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我国新设置“交叉学科”门类 与哲学、经济学、理学、工学等传统学科并肩
国务院学位委员会、教育部日前印发通知,新设置“交叉学科”门类,成为我国第14个学科门类,“集成电路科学与工程”和“国家安全学”作为下设一级学科。 “交叉学科”正式成为学科门类,教育部相关负责人还透露,国务院学位委员会正在研究制定交叉学科设置与管理的相关办法,探索具有中国特色的交叉学科设置与目录管理制度。 为何需要单独设立“交叉学科”门类?新增的两门“集成电路科学与工程”和“国家安全学”,为今后“交叉学科”门类下的一级学科设置,提供了怎样的指导? 学科门类为何设:实现关键核心技术突破 2018年,习近平总书记在北京大学考察时指出,“要下大气力组建交叉学科群”。2020年8月,全国研究生教育会议提出要建立“交叉学科”门类。 为何要单独设立“交叉学科”门类? “随着新一轮科技革命和产业变革加速演进,要实现重要科学问题和关键核心技术的革命性突破,学科之间的深度交叉融合势不可当。”教育部相关负责人指出,设置“交叉学科”门类,在学科专业目录上进行直接体现,可以增强学术界、行业企业、社会公众对交叉学科的认同度,为交叉学科提供更好的发展通道和平台。 “培养高层次人才。”同济大学高等教育研究所副教授张端鸿表示,设置“交叉学科”门类,并探索设置门类下的一级学科有助于突破传统的管理模式,为科技创新和交叉领域高层次人才培养提供新的框架。 “从我国建设世界一流大学,到建设世界一流大学和世界一流学科,再到建立学科的‘交叉学科’门类,可以发现我国的高等教育强国战略从组织层面走向了知识的核心。”清华大学教育研究院副教授罗燕梳理了我国高等教育改革发展脉络后总结道。 北京师范大学教育学部高等教育研究院副院长杜瑞军坦陈,“知识的组织、探索、发现过程越来越昂贵,必须需要国家的投入。仅仅依靠个人,或者某一个组织很难实现。通过设立学科门类,有利于国家根据学科门类组建队伍、建立平台、投入资源。政治决定学科的门类,行政决定了学科的资源配置方式,知识决定学科发展的广度和深度,三者之间彼此不可或缺。”杜瑞军进一步分析说。 一级学科从哪来:服务国家重大战略需求 在“交叉学科”门类下,“集成电路科学与工程”和“国家安全学”作为一级学科设置,都直指相关领域人才的培养。教育部相关负责人指出,维护国家安全,迫切需要大批具有全球视野、全局观念、战略思维、政治意识、能力担当的国家安全人才。 “国务院学位委员会作出设立‘集成电路科学与工程’一级学科的决定,更是要构建支撑集成电路产业高速发展的创新人才培养体系,从数量上和质量上培养出满足产业发展急需的创新型人才,为从根本上解决制约我国集成电路产业发展的‘卡脖子’问题提供强有力人才支撑。”教育部相关负责人说。 这也符合“交叉学科”门类要培养高层次创新型、复合型、应用型人才内在需求。在张端鸿看来,“集成电路科学与工程”和“国家安全学”两个一级学科的设置,是在考虑国家重大需求的情况下,结合研究对象的知识集成特点,以及基础理论和研究方法上的多学科交叉特征而设置的。 这位负责人指出,这两个学科,由于其研究对象的特殊性,在理论、方法上涉及较多的现有一级学科,显示出多学科综合与交叉的突出特点,经专家充分论证,设置在交叉学科门类下。 哪些学科能上升成为一级学科?杜瑞军认为有以下几个标准:“是否符合国家重大战略需求,这是前提;已有知识体系和结构的储备情况,是否能支撑国家重大战略的可持续发展,是基础。” 新增的两门“集成电路科学与工程”和“国家安全学”,为今后“交叉学科”门类下的一级学科设置提供了怎样的指导?罗燕认为,学科的本质是人类学习知识的一种制度,因此设计一门新学科,无论一级还是二级都需要满足有独特的研究对象,有独特的概念知识体系以及遵从严格的研究方法。 学科规则咋创新:全过程按照独立交叉学科管理 尽管“交叉学科”门类已确定,但教育部相关负责人也透露,未来还要进一步明确什么是交叉学科、交叉学科如何建设发展、依托交叉学科如何开展人才培养等基本问题,并在交叉学科设置条件、设置程序、学位授权与授予、质量保证等方面作出具体规定。 “高校已经在跨学科人才培养方面作出了很多探索,但最终在学位授予、质量保障等方面实际上仍落在一级学科身上,还是很难突破传统一级学科的管理模式,人才培养和科学研究仍然会受到传统框框的约束。”张端鸿说,“交叉学科”门类一级学科需要突破传统的学科管理框架,全过程按照独立的交叉学科为单位进行管理,形成完整的交叉学科管理制度体系。 在完善“交叉学科”门类建设上,还有哪些举措应紧随而至? “新的一级学科应该包含哪些知识体系,这些知识体系如何融合。比如说‘集成电路科学与工程’应该包含哪些已有的学科、需要新设立什么样的学科平台?”杜瑞军指出。 张端鸿则认为,最大的挑战来源于教师管理,“‘交叉学科’门类的教师绝大部分来源于不同学科,需要探索科学的双聘机制和评价机制。相关的学生评价和成果评价,需要建立具有针对性的同行评议机制,避免同行专家仍然用传统学科思维左右评价结果。” 罗燕关注到“交叉学科”门类学位授予的问题。“学位是学生在某学科领域学习成果的合法性证明,因此‘交叉学科’门类颁发学位需要满足以下条件:学科的知识规训清晰成熟;课程体系覆盖并反映该学科既有和前沿的发展,特别是其概念和知识体系;学生在本学科的研究方法指导下,就其独特研究对象开展知识生产活动并达到初级、中级或高级水平。” “高校师生肯定会有适应性问题和压力,在国际进行学术流动时可能会有一定障碍,毕竟各国高校招聘老师和学生都是按学科来的,但最终目的也是传承和发展该学科的知识体系。”罗燕说。(记者杨飒 晋浩天)
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回流儿童的群体困境亟待全社会关注
过去二三十年间,随着我国快速城市化及大规模人口流动,留守儿童和流动儿童的教育与成长问题已经引起社会广泛关注。据国家统计局2015年人口抽样调查数据估计,两类儿童在全国未成年群体中占比接近4成。换言之,全国近4成儿童青少年受到人口流动影响。 已有大量研究揭示,留守儿童和流动儿童面临教育和成长中的多种挑战与困境,如受教育机会的不平等、情感缺失等。不过,相比之下,另一个被称作“回流儿童”的群体在心理成长和教育方面,面临更为严峻和残酷的挑战,同样值得引起全社会关注。“回流儿童”是介于流动儿童和留守儿童之间的一个特殊群体。他们是曾经的流动儿童,随父母在城市生活或学习,但由于多种政策和制度原因,不得不最终回到“老家”继续学习和生活。而所谓“老家”,很多时候也只是孩子父母的老家,因为这些儿童中相当一部分生于城市、长于城市。回到老家后,他们中的大多数成为留守儿童,成为有过城市生活学习经历的“另类”。 长期以来,对于回流儿童这个群体,学术界关注不多,研究也不够深入,政策文件和教育新闻中也甚少提及。在为数不多的调研中,研究者发现,受访的回流儿童在学习与生活中出现严重适应不良,他们在城市积累的教育人力资本并没有在农村学校得以成功转化。这些儿童在流动与留守之间不断艰难地转换身份,他们对“家乡”没有归属感,在城市中也有一种“无家可归”的感觉。笔者近年来带领的联合课题组,开展三次大型调查,使用大样本数据对回流儿童心理健康与学业挑战进行定量分析,分析结果也支持以上结论。 课题组研究发现,回流儿童睡眠质量较差,高于非留守的普通儿童和普通留守儿童;该群体的抑郁风险也较高。在被调查的回流儿童中,近8成有抑郁风险,比非留守儿童、普通留守儿童抑郁风险水平分别高出13%、6%。此外,回流儿童中低自尊水平者较多,调查样本中回流儿童中低自尊者占比超过1/3,而留守非回流儿童和父母双方不外出打工的普通儿童中低自尊者占比均接近30%。 此外,研究还发现,相比之下,回流儿童更容易卷入校园霸凌,更容易成为“受害者”“受害—霸凌者”甚至“霸凌者”,且都明显高于非留守儿童和普通留守儿童。出乎不少人意料的是,回流儿童学业表现竟然也相对较差,被调查者整体阅读水平相对落后、留级率较高。这可能与回流儿童生活不适应、学习教材不同于城市学习的版本、心理状态欠佳、被人欺凌等原因有关。当然,研究也发现,部分父母和孩子一同回流的孩子,学业表现并不差。 毋庸讳言,上述研究存在样本代表性欠缺、学生自报数据准确度不够高等不足,但其仍在一定程度上证实了回流儿童教育与成长挑战的普遍性与严重性。这个急需得到关注的群体规模有多大?目前暂无权威统计,不过通过多个口径粗略估计,或在1000万人左右。 2014年,国务院印发《关于进一步推进户籍制度改革的意见》,户籍制度改革在中小城市稳步推进,不过在一些大城市,非户籍儿童“幼升小”或者“小升初”入读公办学校门槛越来越高。不少流动人口曾对异地中高考政策寄予厚望,但该政策似乎也没有突破根本的户籍限制。2013年以来,全国各地都公布了异地中高考政策,但绝大多数流动儿童仍难以在流入地升学参加中高考。一些城市的人口管控政策趋紧、打工子弟学校被关闭,将流动儿童导向成为回流儿童。 如何解决回流儿童问题?首先,这个群体急需研究者和教育工作者的广泛关注。回流,将对儿童个人、家庭及社会分别产生怎样的中长期负面影响?回流儿童遭遇的成长挑战与困境何解?有太多诸如此类的严肃问题,需要研究者投以关注,并作出描述和回答。对于地方各级决策者和治理者来说,也应坚定不移推进法治政府建设,切实落实好义务教育法,保障儿童在父母或监护人工作或居住地享受义务教育的基本权利。此外,减轻回流儿童之痛,有赖于继续推进户籍制度及中高考制度改革,停止“以学控人”的人口管控措施。 (作者系北京大学中国教育财政科学研究所副研究员)
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首都教育系统服务保障国庆活动总结表彰大会 暨首场宣讲会举行
为深入贯彻落实习近平总书记国庆系列重要讲话和批示精神,认真做好首都教育系统服务保障国庆活动总结表彰、宣传推广工作,持续唱响爱国主义教育时代强音,今天,教育部会同北京市在京举行首都教育系统服务保障国庆活动总结表彰大会暨首场宣讲会。教育部党组成员、副部长田学军出席会议并讲话。北京市委常委、教育工委书记王宁主持会议。 田学军指出,习近平总书记高度肯定国庆活动取得的巨大成功,对深化和拓展庆祝活动成果提出了明确要求。教育系统要深入贯彻落实总书记等中央领导的指示批示精神,深入总结、不断深化参加国庆活动积累的经验成果,开展好爱国主义教育,实现从感性到理性、从共情到共鸣、从自在到自为的三个转变,把师生参加国庆活动展现的正能量转化为做好学校日常工作的动力,持续激发广大高校师生的精神力量。一是总结挖掘要有提升度,要认真凝练庆祝活动中高校师生集中展示的爱国主义精神,进一步推动高校思想政治工作改革发展。二是宣讲分享要有辐射度,要加强对接、精心组织,让宣讲团最大范围地覆盖高校师生,实现从1到N的放大效应。三是长效深化要有持久度,要在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育,将爱国主义教育系统融入学校教育教学体系。 田学军现场为即将奔赴全国高校进行宣讲的30个宣讲团授旗。来自清华大学、北京大学、北京理工大学、北京八一学校、北京舞蹈学院的5名首都师生代表作首场宣讲,北京市委教育工委负责同志作首都教育系统服务保障国庆活动工作总结。教育部思政司负责同志宣读教育部嘉奖令并部署全国巡讲工作。(记者 柴葳)
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全国高校辅导员网络培训示范班开班
近日,以“共抗疫情显担当,爱国力行育新人”为主题的全国高校辅导员网络培训示范班如期开班。此次培训由教育部思政司主办,国家教育行政学院高校思想政治工作队伍培训研修中心承办,依托“高校辅导员网络学院”平台组织实施。 本次培训为期40天,面向全国高校专职辅导员,预计培训15万人次,实现专职辅导员队伍全覆盖。培训充分发挥“互联网+培训”优势,设计了“价值引领与思想引导”“生涯规划与就业指导”“疫情防控知识”等六大课程模块。在培训环节上设置了“共抗疫情、爱国力行”等系列主题研讨活动和4次主题式直播互动答疑,搭建起思政工作领域专家、全国高校辅导员年度人物与广大高校辅导员交流研讨平台。同时,深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神和给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信精神,帮助广大高校辅导员认识疫情防控形势和应对策略,掌握特殊时期青年学生思想特点和行为特征,更好地引导青年学生理性认识和应对疫情带来的学习、生活和就业影响,增强学生爱党爱国爱社会主义的思想情感,不断提高辅导员做好新时代高校思想政治工作的能力素质,推动立德树人根本任务落地落实。(记者 易鑫 通讯员 卢扬)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
第六届“全国马克思主义伦理学论坛”在福建师范大学召开
近日,清华大学高校德育研究中心、中国人民大学伦理学与道德建设研究中心、福建师范大学马克思主义学院在福州联合主办“第六届全国马克思主义伦理学论坛”。此次论坛以“2020年的世界和我们:从马克思主义的伦理视角看”为主题,由《理论与评论》编辑部具体承办。 与会专家一致认为,新中国成立以来,中国马克思主义伦理学取得了独特的理论成果,在学科体系、研究队伍、理论成熟度等方面都取得了长足性进展,深入开展新时代马克思主义伦理学研究日益成为伦理学界的重要问题,展望未来,马克思主义伦理学必将为伦理学科、乃至于马克思主义研究的重要领域,收获更多富有创新的理论成果。尤其是当前在我国取得抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果的关键时期召开此次论坛,具有重大理论意义和现实意义。 此次论坛,来自北京大学、清华大学、中国人民大学、中央民族大学、厦门大学等多家单位的近百位专家学者参加了会议。
0000-00-00 00:00福建师范大学 -
教育部部长陈宝生走访问计专家 检视问题聚焦发展
教育部直属机关深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育期间,围绕落实关于进一步加强党委联系服务专家工作的意见精神,教育部党组书记、部长、教育部“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组组长陈宝生先后到北京大学、清华大学、北京市十一学校、北京师范大学,调研走访林毅夫、钱易、王春易、顾明远4位专家,以召开小型座谈会的方式,面对面听取专家学者对教育部党组和教育工作意见建议,共同研讨在守初心、担使命中如何更好营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”良好社会氛围的良方,共商激励广大专家为教育事业科学发展贡献智慧的有效思路。走访期间,林毅夫围绕中美经贸摩擦对高等教育影响及对策、钱易围绕高校人才培养、王春易围绕中小学教师队伍建设、顾明远围绕新时代教育发展等方面发表看法,就学科设置、高校招生、人事制度改革、核心素养发展、学生减负、师范教育等方面谈认识、提建议。陈宝生认真倾听,并不时插话同大家交流,气氛十分活跃。 陈宝生对专家关心支持教育、为教育发展作出的贡献表示敬意和感谢。他说,教育部坚持问题导向和一线规则,以刀刃向内的自我革命精神,广泛听取意见,坚持从实际出发,把问题找实、把根源挖深,明确努力方向和改进措施,制定了部党组成员联系服务专家办法。实行建立联系、问政问策、解决困难、提供服务等多项措施,坚持问计于民,支持干事创业,加强对专家的团结、引领和服务。召开座谈会,既是一次别开生面的听取意见的调研会,也是一次改进工作作风、服务方式的实践。感谢专家积极指正,协同推动教育工作向前迈进。 陈宝生表示,当前,全党正在深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。在主题教育对照检视问题过程中,教育部将认真吸收专家们提出的意见建议,按照“守初心、担使命,找差距、抓落实”总要求,研究制订整改整治方案,全力推动解决中央关心、群众关切、社会关注的教育热点难点问题,力争取得实实在在的效果,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。
0000-00-00 00:00中国教育新闻网 -
“委员通道”里的教育之声
“医学教育”“学生就业”“施展才干”……5月21日,全国政协十三届三次会议开幕前,首场“委员通道”如约开启,6位委员亮相回答记者提问。在这些委员的回答中,与教育有关的词一一蹦出。他们为何如此关注教育,其中又折射出怎样的现实背景? 就业虽有压力 山花终将烂漫 全国政协委员、上海交通大学党委书记杨振斌: 今年由于疫情原因,就业工作压力确实非常大,难上加难,“最后一公里”确实是比较难走。但越是这个时候,越让我们看到了整个国家和社会的努力。现在大学生参军入伍、公务员招录、研究生招生、“三支一扶”项目等都有了较大幅度的扩招。教育部还组织了上百所高校对口支援湖北高校的就业工作。从我们学校与湖北工业大学联合举办的几场“云招聘”来看,学生和用人单位的反馈还是不错的,这些都提振了我们的信心。 我觉得,越是对国家和社会贡献大的岗位,越是有价值的岗位;越是国家和社会需要的岗位,越是我们最能发挥作用的岗位。今年虽然就业有一定的压力,但疫情终将过去,山花终将烂漫。 【解读】 就业是最大的民生,稳就业就是稳住民生之基。高校毕业生是就业的重点人群,保障大学生充分、高质量就业,是稳就业的关键所在。 疫情之下,高校毕业生就业工作难上加难。为解难题,各级政府部门连续释放政策。不久前,教育部等6部门共同主办2020届普通高校毕业生就业“百日冲刺”行动,其主旨就是汇聚政府、企业等各方资源,千方百计争取社会各界支持,充分发掘毕业生的就业潜力。各高校也是绞尽脑汁,从帮助学生制作简历到模拟面试,高校工作人员轮番上阵,把就业各个环节细化再细化,当好学生与岗位之间的“摆渡人”。 相关各方的努力,相信高校毕业生们会有切身体会。但就业从来不只是政府、高校、招聘方的事情,毕业生也应转变思想观念。“委员通道”上,杨振斌委员特别提到,“我觉得,同学们如果把眼光放得更开一点、更广阔一点,我想选择的余地应该是会更大一些的”。“疫情终将过去,山花终将烂漫”,诗意的语言描绘了美好的未来。显然,美好的未来,需要每一个参与其中的人共同绘就。 加强医学教育 培养优秀人才 全国政协常委、中国医学科学院院长王辰: 这场大疫之后,我们要痛定思痛,怎么能够更好地完备完善我们的公共卫生体制。首先,在进一步加强医学教育方面,必须建立一个真正吸引优秀人才的机制,而且要有良好的教育体制进行培养。另外,在这些人未来的职业中,要能调动他们的积极性。也就是说,能够灿烂其职业前景,严格其培养过程。 【解读】 一场新冠肺炎疫情,让大家意识到公共卫生工作的重要性。我国高校培养公共卫生人才的能力如何? 据北京大学公共卫生学院院长孟庆跃介绍,我国高校每年向医疗机构等输送约7000名公共卫生人才。 7000人,数量不少,但是要满足实际需要,还远远不够。截至2018年,中国各级疾病预防控制中心(CDC)从业人员约18.78万人,即每万人中仅有1.35名从业人员,约为美国的1/5。CDC卫生技术人员中,仅44.2%拥有本科以上学历,12.5%有高级专业技术职称。可以说,我国公共卫生应急管理体系队伍在数量、质量方面都存在不足。此外,目前我国公共卫生体系还存在人才外流、人均待遇不高、专业受重视程度不够等现象。 无怪乎王辰委员要用“痛定思痛”这样的词语,大声疾呼要“灿烂其职业前景”。与临床医疗服务相比,公共卫生被称为“看不见的战线”,因为公共卫生工作做得越好,就越难以被社会所看到。但就是这“看不见的战线”,守护着公众健康最重要的防线。疫情仍未过去,此时补齐公共卫生人才培养短板,正逢其时,正合民心。 施展聪明才干 基层大有作为 全国政协委员、四川省凉山州人大常委会主任达久木甲: 大学生就业需要广阔的天地,凉山是一个很好的施展才干的地方。凉山是深度贫困地区,恶劣的环境阻碍了经济的发展,脱贫致富成为几代凉山人共同的梦想。 在凉山,活跃着一支天天走村入户,狗见了都不咬的扶贫干部队伍。金阳县布拖村集中安置点,马哈木日卓老人6岁的小孙女说:“有了电,奶奶能看有人的戏匣子了。”灯意味着光明和希望,它给了山区人民群众前行的力量。幸福是奋斗出来的,打赢脱贫攻坚战,说到底靠的是广大干部群众实干、巧干、齐心干。感谢共产党,感谢精准脱贫,成为彝族群众发自肺腑的话。 【解读】 达久木甲委员对大学生说,“凉山是一个很好的施展才干的地方”。可能有人不信,别急,我们看数据。 建设现代农业产业园区是凉山州产业扶贫的重要抓手之一。近年来,凉山州新建了5个省级培育园区、95个州县级园区。计划总投资3.25亿元的昭觉县涪昭现代农业产业园全面建成后,预计将实现年产值1.2亿元,销售利润5000万元,带动1500户贫困户增收。 这,意味着大量的技术岗位正在被创造,专门的管理人才将受到热捧;意味着人财物的流动正在加速,经济活动逐渐丰富,商机正在孕育;意味着当地群众对优质教育的需求将迅速提升,教师岗位将迅猛增加。 这还仅仅是一个凉山。放眼全国,还有诸多和凉山一样,刚刚脱贫或者即将脱贫的地区。这些地区的产业布局日趋完善,社会发展加速推进,其中的每一项事业,每一个行业,都需要大量高素质人才。无数的机遇,在等着勇于选择的年轻人。(记者 高毅哲)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
高校科技战疫攻关取得新进展
3月17日,国务院联防联控机制就药物疫苗和检测试剂研发攻关最新情况举行发布会,教育部科技司司长雷朝滋在回答媒体提问时表示,高校联合企业研发的7种核酸检测产品在疫情中投入临床使用,高校研发的部分疫苗有望尽快进入临床研究或应急使用。 在这次疫情防控和科研攻关当中,高等学校及其附属医院是一支重要力量。雷朝滋表示,疫情发生后,教育部组织高等学校迅速开展应急攻关,组织22所高校针对核酸、抗原、抗体不同的检测对象多种技术路线布局,目前已经有7种由高校联合企业研发的核酸检测产品通过了国家药监局的审批,并在本次抗疫当中投入临床使用。 雷朝滋介绍,在核酸检测方面,高等学校研发出多病原检测新技术,近日四川大学向格鲁吉亚政府捐赠的核酸检测试剂盒,就是由清华大学、四川大学联合相关企业研发,2月底通过了国家药监局的审批,可以同时检测包括新冠病毒在内的6种呼吸道病毒。武汉大学研发出了可同时检测十大类40种常见呼吸道病毒的新方法,该方法还可以监测病毒的突变。在抗体检测方面,共有3款高校联合相关企业研发的试剂盒率先用于临床使用,具备随到随检、全自动高通量等优点。核酸检测和抗原、抗体检测方法联合应用,可以有效缩短检测的窗口期,提高检出率。 “随着国外疫情发展,对病毒检测的需求大幅度增加,在保障我国病毒检测需要的基础上,我们的检测试剂已经走出国门。我们非常愿意加强国际合作,为全球新冠肺炎疫情防控作出贡献。”雷朝滋介绍,据不完全统计,清华大学、四川大学、厦门大学、电子科技大学、重庆医科大学等5所高校研发的14种新冠病毒检测试剂获得了欧盟CE认证,正式取得了进入欧盟市场的资质。中国不仅捐赠了一批试剂,也已经向意大利、英国、荷兰等10余个国家开始供货。 作为疫情防控最有效的医学手段,疫苗的研发进展是社会关注的焦点。雷朝滋表示,教育部从春节开始就动员有研究优势的厦门大学、四川大学、清华大学、北京大学、复旦大学等高校科研团队,重点从流感病毒载体疫苗、重组蛋白疫苗、核酸疫苗3条技术路线并行推进,协同科研院所和相关企业加快开展新冠肺炎疫苗攻关。 据雷朝滋介绍,流感病毒载体疫苗特点是通过鼻腔滴注的方式进行接种,目前正在进行实验动物的安全性和有效性研究,预期4月底完成候选疫苗的临床前研究并申请临床试验。重组蛋白疫苗目前已经开展小鼠与兔子的动物实验,并已掌握大规模生产高质量和高纯度的疫苗蛋白技术。核酸疫苗是全世界都在积极探索的疫苗研发新技术,目前全球还没有人用疫苗上市。中国高校利用前期中东呼吸综合征研究中积累的技术和科研成果,加快核酸疫苗研究,将尽快验证安全性和有效性。 此外,还有高校已经从新冠肺炎康复期病人血液中分离出了对新冠病毒具有很高中和活性的抗体,以此制备的高纯度、全人源中和抗体,可以提供3周左右的短期免疫保护,正在准备进行动物攻毒保护试验。 “总体来说,高等学校疫苗研发工作都在按照预期积极推进,按照国家的有关法律法规有序开展,部分疫苗有希望尽快进入临床研究或者应急使用。”雷朝滋说。(记者 焦以璇)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
为战“疫”贡献青春力量
“感谢习近平总书记和党中央对医疗队员的关怀,大家一定认真学习领悟回信精神,在前线发挥‘90后’的全部能量,打好这场疫情防控阻击战!” 3月16日上午11时,现场聆听中央指导组综合组组长侯万军宣读习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信,给总书记写信的主笔人之一、北京大学第三医院援鄂医疗队第4临时党支部书记王奔难掩激动。“这次疫情,无数‘90后’‘00后’年轻人奋战在前线。写这封信的最初用意,就是想向习近平总书记和党中央、向全国人民汇报前线‘90后’的工作和青春风采,传达出属于新时代‘90后’自己的声音。” 3月10日,在疫情防控关键时刻,习近平总书记亲临武汉一线,充分肯定了医务人员在此次疫情中作出的重大贡献。北京大学第三医院两名“90后”临时党支部书记王奔和吴超深受鼓舞,次日,他们代表北京大学3家附属医院援鄂医疗队34名“90后”党员给习近平总书记写了一封信,表达了“90后”一线人员不怕苦、不怕牺牲的坚定信心,承诺会始终把人民群众的健康放在第一位,以坚定的信念打赢疫情防控阻击战,贡献“90后”的青春力量。 自2月7日驰援武汉以来,北京大学第三医院援鄂医疗队第2临时党支部书记、神经外科主治医师吴超一直被周围的队友感动着,并见证着在这场抗“疫”战争中,“90后”党员们是怎样以舍生忘死的行动,践行着入党的初心与誓言。 “一代人有一代人的历史际遇,已近而立之年,这次抗击疫情是给我们的最好成人礼,我们即将‘立’起的不仅是信心和能力,还有更多的家国情怀和历史担当。”吴超感慨道,不管是取得这次抗“疫”胜利,还是实现中华民族伟大复兴,青年一代一定是闯关夺隘、攻城拔寨的先锋力量,也必将肩负重任。 在抗“疫”一线,从严格管理病房到完善工作制度,从为危重病人进行俯卧位通气到延续“三米阳光”护理文化理念,从后勤物资分发到临床小创新,“90后”青年党员、团员时刻都在发挥先锋模范作用。 北京大学人民医院援鄂医疗队队员、儿科护士李嘉茵,在援鄂期间入党。今年刚满30岁的她,听到习近平总书记在回信中指出“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”,备受鼓舞。“这段援鄂经历让我更好地学会担当,学会理解与包容,也让我更好地成长,必将成为今后工作生活中最宝贵的一笔财富。”李嘉茵说。 “收到习近平总书记的回信,内心感到非常温暖和感动。我们一定不辜负总书记的期望,坚决打赢武汉保卫战!”北京大学第一医院援鄂医疗队队员、消化内科医生董锦沛说。 北京大学高度重视发挥党员的先锋模范作用,在奔赴前线的427名白衣战士中有171名党员,其中“90后”党员34名,3家附属医院在前线一共成立了11个临时党支部,在战“疫”前线构建起凝聚全体医疗队员的坚强堡垒。在与新冠肺炎疫情殊死搏斗的战场上,121名医疗队员向党组织郑重提交了入党申请书,共有28名医护人员在战“疫”前线光荣入党。
0000-00-00 00:00中国教育报 -
教育部党组召开会议学习贯彻 习近平总书记给北京科技大学全体巴基斯坦留学生回信精神
5月20日,教育部党组书记、部长陈宝生主持召开专题会议,传达学习习近平总书记给北京科技大学全体巴基斯坦留学生回信精神,研究部署贯彻落实工作。陈宝生强调,习近平总书记的回信充分体现了党中央对来华留学事业的高度重视和对广大来华留学生的亲切关怀,是推动来华留学工作的指导思想和工作方针。要深刻领会把握回信的思想内涵和精神实质,明确定位、做足准备、加强引导,踏实踏稳教育对外开放步伐,努力开创来华留学工作新局面,为促进民心相通、推动构建人类命运共同体贡献力量。 专题会后,教育部党组成员、副部长田学军主持召开学习贯彻习近平总书记给北京科技大学全体巴基斯坦留学生回信精神专题座谈会。会议强调,要深刻领会回信的重大意义,提高政治站位,将来华留学工作放在大格局下谋划和推进;要深刻领会回信的真情实意,坚持以人为本,将常态化疫情防控阶段的来华留学生管理服务和人文关怀工作落实落细;要深刻领会回信的深刻内涵,强化使命担当,加强组织领导,将学习贯彻的成效转化为做好来华留学工作、加快教育对外开放的强大动力和实际行动。 北京科技大学在会上介绍了学习体会和贯彻情况。教育部有关司局和直属事业单位、北京大学、清华大学等在京部分高校作交流发言。(记者 梁丹)
0000-00-00 00:00中国教育报 -
新高考要用多把尺子“量”人才
今年4月份,教育部印发了《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》(以下简称《通知》),对今年普通高校招生工作进行全面部署。《通知》提到,“要进一步完善学生综合素质档案制度……把学生综合素质评价作为招生录取的重要参考,改变简单以考试成绩评价学生的方式。”此后,上海、浙江、北京等地区相继启动新高考改革。截至目前,全国已经有14个省市成为新高考综合改革试点。 近日,在GES2019未来教育大会新高考改革圆桌论坛上,北京大学考试研究院院长、教育学院研究员秦春华表示,高考改革的重点在于把学生的健康成长、成才作为改革的出发点和归宿点,并且真正重视起来。 为何在高考录取环节要启动综合素质评价,具体包含什么内容、标准及量化考核?学校在育人过程中,应如何推动综合素质评价,学生又应该如何去适应新高考的需求变化? 实行多元评价,不唯分数论 高考改革向来“牵一发而动全身”,此次高考制度改革规模较大、涉及面较广、任务十分艰巨。作为2014年全国试点地区,上海、浙江率先启动新高考改革。北京、天津、山东、海南四地也于2017年加入第二批试点行列,之后改革陆续在全国铺开。 2014年12月,教育部发布《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,明确规定综合素质评价主要包括5个方面:思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践。 据了解,目前综合素质评价是新高考改革“两依据一参考”中的“参考”,上海、浙江均建立了统一的综合素质评价信息管理系统,并供高校招生参考使用,使以往一次性、终结性的评价转变为过程性评价。 21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出,这样的改革是为打破单一的分数标准,改变传统高考中的“唯分数论”倾向,建立更加多元的评价体系,用多把尺子“量”人才。综合素质评价不是通过为每个学生“打分”来进行比较,而是记录每个学生的成长和特点,是从“优秀水平”到“个性展示”的转变。 引导综合素质培养 目前全国还有十几个省、市、自治区尚未启动新高考改革,这些省份将采取哪种模式,颇令人们关注。 熊丙奇介绍,上海的综合素质评价录取改革方式,是在高考录取之前,增设一个综合素质评价录取批次,可由42所“双一流”大学参加录取,在高考前发布招生简章,学生根据自己的学业与综合素质发展情况进行申请,学校审核材料后给予学生综合素质评价填报志愿的资格,获得资格的学生在高考成绩公布后,根据高考分数和获得志愿填报资格的情况,填报综合素质评价志愿,高校结合高中综合素质评价进行录取,被录取的学生将不再填报后续志愿。这一录取方式,有利于丰富多元评价体系,引导中学重视学生的综合素质培养。 熊丙奇进一步说,在这一录取方式运作成熟后,可以进一步推进“学校自主提出申请成绩要求,达到成绩要求的学生可自主申请多所高校,高校独立进行评价、录取,一名学生可获得多张录取通知书再做出选择”的录取方式。这就充分落实了学校自主权,也扩大了学生选择权。基于这样的录取方式,再进行科目改革,其中价值也就充分体现出来。不同大学、专业在招生时,会自主提出对不同科目与成绩的要求,学生则根据大学、专业的要求,结合自己的兴趣、能力选择学科与课程。 随着素质评价的推进,学校及学生应该如何做呢?“高中须在教学中重视对综合素质的培养,包括组织学生多参加社会实践、进行公益活动,开拓学生的视野,增加拓展课的训练等。而学生现在显然不能只追求获得高考高分,必须在中学期间重视自身的综合素质发展,包括投入社会实践、参加社会公益,参加科创营,进行校外能力拓展等。”熊丙奇说。(记者 华凌)
0000-00-00 00:00科技日报 -
高校师生热议党的十九届五中全会精神: 聚焦远景目标 书写时代篇章
日前,党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》,引起了高校师生的广泛关注和讨论。不少高校师生表示,要承担起责任和担当,立德树人,推进高等教育高质量内涵式发展,在我国实现“两个一百年”奋斗目标的新征程中贡献力量。 清华大学党委书记陈旭现场聆听了习近平总书记的重要讲话,这让她倍感振奋、深受鼓舞。陈旭表示,清华大学将立足新发展阶段、面向新发展格局、贯彻新发展理念,深度参与科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,全力以赴服务教育强国和科技强国建设,科学制定学校“十四五”规划,加快“双一流”建设,实现高质量内涵式发展,坚定不移向2030年迈入世界一流大学前列的目标进军,为全面建设社会主义现代化国家贡献全部力量。 北京大学党委书记邱水平说,习近平总书记的重要讲话为推动“十四五”改革发展和实现2035年远景目标指明了前进方向、提供了根本遵循。《建议》提出“关键核心技术实现重大突破,进入创新型国家前列”对我们推动高等教育内涵式发展、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展、提升科技创新和文化传承创新水平、提高社会服务质量提出了新的任务和更高要求。 中国人民大学统计学院副教授林存洁表示:“作为一名高校教师,我深受鼓舞,深切感受到教育工作的重要性。作为一名教师党员,更要在工作中发挥党员的先锋模范作用,认真做好教学科研工作,努力培养社会主义现代化建设所需要的合格人才,也希望我们培养出来的学生能够为建设科技强国作出贡献。” 不少大学生表示,作为新时代青年学子,要学好专业知识,增强自身本领,在我国实现“两个一百年”奋斗目标的新征程中贡献青春力量。 作为北京大学第二十届研究生支教团的成员,北京大学光华管理学院2019级硕士生马霄楠在新疆支教一年,这让她对乡村振兴有了更加深刻的理解。“习近平总书记强调要把个人的理想追求融入党和国家事业之中,我们应继续传承五四精神,扎根中国大地,贡献青年力量。” 北京理工大学马克思主义学院2019级硕士研究生杨文倩表示,教育兴则国兴,教育强则国强,党和国家锚定2035年远景目标提出要繁荣发展文化事业,这向目标奋勇前进的15年,也是我们这代青年学子在学校练就本领锤炼品德,在社会砥砺奋进干事创业的大好年华,我们要用所学所获,为中华民族的伟大复兴积蓄腾飞的力量,在新时代新征程书写青春篇章。 北京第二外国语学院中东学院学生邢深表示:“我坚信,在中国共产党的领导之下,全国人民团结一心、顽强奋斗,一定可以克服发展道路上的一切风险,能够在新时代把中国特色社会主义更加有力地向前推进。作为新时代大学生,我们要努力学习、练好本领,为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利贡献青春力量!”(记者叶雨婷)
0000-00-00 00:00中国青年报 -
北大迎新:数理化等基础学科受青睐
中国教育报讯 8月17日,北京大学迎来了来自五湖四海的3000余名本科新生,其中,校本部录取本科新生2972人,招收来自海外40个国家和地区的378名留学生;医学部录取本科新生855人和来自17个不同国家和地区的留学生61人。今年的北大新生中,有5名2004年出生,今年刚满15周岁。 据北大招生办公室有关负责人介绍,今年北大校本部内地新生中,理工类考生占比58.3%,文史类考生占比31.6%,高考综合改革省份考生(不分文理)占比10.1%,男女生比例接近6∶4,与往年持平。少数民族学生占比超过10%,来自布依族、瑶族等29个少数民族。2019年北大在港澳台地区录取学生数继续保持稳定。 “应用可以使中国蓬勃发展,但唯有基础研究的进步才能让中国引领世界潮流。我坚信,小流终将汇为大海,总有一天中国能够屹立科技的潮头。”北大数学科学学院2019级新生、来自福建省三明一中的林建斌认为,正是从小到大那些沉浸于寻求各种数学解法的日子,带给了他灵敏的思维、全面的思考和不懈的动力。作为科研和应用共同的基石,北大数学、物理、化学等基础学科也受到各地优秀考生的青睐。 据介绍,作为北大推动交叉学科建设、推进教育教学改革的一个样板,以培养综合型、复合型、学科交叉型人才为宗旨的元培学院受到广泛关注,吸引了大批优秀学生。此外,北大与空军、海军联合培养双学籍飞行学员录取工作正在进行,预计录取20余人。(记者 柴葳)
0000-00-00 00:00中国教育新闻网 -
心有所向,道路都光明
近日,以总分676分位居湖南高考文科第四名的留守女孩钟芳蓉,因为选择报考北京大学考古专业而备受关注。据报道,一些网友建议钟芳蓉报考更有“钱途”的专业,认为考古专业太冷门。对此,钟芳蓉表示,她从小就喜欢历史和文物,受到樊锦诗先生影响报考了考古专业。樊锦诗先生得知此事后和北京大学顾春芳教授一起,为钟芳蓉送去由译林出版社出版的《我心归处是敦煌:樊锦诗自述》一书,还写信鼓励钟芳蓉:“不忘初心,坚守自己的理想,静下心来好好念书”。 钟芳蓉身上有许多可贵品质。她曾是留守儿童,从六年级开始在校住宿,一个月回家一次。相比于一般人,她无疑要付出更多才能取得优异成绩。从这个角度讲,钟芳蓉是个不折不扣的励志榜样,无论勤奋好学还是积极进取,都让人感佩。 在分数满足招录条件的前提下,考生报考什么样的专业完全是个人选择,有人喜欢金融,有人喜欢法律,有人喜欢哲学,只要追随自己的内心都值得激赏,他人无须置喙,更不必指指点点。同时,不能因为有人报考了金融等热门专业而嘲弄他们,认为他们急功近利。钟芳蓉选择考古专业,之所以引起“非议”,一个重要原因是,有网友认为依照她的家境更应该选择含“金”量高的专业。 有句话说得好:“选择你爱的,爱你选择的”。钟芳蓉选择考古专业,自有合情合理之处,正如她在给樊锦诗先生的回信中所说:“樊先生选择了敦煌,选择了坚守,成为了‘敦煌的女儿’,也找到了心灵的安顿。我希望能追随您的脚步,去选择北大考古,选择为考古献身,也希望找到心灵的归处。” 一句“希望找到心灵的归处”,令人动容。这话让人看到了年轻人身上的沉静,更感受到了当今青年的时代视野。世事喧嚣,人心浮躁,但总有一些人能够摆脱束缚,沉潜下来,愿意安心做学问,愿意踏踏实实地投入到研究当中,愿意坚定地不忘初心,牢记使命,做新时代的新青年。 应该承认,相比于其他来钱快又风光的专业,考古确实“寒酸一些”,也寂寞一些。按钟芳蓉的考分,她完全可以选择报考很多热门专业,而她选择与清寂为伍,体现了年轻人的价值取向,也体现了一种令人肃然起敬的价值传承。由此不能不提樊锦诗。 据公开报道,1962年,樊锦诗因为实习来到敦煌。次年,北大毕业的樊锦诗被分配回敦煌研究院,一待就是50多年。当年,那是多么恶劣的条件?樊锦诗说,到处是苍凉的黄沙、无垠的戈壁滩和稀稀疏疏的骆驼草。洞外面很破烂,里面很黑,没有门,没有楼梯,就用树干插上树枝的“蜈蚣梯”爬进洞。那又是多么可敬的坚守!她在为敦煌研究院的发展留史、续史,她为敦煌工作的数十年,正是莫高窟发生巨变的数十年,也是敦煌研究院事业日新月异的数十年。 樊锦诗说过,敦煌研究院能有今天,功在祖先千百年来多元性、持续性“接力”,留给我们一座独一无二的文化宝库;功在一代又一代莫高人坚守大漠、无私奉献的艰苦奋斗。今天,我们的物质文明超乎寻常地发达,但我们仍需精神创造。一定程度上说,报考考古专业,就是传承无私奉献、艰苦奋斗的精神,就是展现择一事终一生的家国情怀、使命在肩的担当勇气。 不是非要选择冷门专业才显担当,但是报考考古等冷门专业,特别是向樊锦诗看齐,传承她身上的坚守精神,正体现了新青年的坚定和开放。 值得一提的是,钟芳蓉的选择,获得考古圈纷纷欢迎和祝福,一时间成为名副其实的“团宠”。与其说这是力挺钟芳蓉,让她安心,不如说这是呵护年轻人的价值观,是全力维护喧哗之中的宁静,是保护弥足珍贵的文化责任。 事实上,相比热门专业,冷门专业的确更需要善待。更重要的是,无论专业冷热,只要与国家需要结合在一起,就是值得推崇的。 更何况,沉浸于冷门专业,同样可以做出不平凡的成就。比如,国家最高科技奖得主王泽山,60多年来专注于研究火炸药。他说:“专业无所谓冷热,任何专业只要肯钻研都会大有作为,国家需要就是我研究的方向。” “心之所向,身之所往,求学之旅,桥都坚固,道路都光明。”有句话说得好,热爱可抵岁月漫长,祝钟芳蓉如愿以偿,在自己热爱的专业中找到发力点,更期待每个人都能无惧人言,都能追随内心,在人生选择和家国需要中找到切入点,以更好地实现人生价值。
0000-00-00 00:00中国教育报 -
走出象牙塔的“明星讲师团”
“1836年,18岁的马克思转入柏林大学,精神面貌发生了改变,从热血的哲学愤青变成了靠谱的学术宅男,实现了‘叛逆少年’的华丽转型……”着淡妆,漆黑的披肩长发,讲台上的胡蝶看起来很有范儿。 胡蝶是北京大学马克思主义学院党的建设专业2018级博士生,也是北大马院研究生讲师团的一员。站在宁夏大学的讲台上,她用活泼灵动的语言和丰富生动的故事,立体化还原了一个“活”的马克思。 成立不足一年,从校内讲到校外,从社区讲到工厂,场场爆满。这支研究生讲师团用了什么绝招,带动起马克思主义理论宣讲的热度? 创新宣讲,从打破刻板印象开始 “当我们提及青年,大家会想到什么?是‘用最贵的眼霜,熬最长的夜’的朋克式养生?还是‘马上就要秃了’的焦虑?” 马克思主义中国化专业2018级博士生张宇晶也是此次讲师团走进宁夏高校宣讲活动中的一员,在以“青年与时代”的主题宣讲中,她一上来就抓住了青年人关注的“焦虑”这个切入点,从产生的源头入手为“焦虑”画像,引出将对美好生活向往的压力转化成青年人奋发向上的动力,从而更好地为社会、为时代作出贡献的观点,一切便都水到渠成。 “过去那种枯燥的、千篇一律的说教式灌输教学,让很多人对马克思主义理论有了疏离感,甚至贴上了枯燥、无趣的标签,我们想打破的就是这种刻板印象。”讲师团团长、马克思主义发展史专业2018级博士生宁悦说。 如何打破这种刻板印象,让年轻人拥抱马克思主义?讲师团的年轻人把功课做在了同龄人、代入感上。除传统的经典理论类和党史党建类的主题外,讲师团紧密结合热点和青年需求,成立了习近平新时代中国特色社会主义思想学习组、马克思主义与青年组、形势政策组,回应青年关心的现实问题。 思路的转变直接带来形式的创新。能否将马克思主义的立场、观点和方法通过表情包、短视频、网络语言等接地气、极富感染力的形式表现出来,实现共情、赢得共鸣? 受众的反馈给出了最好的答案。讲师团成员、思想政治教育专业2017级硕士生张玉杰说:“马克思主义是座恢弘的理论大厦,它的内容理应通过我们的话语和表述,得到更合理、更充分的表达。” “在马言马”,走出马院书斋 2018年12月22日,冬至,北大马院研究生讲师团诞生的日子。那一天,首都6所高校学生理论团齐聚一堂,举行庆祝改革开放40周年研讨会。 “能不能将所学的理论知识传播出去,打造具有马院品牌的实践项目?”北大马院陷入思考,研究生讲师团的成立让人看到了曙光。 “研究生讲师团必须把握正确的政治方向,在正确的方向指引下宣讲,这需要具备扎实的理论基础。”北大马院党委书记孙蚌珠说,学院为研究生讲师团配备了25名重量级导师,每场宣讲或社会调研前,从确定宣讲题目到集体备课试讲,全程细节都要由导师团先“挑刺”。 而对于讲师团成员而言,让课程干货满满并具有吸引力是一大考验。讲师团成员、马克思主义基本原理专业2017级博士生毛菲为了准备《马克思主义是个什么主义》这一题目,找来了《资本论》《1844年经济学哲学手稿》《黑格尔法哲学批判》等著作研读。“和马克思对话,就会发现,伟人其实不难懂,我主要立足文本,尽量深入浅出,讲出马克思著作中的精华。”毛菲说。 看似轻松灵动的宣讲背后,是讲师团成员付出的艰辛努力。讲师团成员、马克思主义中国化专业2018级博士生史锡哲坦言,要想让课程更有吸引力,必须提升课程的理论深度,用生活化的语言讲理论,用深刻的理论解答问题。 走出象牙塔,打通从理论到实践的路径 从河北邯郸到辽宁辽阳,从宁夏银川到浙江兰溪,聚焦庆祝改革开放40周年、纪念五四运动100周年、庆祝新中国成立70周年等重大主题,经过半年多的发展,北大马院研究生讲师团从校内特色党课、团课的支部巡讲起步,慢慢发展到了校外的主题宣讲,成为颇受欢迎的明星讲师团。 马克思主义是理论科学,更是实践科学,讲师团的青年们始终坚持既要做理论宣传的发声者,也要做社会实践的行动派,在开展主题宣讲的同时深入社会进行实践调研。 “在实践调研中,我们探寻党的理论方针政策的产生过程和现实基础,求真学问、练真本领,努力做到知行合一,担负起历史赋予新时代青年的光荣使命。”讲师团常务副团长、党的建设专业2018级硕士生宋金说。 宋金介绍,他们曾在改革先锋、全国道德模范郭明义的带领下,同走矿山路,在一线真切体验矿工的艰苦生活;也曾在银川闽宁镇实地调研学习,对西海固地区脱贫攻坚、促进民族地区团结和稳定等工作进行深入了解。 目前,北大马院研究生讲师团共有团队成员44名,宣讲30余场,受众6200余人,平均满意度达80%以上,收到了良好的社会反响。 “讲师团的同学们牢记习近平总书记的殷殷嘱托,以学促讲,以讲促学,在宣讲过程中唱响主旋律,传播正能量,努力将自己锻造成为理想信念坚定、专业功底扎实、实践本领过硬的新时代有为青年。”孙蚌珠说。(记者 于珍 柴葳)
0000-00-00 00:00中国教育报