
-
各地各校开展多种活动庆祝中国共产党成立99周年
“七一”前夕,各地各高校通过开展现场教育、召开座谈会等多种活动庆祝党的99岁生日。 6月29日,上海市教育系统庆祝中国共产党成立99周年暨学生爱国主义教育主题活动在中共一大会址纪念馆举行。活动紧密围绕“新时代答卷人”这一主题,通过情景讲述、现场教育、朗诵、歌曲等多种形式,教育引导广大高校师生持续深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史和抗击新冠肺炎疫情先进事迹,以蓬勃精神面貌迎接党的生日。 为庆祝中国共产党成立99周年,晋城职业技术学院面向全院学子组织开展了别开生面的“听革命故事、读烈士家书、看红色电影”活动。学院机电系360余名师生参加现场活动,其余学生由班主任带领在教室线上参与。 6月30日,“向党的生日献礼”——纪录片《胶东乳娘》观礼暨学术研讨会在山东艺术学院文东校区举行。《胶东乳娘》讴歌了千千万万个像胶东乳娘一样的英雄母亲,赞颂了中华民族抵御外侵、坚韧不屈的英勇壮举,使观影师生感动不已。同一天,北京理工大学召开纪念中国共产党成立99周年座谈会,与会人员还观看了《不忘初心,书记在线》视频片。 为庆祝党的生日,南京师范大学先锋党校的学生党员们在南师易班、微信公众号、微博等新媒体平台上,发布多篇文章,给党的生日献上祝福。党员们结合此次疫情防控中涌现出来的教师党员战疫典型王风贺教授等一大批优秀党员的先进事迹,矢志“求真知、干实事、做先锋”,以文传情、以文表白,表达了对中国共产党初心和使命的理解及认识。 “我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程……”“七一”前夕,江西上饶广信区茶亭中小学、郑坊小学、花厅小学等校全体党员分别走进横峰葛源革命根据地、弋阳县方志敏纪念馆,重温入党誓词,缅怀革命先烈,接受革命传统教育。 除一系列庆祝活动外,一些师生也在党的生日到来之际,光荣地加入中国共产党。 “七一”前夕,2019年全国“最美大学生”荣誉称号获得者、南开大学2017年8名入伍大学生之一法学院本科生阿斯哈尔·努尔太迎来了自己期待已久的“红色生日”——在南开大学法学院本科生第一党支部党员大会上,经全体正式党员一致同意,他成为一名中国共产党党员。 “把学习的具体目标同民族复兴的宏大目标结合起来,为之而奋斗,把小我融入大我,在新的起点作出新时代青年的历史贡献,成为南开大学新的骄傲。请党组织在实践中考验我!”党旗下,阿斯哈尔·努尔太立下铮铮誓言。 “七一”前夕,河南工业职业技术学院汽车工程学院依托学习通教学平台做好网络党校培训等工作,让师生实现“云端入党”。该学院在“云端”召开了学生党支部党员大会,18名发展对象通过远程直播设备参会,并宣誓加入中国共产党。 (统稿:记者 黄鹏举 采写:记者 任朝霞 甘甜 陈欣然 杨三喜 通讯员 郭亮 祝弟泉 蓝芳 侯卓 涂豫 闫云 王立燕)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
建设“双一流” 高校困惑如何解
对于高校校长来说,在建设“双一流”的征途中,收获的喜悦和成长的困惑总是相伴而生。 近日,在中国人民大学教育学院承办的高等教育专业委员会学术年会上,不少高校校长和专家一起敞开心扉,谈经验、聊困惑,而很多困惑也是当下高校面临的共性问题。 高校如何兼顾个性化需求和大班额的两难?地方高校如何走出特色发展之路?创新人才究竟该怎样“冒”出来?校长和专家有自己的见解。 大班额能不能教出好学生 目前,我国高等教育有了长足的发展和进步,已建成世界上最大的高等教育体系。国家发改委社会发展司司长欧晓理援引数据指出,10年间我国高等教育毛入学率从23.3%上升到48.1%。目前我国在校大学生已经有3833万人,正加速向高等教育普及化迈进。 与此同时,围绕高等教育质量提升,学生、家长对教育也有新的需求:个性化发展、小班化教学,一些高校因此试点书院制等模式助力学生更好地成长成材。然而这个时候,一个矛盾出现了:生师比降不下来。兰州大学高等教育研究院院长邬大光对此深有感触,“大国办大教育”,这个“大”,可能首先体现在大班额上。“在很多高校,生师比超过20:1,而发达国家大学平均为11:1。” 这似乎成了一个难题。邬大光用了一个实例说明此事的难度:“某省高校在校生平均2.5万人,如果对标国际一流大学的生师比,该省想要完成高等教育普及化的任务,还需要再建14所大学。” 因此,邬大光认为,扎根中国大地办学,“大”,应该是探讨适合我国办学经验的起点。 大班额能不能教出好学生?他借用北大老校长丁石孙的事例说明这个问题,“丁老1954年开始给北大本科生上课,当届240个本科生。他教大课,同时还给学习跟不上的学生开小灶,还要答疑。这样的情况下,四年下来,他教出了七个院士,两个火箭卫星的总设计师。我们是不是可以说,大班一样出人才?今天我国大学基本都是大班授课,专业规模大,校均规模大,这是中国国情,是我们现阶段发展的特殊性。”邬大光说。 “什么是扎根中国大地建世界一流大学?用今天大学的现实发展水平来结合我国国情,扎根大地就要在这些基础上探索发展路径。”邬大光说。 中国人民大学教育学院教授李立国认为,当务之急是先走出特色发展的道路。“精英和普及并不矛盾,这是发展的必经过程。一些高水平综合性研究型大学可以尝试小班化、个性化教学,一些应用型、教学型大学可以不为此所限,相关评价方式也不应该相同”。 地方重点建设高校如何办出特色 早在1928年,我国高校还在学习欧美办大学经验的时候,时任南开校长张伯苓以“知中国、服务中国”的“土货化办学经验”,为当时的南开大学蹚出一条道路。今天,在“双一流”建设的征途中,校长们遇到了新的问题。比如,地方重点建设大学的特色发展之路应该如何走? 地方大学,尤其是地方重点建设高校承担着服务地方经济社会发展的任务,然而有的地方大学却面临着资源支撑不足、后续发展乏力的问题,满足不了地方经济发展的需求。该如何整合发展、走出自己的特色,是校长们必须要解决的紧迫问题。 兰州文理学院校长郑伟强认为,“首要任务是为国家战略服务。我们学校的定位是服务粮食行业,学校财经专业是主打,重点服务国家粮食储备安全。” 北京工业大学纪委书记杨建新则认为,首要任务是“找定位”,“我们是一个多科性的大学,我们的目标是建成一个研究型大学,现在我们在校生2.5万人,研究生已经超过1万人,我们有这个定位就要坚定不移往前推。” “第二个是树目标,我觉得这个目标不一定要高大上,而是要适合学校发展。第三就是强中抓强,发展自己的长处,而不是去补短板。”杨建新说。 山西大学副校长程芳琴表示,她是带着困惑来的。从1902年建校开始,山西大学和浙江大学、河南大学等几所大学一样,走的是向欧美大学学习的路。“当时,学校教职工中一半是欧美留学归来的,一半来自本土。”之后,又经历了学科建设全面向苏联学习的阶段,山西大学的法学学科并入中国人民大学,几个人文社会重点学科并入北京大学。100多年过去了,今天走上扎根中国大地办大学的征程,程芳琴发现,他们还面临“搞科研和一流大学之路是否矛盾”的问题。 面临困惑的不只是山西大学,青海大学也是如此。“青海省科技进步奖每年评30项左右,有10项来自青海大学,我们为地方发展贡献智力支持。然而,人才缺乏却是我们自身发展的瓶颈。”青海大学党委副书记、常务副校长李丽荣告诉记者,硕士生和博士生留不下,后续“双一流”建设学科也会受到影响。13年前,青海大学申请了全国第一个藏医学博士点,在“双一流学科”评选时却落选了。 还有一些地方高校面临着“同质化发展”的质疑,“不少人批评我们没有特色了,原因是什么?”大连外国语大学副校长姜凤春说,“在办学方面,一个是学科,一个是专业,我们需要有一种张力在里面。” 创新人才究竟该如何培养 创新人才培养,也是萦绕在校长和专家心中的问题。 经济学家、中国人民大学副校长吴晓求,用经济学概念“中等收入陷阱”来形容今天我国高等教育发展面临的紧迫感。拉美国家曾经出现过这样的现象,由于大学教育跟不上,学校缺乏科研能力,学生缺少创新能力,人才培养跟不上国家发展需要,于是在人均GDP8000美元到9000美元之后,很多国家难以跨越13000美元的水平。“促进国家和民族的发展,是评价世界一流大学重要标志,要解放思想、有创新能力和开放意识,这几点非常重要。” 电子科技大学校长曾勇也注意到这样一个现象,他们学校门口有一条商业街,街上有一家书店,往来学生人流如织。他进去一看,里面出售的全是复习题,“一到考试,学生就去买很多题型复习,这说明一个问题——我们不少大学搞的还是应试教育。” “如果学生没有创新能力,完全是一个题型匹配的模式怎么可以?大学教育要注意驱动学生的激情、好奇心、参与感和梦想,这些方面往往我们都比较忽视。”曾勇说,“我们要考虑学生的核心素养,一是知识结构,知识结构对于工科学生来讲,比较强化科学技术、工程和数学,但随着经济社会发展,还要有商业意识在里面,要有设计和艺术相关的课程保障;二是创新能力,工科学生一定要有内在的学习动力,而不是在课上被老师逼着考试。他们有好奇心,还要有广阔的视野,只有这样,在将来的工程和产业里才有引导力,才能成为未来的合格人才。” 当前,不少高校采取的“大类招生”模式也是培养创新人才的探索。清华大学规划处处长杨殿阁谈到清华的经验,“从2017年开始,我们49个本科招生专业整合为16个大类,2016年我刚刚接任车辆学院的院长,当时真是摸着石头过河。但最为关键、最复杂的是大类培养,这对我们来说是很大的挑战。我们做的很重要的事情就是通识教育,比如理科学生修基础读写课程,文科必须修基础理工课程。” 西安交通大学西部高等教育评估中心主任陆根书认为,评价方式的改革或许是破题之解。“我们目前评价高校教育,更多是从‘教’的角度,讲教师上课、讲学科投入,学生的学习和发展方面还不太够。目前,从学校和国家层面来讲,都要有回归学生的努力。全国教育大会提出,要突出人才培养的核心地位,强调要培养创新型人才、应用型人才。以学生为评价主体,可以为创新人才的培养注入新的活力”。陆根书说。(记者 姚晓丹)
0000-00-00 00:00光明日报 -
教育部部长陈宝生:着力打造教育对外开放新高地
新华社北京10月21日电 教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力。教育部部长陈宝生10月21日在北京表示,将更加着力打造教育对外开放新高地,深化中外人文交流基础,引进国外优质教育资源,鼓励全球范围的学生流动,推动全球教育治理体系改革。 陈宝生在当天举行的2020中国国际教育研讨会全体大会上,分享了中国政府教育优先发展和教育领域疫情防控的做法,阐述了进一步推动教育对外开放的考虑。 党的十八大以来,我国教育对外开放的蓝图更清晰、布局更宽广、助力更显著、品牌更鲜明、影响更深远。我国已成为世界最大的国际学生生源国和亚洲最大的留学目的地国。 陈宝生表示,教育应在构建人类命运共同体进程中发挥更大作用。一是要关注当前,加强高水平国际科技交流与合作,搭建更多更实的全球科技开放合作平台,释放高校基础研究潜力,汇聚全球资源和天下英才“合力解题”,以更加开放合作的姿态应对全球共同威胁和挑战。二是要聚焦变化,实现信息技术与教育的融合发展,深化新时代教育评价改革,促进学校教育教学和治理方式变革,以更加开放创新的举措推动世界教育发展。三是要开创未来,深化教育国际合作,从不同文明中寻求智慧、汲取营养,以更加开放共享的理念构建人类命运共同体。
0000-00-00 00:00新华社 -
第14届国际数学教育大会延期至2021年夏天举办
近日,国际数学教育委员会和大会组委会宣布,受全球新冠肺炎疫情影响,原定于2020年7月举办的第14届国际数学教育大会(ICME—14),延期至2021年7月11日至18日在上海华东师范大学中山北路校区举办。 国际数学教育大会是在国际数学教育委员会指导下举办的全球数学教育界水平最高、规模最大的学术会议,每4年一届。这是大会首次在中国举办。受中国数学会委托,ICME—14由华东师范大学主要承办,华东师大原校长王建磐为大会主席。 截至4月1日,大会注册人数已达2829人。大会将举办五大类、近二十余种约500场学术会议和活动。ICME—14的72位邀请报告人来自全球各地,已注册参会人员国际覆盖面为历届之最。“青浦实验”开创者、华东师大特聘教授顾泠沅受邀在ICME—14作大会报告,这是继华罗庚教授后,时隔41年,再次由中国学者在国际数学教育大会作大会报告。(记者 任朝霞 通讯员 戴琪)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
基础教育迈入全面提高育人质量新阶段
■ 24个大城市义务教育免试就近入学比例超98% ■ 36个大中城市超一半的小学、初中开展了课后服务 ■ 国贫县义务教育阶段辍学学生人数由今年5月底的29万减少至6.5万 ■ 24个省份出台了“减负30条”具体实施方案 ■ 1.14万所城镇小区配套园已完成整改,占应治理总数的57% ■ 2018年是近10年来大班额下降幅度最大的一年,全国平均比例降到7.1% 今年基础教育的高频词是“质量”。全国教育大会以来,中央印发了3个文件:《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,对基础教育改革发展作出重大部署。 “这标志着我国基础教育迈入全面提高育人质量新阶段,贯彻落实工作已开局起步,势头良好,全面落实的任务还很繁重。”11月14日,教育部基础教育司司长吕玉刚在教育部召开的第六场“教育奋进看落实”新闻通气会上表示。本场通气会聚焦基础教育热点问题,重点介绍落实全国基础教育工作会议精神有关进展情况。 细化措施 强化配套 对标中央要求,围绕内涵建设、提高质量重点任务,教育部研究制定了系列配套政策文件。 “教育部党组最近已经通过了3个配套政策文件。”吕玉刚透露,第一项配套政策是《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,着力健全国家、省、市、县、校五级教研工作体系,明确了教研员的专业标准和配备标准,对深化教研工作改革创新提出了意见。“明确教研员的专业标准和配备标准,这是首次。”吕玉刚说。第二项配套政策是《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,明确提出要依据课程标准科学命题,以充分发挥考试命题对发展素质教育的引领作用。第三项是《关于加强和改进中小学实验教学的意见》,充分发挥实验教学对培养中小学生创新精神和实践能力的重要作用。 吕玉刚透露,教育部还在研究制定加强劳动教育、改进学校体育美育工作、深化教育督导体制机制改革、激发中小学办学活力、义务教育质量评价标准、中小学生分级阅读指导,以及教师减负、教师优待办法、教师教育惩戒权等政策文件。 各地也在马不停蹄地落实中央精神,有针对性地提出了重点落实任务。据悉,目前,天津、辽宁、吉林等19个省份已提出了相关思路举措。 “不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳。”在新闻通气会上,上海市教委副主任贾炜引用了网上的一个段子,道出在作业面前家长的焦虑。 上海把教改的触角伸到了作业上。今年9月,上海为了加强作业管理,提升作业效能,出台了《加强义务教育学校作业管理措施》,加强家庭教育指导,配套编发了“孩子做作业,家长做什么”系列家庭教育指导问答材料;统筹各学科作业总量,有序安排实践性作业、跨学科作业。 基础教育改革中,评价是指挥棒。上海市注重能力导向综合评价,出台了初中学生综合素质评价实施办法,对学生成长过程做客观记录和写实性描述,配套建设综合素质评价信息管理系统,构建包括社会考察、公益劳动、职业体验等内容的社会实践活动体系。 “学生普遍反映,实施综合素质评价后,历史、地理、艺术、科学等学科不再被‘占用’了,学习不再局限于教室,有了更多机会走出教室、走出校门,校园和社会都成了活生生的课堂。”贾炜说道。 推动普通高中育人方式改革,也是基础教育的重点工作。在通气会上,海南省教育厅副厅长李燕仪介绍,2019年秋季学期起,海南成为全国首批实施新课程、使用新教材的省份,为了适应高考改革试点需要,全省高中都开始不同程度地选课走班,让学生在自己的“最近发展区”学习,改变了原来“齐步走”的教学模式,探索课程、教材、教学、考试、评价、招生的有机衔接。 “全面提高普通高中育人质量,教师是关键。”李燕仪说,海南在师资上优化配置机制,加大编制统筹力度,全省核增普通高中教师编制1500多个,将普通高中“省一级学校”高级教师岗位结构比例整体提高5%,简化教师交流调配手续,完善教师招聘、绩效考核和退出机制,均衡配置教师资源。 聚焦民生热点 狠抓治理落实 义务教育招生、“三点半”难题、大班额、城镇小区配套园治理、控辍保学等老百姓关心的热点难点问题,成为本次通气会直面的重点问题。 “民办学校可以开展冬令营等活动,但是绝不能和招生挂钩。民办、公办学校的招生必须同步。”针对近日北京某民办学校冬令营报名“一票难求”的现象,吕玉刚表示,“试图通过各种手段提前招生的不合理现象,必须要改过来”。 为推动各地按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标,形成公平完善的就近入学规则,今年年初,教育部专门印发了关于做好普通中小学招生入学工作的通知,积极稳妥推进免试就近入学政策全覆盖。 “尤其在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》发布后,明确要求各地要将民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理。明年起各省份必须全面落实民办、公办中小学同步招生。”据吕玉刚介绍,2019年义务教育免试就近入学工作总体平稳,取得了新的进展,全国24个大城市义务教育免试就近入学比例达到了98.6%。 近年来,“三点半”问题成了不少家长的大焦虑。 为解决家长接送、学生课后生活等难题,教育部积极推动中小学建立弹性离校制度,鼓励学校积极开展课后服务工作,不断提高课后服务覆盖面。目前已有29个省份制定了关于建立中小学课后服务制度的意见。在全国36个大中城市里,66.2%的小学、56.4%的初中开展了课后服务,43.2%的小学生、33.7%的初中生自愿参加课后服务,参与教师比例分别为58.3%和35.1%。 在沈阳,通过全员接纳、全体覆盖、同步推进等举措,今年秋季学期,全市小学、初中、高中课后服务的参与率均超94%。“市财政每年安排1.8亿元专项经费,用于教师补助、消耗品购置等基本开支。”沈阳市教育局党组书记、局长闫凤霞介绍。 大班额和控辍保学也是基础教育的热点难点问题。“2018年是近10年来大班额下降幅度最大的一年。目前,全国14个省份已提前实现大班额比例控制在5%以内的目标。”吕玉刚表示,今年以来,教育部通过加强源头控制、开展督导检查等措施,重点推动大班额比例超过6%的11个省份加大工作力度。这些省份的大班额平均比例已经由去年的11.8%下降到了目前的6.5%。 10月29日,中纪委公布了控辍保学专项整治工作进展情况,全国832个国家级贫困县义务教育阶段辍学学生人数已由2019年5月底的29万减少至6.5万。 开展城镇小区配套幼儿园治理是一场“攻坚战”。“从全国来看,各地普遍加快了治理整改过程。”吕玉刚透露,截至目前,已完成整改任务的城镇小区配套幼儿园有1.14万所,占应治理总数的57%。 减负不是消除负担 是要优化负担 最近,随着地方减负实施方案的出台,“减负”这个话题又一次走进舆论场中心。 “减负不是让学生没有学习负担,也不是所谓的‘快乐教育’。我们需要对减负工作有一个全面、正确的理解。”吕玉刚表示,合理的负担是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件。学生完成国家课程方案和课程标准规定的学习内容,是其应尽的学习义务和应付出的必要努力,这类负担不应被视为是过重的。 减负减的是什么负担?“是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担。”吕玉刚说。 减负具有必要性,但是减负并不能只是简单地降低课业难度,减少作业量。“减负要做的是,优化学生的合理负担,减负工作不能搞‘一刀切’式的减负。”吕玉刚表示,减负应按照促进学生全面发展的要求,科学减负,有减有增。要针对一些短板问题,加强德育、体育、美育和劳动实践,还应因材施教,提供选修课程、弹性作业和帮扶辅导,积极拓展学生的学习空间,保障学生达到国家规定的学业质量标准。 去年年底,教育部等九部门联合印发了《中小学生减负措施》,这是第一个全面系统推进中小学生减负工作的文件。各地积极贯彻落实,已有24个省份出台了具体实施方案。 “我们应该看到,减负是一项复杂的系统工作。”吕玉刚认为,减轻中小学生过重课业负担,需要综合施策、多方联动。对学校而言,校方应精准分析学情,注重差异化教学和个别化指导,解决好学生学习上“吃不饱”、“消化不了”、需求多样等问题。 对于家长来说,要树立科学育儿观念,理性帮助孩子设定人生目标,防止盲目攀比送孩子参加不必要的校外培训。 “各级政府和教育行政部门要树立科学的政绩观,不片面以升学率考评学校和教师,更不得给学校下达升学指标。”吕玉刚说,还要深化中高考命题改革和招生入学改革,注重考查学生综合素质,不出超标难题怪题;深化校外培训机构治理,严禁超标超前培训,完善“黑白名单”制度,切实减轻校外培训造成的过重课外负担。(记者 赵秀红 见习记者 梁丹)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
南京:“十件实事”保障教师敬业乐业
11月14日,南京召开全市教育大会。会上,江苏省委常委、南京市委书记张敬华代表市委、市政府承诺,将为全市10万中小学教师办好“十件实事”,让优秀者从教,让从教者敬业,让敬业者乐业。 在这“十件实事”中,“扩大校园招聘和教育高层次人才引进规模,吸引更多优秀人才来宁从教”以及“加大事业编制挖潜力度,优先保障教育;探索新办公办幼儿园人员编制备案制管理,保障备案制教师待遇”引发广泛关注。 “十件实事”中关于提高教师工资待遇的政策招招务实:增设特设岗位,增加中小学教师高级岗位数,继续对教师攻读相关硕博士学位给予补贴。教师队伍中业绩突出的优秀教师或取得博士学位的,按规定享受人才安居、人才优先购房政策。加大农村教师支持力度,落实待遇保障、奖励激励、编制倾斜、解决周转房等政策。会上还出台了《南京市关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,明确将继续实施乡村教师、特殊教育教师政府专项奖励,对从事乡村学校教学工作和特殊教育工作满1年、5年、15年、25年的教师,分别按每人每年1000元、2000元、4000元、6000元的标准进行奖励。优化乡村青年教师成长和发展环境,在培训、职称评聘、表彰奖励等方面给予倾斜。 为解决教师后顾之忧,让教师把更多的精力放在教学上,“十件实事”中还明确了将最大限度扩大学校办学自主权,清理不必要的检查评比,减少与教育教学不直接相关的社会性事务,让广大教师安心从教。(记者 潘玉娇 通讯员 曾文君 刘浩)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
为了留住百万大学生 武汉放了什么“大招”
12月2日,2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动(湖北·武汉)对接大会在武汉举行,应聘者在招聘会上寻找适合自己的招聘岗位。新华社记者 肖艺九 摄 全国200余家高校代表齐聚湖北省武汉市开展校地校企对接;超过50万个岗位通过线上平台推送;线下招聘结束,线上活动继续……12月2日至3日,2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动对接大会在武汉举行,吸引约4000名高校学生现场求职,企业收简历近9000份,现场达成意向逾千人。 从2017年开始,武汉大力实施“百万大学生留汉创业就业工程”,力争扭转大学毕业生人才留不住的局面。今年,疫情过后,武汉吸引高等教育人才落户的力度不降反增,继续打造大学生最友好城市。 “百万大学生留汉工程”释放“武汉引力” “就业前,我了解到武汉在人才引进方面有优惠政策。这个城市很尊重人才,为人才提供了平台和机会,这是我选择扎根武汉的原因。”老家在安徽的王志成获得中国科技大学博士学位后,选择到位于武汉的一冶集团工作。 定居后,王志成常去湖北省博物馆、江汉路步行街等处“打卡”。“这些地方让我感受到武汉的人文底色和无限活力,年轻人在武汉发展非常有前途。”他说。 曾几何时,“本地人才留不住,外地人才不愿来”是“大学之城”武汉的痛。坐拥近90所高校,超过130万在校大学生,每年留汉就业创业的人数却曾不到十分之一。 “留住大学生,才能留住未来。”为了扭转人才利用率低、人才外流严重的局面,从2017年开始,武汉启动“百万大学生留汉创业就业工程”:买房租房可打八折、落户仅靠一证、近500家企业带头落实大学生最低年薪标准……计划5年留下100万大学生。 2017年6月,武汉率先在全国同类城市中放开大学生落户限制,大学毕业生凭毕业证就可以登记入户。新政启用仅一个半月就新增办理落户60960人。当年,武汉大学毕业生新落户14.2万人,是上年的6倍;大学毕业生留汉就业创业30.1万人,是上年的2倍,创历史最高纪录。 “武汉是个很适合年轻人闯一闯、拼一拼的城市。”目前就职于兴业银行的王欣怡是安徽人,在香港中文大学念完硕士后选择回到了武汉。“我本科在华中农业大学读书,在学校的双创基地学习过,回到武汉,不仅因为对这里怀有很深的感情,更感觉到武汉有很浓厚的创业氛围,充满了活力。” 涵盖落户、安居、创业、服务等一连串力度空前的举措出台,释放了吸纳人才的“武汉引力”:武汉市招才局的最新数据显示,2017年至2019年,新增留汉大学生(参加社保)109万人,其中落户45.8万人,提前两年完成原定计划。 数据显示,武汉“人口年轻化指数”增幅居大城市第一位;海归回流、博士留汉人数明显增加,近三年达9000多人;全国高校应届毕业生在武汉签约就业比例仅次于北京、上海,武汉成为大学生创业就业的热门城市。 加速纳才助力城市疫后重振 “从没想过我会在曾经的方舱医院里找工作,也没想到现在这里好热闹!”2日下午,武汉轻工业大学计算机专业的应届毕业生时义强赶到洪山体育馆参加招聘会。 时义强参加的2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动对接大会,原定下午3时开始,下午2时左右就有不少毕业生排队进场,不少名企的展台被围得水泄不通。 “为了办好这次活动,武汉市各级组织全力推动前期工作,对市内各用人单位、产业基地开展‘地毯式’摸排,将线下超过1.2万个、线上超过50万个优质岗位推送到应届高校毕业生面前,充分满足广大学子多样化求职需求。”武汉市委组织部有关负责人说。 记者了解到,疫情过后,武汉吸引高等教育人才落户的脚步没有放缓,反而加速,把吸纳大学生就业和集聚人才创新创业作为复苏重振的先导性工程,保障推动高校毕业生顺利就业、充分就业。 今年以来,武汉再次出台了高校毕业生留汉就业创业22条政策创新措施,对所有在汉高校、职业院校、技工院校约31万余名应届毕业生给予1400元/人的一次性求职创业补贴。今年前10个月,直接用于高校毕业生就业创业的资金支出超过5亿元。 “疫情对就业肯定有冲击,但看到招聘会现场这么火爆,信心又多了一些。”华中师范大学新闻传播专业应届毕业生张祥告诉记者,他想进入互联网公司从事内容运营,“这几年武汉的互联网公司越来越多,我今天也投了好几份简历,相信会收到一份合适的offer”。 “筑巢引凤”蓄力城市高质量发展 “这些年,武汉城市建设日新月异,越来越多的科技公司把研发基地选在了武汉。”1995年出生的林枫毕业于电子科技大学,今年7月入职中原电子集团,成为一名研发设计师。对于武汉的未来,他十分憧憬。 随着疫后重振步伐加快,武汉各行各业对人才的需求趋旺。智联招聘报告显示,2020年度,武汉秋招在线职位数同比增长308%,简历投递数同比增长119%,机械设计、生物医药、人工智能等相关职位需求大涨,对新基建前景的看好也带来强烈的信息基础设施人才需求。 “越来越多的国内外知名企业在武汉设立第二总部、分支机构,提供了非常多的高质量就业机会。”武汉达梦数据库股份有限公司高级副总经理王婷说,近年公司不少员工从北上广回流而来,说明武汉的吸引力、竞争力不断增强。 “未来,武汉将为大学生提供更多的专用租赁房,更大力度减免房租,打造更低成本的创业平台,做好外地留汉大学生未就业先落户、父母随迁等人才服务工作。”武汉市委组织部有关负责人说,武汉将以最大诚意、最实政策、最优环境,欢迎更多的大学生留汉就业创业。 “这两年,能明显感觉到武汉对于高端人才的吸引力越来越强。”卓尔控股有限公司人力资源中心副主任杨思远说,随着武汉城市形象不断优化,人才政策不断加力,招才引智的土壤已经形成。相比往年,公司今年在武汉的校招规模增长了两到三倍,提供了近200个管培生岗位。 “今年我们正筹备的一家子公司,已引入近10名百万年薪的高端人才。待遇、地缘只是一方面,现在城市环境、发展机遇也是吸引他们的重要因素。”杨思远说。 武汉市委书记王忠林说,随着多项国家政策和中央一揽子支持政策落地落实,武汉发展机遇前所未有。“武汉要打造大学生最友好城市,真诚欢迎广大学子选择武汉、融入武汉,与武汉共同成长、共同发展、共创未来。”(记者廖君 熊琦)
0000-00-00 00:00新华每日电讯 -
教育部将开展第十二届“全国高校辅导员年度人物”暨2020年“最美高校辅导员”推选展示活动
教育部办公厅关于开展第十二届“全国高校辅导员年度人物”暨2020年“最美高校辅导员”推选展示活动的通知 教思政厅函〔2020〕6号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校、部省合建各高等学校: 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神,推动各地各高校深入落实立德树人根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,大力培养选树新时代高校辅导员先进榜样,充分展示新时代高校教师昂扬向上的精神风貌,引导广大辅导员不忘初心、牢记使命,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,经商中央宣传部,决定组织开展第十二届“全国高校辅导员年度人物”暨2020年“最美高校辅导员”推选展示活动。现将有关事宜通知如下。 一、推选时间 即日起至2020年7月。 二、荣誉设置 本次活动坚持培优选优、宁缺毋滥的原则,会同中央宣传部推选出2020年“最美高校辅导员”10人,由教育部推选出第十二届“全国高校辅导员年度人物”20人、“全国高校辅导员年度人物提名”30人。 三、推荐范围 在岗的高校专职辅导员,长期在一线直接从事大学生思想政治教育工作。已获得“最美高校辅导员”荣誉称号的不再参加推选;获得往届“全国高校辅导员年度人物”荣誉称号的辅导员可推荐参加“最美高校辅导员”评选,不再参与年度人物推选。 四、推选条件 1.政治信念坚定,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”。 2.师德师风优良,能够坚持“四个相统一”,做“四有”好老师,当好学生“四个引路人”,履行好伟大工程的施工员、伟大事业的质检员、伟大斗争的战斗员、伟大梦想的服务员职责。 3.素质能力过硬,在专业化职业化成长发展方面取得突出成果,开展学生日常思想政治教育和管理工作有特色、有亮点、有创新。 4.育人实效突出,落实立德树人根本任务,能够切实加强对学生的政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导,引导教育学生成为能够担负民族复兴大任的时代新人。 5.敢于担当作为,在庆祝国庆70周年、新冠肺炎疫情防控、教育脱贫攻坚、助力毕业生就业创业等重大工作推进中,在“青春告白祖国”等重大活动组织中,在学生心理危机干预等重大事件处置中,主动作为、甘于奉献,发挥重要作用,作出突出贡献。 6.参与推选时须从事辅导员工作满3年,事迹主要集中在近三年(2017年起),2019年以来应有突出表现。 五、工作程序 1.推荐报名。各高校按照自愿原则向所在地省级教育工作部门报名。各省级教育工作部门按本地区高校专职辅导员数量2‰的比例统筹推荐(以“高校辅导员信息管理系统”录入数据为准,往届“全国高校辅导员年度人物”不占此名额,毕业班辅导员人数应不低于本地区推荐人数的三分之一),不满1名的推荐1名。每校限推荐1名。推荐人选信息及事迹应在本地本校进行公示。 2.组织推选。按照公平、公正、公开的原则开展推选工作。对推荐人选进行全方位考察,确保申报人事迹真实可靠。 3.结果公示。根据疫情防控情况,确定最终人选予以公示。 4.宣传发布。适时在主流媒体展示优秀辅导员事迹。 六、工作要求 1.各地各高校要按照“谁推荐、谁负责”的原则,严格程序、严守标准,切实履行好审核职责,确保申报人和申报内容真实可靠。 2.本次推荐时间自即日起至2020年7月10日,逾期不予受理(以寄出日期为准)。所有材料请按要求报送,材料不全或不符合要求,不予受理。 3.推荐人选须提交个人事迹材料。个人事迹应包括个人简历、工作思路、育人实效、经验总结等方面内容,标题要凝练概括推荐人选事迹。需提供电子版的证件照(1寸2.5*3.5cm,413*295像素)和生活照各1张(像素不小于1024*768),格式为JPG。须提供所带全部学生联系方式。相关材料请提供word文档电子版,格式为DOC或者DOCX,不要在文档中插入图片。无需报送光盘、视频等其他材料。 4.本次推荐工作通过“高校辅导员信息管理系统”进行。申报者登录“高校辅导员信息管理系统”(http://www.gxfdy.edu.cn/),在“辅导员年度人物推选展示”板块完成信息填报并点击提交,由省级教育部门管理员根据名额分配情况进行审核,并通过系统提交汇总表。 5.纸质版事迹材料及汇总表加盖推荐单位公章后,邮寄至中国高等教育学会辅导员工作研究分会。 七、联系方式 单位:中国高等教育学会辅导员工作研究分会 联系人:田丹丹 王笑菲 王海宁 电话:0531-88366713 0531-88361028 传真:0531-88366605 电子邮箱:fdyndrw@163.com 邮寄地址:山东省济南市山大南路27号山东大学中心校区明德楼C509室(邮编:250100) 单位:教育部思想政治工作司宣传教育处 联系人:李萌 王磊 电话:010-66096915 66096328
0000-00-00 00:00教育部 -
西部师范大学教师教育创新与发展联盟成立
新华网西安12月6日电 西部师范大学教师教育创新与发展联盟12月5日在陕西师范大学成立。13个省(区、市)教育行政部门代表、18所师范院校代表参会,共商西部教师教育创新与发展。 据介绍,建立联盟是振兴西部教师教育的时代选择和支撑西部基础教育高质量发展的现实之需。联盟将发挥最大作用,共同探索新时代师范院校发展规律及教师教育创新与发展规律,资源共享、优势互补,交融共进、协同创新,为教师教育创新与发展贡献智慧力量。 联盟高校将协同开展师范专业建设及认证研究,建设一流教师教育学科、一流师范专业;创办西部师范大学教师课堂教学创新大赛,建设一流教师教育课程,推进优质资源共享;加强师范生师德养成教育,实施学生联合培养,协同组织师范生微课大赛等活动,建设一流师范院校;探索高校、地方政府、中小学“三位一体”协同创新机制,形成开放、共享、协同、联动的西部现代教师教育体系,引领带动西部师范大学教师培养模式改革创新。 联盟成立大会上发布了《西部教师教育振兴宣言》。与会的教育行政部门与西部师范院校代表还围绕“大力振兴西部教师教育,不断提升教师专业素质能力”的主题,交流高素质专业化创新型教师队伍建设经验,探讨西部教师教育改革举措。(记者许祖华)
0000-00-00 00:00新华网 -
教育部部署做好2021年普通高校特殊类型招生工作
加强组织领导 严格规范管理 确保公平公正 教育部部署做好2021年普通高校特殊类型招生工作 普通高校特殊类型招生是高校考试招生工作的重要组成部分。日前,教育部印发通知,对做好2021年普通高校特殊类型招生工作进行全面部署,要求各地各有关高校深入贯彻全国教育大会精神,全面落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,统筹做好考试招生和常态化新冠肺炎疫情防控工作,进一步健全制度、严格程序、规范管理、强化监督,确保特殊类型招生工作公平公正、安全有序。 通知要求,各有关高校要加强对特殊类型招生的组织领导,切实履行主体责任。要全面加强党的领导,把特殊类型招生纳入党风廉政建设责任制范畴,实行“党政同责、一岗双责、失职追责”。高校特殊类型考试工作方案和招生办法须经学校党委常委会研究审定。省级高校招生委员会、教育行政部门、招生考试机构要认真履行属地监管责任,指导属地高校制定特殊类型考试工作方案和招生办法并严格审核把关,监督管理相关高校考试招生组织实施工作。 通知强调,各地各高校要认真落实疫情防控措施,科学制定考试工作方案。鼓励各地扩大艺术类省级统考专业范围,高校进一步减少校考专业范围。鼓励有关高校积极采取线上考试方式,进一步完善线上考试工作方案。对于高校部分艺术类专业确需组织现场考试的,严格遵守当地疫情防控工作要求,严格控制现场考试规模。 通知要求,各地各有关高校要严格考试组织管理,确保考试公平公正。要严格审核考生报考资格,严防报考资格弄虚作假。严格考评人员选聘,加强业务培训。落实校外评委制度,进一步增加校外评委人数。严格执行考评人员回避制度,凡与考生之间有亲属关系、指导关系及其他利害关系的考评人员,须在考前主动报告并申请回避。严密考试过程管理,细化完善安全保密、命题制卷、考试组织、阅卷评分、监督管理等办法,确保考试选拔的公平性和科学性。严把考试入口关,通过“人脸识别”“人证识别”等技术措施,严防替考。建立健全考生、评委、考场随机编排的“三随机”工作机制,考试过程全程录音录像,严防考试作弊。 通知强调,各地各有关高校要健全监督检查机制,严查违规违纪行为。要深入落实招生信息公开,严格执行国家、省级、高校、中学四级信息公开制度,自觉接受社会监督。加强对特殊类型招生报名、考试、录取等工作全流程的监督检查,严防弄虚作假、徇私舞弊。对在特殊类型考试招生中有违规违纪违法行为的,要严肃处理,绝不姑息。
0000-00-00 00:00教育部网站 -
习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的重要讲话在东北大学师生中引起热烈反响
10月14日,习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的重要讲话,在东北大学师生中引起热烈反响。大家纷纷表示,一定要认真学习贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,深刻汲取经济特区改革开放、创新发展的宝贵经验,在全面建设社会主义现代化国家新征程上建功立业,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。 信息科学与工程学院杨东升教授表示,习近平总书记在讲话中强调要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,继续发扬敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神,激励干部群众勇当新时代的“拓荒牛”。作为高校科技工作者,我们要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,坚持创新就是第一动力,永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风,充分发挥自主创新、敢为人先的精神,聚焦关键核心技术攻关,切实提升原始创新能力,更好地服务经济社会发展主战场,更有力地满足国家重大战略需求。 马克思主义学院副院长任鹏教授表示,习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的讲话,从坚持改革开放的战略高度和实现中华民族伟大复兴的宽广事业维度,深刻总结了四十年来我们党和人民勇立潮头、开拓进取创造经济特区发展奇迹的宝贵经验,为新时代经济特区再出发指明了方向。作为高校思政课教师,也要“永葆‘闯’的精神、‘创’的劲头、‘干’的作风”,面对思政科研难题,敢闯敢试、敢于攻关;面对学生思想困惑和成长需求,勇于创新、敢于突破;面对教书育人现实挑战,埋头苦干、增强本领,以铸魂育人的初心使命,培养续写更多“春天故事”的时代新人。 理学院陈明丽教授表示,习近平总书记在讲话中强调指出,必须坚持创新是第一动力,在全球科技革命和产业变革中赢得主动权。这既是对高校科研工作者的激励,也是对高校人才培养方向的引领。我们正处于中华民族伟大复兴的关键时期,青年学生是复兴之路上的“先锋队”和“生力军”,作为高校教师,有责任有义务培养学生的创新思维、创造能力,鼓励青年学生主动思考、积极实践,把专业知识灵活运用于解决实际问题中去,在实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中放飞青春理想。 工商管理学院副院长贾建锋教授表示,习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的讲话中提到了经济特区40年改革开放、创新发展的宝贵经验,特别是“坚持发展是硬道理,坚持敢闯敢试、敢为人先,以思想破冰引领改革突围”让我备受鼓舞。作为一名工商管理学科教育工作者,今后我将在所从事的研究领域内深耕厚植,同时也要“敢闯敢试,先行先试”,不忘初心、牢记使命、接续奋斗,在管理学科建设中走在前列、勇当尖兵! 文法学院公共管理类2020级本科生吴晨表示,回顾深圳发展的四十年,从一个边陲小镇到一所现代化大都市,年轻的深圳取得了一个又一个辉煌的成就,为深圳人民带来了幸福的生活,也为其他经济特区的建设与发展提供了宝贵的经验,向世界展示了我国改革开放的磅礴伟力,展示了中国特色社会主义的光明前景。作为新时代的大学生,我们要毫不动摇地听党话跟党走,努力成长为新时代的“弄潮儿”,写出更多“春天的故事”。 冶金学院冶金工程专业2019级本科生王博伦表示,助力引领世界钢铁行业发展的钢铁强国是我们冶金学子的前进方向和奋斗目标,我们要投身伟大时代,厚植专业基础、勤于实践锻炼、敢于突破创新,为支撑我国产业结构调整和转型升级贡献自己的智慧和力量。
0000-00-00 00:00东北大学新闻网 -
教育部办公厅关于做好2021年普通高校 部分特殊类型招生工作的通知
教育部办公厅关于做好2021年普通高校 部分特殊类型招生工作的通知 教学厅〔2020〕13号 各省、自治区、直辖市高校招生委员会、教育厅(教委)、教育招生考试机构,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校: 普通高校特殊类型招生是高校考试招生工作的重要组成部分。2021年普通高校特殊类型招生工作要深入贯彻全国教育大会精神,全面落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,统筹做好考试招生和常态化新冠肺炎疫情防控工作,进一步健全制度、严格程序、规范管理、强化监督,确保特殊类型招生工作公平公正、安全有序。现就有关事项通知如下: 一、全面加强组织领导,切实履行主体责任 1.全面加强党的领导。各地各高校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,在特殊类型招生工作中全面加强党的领导,健全立德树人落实机制,选拔和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要进一步健全全面从严治党责任制度,把特殊类型招生纳入党风廉政建设责任制范畴。要围绕服务国家战略和社会需要,坚持正确育人导向,遵循教育规律,完善考试评价体系,加强对学生理想信念、品德修养、综合素质等方面考核,实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。 2.严格落实高校主体责任。高校是特殊类型招生工作的责任主体,主要负责同志是第一责任人,分管负责同志是直接责任人,实行“党政同责、一岗双责、失职追责”,主要负责同志要对有关工作亲自把关、亲自协调、亲自督查。高校党委要切实加强组织领导,层层压实校内党政部门工作责任,坚决杜绝简单下放、层层转交。各高校特殊类型考试工作方案和招生办法须经学校党委常委会研究审定。要健全校内自我约束、监督机制,强化监督管理,保障招生政策、纪律的执行。要严格执行学校招生工作领导小组议事规则和程序,坚持“集体议事、集体决策”,会议记录须存档备查。 3.认真履行属地监管责任。高校特殊类型招生工作实行属地化监管,各省(区、市)高校招生委员会(以下简称省级招委)是组织和监管本行政区域内特殊类型招生工作的责任主体,主要负责同志是第一责任人,省级教育行政部门主要负责同志、分管负责同志和招生考试机构主要负责同志是直接责任人。省级教育行政部门负责指导属地高校制定特殊类型考试工作方案和招生办法并严格审核把关,统筹指导在本地设考点省外高校制定本地考试工作方案,监督管理相关高校考试招生组织实施工作。省级招生考试机构负责组织实施省级特殊类型统一考试招生工作,协助省级教育行政部门指导、监管属地高校和在本地设立考点省外高校的校考工作,配合相关高校复核本地考生高考报名资格。 二、落实疫情防控措施,科学制定考试工作方案 4.科学制定考试工作方案。各地各高校要在省级招委统一领导下,认真落实教育部、国家卫生健康委关于国家教育考试组考防疫工作的有关部署,统筹考虑当地疫情防控要求和学校实际,科学制定特殊类型考试工作方案,包括招生专业、考试时间、考试地点和方式、考试科目、防疫措施等有关要求。要为考生提供更多考试便利,尽量减少人员流动和聚集。省级招生考试机构要积极创造条件增设艺术类专业省级统考科类,鼓励省际间联合组织省级统考,扩大省级统考专业范围。鼓励高校进一步减少艺术类校考专业范围。各省级招生考试机构和高校要加强沟通协调,科学合理确定省级统考和学校校考对应科类、专业范围,并及时向社会公布。 5.积极采取线上考试方式。2020年部分高校在艺术类专业校考中,结合专业考试内容和特点,试点了线上考试方式,取得积极成效。有关高校要认真总结2020年试点经验,进一步完善线上考试工作方案。相关考试可采取“全程监控、现场录制、提交作品、考评分离”的方式(即现场录制本人作品并提交,考后由学校组织专家进行集中评分),也可通过实时网络视频等方式进行考核。高校要认真制定考试期间突发情况应急预案,确保考试安全平稳。 6.严格控制现场考试规模。高校部分艺术类专业确需组织现场考试的,应使用相关专业省级统考成绩或采取线上考试等方式对考生进行初选,对通过初选的考生再组织现场校考,严格控制现场考试规模。鼓励高校在初选时加强考生文化综合素养考核。有关高校现场校考规模及其他考务安排要严格遵守当地疫情防控工作要求。 三、严格考试组织管理,确保考试公平公正 7.严格考生报考资格审核。高校是特殊类型招生考生资格审核的责任主体。要根据教育部有关特殊类型招生基本要求,结合学校选拔定位,研究确定本校校考报考条件、资格审核程序,并及时公布审核结果。要加强对考生校考报名信息和高考报名信息、人口信息的比对,加强对考生所持相关证书真伪的鉴定,不得降低报考资格条件,不得放宽资格审核标准,严防报考资格弄虚作假。省级招生考试机构应积极配合高校复核考生报名资格。 8.严格考评人员选聘管理。各地各高校要严格考评人员遴选标准,选聘政治素质好、工作责任心强、专业对应且考评经验丰富、学术水平高的在编人员参加命题及评分等工作,不得选用以往考试招生工作中有不良记录的人员。要加强考评人员业务培训,强化安全保密意识和遵纪守法意识,增强采用新技术新手段选拔人才的能力。要探索建立特殊类型招生考评人员信息库,扩大评委遴选的地区和高校范围。高校要积极落实校外评委制度,校外评委所占比例原则上不得低于三分之一,有条件的可扩大到一半以上。每组评委人数原则上不少于5人,有条件的高校可进一步增加评委人数。考评人员要签订考试安全责任书,严格执行考评人员回避制度,凡与考生之间有亲属关系、指导关系及其他利害关系的考评人员,须在考前主动报告并申请回避。高校领导干部若其子女或其他直系亲属报考本校特殊类型招生,须向学校报备,并全程实行回避。高校要制定本单位回避制度实施细则,对未按规定报备回避的人员,学校应依规依纪严肃处理。严格执行违规评委“黑名单”制度,对于瞒报或弄虚作假的考评人员,将列入违规评委“黑名单”,不得再参与特殊类型招生考评工作,并视情节轻重给予相应处分。严禁开展特殊类型招生的高校、内设学院(系、部等)及教职工组织或参与考前辅导、应试培训,或与社会培训机构勾连牟取不正当利益。 9.严密考试过程组织管理。各地各高校要按照国家教育考试安全保密工作规定,参照高考考务有关管理规定,细化完善安全保密、命题制卷、考试组织、阅卷评分、监督管理等办法,确保试题试卷的绝对安全,确保考试选拔的公平性和科学性。要认真落实诚信考试制度,在考前与考生逐一签订《诚信考试承诺书》,确保提交作品真实和考试过程诚信。要严把考试入口关,通过“人脸识别”“人证识别”等技术措施,严防考生替考。要建立健全考生、评委、考场随机编排的“三随机”工作机制,考试过程要全程录音录像,严查考试作弊。要科学制定相关专业评分标准,考评人员据此进行现场独立打分。采取考生提交作品或线上考试等方式进行录取或初选的高校,要选用技术成熟、功能完善的软件平台,强化技术保障,提前组织考生模拟,确保考试过程平稳。 特殊类型现场考试一般安排在标准化考场进行,确需安排在室外或其他场所的应配备身份识别、防作弊、考试监控等设备。严禁高校委托个人或中介组织开展特殊类型考试招生有关工作,严禁高校通过“只报名、不考试”等虚假考试方式圈定合格生源。 10.严格规范录取管理。各地各高校要严格执行招生政策,严格遵守高校招生“十严禁”“30个不得”“八项基本要求”等规定,进一步完善特殊类型招生办法,其内容不得与教育部招生政策和学校招生章程相违背。执行中不得调整已向社会公布的录取规则。要按照择优录取、宁缺毋滥的原则,进一步提高相关考生的专项测试要求和文化课成绩录取要求。实施高考综合改革及合并本科批次的省份,有关特殊类型招生录取文化课最低控制分数线不得低于改革前的相应要求。中央部门高校要发挥示范带头作用,逐步提高文化课成绩录取要求。高校要加强对特殊类型录取新生入学资格的审查和专业复测,对审查或复测发现问题的,要组织专门调查,并按有关规定进行处理。 四、健全监督检查机制,严肃查处违规违纪行为 11.深入落实招生信息公开。各地各高校要严格执行国家、省级、高校、中学四级信息公开制度,认真落实招生信息“十公开”,自觉接受社会监督。要及时公布有关特殊类型考试招生办法和相关考生信息,未经公示的有关特殊类型考生一律不得录取。各地各高校要畅通社会监督举报渠道,完善特殊类型招生专项测试申诉仲裁机制,及时回应处理各种问题。高校要成立仲裁小组,成员不得少于5人,原则上由学校聘请相关领域的校外权威专家组成。 12.开展特殊类型招生监督检查。各地要建立健全省级招委统一领导、教育行政部门综合协调、招生考试机构组织实施、纪检监察部门全程监督的特殊类型招生工作机制,积极协调本地区有关部门联合组成特殊类型招生监督检查工作组,对本地区和相关高校特殊类型招生的报名、考试、录取等工作进行全流程监督检查,严防弄虚作假、徇私舞弊。各地要建立特殊类型招生监督检查情况通报制度,积极推广相关高校严格规范特殊类型招生管理的经验做法,对管理不规范、风险隐患大的高校要及时指出问题、提出整改建议。各地各高校要主动接受纪检监察部门监督,推动主体责任和监督责任协同发力。 13.严查违规违纪行为。对在特殊类型考试招生中有违规违纪行为的考生、高校、工作人员和公职人员,要严格按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等规定严肃查处。对相关作弊考生,取消特殊类型考试报名和录取资格,并通报省级招生考试机构取消该生当年高考报名和录取资格。对相关高校,将视情节轻重,暂停或取消其相关特殊类型招生资格。对相关责任人员,将依照相应法律规定和管理规定追责问责,构成犯罪的依法追究刑事责任。 普通高校艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队、保送生招生工作应严格按照本通知要求执行。教育部授权各地各高校组织的单独招生、强基计划、高校专项、综合评价等类型考试招生工作应参照执行。本通知未尽事宜按照当年有关招生工作规定执行。 请各省级教育行政部门速将本通知转发至本行政区域内有关高校。 教育部办公厅 2020年10月12日
0000-00-00 00:00教育部官网 -
立德树人少年时 强国复兴担大任——近年来全国文明校园创建工作蓬勃开展
青少年健康成长,是国家和民族的未来所系。 近年来,以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年工作,从德智体美劳等各个方面作出了一系列重要指示批示,未成年人思想道德建设显著加强。全国大中小学校聚焦立德树人这个根本任务,着力培育和践行社会主义核心价值观,着力加强和改进青少年思想道德建设,着力提升师生文明素养和校园文明程度,对照“六好”创建标准,强化道德实践,推动文明校园创建和未成年人思想道德建设工作深入开展。 一种信念 一生之本 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,这一时期最需要精心引导和栽培。习近平总书记强调,要在青少年中加强理想信念教育,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 加强和改进学校思想政治教育,建立全员、全程、全方位育人体制机制,让理想信念的种子在青少年心中生根发芽,已经成为文明校园创建和未成年人思想道德建设的工作内核。 8月9日,延安枣园革命旧址,“小小讲解员”为游客讲述革命先辈的故事。来源:延安文明网 “游客朋友们大家好,欢迎来到枣园革命旧址,我是小小讲解员……1944年至1947年3月,中共中央书记处由杨家岭迁驻此地……”陕西延安职业技术学院附属小学五年级二班“小小讲解团”成员张雅尊口齿伶俐地给游客们讲述着革命先辈在枣园的故事,讲解有声有色、入情入境。学生通过讲红色故事,学习革命历史,感悟革命精神,传播延安精神。 “延安精神是历史的,也是现在的,更是未来的。用延安精神办学育人,既是革命先辈的嘱托,也是培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人的需要。”延安市教育局局长兰爱平说。开展理想信念教育,陕西延安把红色革命文化资源融入立德树人实践,将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程,扎根在孩子们的心田中,让这理想信念虔诚执着。 上海举行2020年度“从石库门再出发”主题活动。来源:上观新闻 这是一面由8个炮弹孔、430个大小枪弹孔组成的纪念墙,在上海市战争遗址类爱国主义教育基地四行仓库的这面墙下,百余名青少年代表、老同志代表齐聚这里,在感悟使命之艰、担当之要中传承红色基因再出发,正式拉开了上海市2020年度“从石库门再出发——学习党史国史、传承红色基因、争做时代新人”主题活动的序幕。 “我是接班人”网络大课堂。来源:湖南文明网 “通过收看‘我是接班人’第一课,更加坚定爱国情怀,作为社会主义建设者和接班人,要以振兴中华为己任,努力学习,为国家贡献力量。”这是湖南省怀化市新晃一中1910班学生周心意收看“我是接班人”网络大课堂后的感受。“我是接班人”网络大课堂是湖南省通过网络联校、电视、直播平台,面向省内中小学生开设的特色网络课程,课程利用信息技术创新了爱国主义教育形式,扩大了教育覆盖面。据不完全统计,湖南省近700万中小学生通过在线课程同步收看“我是接班人”第一课《我和我的祖国》,当天手机点播达到15万余次,社会反响热烈。 在新中国成立71周年之际,中国文明网开展了“向国旗敬礼”网络文明传播活动。 爱国情怀是一个民族存在的火种!加强爱国主义教育,引导青少年学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 “祖国,我爱你!五星红旗,我爱你!我是第832618位向国旗敬礼的人。”每年国庆节,中国文明网“向国旗敬礼”网络文明传播活动都会如期开展,网友们通过活动向伟大祖国表达热爱之情。每年清明节,“网上祭英烈”活动在全国广泛开展,广大青少年在网上向先烈献花、留言、寄语,在崇尚英雄、缅怀先烈中表达了热爱祖国、报效祖国的崇高追求和志向。一场场网络文明传播活动,数以亿计的参与,把爱国主义教育寓教于行,让青少年学生从一次次活动中坚定爱国主义信念。 少年强则国强。青少年是祖国的未来、民族的希望,从小就要在青少年心里种下爱党爱国爱社会主义的情感信念。 立根铸魂 明志致远 “青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,不断修身立德,打牢道德根基,在人生道路上走得更正、走得更远。”2019年4月30日,习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话时强调。 以立德树人为根本,深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动,大力开展“新时代好少年”学习宣传,帮助青少年养成良好品德,是全国文明校园创建和未成年人思想道德建设的工作重点。 在北京广渠门中学的校园广场,有一座立志墙,上面镌刻着梁启超的《少年中国说》。“十几年前,这面墙建成。当时的老校长说,人要有精气神,这个精气神对于孩子而言,就是要让他知道他往哪儿去,让它成为学生的一种追求。”校长李志伟在中国文明网“文明会客厅”这样说。北京市广渠门中学是“华夏第一班——宏志班”的发源地。发扬宏志精神,强化道德实践,让每面墙、每条路、每个景点、每块园林都成为“无言的教师”,滋养了青少年学子们的家国担当和民族情怀。 天津南开中学校景。来源:天津南开中学网站 “为中华崛起而读书。”这是周恩来总理的读书宏志。1913年至1917年在天津南开中学接受了完整的中学教育,时至今日,校园中还保留着他当年学习生活的足迹。南开中学在1904年创办之初,就确立了为中华民族救亡图存培养人才的办学宗旨。南开中学校长刘浩说:“‘以周恩来为人生楷模’,一直是南开中学师生的理想目标,激励着一代又一代南开学子。”近年来,南开中学不断创新办学思路和育人理念,开展一系列文明校园创建活动。自2001年起,南开中学建立“义工制”,学校鼓励学生利用周末和寒暑假走出校门,走进社会,奉献青春,体验收获,每年完成至少50个小时的义工服务。 以伟人为榜样,把理想信念和现实行动相统一,在行动中培养高尚情感、良好修养。 近年来,上海市按照“探索在社区开展未成年人思想道德建设的有效途径”的工作要求,从2012年开始,启动市、区两级未成年人社区实践指导站建设工程,社区指导站依托社区文化活动中心或志愿服务中心,设置未成年人活动场所和设施,并整合辖区内企业、学校、场馆、村居委等资源设立分站,采用一站多点的“1+N”的方式,为未成年人开展社会实践提供舞台。大部分社区指导站从小学、初中、高中等不同学生年龄特点出发,形成丰富多彩的未成年人社会实践“菜单”,向社会发布。抽样调查表明,中小学生参加社区指导站实践活动的意愿高达95%。 立德树人,扣好人生第一粒扣子;向上向善,争做新时代好少年。知行合一、以知促行,在良好道德实践活动中培养品德品格,将来的人生路才能走得正走得远! 文其精神 武其体魄 习近平总书记在全国教育大会上强调,要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。推动全国大中小学广泛深入开展文明校园创建活动,就要着力培育和践行社会主义核心价值观,着力加强和改进青少年思想道德建设,着力提升师生文明素养和校园文明程度。 福建省泰宁县梅口中心小学少年宫里,孩子们正在学习画画。来源:三明文明网 优秀校园文化能够丰富青少年的精神世界,文明其精神,野蛮其体魄,增强青少年的精神力量、促进青少年全面发展。优秀的校园文化正在潜移默化中影响塑造着青少年一代。 铃声一响,各个活动阵地就活跃开了,热闹非凡。腰鼓室内,腰鼓队棒槌挥舞,彩绸翻飞,陶醉在欢快的鼓乐声中;操场上,同学们滚着铁环,奔走如飞,场面煞是热闹;美术室内,同学们或工笔细描,或挥笔速写,用五彩画笔描绘着缤纷的世界……这里是福建省三明市泰宁县梅口乡中心小学少年宫最平常的一天。 10年来,中央专项彩票公益金累计投入72亿多元,支持建设乡村学校少年宫2万所,在这里,孩子们学到了知识,充实了生活,身心得到健康全面发展。乡村学校少年宫成为农村孩子的快乐天堂,也是未成年人道德实践活动的重要阵地。 “让我们的今天赛过昨天”,广西南宁市滨湖路小学教学楼正面这行大字格外醒目。从2004年建校至今,学校始终坚持文化立校、立德树人理念。“学校究竟能带给孩子什么?是德,是梦,是好习惯,是帮助他扣好人生的第一粒扣子。”作为滨湖路小学创校校长,王瑾十分明确应该育什么样的人、怎么样育人。“我们一直努力打造充满艺术氛围的校园环境,将校园打造成一本立体鲜活的教材。这本书蕴涵育人的功效,承载着思想,传递着理念,诉说着文化,讲述着故事,让学生的梦想触手可及,让美滋养师生生命。”“兰亭书画节”“滨湖蓝诗会”“兰花节”“教师节·爱生日”“宽容日·赞美日”……滨湖路小学将传统文化具化为一项项文化活动,让文化活动和文化景观相互融合,将校园打造成一个多彩的“文化园”,使孩子们时时处处受到文化的浸润和熏陶。 发现美、欣赏美、创造美是孩子们的一种审美修养,积极乐观、健康向上是孩子们的一种心理品质。 《新冠肺炎疫情影响下未成年人心理辅导系列微讲座》一共10讲,每讲5分钟左右。来源:中国文明网 今年疫情期间,针对青少年常见心理问题,中央文明办委托重庆市文明办录制了《新冠肺炎疫情影响下未成年人心理辅导系列微讲座》,为青少年送上“见招拆招”的“心法秘籍”,视频在中国文明网、喜马拉雅等平台累计播放量超过3761.2万次。“通过开展未成年人心理健康工作,孩子们的不良习惯得到纠正,文明健康的行为习惯逐步形成。”重庆市文明办有关负责人这样说。 美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。新时代好少年、新时代青少年,不仅要做到学业上的优秀,还要品德、体魄、人格上都“优秀”,唯此,百年树人之目标方才实现。 目前,共计1130所学校荣膺全国文明校园荣誉称号,87所高校、423所中学、620所小学汇集文明的力量,努力把校园建设成为锻造理想信念的熔炉、弘扬主流价值的高地、涵育中华文化的家园、滋养文明风尚的沃土。展望未来,更多校园将创建“设置”为常态,让文明“融入”日常。春风化雨、润物无声,文明已成为校园里最美的风景。(记者 刘鲲鹏 王小伟)
0000-00-00 00:00中国文明网 -
教育系统热议习近平总书记在深圳经济特区建立40周年 庆祝大会上的重要讲话
鹏飞万里,沧桑巨变。从一座小渔村到璀璨的国际化大都市,40年来,深圳特区应时代而生,随时代而变。 10月14日,深圳经济特区建立40周年庆祝大会在广东省深圳市隆重举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话,深刻总结经济特区建立以来取得的显著成就和宝贵经验,郑重宣示深化改革开放、把经济特区办得更好的坚定决心,对新时代特区建设和改革发展作出重大部署。 习近平总书记的重要讲话在全国教育系统广大干部师生中引发热烈反响,大家纷纷表示,总书记的重要讲话令人倍感振奋,要坚定不移贯彻落实党中央决策部署,永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风,为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 跨越40年,特区精神催人奋进 习近平总书记强调,深圳是改革开放后党和人民一手缔造的崭新城市,是中国特色社会主义在一张白纸上的精彩演绎。对此,深圳市委教育工委书记,市教育局党组书记、局长陈秋明体会深刻。 40年来,深圳教育奋勇向前、勇立潮头,完成了从农村教育到城市教育,再到现代化教育的历史性跨越,助推深圳从追赶时代到引领时代。成就如何而得?陈秋明给出的答案是:改革、开放、创新。 “深圳将大力推进教育综合改革,在扩大高校办学自主权、激发中小学办学活力、探索未来教育形态、优化教育资源配置机制等重点领域、关键环节深化改革、先行先试,努力为全国教育改革提供示范。”陈秋明说。 “合肥学院是一所在改革中诞生、开放中成长、创新中发展起来的地方高校。”合肥学院党委书记王其东表示,要牢记习近平总书记的嘱托,坚持改革创新不动摇,坚持开放办学不动摇,坚持服务地方不动摇,继续发挥示范引领作用,勇立高等教育改革前沿,为推动地方本科院校向应用型转变,提供更多鲜活并具有示范效应的成果和经验。 改革永远在路上,改革之路无坦途。天津市蓟州区教育局党委书记、局长花宜春认为,要创新思维,敢闯敢突,深入一线,到师生当中去发现问题,千万不能闭门造车、拍脑门决策、坐在屋子里想办法。 乘势而上,坚定不移实施创新驱动发展战略 习近平总书记强调,要坚定不移实施创新驱动发展战略,培育新动能,提升新势能,建设具有全球影响力的科技和产业创新高地。 对此,深圳大学校长李清泉表示:“学校将坚持高起点、高标准、超常规谋划推进科研创新,对标‘双区’建设需求,以实实在在的创新成果服务国家需要和城市发展,打造与特区和先行示范区建设相匹配的世界一流创新型大学。” 人才是第一资源,创新是第一动力。在青岛理工大学党委副书记李国华看来,习近平总书记的重要讲话为高等院校全面深化教育改革、创新驱动高质量发展提供了重要遵循、指明了实践路径。 “当前,山东高等教育按下了‘双高’建设启动键,探索高层次人才培养新路径。站在新的历史起点,我们要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,解放思想、抓住机遇,改革创新、乘势而上,紧紧围绕‘八大发展战略’和‘十强产业’,在高水平大学和高水平学科建设中勇做先行者、争当排头兵,创一流业绩。”李国华说。 今年3月,教育部批准天津大学佐治亚理工深圳学院正式设立。天津大学佐治亚理工深圳学院中方主任肖松山说:“我们要以习近平总书记重要讲话精神和特区精神为指引,融汇中美、扎根深圳,努力把深圳学院建设成为开放共享、面向未来的教育生态平台,努力打造新工科建设的深圳模式、人才荟萃的国际港湾、粤港澳大湾区创新高地。” 西安工业大学建筑工程学院党委书记张英表示:“我们将充分利用高校优势学科资源,为特区企业培养更多高水平的战略科技人才、科技领军人才和青年科技人才。同时鼓励科研人员向特区企业提供不同阶段的技术支持,推动人才资源共享、信息互通、实现共赢。” 为国育才,满足人民群众对教育的美好期待 “习近平总书记在讲话中强调,要坚持以人民为中心,把教育等人民群众关心的问题一个一个解决好,对深圳教育工作提出了新的更高要求,让我们深受鼓舞。”深圳市光明区委教育工委书记黄汉波表示,光明区教育系统将从人民群众普遍关注、反映强烈的问题出发,拿出更多改革创新举措,全面打造一流的课程体系,一流的教师队伍。 新形势需要新担当、呼唤新作为。河南省汝州市教体局党组书记、局长李建锋认为,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,坚持立德树人,培育和践行社会主义核心价值观,构建和完善以爱国主义教育为核心的全面发展教育新体系,深化教育教学改革,以更优质均衡的现代化教育成果全面满足人民群众对教育的美好期待。 习近平总书记强调,要加强理想信念教育,培育和践行社会主义核心价值观,深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,教育引导广大干部群众特别是青少年坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 对此,青岛市委教育工委常务副书记刘鹏照认为,基层教育工作者要始终践行“立德树人”根本任务,保持政治定力,坚持实干兴邦,为党育人、为国育才,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 作为少先队基层教育工作者,青岛燕儿岛路第一小学大队辅导员金继翔表示,将聚焦带领少先队员“听党的话,紧跟党走”主责主业,满怀新时代教育使命,敢于担当作为,传承红色基因,引导少年儿童励志为中华民族伟大复兴好好学习、砥砺奋进,为少先队组织建设贡献青春力量。(统稿记者于珍 采写记者刘盾 李见新 陈欣然 孙军 方梦宇 冯丽 张兴华 龙超凡 赵岩 熊杰 徐德明)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
教育部提醒校外培训机构:莫让家长承担企业发展风险
新华社武汉12月4日电 近年来,校外培训机构治理加紧推进,但超期收费、虚假宣传、卷钱跑路等问题仍时有发生。教育部有关处室负责人4日提醒校外培训机构,不要盲目逐利、盲目扩张,让家长承担企业发展风险。 在当日于湖北武汉召开的全国培训教育发展大会上,教育部基础教育司校外教育与培训监管处处长徐攀说,规范校外培训机构虽然取得了一定成效,但一些机构仍然违规经营,超期收费、虚假宣传、卷钱跑路依然屡禁不止,个别机构甚至违法面向中小学生举办全日制培训,产生了极为恶劣的影响,扰乱了教育秩序,破坏了行业形象,亟待群策群力,进一步加以规范。 她强调,“规范校外培训机构,更需要培训机构自身的努力”。 她说,校外培训机构要坚持教育的公益属性,不要受经济利益驱使,诱骗家长超期缴费,不要盲目逐利、随意涨价,不要不顾实际、盲目扩张,让家长承担企业发展风险,要严格遵守国家关于一次性收费不能超过三个月的规定,要运用现代技术,有效降低成本,稳定或逐步降低价格,要注重企业内涵建设,提升服务质量。还要从自身做起,维护行业秩序,真正为孩子的健康成长作贡献。(记者 徐壮 胡浩)
0000-00-00 00:00新华社