“第一道防线”。 在疫情防控这场人民战争中，高校保卫队伍作为校园防控一线的重要力量，恪守“守土有责、守土负责、守土尽责”的郑重承诺，努力将疫情挡在校门外，为广大师生员工筑起了一道道阻挡病毒的“长城”。 疫情就是命令，校门就是战场 上午7点，潘亮的一天从整理内务开始。作为武汉大学工学部茶港门岗组组长，为保证工作效率，他住在了学校的值班宿舍。确认组员们防护服、护目镜都穿着到位了，潘亮才能放心带领大家接班上岗。 自疫情防控工作启动以来，武汉大学多次升级校门管控措施，目前仅保留4个非封闭校门，全部实行严控，未经批准，校外车辆及人员一律不允许进校，所有进校人员需进行身份核验和体温检测，严管举措的实施只为切实守好学校“第一道关卡”。由于穿着防护服，上厕所不方便，执勤者们只能尽量不喝水、少喝水。 “战时状态要有非常举措。”正如教育部党组书记、部长、部应对疫情工作领导小组组长陈宝生指出的，防止疫情在校园蔓延要严格管控学校校门。 对高校保卫队伍来说，疫情就是指令，校门就是战场。 “我们要坚决控制好校门，不能打滑头仗，我们啃的就是硬骨头。”在天津大学保卫处防控疫情工作动员会上，保卫人员们用掷地有声的宣示，表达着打赢校园疫情防控阻击战的决心。 因为人员不足，天大保卫干部只能一个人当几个人用，四处“救火”。很多人连续几天住在办公室，饿了就泡一碗泡面，吃完继续回到岗位上坚守。 面对困难，共产党员总是冲锋在前。 西安电子科技大学保卫处党支部设立了疫情防控党员先锋岗，支部17名党员全部踊跃报名，做好执勤、测温、登记、消毒等工作，在疫情防控阻击战中践行初心使命，体现责任担当。 北京化工大学启动抗疫防控措施后，保卫处干部徐津生立即主动放弃休假要求在校值班。巡查校园的每个角落，哪个实验室封条被撕、门锁未落、灯光未关……一些看似细小的问题都被他的“火眼金睛”一一识破。已经在学校工作40余年的老徐马上要退休了，驱使他放弃跟家人团聚的时光、冲向疫情防控第一线的，是作为一名老党员的责任感。 做有温度的守护者 非常时期的非常之举，难免会带来诸多不便。 学校里家属区的居民一早出去买菜，认为出去一小会儿“没必要查得那么严了”；有的老教师觉得自己在学校里住了一辈子，突然要凭校园卡进出，一时想不通……如是种种问题，很多执勤者都会遇到，对家属区在校园里的高校来说尤其突出。 在守护好校园的同时，面对不理解、发牢骚甚至责难，如何做好解释工作是摆在高校保卫队伍面前的又一个难题。 “我们的保卫人员，平时与人交流不多，大多不善言辞。”长沙理工大学保卫处副处长高顺利说，类似的场景多的时候每天甚至会遇到几十回，“疫情不断发展，给出行带来不便，有师生和居民不理解是经常的事，这就要求我们在做好本职工作的同时，还要做好政策宣传、解释工作。” 对此，中国人民大学专门要求全体保卫干部、保安，做“有温度”的守护者。对校内师生员工、家属区住户、社会人员等不同人群进行分类管理。对于各种质疑，执勤人员耐心解释，周全处理，获得了广泛的支持和配合。 师生和居民的求助，也是执勤者需要经常面对的一项工作。 一次执勤时，潘亮遇到一名腿脚不便的老教师到门岗处求助：家中生活用品已经用尽，因交通不便无法出行不知如何是好。潘亮二话不说，主动牺牲自己的午饭和休息时间，买好了生活必需品送到这名老教师家里。同样，对于几名年龄大、行动不便的老教师，潘亮和同事们利用各自短暂的休息时间在校门口签收快递后，把东西逐一送上门。 2月6日上午，武汉大学保卫部接到通报：一名未穿鞋、未戴口罩的老人在文理学部校医院附近游荡。找到这名老人后，执勤人员发现老人话语不清，只能先护送老人到校医院，同时联系学校相关部门查询信息。经过多方联系，获知情况的老人家属赶来把老人接回家，保卫干部们心里悬着的一块石头总算落了地。 “我们看到了许多人面对疫情的责任感和乐观精神。希望疫情早点过去，相信武大的樱花再度绽放时，依然能有游人如织的场景。”武汉大学保卫部副部长吴有云说。 面对疫情，他们甘做“逆行者” 薛超怀是南京航空航天大学明故宫校区校卫队副队长。从2000年起，每年春节他都留守校园让其他队友回家过年。今年是他父亲七十大寿，原定大年初三回家给父亲过寿的他最终还是失约了。疫情形势严峻，留校值守的人员不多，门岗安保工作十分艰巨，他主动申请留校。“这个时候，我绝不能走。”薛超怀坚定地说。 疫情来得突然，又适逢春节休假，很多学校部署封校时，不少保卫干部和保安或已回到老家或正在回家的路上。像薛超怀一样，在回到学校坚守抗疫一线和跟家人团聚之间，他们中的很多人选择了前者，义无反顾地选择做疫情中的“逆行者”。 上海财经大学校卫队员徐春龙和徐东东是亲兄弟。春节前夕，兄弟俩原本打算交替回家探亲，一个除夕走，一个大年初五走。在山东老家，他们不仅有年迈体弱的老人，还有各自的妻子和儿女。 疫情当前，1月22日，他们主动退掉车票，要求留在学校。最近，虽然也有不少保安陆续从老家返沪，但因需要按规定隔离观察数日，因此，严守校门的压力依旧较大，兄弟俩每天的睡眠时间都不足6小时。“这就像为自己家做事一样，为家人做事，哪里会有吃亏一说。”徐春龙和徐东东质朴地说。 北京化工大学的保安老赵，大年三十晚上才乘火车回到山东老家，接到学校通知后，大年初二一早就匆匆辞别了家人踏上返程路。在老赵看来，返岗、站岗都是他作为一名保安应尽的责任。“俺必须听从指挥，指哪打哪！” 校园里，岗亭前，保卫工作者们用自己平凡的工作诠释着担当与使命，为广大师生筑起了抗击疫情的“第一道防线”。（记者 李澈）
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