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教育部部署2019年“世界艾滋病日”宣传活动
近日，教育部印发《关于做好2019年“世界艾滋病日”宣传活动的通知》，要求推进“师生健康中国健康”主题健康教育，加强学校艾滋病防控工作。 今年12月1日是第32个“世界艾滋病日”，宣传活动主题为“社区动员同防艾，健康中国我行动”。《通知》明确，教育部将围绕“世界艾滋病日”主题，系统总结相关高校艾滋病防控工作有益做法和经验。各地教育行政部门要结合本地实际，印发宣传活动通知，组织相关活动，在“世界艾滋病日”前后营造艾滋病防治宣传良好氛围。相关高校要组织开展“世界艾滋病日”宣传、干预、动员检测等活动。高校医院（门诊部）、中小学医务室（卫生室）要结合岗位职责和工作优势，组织开展“世界艾滋病日”相关健康教育活动。 《通知》明确，各地教育行政部门和高校可通过组织编写青年学生艾滋病感染者典型案例发挥警示作用，增强预防艾滋病教育针对性和实效性，切实提高青年学生自我保护意识和预防艾滋病能力。要结合2019年全国“艾滋病检测月”系列活动，提高师生艾滋病检测认识，帮助认识和杜绝传播艾滋病的高危行为，普及检测方式和途径。要将预防艾滋病教育作为健康教育重要内容，积极探索适合不同学段学生身心发育、认知能力的健康教育内容和方式，提高教育针对性和效果。（记者 李小伟）
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教育部：不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩
2019届全国普通高校毕业生达834万人，教育部10日发布通知，要求各高校要严格执行“四不准”规定，即不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议，不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。 通知说，各地各高校要公布本单位的举报电话或邮箱。各地毕业生就业工作部门要牵头负责就业统计核查工作，对举报就业统计数据弄虚作假情况，要认真核查，一经核实要立即整改。 教育部表示，将对毕业生就业状况进行随机抽查。
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家庭教育陷入学校化、知识化误区 如何走出焦虑怪圈？
人民视觉供图 “不提作业母慈子孝，一提作业鸡飞狗跳。” “一些家长对孩子整天担惊受怕，只要孩子不学习、不听话，就压不住火。” “有的家长则开口闭口‘别人家的孩子’，不断给孩子加压，似乎不给孩子报班，都不好意思跟人打招呼。” “有的家长积极加入各种群，希望找到‘一招鲜’，找到‘金科玉律’，但结果往往事与愿违……” 在前不久举行的中国教育三十人论坛第七届年会家庭教育分论坛上，有关中国家长教育焦虑的话题被频频提及，这种焦虑背后暴露的是什么，以及如何消除这种焦虑，成为与会专家学者探讨的主要议题。 北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳提起家庭教育想到的第一个关键词就是“焦虑”。2018年，她所在的北师大对外发布了一份题为《全国家庭教育状况调查》的报告，该报告对全国近20万名四年级、八年级的孩子及其班主任开展调查。结果显示，八年级学生均感受到家长对成绩有较高的期望，45.9%的四年级学生认为家长希望自己考到“班里前三名”，42.7%的八年级学生认为家长希望自己考到“班里前十名”。 “我们的家长总以为孩子学习好就好了！这样的出发点无疑是为人父母的一片拳拳之心，但问题是，当我们对孩子的要求只剩下学习，还要求孩子在学习上做到‘超常’，这时我们的孩子就可能变得‘不正常’。”边玉芳说。 从事青少年研究工作将近30年，中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓的感受和边玉芳很像，他提起家庭教育想到的是“童年恐慌”。 多年前，孙云晓就曾发出一个呼吁：警惕童年恐慌。他说，童年恐慌让生命难以生长，甚至扭曲、毁灭。而儿童“童年恐慌”的背后，其实就是“父母的恐慌”。 在他看来，随着人们生活条件的不断改善，人们对教育的期望在增高，希望能给孩子提供最优质的教育，但不同的家庭，对于优质教育的理解有很大偏差。有的家庭教育走了样，陷入家庭教育“学校化”“知识化”的误区。其结果是，家庭变成了学校，家长变成了老师，关注点都在学习上、技能上。 “这就背离了家庭教育的根本宗旨和主要任务。”孙云晓说，家庭教育的本质是生活教育，一个孩子生下来既需要知识教育，也需要生活教育。将这两个教育完整地结合起来，相互支撑配合，才会有一个健康、和谐发展的孩子。 那么，家长为何如此关注孩子的学习，又如此焦虑？有人认为一个无法回避的原因是，一些学校老师将批改作业、教孩子知识的部分任务“转嫁”给了家长，家长在一天的辛劳疲惫之后不得不面对孩子和“繁重”的作业，难免心力交瘁，产生焦虑情绪。 但在边玉芳看来，家长之所以如此焦虑，如此在意孩子的学习，更主要地在于他们总害怕孩子未来没有出路，总以为孩子只要学习好就好了，总以为孩子学习时间越多，学习成绩越好，未来的成长就好。 “深层次原因是家长不了解孩子的成长规律，对孩子什么阶段培养什么能力，什么阶段学什么、不学什么缺乏认识，还有不知道孩子的成长需求，也走不进孩子的内心世界。”边玉芳说。 她以0到6岁的孩子为例，这些孩子需要学习什么？“想想我们0到6岁怎么成长，恰恰是自由地玩耍，相当多的运动，才是符合孩子成长规律的。”边玉芳说，大量的研究证明，0到6岁的孩子需要户外运动时间，其中1个小时的体育锻炼，3个小时的自由玩耍。 在她看来，孩子的成长过程中有多方面的成长需要，他们要找寻人生的意义、知道自己活着的价值，他们有与人交往的需要，要在人生的多个方面证明自己“我能行”；他们首先是一个人而不是知识的容器、学习的机器，他们需要丰盈的生活，而不是“吃饭”“学习”“睡觉”这样简单生活的重复。 在北京金融街润泽学校总校长刘长铭看来，家长越来越多干预孩子的生活，孩子就可能越来越缺乏独立性，这是家庭教育出了问题。成年人总认为孩子小，总认为他离不开家长，总认为孩子依赖家长，使得孩子越来越依赖家长，而家长越来越多地干预孩子的生活，把大人的想法强加给孩子，陷入恶性循环。 一个典型的例子是，不少家长认为得到好成绩，考上好学校，才是孩子的头等大事。等考完学再发展兴趣，再做其他感兴趣的事情，也不迟。因此当孩子的兴趣与家长的愿望不一致时，多数家长会想方设法让孩子服从大人的意志，或强迫或利诱。 但在刘长铭看来，兴趣的产生是大脑发育的结果，很多研究表明，过了某个阶段兴趣会减弱，甚至会消失。“所以我的建议是，只要孩子兴趣是健康的，我们就应该鼓励。没有兴趣的人生是索然无味的，当学习证书成为每个人都有的以后，兴趣和特长就成为一个人在社会上存在的价值。如果你有了独特的社会价值，也就不存在和别人的竞争了，也就不会产生焦虑了。”刘长铭说。 在他看来，不少家长的焦虑，是唯恐孩子在技能方面被“别人家的孩子”赶超，认为被别人超过了，就是输在了起跑线上。其实家长需要考虑的不应该是孩子是否输在起跑线上，而要想想孩子在一万米、两万米以后会不会掉队，在10年、20年后，还能不能顺应这个快速变化的世界和社会。 什么样的教育观最有利于孩子的发展？孙云晓认为，毫无疑问一定要从儿童实际出发，尊重儿童身心发展的特点和个人具有的潜能。 在孙云晓看来，天才是选择了适合他的道路，蠢才就是选择了不适合他的道路。好的教育让人获得自由、获得幸福、获得自己潜能的实现，这是教育的本质。孩子是千差万别的，潜能也是千差万别的。儿童教育就是发现儿童、解放儿童、发展儿童。 作为学者，边玉芳曾不止一次地被问到“教育孩子有没有一招鲜”，她的回答通常是“没有”。“如果非要找一个出来，那么让孩子成为一个正常人，比单纯成为一个学习上的‘超常者’重要很多。让他们有人的情感，对亲人有感恩的心、对他人有恻隐之心；他们有基本的生活感知能力、情绪调节能力、抗挫折能力……以人的方式培养孩子。这就是最大的一招鲜。”边玉芳说。（记者邱晨辉）
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教育部将启动第五轮学科评估工作
新华网北京11月3日电 中共中央、国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，改进学科评估，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、质量和贡献，纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法，教师成果严格按署名单位认定、不随人走。 为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，教育部学位与研究生教育发展中心近日印发《关于公布〈第五轮学科评估工作方案〉的通知》，拟启动第五轮学科评估工作。 第五轮学科评估工作方案 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，扭转不科学的评价导向，加快建立中国特色、世界水平的教育评价体系，提升我国学科建设水平和人才培养质量，推动实现高等教育内涵式发展。 二、基本原则 聚焦立德树人。构建以立德树人成效为根本标准，以“质量、成效、特色、贡献”为价值导向，以定量与定性评价相结合为基本方法的评估体系，在保持一级学科整体水平评估基本定位和评估体系框架基本稳定的基础上，坚持继承创新。 突出诊断功能。评估体系和信息服务突出诊断功能，坚持以评促建、以评促升。通过学科发展纵向分析和横向比较，总结阶段性进展，查找结构性短板，呈现优势与不足，助力学科内部治理能力提升。 强化分类评价。以一级学科为单元，突出特色，体现优势，加强不同学科分类评价。强化“代表作”和“典型案例”评价，设置开放性留白，充分体现办学定位与特色贡献。 彰显中国特色。立足中国国情和学科发展实际，借鉴国外有益经验，构建中国特色评价体系，创新评价方法，树立中国标准，特别是哲学社会科学更加凸显中国风格和中国气派。 三、主要举措 1. 强化人才培养中心地位 把人才培养质量放在首位，构建“思想政治教育成效”“培养过程质量”“在校生质量”“毕业生质量”四维度评价体系。一是加强思想政治教育成效评价。把思想政治教育放在人才培养首位，重点考察“三全育人”综合改革情况及成效。二是加强人才培养过程质量评价。重点考察教材体系、课程体系、教学体系、国际交流等方面情况，突出科学研究等对人才培养的支撑作用。三是加强在学质量与毕业质量相结合的学生质量评价。在学质量突出学生“德智体美劳”全方位代表性成果，注重学生参与度和贡献度；毕业质量坚持整体就业质量和职业发展质量相结合，注重用人单位评价。 2. 坚决破除“五唯”顽疾 注重多元评价，采取多维方法。评价教师不唯学历和职称，不设置人才“帽子”指标，避免片面以学术头衔评价学术水平的做法。评价科研水平不唯论文和奖项，设置“代表性学术著作”“专利转化”“新药研发”等指标，进行多维度科研成效评价。评价学术论文聚焦标志性学术成果，采用“计量评价与专家评价相结合”“中国期刊与国外期刊相结合”的“代表作评价”方法，淡化论文收录数和引用率，不将SCI、ESI相关指标作为直接判断依据，规定代表作中必须包含一定比例的中国期刊论文，突出标志性学术成果的创新质量和学术贡献。充分运用基于定量数据和客观证据的专家融合评价方法，坚持代表性成果专家评价与高水平成果定量评价相结合。 3. 改革教师队伍评价 把师德师风作为评价教师的第一标准，促进师德与师能相统一。采用“队伍总体结构与代表性教师相结合”的方法评价教师队伍质量，重视青年教师队伍情况。加强教师以教书育人为首要职责的评价，把教授为本科生上课和指导研究生情况作为重要观测点。教师成果严格按署名单位认定、不随人走，关注教师在本单位工作年限和授课情况，抑制人才无序流动。 4. 突出质量、贡献和特色 在评估整体导向上突出质量、贡献和特色。强化质量，淡化数量，不设置发表论文数、出版专著数、申请专利数等指标，突出原创性、前沿性、突破性成果。强化学科对国家、区域重大战略需求和经济社会发展的实际贡献，哲学社会科学学科更加强调发挥文化传承创新与智库作用，自然科学学科更加强调科技成果转化应用与解决关键核心技术问题。强化分类特色评价，按一级学科分别设置指标体系，充分体现办学定位与学科优势。 5. 提升数据可靠性和评价科学性 优化参评规则，坚持“归属度”原则，鼓励学科交叉融合和学科生态优化，确保跨学科成果合理使用。完善信息填报标准，加大信息公示力度，创新信息审核机制，提升智能核查水平，建立违规惩戒机制，进一步提高评估信息可靠性。适度扩大评议专家规模，制定专家评价指南，优化调查问卷设计，充分运用“融合评价”，建立专家“元评价”制度，进一步提升专家评价和问卷调查的科学性。 6. 多元呈现评估结果 优化结果分档方法，多元呈现评估结果，分类发布总体结果与提供单项评估结果相结合。深化评估信息挖掘，向政府和参评单位按需提供诊断分析服务，促进学科内涵建设和高质量发展。 四、评估程序 1. 自愿申请。各学位授予单位的博士硕士学位授权学科，均可按规则自愿申请参评。 2. 信息采集。采用“公共数据获取与单位审核补充相结合”的信息采集模式，将通过公共渠道获取的信息提供给参评单位确认并补充必要材料，着力减轻单位负担。 3. 信息核查。通过材料形式审查、信息逻辑检查、公共数据比对、证明材料核查、重复数据筛查、重点数据抽查、学科归属分析等七项措施，对评估信息进行全面核查和“清洗”。 4. 信息公示。在确保信息安全的前提下，对部分评估信息进行网上公示，由参评单位相互监督并提出异议。 5. 反馈复核。对信息核查和信息公示中发现的存疑问题，汇总反馈至相关单位复核，对弄虚作假行为进行惩戒。 6. 专家评价。按一级学科和评价指标分类遴选专家，请专家对各定性评价指标进行逐项评价。 7. 问卷调查。通过网络调查平台对学生和用人单位进行问卷调查。邀请同行和行业专家对学科声誉进行问卷调查，邀请境外同行专家对部分学科开展国际声誉调查。 8. 结果形成。根据定量指标和定性指标评价结果，依据专家确定的指标权重，统计形成评估结果。 9. 结果发布。分类分档发布总体评估结果，探索提供多维度评估结果。 10. 诊断分析。深入开展信息挖掘分析，为参评学科和单位提供诊断分析服务，发挥评估诊断作用；为政府提供总体分析研究报告，发挥评估智库作用。 第五轮学科评估指标体系框架
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海南：为民办园和校外培训机构减免租金
日前，海南省人民政府发布《关于做好疫情防控期间民办幼儿园和校外教育培训机构帮扶工作的通知》，明确将通过加大稳岗支持、降低运营成本、减轻税费负担等方式，支持民办幼儿园和校外教育培训机构克服困难。 《通知》指出，帮扶对象是由市县教育行政部门审批管理并领取民办非企业登记证书的民办幼儿园和校外教育培训机构，将与中小型企业享受同等待遇。民办幼儿园和校外教育培训机构在2020年1月至疫情解除当月期间的参保登记、缴费基数申报和保险费缴纳等业务，因受疫情影响未能及时办理的，可以延长至疫情结束后3个月内办理。 为了给企业降低运营成本，《通知》指出，民办幼儿园和校外教育培训机构承租国有(含集体)资产类经营用房的，减免2020年上半年一个季度的租金。海南省鼓励各市县引导非国有企业和个人业主为承租用于线下实体经营的民办幼儿园、校外教育培训机构减免租金或允许延期、分期缴租。（记者 刘晓惠）
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你们是学校最牵挂的人
新冠肺炎疫情发生以来，全国各高校认真学习贯彻习近平总书记关于坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战的重要指示精神和党中央、国务院决策部署，认真落实教育部党组的有关要求，精准抓好落实，科学做好防控。各高校纷纷向受疫情影响的湖北籍师生传达关怀、提供帮助，增强他们战胜疫情的信心和力量。 温暖话语传达问候强信心 疫情发生后，各高校党委书记、校长及时通过线上方式向身处疫区的师生传达关怀和问候，让湖北籍师生暖心、安心。 “你们是我们最牵挂的人！清华永远是你们的家，也是所有清华人的家。请你们多保重！”近日，在清华大学“全校师生同上一堂课”中，清华大学校长邱勇、党委书记陈旭以直播方式为全校师生讲解学校疫情防控工作以及即将开始的春季学期本科和研究生教学工作的调整安排。邱勇在讲话中专门向目前仍身在湖北的清华师生们致以亲切问候。 同济大学党委书记方守恩、校长陈杰等校领导通过网络视频连线，向身在湖北的近千名同济师生表示关切。“对于身在湖北省的920位同学，特别是武汉市的155名同学，以及寒假回湖北的教职员工，学校一直都很牵挂你们，每天都在关注着大家的情况。”方守恩说。 “身处家乡的你们是全校师生最深切的牵挂和惦念，你们的健康和安全是全校师生共同的期盼和愿望……”家在湖北咸宁的中南大学湘雅护理学院2018级研究生洪兆晨收到了学校党委书记易红、校长田红旗通过信件传达的问候。 在这场战“疫”中，来自学校党委书记、校长的温暖话语，给了洪兆晨战胜疫情的勇气和信心。“特殊时期，学校一直心系我们，这让我们有了对抗病毒的信心。疫区的中南学子不会退缩，湘雅人不会退缩，请学校放心，我们会照顾好自己。”洪兆晨说。 专递防护物资做好心理辅导 “亲爱的同学，学校时刻惦念着你，关注着你。在全国上下防疫物资紧缺的情况下，学校将为数不多的口罩寄给你，希望你坚强且坚定，同样也请你毫发无损地回到贵州大学。”疫情发生后不久，贵州大学277名在鄂湖北籍师生每个人都收到了学校寄送的10个医用口罩和一封由校党委书记李建军、校长宋宝安撰写的慰问信。 疫情发生以来，口罩等防护物资紧缺，身处疫情严重地区的湖北更甚。各高校纷纷向湖北籍师生伸出援手，及时将防护物资送到他们手中。 哈尔滨工业大学在统计核实基础上，迅速锁定并为1314名在湖北省的学生每人邮寄10个口罩；厦门大学用邮政特快专递方式，给在湖北的1200多名学生每人寄去10个口罩；江苏科技大学为缺少防护物资的165名湖北籍学子筹集了1650个口罩和3300片酒精棉，并通过快递将校领导的慰问信、慰问物资邮寄给学子。 疫情当前，做好防护的同时，心理防“疫”也非常关键。北京师范大学充分发挥学校心理学科优势，学校心理咨询与服务中心第一时间面向湖北籍学生开通防疫期间心理热线，并专门制定了网络心理咨询工作方案，开通面向全体学生的网络心理咨询服务，为所有有需求的北师大学生提供帮助；华中师范大学在武汉“封城”后，学校心理中心发布《致留校学生的一封信》，并开通了心理援助热线，积极帮助留校学生排解不良情绪和心理；西藏大学密切关注全体学生尤其是湖北籍学生的身体健康和生命安全，采取切实可行的举措，对湖北籍特别是武汉籍情绪异常的学生开展心理疏导工作，提供“一对一”心理服务。 发放专项补助、流量通信补贴 “感谢学校送来的温暖。”“老师，我收到了学校发的补助，还给我充了话费，谢谢学校，谢谢老师。”在QQ群里，燕山大学湖北籍学生用质朴真挚的话语，表达着对学校的感谢。 全国各高校在做好疫情防控工作的同时，对湖北籍学生，尤其是寒门学子遇到的生活学习困难也积极予以解决。 重庆大学依托贫困认定和建档立卡数据库，迅速对湖北籍等受疫情影响严重地区家庭经济困难和建档立卡学生开展资助，简化申报流程；中国社会科学院大学启动新冠肺炎疫情专项临时资助工作，帮助254名湖北地区家庭经济困难学生以及受疫情影响较大的学生渡过难关；大连海事大学通过学费缴费账户，向在籍在校全日制湖北籍家庭经济困难学生发放疫情防控专项补助；北京工业大学积极摸排湖北地区学生因疫情临时致困的情况，逐一联系湖北地区家庭经济困难学生，了解学生身体状况和需求，落实临时困难补助发放，做好资助服务工作。 除发放家庭经济困难临时补助外，一些高校还通过发放流量通信补贴等，确保停课不停学落到实处。南京大学设立在线教学设备专项补助、在线教学通信专项补助，帮助家庭困难学生解决在线教学期间的实际困难；中国石油大学（华东）与三大电信运营商对接，多部门合力筹划、多方协调，向家里没有宽带或WiFi的学生提供上网课的流量支持，全力保障学生在线学习。 “送流量、发补助都是学校疫情防控出的‘实招’，只有这样，才能让学生在疫情面前无后顾之忧，安心学习，增强本领。”中国石油大学（华东）党委学生工作部部长姚海田说。（记者 黄鹏举）
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北京将推行中小学校长职级制
记者日前从北京市教委获悉，2019年底前，北京将开展首批中小学校长职级评审和认定工作。校长职级设置特级、高级、中级、初级四级，其中高级、中级分别设置一、二、三等。 此次中小学校长职级申报及评审对相应申请者的学历、职务、工作量等均提出明确要求。申报者应具有一级及以上教师专业技术职务。申报高级及以上校长职级的，须具有高级及以上教师专业技术职务，其中书记须具有一级及以上教师专业技术职务。 在教育教学管理工作量方面，中小学校长每学期听课不少于40节，幼儿园园长每周进班不少于一天。此外，中小学校长绩效工资与校长职级挂钩，按照校长职级、任职学校的类别和规模等因素确定，校长绩效工资纳入同级财政保障范围，不占用学校绩效工资总量，由同级教育行政部门统一发放。 与校长职级制相适应，北京市将建立中小学特级校长流动制，以推进基础教育优质均衡发展。在中小学校长职级评审过程中，将设置不超过20%特级校长指标作为校长流动专项指标，经过评审认定后直接到本区对口合作交流的郊区学校、农村学校（乡村和镇区学校）或新建学校支援工作，须全职流动到郊区、农村学校工作3年。引导优秀校长从中心城区向郊区学校，从优质学校向一般学校流动。（记者 施剑松）
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教育部：加强新时代高校思政课教师队伍培养
新华社北京5月6日电 教育部6日发布《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》，提出通过专题理论轮训计划、示范培训计划、项目资助计划、宣传推广计划等多种途径和措施，配齐建强思政课教师队伍。 规划明确，要努力培养造就数十名国内有广泛影响的思政课名师大家、数百名思政课教学领军人才、数万名思政课教学骨干，推动全国高校思政课教师队伍更平衡更充分发展。 同时，进一步加强高校马克思主义学院对口支援建设工作指导。鼓励各高校建立校际协作机制，通过挂职、支教、进修等方式，共同开展教学研讨、共同组织课题研究、共同进行人才培养，推动思政课教师队伍均衡发展。 此外，教育部将会同有关部门签署合作协议，在高铁、桥梁、港口等国家基础设施建设和航天、潜海等重大科技成果取得世界领先成就的单位设立一批“新时代高校思政课教师研学基地”。各地各高校五年内组织思政课教师每人至少参加一次实践研学。（记者 施雨岑）
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“半边天”！西藏高校在校生超50%是女生
1988年，姬秋梅从西藏民族学院（现西藏民族大学）农牧系毕业，被分配到西藏自治区农科院畜科所，从事牦牛研究工作，后在中国科学院地理科学与资源研究所继续深造，并出国留学获得博士学位，2002年归国。出生于1965年的姬秋梅自小长在牧区，学成后又回归牧区，用毕生所学为牧区群众服务。图为姬秋梅在西藏农科院畜科所查看实验样本（2019年2月28日摄）。新华社记者 普布扎西 摄 新华社拉萨12月18日电 最新统计数据显示，西藏自治区普通高等教育、研究生教育和成人高等教育中女性在校生比例均超过50%。高学历女性和高级女知识分子越来越多，全区享受国务院、自治区政府特殊津贴的女性占比分别达12.74%和17.78%，女性学术带头人占比27.45%。 西藏大学举行首届博士研究生毕业典礼，向4名毕业生授予博士学位。图为西藏大学校长纪建洲给博士毕业生张慧拨流苏（2017年11月10日摄）。新华社记者 觉果 摄 西藏藏医药大学研究生处培养办主任明吉措姆本科和硕士阶段都在西藏就读。2004年从西藏藏医学院获得硕士学位后，她赴国外留学，并先后在英国牛津大学和奥地利科学院任博士后，2016年回到西藏。 明吉措姆说：“我工作以来，见证了许多藏族女学生考上研究生，在各行各业贡献自己的力量。以前，女性接受高等教育是根本不敢想的事情。我在新西藏接受高等教育，深知机会来之不易，我对祖国充满了感激之情。” 第十三届全国人大代表卓嘎在位于西藏隆子县玉麦乡玉麦村的家中晒奶块（2017年10月29日摄）。新华社记者 普布扎西 摄 西藏女性广泛接受高等教育的背后，是女性在政治、经济、卫生健康、教育等方面的权利得到充分保障，在经济社会发展中发挥越来越重要的作用。《西藏自治区妇女志》总编车明怀认为，西藏妇女如今真正撑起了“半边天”，在实现人生价值方面有了更多的机会和途径。 如今，西藏妇女参与决策和管理的比例都在提高。截至目前，西藏女性公务员占公务员总数的33.3%，女性人大代表和政协委员占比达到27.9%和26.7%，女性党员从1960年的1120名增长到2018年的11万名。 这是西藏自治区第三人民医院肺二科主任花德米（2月9日摄）。2020年11月，花德米获得全国先进工作者荣誉称号。新华社记者 觉果 摄 2017年，西藏自治区人民政府颁布了《西藏自治区妇女发展规划（2016-2020年）》。2018年，第三次修订的《西藏自治区实施<中华人民共和国妇女权益保障法>办法》正式施行。 青藏铁路拉萨至日喀则段的藏族女列车长贡久曲珍（右）在发车前和乘务员一起检查车门（1月12日摄）。新华社记者 孙非 摄 女性地位持续提高反映西藏社会在新时代的巨变。西藏自治区妇联主席江措拉姆说，西藏妇女打开了工作生活的新方式，有了实现人生价值的新机遇，为雪域高原社会发展作出了越来越多的贡献。（记者金一清） 拉萨雪鹰通用航空股份有限公司的女飞行员坚热益西从直升机前走过（2019年8月7日摄）。新华社记者 晋美多吉 摄
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中国矿业大学（北京）获批3项教育部第二批新工科研究与实践项目
近日，教育部公布了第二批新工科研究与实践项目名单，共认定845个项目为第二批新工科研究与实践项目，中国矿业大学（北京）推荐申报的3个项目全部获批立项。分别为杨克虎教授主持的“面向煤矿智能化的人工智能人才培养体系探索与实践”、王建兵教授主持的“能源矿业类高校煤炭洁净利用相关专业多学科交叉复合改造升级探索与实践”、佟瑞鹏教授主持的“新时代背景下应急技术与管理专业建设实施路径”。 新工科建设是“卓越工程师教育培养计划”2.0的重要抓手，教育部开展第二批新工科研究与实践项目立项旨在主动应对新一轮科技革命和产业变革，服务国家战略和区域发展需求，推动新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，探索形成中国特色、世界水平的工程教育体系，建设工程教育强国。 中国矿业大学（北京）将以新工科建设为契机，主动谋划、统筹推进，加快专业升级改造，持续提升专业建设水平，为建设世界一流能源科技大学提供有力支撑。
0000-00-00 00:00中国矿业大学 -
提高录取率！高考志愿这样填
还有几天就到高考出分时间了。填报志愿时你希望读热门专业、新兴专业，还是特殊类专业？读完本科想继续深造，还是直接就业？在什么行业工作？在哪个城市扎根？过什么样的生活？到底该如何做好信息搜集工作，怎样掌握填报志愿技巧，合理规避风险，提高录取率呢？来听听专家和专业人士的提醒。 知分、知线、知位 ——志愿填报首要原则是从自己的分数和排位出发 高考成绩出来后，考生最为关心的是总分数。事实上，和总分数一样重要的，还有“一分一段表”。 陕西师范大学招生办主任辛向仁表示，填报志愿的第一步，就是要做到“知分、知线、知位”。“知分知线”，即考生要知道自己的分数及各批次录取控制分数线；而“位”指的是考生高考总分在全省同科类考生排位中的对应位置，即“一分一段表”上的位次。“考生可查找一分一段表，对比自己的位次和各高校往年录取位次。圈定略高于、持平、略低于自己位次的十几所高校，以便缩小范围，重点了解。” “考了什么样的分数，在省内排名有多高，能读什么样的学校、专业，基本与多年来该位次考生的整体录取情况相一致。”华中师范大学测量与评价中心主任胡向东说。“不要妄想获得超出分数位置的录取结果，更不要听信商业机构的宣传，通过他们所谓的指导，占到便宜。” 除了高考分数、学校录取线，还有哪些信息需要重视？ 辛向仁提醒考生，需要关注的关键内容还有投档方式、批次设置。每个批次可以填报几个学校？每个院校填报几个专业？是否设置服从调剂栏等？“以上这些权威信息，一定要通过教育部阳光高考信息平台，省级考试院、目标高校的官网获取，做到心中有数。” “大菜单”加“小菜单” ——将兴趣爱好、职业规划与社会需求结合起来 在知己知彼后，就要考虑学校和专业的选择了。通常来说，要将兴趣爱好、职业规划与社会需求结合起来，选择合适的学校、专业。 南京大学教育研究院副教授孙俊华认为，“志愿填报要基于对一定时期的人生规划作出选择，首先需要明确个人兴趣爱好，提早规划职业生涯。”胡向东对此表示认同，“学校、专业与地域之间的选择，因个人成绩和家庭情况而异。核心要找到匹配自己兴趣、分数条件和家庭条件的学校。有人说学校选择离家越远越好，家住海南的考生到哈尔滨读书，每年交通费都是巨大支出，这个选择也并非最优解。” 学校和专业选择，有哪些步骤？ 胡向东建议考生根据自己分数所处位置，明确自己可以选择的学校，即制作自己可选学校的“大菜单”。再梳理自己的兴趣、爱好、城市喜好、就业趋向等，选择出与自己分数和选择方向都匹配的学校，制定可选择的学校目录“小菜单”。再阅读目标学校的《招生章程》和计划数，了解其在科类、有无专业级差、调剂政策、有无单科要求等方面的要求，再次进行匹配。胡向东建议考生，在“小菜单”基础上，拟定出自己的“个性菜单”即“志愿草案”。如有条件，可征求一些老师、名单学校上的校友等方面的意见。 “在了解目标院校的具体情况方面，要用好《招生章程》这个重要文件依据。”辛向仁提醒考生，《招生章程》通常涵盖学校层次、专业设置，今年招生计划、招生专业等情况。 胡向东认为，大学不是职业的培训所，而是教学生学会认识自己、认识社会、认识未来的地方。“社会在变化，市场需求也在不断调整，多注重个人素质素养的提升，眼光放长远些，这样的志愿填报往往更理性。” 慎之又慎，规避误区 ——平行志愿不意味着没有风险 目前全国主要有两种投档方式：平行投档和梯度投档。 平行志愿的投档原则是“分数优先，遵循志愿”，即按照从高到低的次序和每个考生志愿的先后顺序，依此进行检索，一次投档。梯度志愿投档原则是“志愿优先、遵循分数”。这样一来，第一志愿至关重要。 辛向仁介绍，现在只有提前批次依然属于梯度志愿，大部分省份都实行了平行志愿。“平行志愿填报模式扩大了考生志愿填报的选择范围，降低了志愿填报风险，但是不意味平行志愿就没有风险。” “这个风险首先表现为院校志愿没有拉开梯度。”辛向仁说，以陕西为例，平行志愿考生一般可以填报6所院校，如果考生选择的院校层次相近，相当于是一个志愿，容易产生“整体滑档”或“踩空”的情况。因此，考生可以根据高考分数、兴趣爱好和身体条件等因素，按照“冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫”的原则，合理拉开院校志愿梯度。 “第二个风险是不服从专业调剂带来的退档风险。”辛向仁表示，这是平行志愿进档后被退档的主要原因。在陕西，一般平行志愿中每个院校设置6个专业志愿和1个服从调剂栏。如果考生进档后，因分数低，不能满足其专业志愿，且考生不服从调剂，就会被退档。由于平行志愿是分数优先、一次投档，如果考生被院校退档，不会再有机会被投档到已填报的后续院校志愿了，这种情况下考生只能参加该批次的征集志愿或下一批次的录取。“因此，平行志愿方式投档时一般建议考生尽可能服从专业调剂，降低退档风险。” “第三个风险是身体受限带来的退档或调剂风险。”辛向仁坦言，每年都会有部分考生因为体检受限，造成专业调剂或退档。对考生的身体健康状况，各高校主要参考教育部、原卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及补充规定，文件中明确规定了对考生在色觉、视力、听力、身高等方面的要求。除此之外，各高校也会在《招生章程》中明确其他身体条件要求。（记者 陈鹏）
0000-00-00 00:00光明日报 -
2020年北京义务教育入学5月6日开始信息采集！送你一份详细操作指南
5月6日起至5月31日，北京市义务教育入学服务平台将开展信息采集工作，各位家长可以在开放时间内完成小学和初中入学信息采集。入学采集服务系统怎么用？一起来看。 （一）小学时间安排 2020.5.1 开通义务教育入学服务平台入学政策宣传门户 2020.5.6-5.31 完成小学入学信息采集工作 2020.6.3-6.6 民办小学、公办寄宿小学报名 2020.6.9 民办学校、公办寄宿学校电脑派位 2020.6.13-6.21 小学审核入学相关材料 2020.7月上旬 各小学发放新生入学通知书 2020.9.1-9.15 建立小学新生学籍 （二）初中时间安排 2020.5.1 开通义务教育入学服务平台入学政策宣传门户 2020.5.6-5.31 完成初中入学信息采集工作 2020.5.11-5.17 区教委受理回户口所在区和到家庭实际居住地所在区初中入学申请、审核、登记工作 2020.6.9 民办学校、公办寄宿学校电脑派位 2020.7.2 统一使用市级小升初排位系统进行派位 2020.7月上旬 各初中发放新生入学通知书 2020.9.1-9.15 建立初中新生学籍 一、注册 （一）操作流程 1. 在浏览器输入：yjrx.bjedu.cn，打开以下页面，点击“立刻开始办理”按钮，选择户籍所在地或实际居住地所在区进行注册，点击进入。 2. 点击“小学入学服务系统”。 3. 进入“小学入学服务系统”登录页后，点击“注册”。 4. 进入注册页面，在填写信息前请认真阅读家长须知，30秒后勾选中“我已认真阅读并同意该条款”并点击“确认”按钮。 5. 根据儿童实际情况和系统提示来填写注册信息，点击“提交信息”完成注册过程。 6. 系统提示“信息提交成功，您的账号为 xxxxxxxx”后，系统自动跳转至“详细信息录入”页面，进入详细信息录入步骤。 （二）注意事项 1. 带红色“*”的为必填项； 2. 一个证件号码只允许注册一个账号； 3. 户籍所在地和居住地所在区中的任意一项，必须与用户所选择的儿童入学所在区一致才能完成注册； 4. 出生日期请按照系统提供的日期格式来填写； 5. 每个监护人手机号码最多允许注册三个账户； 6. 输入的短信验证码必须与收到的短信上的6位验证码一致才能完成注册； 7. 密码长度在6-20位之间，且密码必须包含大写字母、小写字母、数字三种字符。 二、详细信息录入 （一）操作流程 1. 监护人根据实际情况和系统提示来填写详细信息。确认无误后点击“提交信息”，完成详细信息录入。 2. 用户提交详细信息成功后即可退出系统，提交的信息进入信息待审核状态。 （二）注意事项 1. 带红色“*”的为必填项。 2. 注册的基本信息不能修改。 三、查看信息审核状态 （一）操作流程 用注册时生成的账号和密码登录“小学入学服务系统”，登录系统后可查看页面右上角的信息状态。 （二）注意事项 信息状态若显示 “身份证及户籍信息待验证”，说明学生信息正处于验证中，用户暂不能打印信息采集表；若显示 “身份证及户籍信息已验证”，说明该信息已验证通过，用户可以进入下一步操作，打印信息采集表。 四、打印信息采集表 （一）操作流程 1. 登录系统查看状态为“身份证及户籍信息已验证”后，即可点击上方步骤导航处的“④”，系统将打开新的页面显示信息采集表。 2. 打开信息采集表后，点击上方“打印”按钮进行打印。 （二）注意事项 1. 打印出来的信息采集表是到小学报名时的必备材料； 2. 建议使用谷歌Chrome、火狐Firefox、InternetExplorer10及以上版本浏览器。 五、查看入学情况 （一）操作流程 携带信息采集表到学校报名后，用户可登录小学入学服务系统后点击上方步骤导航处的“⑤”，查看入学结果。 （二）注意事项 学校招生完成并提交区教委审核通过后方可查看到入学情况。 六、忘记密码登录 （一）操作流程 1. 忘记“小学入学服务平台”登录密码的用户可以通过“忘记密码”功能，在通过信息验证后重新设置密码。进入小学入学服务系统登陆页面，点击“忘记密码”。 2. 账号输入框处输入正确的8位编号或儿童的证件号码，点击“获取验证码”，系统会将6位验证码发送到注册时使用的手机号码上。 3. 输入正确的账号、短信验证码和图片验证码，点击“登录”即可登录系统。若图片验证码看不清楚可点击“换一张”来更换图片验证码。 （二）注意事项 1. 账号可输入注册生成的8位编号或儿童的证件号码； 2. 输入的图片验证码必须与图片显示的一致才能登录系统； 3. 输入的短信验证码必须与收到的短信上的6位验证码一致才能登录系统。 七、辅助功能 （一）修改密码 1. 登录系统后点击右上角的“修改密码”。 2. 打开修改密码的页面后点击“获取验证码”，系统将6位验证码以短信的形式发送到注册用的手机号上。 3. 点击“获取验证码”后，该按钮将被置灰，且180秒不能再次点击该按钮。 4. 输入两次完全一致的密码和短信验证码后，点击“提交信息”按钮，系统提示“修改成功”即说明密码修改成功。下次登录请使用修改后的密码。 （二）撤销录入 1. 登录系统后点击右上角的“撤销录入”。 2. 在弹出的窗口，点击“获取验证码”，系统将6位验证码以短信的形式发送到注册时使用的手机号上。 3. 点击“获取验证码”后，该按钮将被置灰，即180秒内不能再次点击该按钮。 4. 输入验证码后，点击“确认”按钮，系统提示“撤销成功”说明该条信息已被撤销。撤销录入完成后该用户数据将在系统内删除，如果用户想重新进行信息采集，须重新进行操作。 八、其他说明 以下情况的适龄儿童入学信息采集事宜，请咨询入学所在区教委。 1. 外国籍适龄儿童； 2. 北京市户籍超龄儿童； 3. 港、澳籍适龄儿童； 4. 区台办认定的台胞子女、区侨务部门认定的华侨子女、持有全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父（或母）《博士后研究人员进站备案证明》（加盖博士后设站单位公章）、现役军人证件及部队师（旅）级单位政治工作部门出具的随军家属身份确认函等能确认身份函件的适龄儿童。 其他未尽事宜请向入学所在区教委咨询。 一、注册 （一）操作流程 1. 在浏览器输入：yjrx.bjedu.cn，打开以下页面，点击“立刻开始办理”按钮后选择需要进行注册的区，点击进入。 2. 点击“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”。 3. 打开 “非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”登录页后，点击“注册”。 4. 进入注册页面，在填写信息前请认真阅读家长须知，30 秒后勾选中“我已认真阅读并同意该条款”并点击“确认”按钮。 5. 根据儿童实际情况和系统提示来填写注册信息，点击“提交信息”完成注册过程。 6. 系统提示“信息提交成功，您的账号为 xxxxxxxx”后，系统自动跳转至“详细信息录入”页面，进入详细信息录入步骤。 （二）注意事项 1. 带红色“*”的为必填项； 2. 一个证件号码只允许注册一个账号； 3. 居住地所在区默认选中儿童入学所在区，且不允许修改； 4. 出生日期请按照系统提供的日期格式来填写； 5. 每个监护人手机号码最多允许注册三个账户； 6. 输入的短信验证码必须与收到的短信上的6位验证码一致才能完成注册； 7. 密码长度在6-20位之间，且密码必须包含大写字母、小写字母、数字三种字符。 二、详细信息录入 （一）操作流程 1. 注册成功之后系统自动跳转至“③学龄儿童详细信息录入”页面。请根据适龄儿童和监护人的实际情况按系统提示来填写详细信息。填写完成并确认无误点击“提交信息”按钮。 2. 信息提交后，请根据入学所在区流程进行后续操作。详情请关注或咨询该区入学政策及流程。 （二）注意事项 1. 带红色“*”的为必填项； 2. 注册的基本信息不能修改； 3. 为避免误操作，请先咨询入学所在区教委。 三、查看信息审核状态 （一）操作流程 1. 用注册时生成的账号和密码登录“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”，登录系统后可查看页面右上角的信息状态。 2. 信息状态若显示黑色的“身份证及户籍信息待验证”，说明学生信息正处于验证中；若显示绿色的“身份证及户籍信息已验证”，说明该信息已验证通过。 （二）注意事项 1. 根据各区时间安排，陆续公布证明证件审核结果，详见各区入学政策或咨询区教委。 2. 审核通过的注册适龄儿童用户方可参加北京市“小学入学服务系统”的信息采集。 四、登录“小学入学服务系统”参加信息采集 （一）操作流程 1. 在浏览器输入：yjrx.bjedu.cn，打开以下页面，选择与“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”系统注册时相同的区，点击进入。 2. 打开新页面后，点击选择“小学入学服务系统”。 3. 说明：为减少用户重复注册的工作量，非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核通过后，用户注册及填写的详细信息将同步至“小学入学服务系统”。用户名和密码不变。 4. 在打开“小学入学服务系统”登录页面后，输入在“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”注册时生成的账号、密码和图片验证码，点击“登录”进入系统。 5. 成功登录小学入学服务系统后，确认在“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”系统注册并同步到此系统内的信息无误后，用户可点击上方步骤导航处的“④”，打印信息采集表，系统将打开新的页面显示信息采集表。 6. 打开信息采集表后，点击上方“打印”按钮进行打印。 （二）注意事项 1. 打印出来的信息采集表是到小学报名时的必备材料； 2. 建议使用谷歌Chrome、火狐Firefox、InternetExplorer10及以上版本浏览器。 五、登录“小学入学服务系统”查看入学情况 （一）操作流程 根据区安排，用户可登录小学入学服务系统点击上方步骤导航处的“⑤查询入学学校情况”，查看入学结果。 （二）注意事项 学校招生完成并提交区教委审核通过后方可查看到入学情况。 六、忘记登录密码 （一）操作流程 1. 非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核通过前： A. 忘记“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”登录密码的，用户可以通过“忘记密码”功能登录系统并重新修改登录密码。进入“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”登陆页面，点击“忘记密码”。 B. 账号输入框处输入正确的8位编号或儿童的证件号码，点击“获取验证码”，系统会将6位验证码发送到注册用的手机号码上。 C. 输入正确的账号、短信验证码和图片验证码，点击“登录”即可登录系统。若图片验证码看不清楚可点击“换一张”来更换图片验证码。 2. 参加“小学入学服务系统”信息采集后： A. 进入小学入学服务系统登陆页面，点击“忘记密码”。 B. 账号输入框处输入正确的8位编号或儿童的证件号码，点击“获取验证码”，系统会将6位验证码发送到注册时使用的手机号码上。 C. 输入正确的账号、短信验证码和图片验证码，点击“登录”即可登录系统。若图片验证码看不清楚可点击“换一张”来更换图片验证码。 （二）注意事项 1. 账号可输入注册生成的8位编号或儿童的证件号码； 2. 输入的图片验证码必须与图片显示的一致才能登录系统； 3. 输入的短信验证码必须与收到的短信上的6位验证码一致才能登录系统。 七、其他辅助功能 （一）修改密码 1. 非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核通过前： A. 成功登录非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口后点击右上角的“修改密码”。 B. 打开修改密码的页面后点击“获取验证码”，系统将6位验证码以短信的形式发送到注册用的手机号上。 C. 点击“获取验证码”后，该按钮将被置灰，即180秒内不能再次点击该按钮。 D. 输入两次完全一致的密码和短信验证码后，点击“提交信息”按钮，系统提示“修改成功”即说明密码修改成功。 2. 参加“小学入学服务系统”信息采集后： A. 登录系统后点击右上角的“修改密码”。 B. 打开修改密码的页面后点击“获取验证码”，系统将6位验证码以短信的形式发送到注册用的手机号上。 C. 点击“获取验证码”后，该按钮将被置灰，即180秒内不能再次点击该按钮。 D. 输入两次完全一致的密码和短信验证码后，点击“提交信息”按钮，系统提示“修改成功”即说明密码修改成功。下次登录请使用修改后的密码。 （二）撤销录入 1. 非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核通过前： A. 登录非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口后点击右上角的“撤销录入”。 B. 在弹出的窗口，点击“获取验证码”， 系统将6位验证码以短信的形式发送到注册时使用的手机号上。 C. 点击“获取验证码”后，该按钮将被置灰，即180秒内不能再次点击该按钮。 D. 输入验证码后，点击“确认”按钮，系统提示“撤销成功”说明该条信息已被撤销。撤销录入完成后该用户数据将在 “非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料核入口”系统内删除，如果用户想重新注册提交非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核，须重新采集基本信息。 2.参加“小学入学服务系统”信息采集后： A. 登录“小学入学服务”系统后点击右上角的“撤销录入”。 B. 在弹出的窗口，点击“获取验证码”，系统将6位验证码以短信的形式发送到注册时使用的手机号上。 C. 点击“获取验证码”后，该按钮将被置灰，即180秒内不能再次点击该按钮。 D. 输入验证码后，点击“确认”按钮，系统提示“撤销成功”说明该条信息已被撤销。撤销录入完成后该用户数据将在“小学入学服务系统”和“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”系统内同步删除，如果用户想重新参加采集，须重新在非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口进行注册并接受审核，通过后在“小学入学服务系统”重新进行信息采集。 八、其他说明 以下情况的适龄儿童入学信息采集事宜，请咨询入学所在区教委。 1. 外国籍适龄儿童； 2. 北京市户籍超龄儿童； 3. 港、澳籍适龄儿童； 4. 区台办认定的台胞子女、区侨务部门认定的华侨子女、持有全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父（或母）《博士后研究人员进站备案证明》（加盖博士后设站单位公章）、现役军人证件及部队师（旅）级单位政治工作部门出具的随军家属身份确认函等能确认身份函件的适龄儿童。 其他未尽事宜请向入学所在区教委咨询。 （来源：北京市义务教育入学服务平台、首都教育）
0000-00-00 00:00现代教育报 -
原定4月举行的全国高等教育自学考试延期
2月27日，教育部网站发布公告，原定于2020年4月举行的全国高等教育自学考试将延期举行。 公告称，根据党中央、国务院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作有关指示精神和教育部相关通知要求，现结合疫情实际，经研究，原定于2020年4月11日至12日举行的全国高等教育自学考试推迟举行，具体考试时间将根据疫情防控进展情况另行通知。（记者 欧媚）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
长三角新劳动教育联盟成立
11月28日，第一届长三角基础教育年度峰会暨中国长三角新劳动教育联盟成立仪式在浙江杭州举行。 本次峰会由浙江省教育厅牵头长三角域内省、市教育厅（教委）主办，以“聚焦新时代劳动教育”为主题，杭州市富阳区富春七小等20所学校成立联盟，并发出“富阳共识”：劳动教育不仅能培养学生的生活技能，更能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。劳动教育不仅是立德树人的重要路径，更对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。劳动教育需要时空，更需要在既有课程时空中的融合与创新，如农事劳作课程与传统文化课程和科学常识课程的融创，家务劳动课程与思品课程和写作课程的融创，社会劳动课程与思政课程和综合实践课程的融创。教育工作者要俯下身去，和学生们一起关注大自然、走进大自然，让学生通过劳动促进身心健康发展。 与会代表就学校教育中课程化实施劳动教育、统筹社会资源推动劳动教育、科研引领深化劳动教育和完善促进劳动教育的体制机制等展开交流，并实地参观了富阳区和富春七小劳动教育实践基地。（记者 蒋亦丰）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
教育部公布面向中小学生开展的全国性竞赛活动
新华社北京4月12日电（记者施雨岑） 教育部12日发布通知，确定“全国青少年科技创新大赛”等29项竞赛活动为2019年度面向中小学生开展的全国性竞赛活动。 教育部基础教育司负责人介绍说，近年来，一些社会团体和企事业单位面向中小学生开展了许多不同层次、不同类型的竞赛活动，其中一些竞赛违反规定擅自组织进行，有些存在严重“应试”倾向，有些与中小学招生入学挂钩，有些名为发展教育实为谋取利益，这些竞赛造成中小学生过重的课外负担，严重干扰了中小学校正常教育教学秩序。 这位负责人说，为切实减轻中小学生过重课外负担，根据相关规定，教育部委托有关专业机构开展了首次面向中小学生的全国性竞赛评审认定工作，经自主申报、专家评审和面向社会公示等程序，最终遴选出29项面向中小学生的全国性竞赛活动。 通知说，地方各级教育行政部门是规范管理中小学生竞赛活动的责任单位，要加大对违规举办竞赛的查处力度。除本次公布的竞赛活动以及根据教育教学需要，由教育部按规定组织开展的竞赛活动以外，其他所谓全国性竞赛包括通过网络形式举办的全国性竞赛均不合规，不得在任何区域内实施。
0000-00-00 00:00新华网
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