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专家学者共话新时代少年儿童思想道德建设工作的创新发展
2020年全国少年儿童“心中有祖国 心中有他人”主题教育活动总结暨研讨交流活动现场（张瑜/摄） 人民网北京11月10日电 日前，2020年全国少年儿童“心中有祖国 心中有他人”主题教育活动（下称全国“双有”活动）总结暨研讨交流活动在江苏省南京市举办，来自全国27个省区市、近80个单位的150余名专家、学者、行业代表现场参会，围绕防疫常态化背景下，如何创新发展新时代少年儿童思想道德建设工作进行了深入研讨。 据悉，全国“双有”活动由原国家教委基础教育司、团中央少年部、全国妇联儿童工作部和中国儿童中心联合发起，自1988年启动，已连续举办30余年，开展了系列未成年人思想道德建设活动。今年立足疫情防控实际，组委会陆续开展了“家 在一起”“童心抗疫 守望相伴”“劳动最光荣 我是小小生活家”等线上活动，联动全国多地校外教育机构和社区，助力少年儿童健康快乐成长。 聚焦立德树人 促进少年儿童德智体美劳全面发展 活动开幕式上，江苏省妇女联合会党组书记、主席张彤介绍了江苏省妇女儿童活动中心以“双有”活动为抓手、面向全省开展未成年人思想道德建设工作的情况。她指出，希望以此次会议的举办为契机，进一步着力办好党和人民满意的高质量校外教育，为促进儿童健康成长、全面发展，为党的少年儿童事业作出新的更大贡献。 “要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。”全国妇联家庭和儿童工作部副部长胡道华谈到，校外教育活动应不忘教育初心、落实立德树人根本任务，遵循儿童成长规律和身心特点，适应新时代儿童需求，不断拓展活动内涵、丰富活动形式，在实践活动中促进少年儿童德智体美劳全面发展。 对于校外教育应该如何在少年儿童的成长中发挥作用，中国教育学会副秘书长张东燕表示，未成年人教育是一个庞大的社会系统工程，校外教育工作是重要着力点。“希望全国‘双有’活动坚持厚植爱国主义情怀，坚持涵养好思想、好品行、好习惯，坚持培养创新精神和实践能力，引导少年儿童立志肩负起民族复兴的时代重任、成为具有大爱大德大情怀的人。” 当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。中国儿童中心主任苑立新发言指出，儿童教育工作者要面向未来承担起时代赋予的神圣使命和历史责任，坚持不懈把少年儿童喜闻乐见的活动继续办好，在新时代新征程上书写“双有”新篇章。 坚持内涵发展 推动形成校内外协同育人新格局 “校外教育是国民教育体系的重要组成部分，是提升青少年综合素质的重要阵地，也是实现对青少年的价值引领的有效手段。”张东燕指出，期待“双有”活动等校外教育新形式，继续发挥在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，突出实践育人、活动育人的鲜明特色，有机融合各地优势教育资源，推动形成校内外协同育人的新格局。 对于校外教育如何实现高质量发展，苑立新认为，一是牢牢把握正确方向，落实立德树人根本任务；二是始终坚持内涵发展，不断提高校外育人水平；三是夯实工作力量基础，切实抓好校外队伍建设；四是破解教育脱节难题，构建协同育人整体格局；五是提高改革创新能力，发挥校外教育更大作用。 活动当天，北京师范大学公民与道德教育研究中心主任檀传宝作了题为《德育，如何迎接一个物质丰裕的时代》的主旨报告、教育部教育发展研究中心首席专家王晓燕就《儿童研学实践教育活动的创新和发展》作了专题发言。专家们认为，新时代的教育环境、少年儿童的特点都有新的变化，要不断拓展教育的内容和形式，持续为推动育人方式改革、义务教育高质量发展贡献力量。（记者李依环 实习生寇雅楠）
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心有所向，道路都光明
近日，以总分676分位居湖南高考文科第四名的留守女孩钟芳蓉，因为选择报考北京大学考古专业而备受关注。据报道，一些网友建议钟芳蓉报考更有“钱途”的专业，认为考古专业太冷门。对此，钟芳蓉表示，她从小就喜欢历史和文物，受到樊锦诗先生影响报考了考古专业。樊锦诗先生得知此事后和北京大学顾春芳教授一起，为钟芳蓉送去由译林出版社出版的《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》一书，还写信鼓励钟芳蓉：“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书”。 钟芳蓉身上有许多可贵品质。她曾是留守儿童，从六年级开始在校住宿，一个月回家一次。相比于一般人，她无疑要付出更多才能取得优异成绩。从这个角度讲，钟芳蓉是个不折不扣的励志榜样，无论勤奋好学还是积极进取，都让人感佩。 在分数满足招录条件的前提下，考生报考什么样的专业完全是个人选择，有人喜欢金融，有人喜欢法律，有人喜欢哲学，只要追随自己的内心都值得激赏，他人无须置喙，更不必指指点点。同时，不能因为有人报考了金融等热门专业而嘲弄他们，认为他们急功近利。钟芳蓉选择考古专业，之所以引起“非议”，一个重要原因是，有网友认为依照她的家境更应该选择含“金”量高的专业。 有句话说得好：“选择你爱的，爱你选择的”。钟芳蓉选择考古专业，自有合情合理之处，正如她在给樊锦诗先生的回信中所说：“樊先生选择了敦煌，选择了坚守，成为了‘敦煌的女儿’，也找到了心灵的安顿。我希望能追随您的脚步，去选择北大考古，选择为考古献身，也希望找到心灵的归处。” 一句“希望找到心灵的归处”，令人动容。这话让人看到了年轻人身上的沉静，更感受到了当今青年的时代视野。世事喧嚣，人心浮躁，但总有一些人能够摆脱束缚，沉潜下来，愿意安心做学问，愿意踏踏实实地投入到研究当中，愿意坚定地不忘初心，牢记使命，做新时代的新青年。 应该承认，相比于其他来钱快又风光的专业，考古确实“寒酸一些”，也寂寞一些。按钟芳蓉的考分，她完全可以选择报考很多热门专业，而她选择与清寂为伍，体现了年轻人的价值取向，也体现了一种令人肃然起敬的价值传承。由此不能不提樊锦诗。 据公开报道，1962年，樊锦诗因为实习来到敦煌。次年，北大毕业的樊锦诗被分配回敦煌研究院，一待就是50多年。当年，那是多么恶劣的条件？樊锦诗说，到处是苍凉的黄沙、无垠的戈壁滩和稀稀疏疏的骆驼草。洞外面很破烂，里面很黑，没有门，没有楼梯，就用树干插上树枝的“蜈蚣梯”爬进洞。那又是多么可敬的坚守！她在为敦煌研究院的发展留史、续史，她为敦煌工作的数十年，正是莫高窟发生巨变的数十年，也是敦煌研究院事业日新月异的数十年。 樊锦诗说过，敦煌研究院能有今天，功在祖先千百年来多元性、持续性“接力”，留给我们一座独一无二的文化宝库；功在一代又一代莫高人坚守大漠、无私奉献的艰苦奋斗。今天，我们的物质文明超乎寻常地发达，但我们仍需精神创造。一定程度上说，报考考古专业，就是传承无私奉献、艰苦奋斗的精神，就是展现择一事终一生的家国情怀、使命在肩的担当勇气。 不是非要选择冷门专业才显担当，但是报考考古等冷门专业，特别是向樊锦诗看齐，传承她身上的坚守精神，正体现了新青年的坚定和开放。 值得一提的是，钟芳蓉的选择，获得考古圈纷纷欢迎和祝福，一时间成为名副其实的“团宠”。与其说这是力挺钟芳蓉，让她安心，不如说这是呵护年轻人的价值观，是全力维护喧哗之中的宁静，是保护弥足珍贵的文化责任。 事实上，相比热门专业，冷门专业的确更需要善待。更重要的是，无论专业冷热，只要与国家需要结合在一起，就是值得推崇的。 更何况，沉浸于冷门专业，同样可以做出不平凡的成就。比如，国家最高科技奖得主王泽山，60多年来专注于研究火炸药。他说：“专业无所谓冷热，任何专业只要肯钻研都会大有作为，国家需要就是我研究的方向。” “心之所向，身之所往，求学之旅，桥都坚固，道路都光明。”有句话说得好，热爱可抵岁月漫长，祝钟芳蓉如愿以偿，在自己热爱的专业中找到发力点，更期待每个人都能无惧人言，都能追随内心，在人生选择和家国需要中找到切入点，以更好地实现人生价值。
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教育部启动第二批全国高校与湖北高校就业“一帮一”行动
5月18日，记者从教育部获悉，为积极应对疫情对毕业生就业产生的影响，切实帮扶湖北高校毕业生顺利就业创业，教育部于4月8日启动实施了第一批全国高校与湖北高校毕业生就业创业工作“一帮一”行动，第一批48对高校全部签署了帮扶协议。为推动“一帮一”行动深入实施，实现对湖北120多所高校毕业生就业创业的全覆盖帮扶，教育部近日印发通知，启动实施第二批“一帮一”行动，第二批确定76对高校开展帮扶行动。 据不完全统计，自“一帮一”行动启动以来，首批高校已共同召开就业工作远程会议近800次，陆续举办联合网上招聘活动223场，共享岗位信息50多万个，吸引招聘单位5万多家，受援高校毕业生投递简历7.5万人次、目前直接受益签约4000多人，为促进湖北高校毕业生就业产生了积极作用。 根据学校办学类型、就业工作特点和受援高校需要，第二批确定76对高校开展帮扶行动，支援高校包括15所中央部委直属高校（含11所教育部直属高校）、15所省属普通高校、32所全国示范性高职院校和骨干高职院校，14所普通高职（含7所高水平专业群建设单位）；湖北受援高校包括29所省属本科高校、5所全国示范性高职院校和骨干高职院校，41所普通高职、1所成人教育高校（办有普通专科）。帮扶行动时间定为2020年5月至9月，并将根据疫情防控安排适时调整。 其中，部分结对学校包括：南京大学帮扶武汉东湖学院，厦门大学帮扶汉口学院，对外经济贸易大学帮扶武汉工商学院，合肥工业大学帮扶武昌理工学院，南京理工大学帮扶武昌工学院，东南大学帮扶文华学院，暨南大学帮扶武汉工程科技学院，北京交通大学帮扶武昌首义学院，南开大学帮扶武汉学院。 据悉，支援高校与受援高校将在充分协商基础上，明确帮扶工作目标和具体措施，在共享就业岗位信息、共同开拓就业渠道、共同加强就业指导、共用优质教学资源、共同开展创业实践活动、共同提高管理水平等方面建立帮扶机制，促进受援高校毕业生顺利毕业、尽早就业。有关省级教育行政部门将加强指导，为“一帮一”行动的实施提供政策支持和便利条件。 目前，第二批76对高校已全部完成对接工作，正在协商制订帮扶协议。教育部将定期对帮扶行动实施效果进行督导检查，及时总结帮扶行动的好做法好经验，并对富有成效的对口帮扶模式和做法进行宣传推广。（记者 叶雨婷）
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走出象牙塔的“明星讲师团”
“1836年，18岁的马克思转入柏林大学，精神面貌发生了改变，从热血的哲学愤青变成了靠谱的学术宅男，实现了‘叛逆少年’的华丽转型……”着淡妆，漆黑的披肩长发，讲台上的胡蝶看起来很有范儿。 胡蝶是北京大学马克思主义学院党的建设专业2018级博士生，也是北大马院研究生讲师团的一员。站在宁夏大学的讲台上，她用活泼灵动的语言和丰富生动的故事，立体化还原了一个“活”的马克思。 成立不足一年，从校内讲到校外，从社区讲到工厂，场场爆满。这支研究生讲师团用了什么绝招，带动起马克思主义理论宣讲的热度？ 创新宣讲，从打破刻板印象开始 “当我们提及青年，大家会想到什么？是‘用最贵的眼霜，熬最长的夜’的朋克式养生？还是‘马上就要秃了’的焦虑？” 马克思主义中国化专业2018级博士生张宇晶也是此次讲师团走进宁夏高校宣讲活动中的一员，在以“青年与时代”的主题宣讲中，她一上来就抓住了青年人关注的“焦虑”这个切入点，从产生的源头入手为“焦虑”画像，引出将对美好生活向往的压力转化成青年人奋发向上的动力，从而更好地为社会、为时代作出贡献的观点，一切便都水到渠成。 “过去那种枯燥的、千篇一律的说教式灌输教学，让很多人对马克思主义理论有了疏离感，甚至贴上了枯燥、无趣的标签，我们想打破的就是这种刻板印象。”讲师团团长、马克思主义发展史专业2018级博士生宁悦说。 如何打破这种刻板印象，让年轻人拥抱马克思主义？讲师团的年轻人把功课做在了同龄人、代入感上。除传统的经典理论类和党史党建类的主题外，讲师团紧密结合热点和青年需求，成立了习近平新时代中国特色社会主义思想学习组、马克思主义与青年组、形势政策组，回应青年关心的现实问题。 思路的转变直接带来形式的创新。能否将马克思主义的立场、观点和方法通过表情包、短视频、网络语言等接地气、极富感染力的形式表现出来，实现共情、赢得共鸣？ 受众的反馈给出了最好的答案。讲师团成员、思想政治教育专业2017级硕士生张玉杰说：“马克思主义是座恢弘的理论大厦，它的内容理应通过我们的话语和表述，得到更合理、更充分的表达。” “在马言马”，走出马院书斋 2018年12月22日，冬至，北大马院研究生讲师团诞生的日子。那一天，首都6所高校学生理论团齐聚一堂，举行庆祝改革开放40周年研讨会。 “能不能将所学的理论知识传播出去，打造具有马院品牌的实践项目？”北大马院陷入思考，研究生讲师团的成立让人看到了曙光。 “研究生讲师团必须把握正确的政治方向，在正确的方向指引下宣讲，这需要具备扎实的理论基础。”北大马院党委书记孙蚌珠说，学院为研究生讲师团配备了25名重量级导师，每场宣讲或社会调研前，从确定宣讲题目到集体备课试讲，全程细节都要由导师团先“挑刺”。 而对于讲师团成员而言，让课程干货满满并具有吸引力是一大考验。讲师团成员、马克思主义基本原理专业2017级博士生毛菲为了准备《马克思主义是个什么主义》这一题目，找来了《资本论》《1844年经济学哲学手稿》《黑格尔法哲学批判》等著作研读。“和马克思对话，就会发现，伟人其实不难懂，我主要立足文本，尽量深入浅出，讲出马克思著作中的精华。”毛菲说。 看似轻松灵动的宣讲背后，是讲师团成员付出的艰辛努力。讲师团成员、马克思主义中国化专业2018级博士生史锡哲坦言，要想让课程更有吸引力，必须提升课程的理论深度，用生活化的语言讲理论，用深刻的理论解答问题。 走出象牙塔，打通从理论到实践的路径 从河北邯郸到辽宁辽阳，从宁夏银川到浙江兰溪，聚焦庆祝改革开放40周年、纪念五四运动100周年、庆祝新中国成立70周年等重大主题，经过半年多的发展，北大马院研究生讲师团从校内特色党课、团课的支部巡讲起步，慢慢发展到了校外的主题宣讲，成为颇受欢迎的明星讲师团。 马克思主义是理论科学，更是实践科学，讲师团的青年们始终坚持既要做理论宣传的发声者，也要做社会实践的行动派，在开展主题宣讲的同时深入社会进行实践调研。 “在实践调研中，我们探寻党的理论方针政策的产生过程和现实基础，求真学问、练真本领，努力做到知行合一，担负起历史赋予新时代青年的光荣使命。”讲师团常务副团长、党的建设专业2018级硕士生宋金说。 宋金介绍，他们曾在改革先锋、全国道德模范郭明义的带领下，同走矿山路，在一线真切体验矿工的艰苦生活；也曾在银川闽宁镇实地调研学习，对西海固地区脱贫攻坚、促进民族地区团结和稳定等工作进行深入了解。 目前，北大马院研究生讲师团共有团队成员44名，宣讲30余场，受众6200余人，平均满意度达80%以上，收到了良好的社会反响。 “讲师团的同学们牢记习近平总书记的殷殷嘱托，以学促讲，以讲促学，在宣讲过程中唱响主旋律，传播正能量，努力将自己锻造成为理想信念坚定、专业功底扎实、实践本领过硬的新时代有为青年。”孙蚌珠说。（记者 于珍 柴葳）
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北京市教委回应：为何各学段分批次放假？ 放假了老师还在岗？
在2020年12月29日下午举行的北京市第195场新型冠状病毒肺炎疫情防控工作新闻发布会上，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍了全市中小学寒假放假安排及疫情防控工作的调整与部署，回应社会关切。 为什么北京市中小学分三批放寒假？ 此次提前放假安排是针对整个冬季防控作出的，不是一刀切的全停，是根据学生年龄特点来作出的安排。 对小学阶段来说，一是学生年龄小，人数多，班额、校额大，单元管理难度大；二是从孩子身体健康考虑，冬季天气寒冷，昼短夜长，孩子容易疲劳感冒，提前放假也是为了降低校感风险。三是我们对小学教育教学任务作了总体评估，提前放假不影响教育教学安排。 对初一、初二年级学生来说，也是考虑这个年龄段的学生年龄偏小，而且是非毕业年级，在期末也没有重大的全市性的统一的考试，学习压力相对较小。那么考虑到教育教学的安排和孩子的身体健康等因素，决定了提前一周放寒假。 对初三、高三年级学生来说，他们是毕业年级，目前学业压力和任务比较紧张；对高一、高二年级学生来说，在2021年1月面临市级、区级部分统一考试安排；此外，这几个年级的学生年龄大些，个人防护意识和能力相对较好，因此初三、高三和高一、高二年级暂时不作调整，按照原计划正常放寒假。 2021年1月29日前所有老师全员到岗，主要负责哪些工作？ 学生提前放假后至2021年1月29日前，广大中小学教师以学生健康成长为中心，理应坚守岗位。 这段时间里，一方面，学校要组织教师开展线上家访和“一对一”学生谈话，全面了解掌握学生成长环境和思想动态，增进家校之间的沟通与信任，做好学生心理健康教育工作。 另一方面，这段时间如果家里没有看护条件，家长可及时与学校、与孩子的班主任取得联系，学校和班主任老师会及时跟家长共同商定解决方案，做好应急看护准备。 此外，在这段时间，老师们还可以集中学习充电，消化研讨今年系列教育改革文件；针对疫情防控常态化下的毕业年级工作、寒假学生活动指导，下学期线上线下常态化融合教育供给做多个层面的工作准备等。 放假之后，是否还会安排线上教学？ 寒假期间，各学校不安排线上学科教学活动，不得组织任何形式的集体补课。 寒假期间，我们会引导学生关注身体健康，寒假期间合理科学进行居家锻炼，增强身体免疫力；引导学生在落实好防疫要求的基础上，立足当地开展学习实践，积极参与社区疫情防控志愿服务和宣传引导， 践行 “光盘行动”和“垃圾分类”， 养成良好行为习惯；引导学生合理使用网络，控制使用手机和上网时间，多拿起纸笔与同学老师家长交流。 欢迎更多的同学，继续参加北京市教委组织的“拿起纸笔·见字如面”书信交流活动，一起给心目中的历史人物、英雄楷模、科学家，给传统、时代和未来提笔写信吧！ 疫情的防控需要我们大家持续努力，丝毫也不能松懈，一点都不能马虎！我们师生家长务必要做好个人防护，确保健康安全。
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教育部直属高校“十四五”规划编制工作推进会召开
新华网北京12月31日电 12月31日，教育部在京召开直属高校 “十四五”规划编制工作推进会，深入学习贯彻党的十九届五中全会精神，总结直属高校“十三五”工作成就，推进直属高校高质量编制“十四五”规划。教育部党组成员、副部长钟登华出席会议并讲话。 钟登华指出，“十三五”以来，我国高等教育面貌正在发生格局性变化，规模上迈入了普及化阶段，立德树人的根本任务更加突出，高水平人才培养体系建设有力推进，服务国家的能力和水平显著增强，治理能力不断提升，党对高校的全面领导得到有效加强。直属高校作为高等教育的国家队，充分发挥示范引领作用，带动了我国高等教育人才培养能力和办学水平的整体提升。 钟登华强调，各高校制定“十四五”规划过程中，要聚焦强国建设，在提升人才培养质量、加快科技创新、深化融合发展、加强教师队伍建设、提升治理体系和治理能力、全面从严治党等六个方面上下功夫，着力推进高等教育高质量发展。 钟登华要求，各高校要突出改革创新，坚持党的全面领导，坚持全局性谋划，坚持目标导向与问题导向相统一，坚持规划编制和落实一体化推进，科学编制“十四五”发展规划。 会上，清华大学、中国矿业大学、浙江大学、兰州大学主要负责同志作交流发言。教育部相关司局负责同志在主会场参加会议，教育部直属高校、各省区市教育厅（教委）及新疆生产建设兵团教育局有关负责同志在各地各校分会场参会。
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2021高考报名陆续开启 多地强调严把资格审查关
近期，不少地区的高三学生都在经历一件人生大事——高考报名。今年高考报名，不少地区都强调严格审查考生报名资格，例如审核考生的毕业学校、应往届属性，严防“高考移民”等。此外，由于高考改革探索，一些地区明年的高考将出现新变化。 超20省份明确2021高考报名时间 距离2021年高考还剩200余天，不过，眼下已经有超20个省份明确高考报名时间，四川、安徽、黑龙江等省份，在10月份已经完成了这项工作。 更多地区的高考报名在11月上旬开始进行。如福建为11月1日至6日，甘肃为11月1日至9日，广东、贵州为11月1日至10日，河北、北京也于11月1日开始报名资格初审和网上申报工作。 整体而言，11月是高考报名的集中期，山东、天津、内蒙古、湖北等省份虽然暂未开启报名，但也将在11月中下旬进行。 例如天津为11月14日至23日、内蒙古为11月16日至27日，湖北为11月18日至30日。 在公布报名时间的同时，一些地区也在为考生能顺利报名提供便利。例如，在报名缴费方式方面，北京、内蒙古等地已经可以支持微信、支付宝缴费。 再如，考虑到考生报名前居民身份证有效期满、证件损坏、丢失等急需办证、用证的迫切需求，河北秦皇岛市公安机关还将开启高考学生报名加急办理居民身份证“绿色通道”。 这些地方的高考将有新变化 对一些地区而言，2021年高考将有不少变化。 在2021年的高考中，江苏、湖北、福建、辽宁、广东、重庆、河北、湖南等8个省份将会启动新的高考政策。 根据此前公布的实施方案，8省份将采用“3+1+2”模式。即“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。 在报名方式上，根据辽宁省招考办发布的说明，2021年高考，辽宁省首次将高考报名与普通高中学业水平合格性考试成绩相关联，首选考试科目对应的合格性考试科目成绩不合格的考生，不得报名参加统一高考，仅可报名参加单考单招考试。 此外，在北京，据北京教育考试院消息，从2021年起，北京高考英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分，一年安排两次机考，取两次听说机考最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分，英语科目总分值不变。 严把报名资格审查关！ 今年5月，艺人仝卓以伪造应届生身份参加高考的事件成为舆论焦点，在报名阶段的高考舞弊现象引发社会讨论。 在2021年的高考报名工作中，各地都着重强调了审查报名资格的重要性。 例如，山东要求，注重加强特殊考生的资格审核工作，对提交申报资料的真实性进行严格把关，严防弄虚作假。对于凭虚假材料报名、骗取照顾资格的考生，一经查实，将依法依规取消其当年参加考试或录取的资格。 在严防“高考移民”的基础上，四川省特别提出，各地教育行政部门要负责审核考生的毕业学校、应往届属性。 内蒙古则要求落实“谁主管，谁审查；谁签字，谁负责”的工作责任制和责任追究制，将报名资格审查责任明确到岗、落实到人；不得变通或变相执行自治区的相关规定，严禁出台针对考生报名的地方政策。 除严禁历届生以应届高中毕业生身份报名，并将资格审查工作落实到人之外，安徽省还要求，各报名点、县（市、区）招生考试机构和市招生考试机构在报名结束后，应根据省考试院有关工作程序和要求对所有报考的考生资格进行自查、复核、审定并公示。 多地更新高考加分政策 随着高考报名的开启，一些地区也公布了2021年高考加分政策，从加分政策趋势来看，一些地区调整了“归侨、华侨子女、归侨子女”“台湾省籍考生（含台湾户籍考生）”加分分值。 山西给“归侨、华侨子女、归侨子女”“台湾省籍考生（含台湾户籍考生）”加分项目设置了三年过渡期，即2020—2022年高考在录取时，在其高考成绩基础上增加10分投档。过渡期结束后，加分项目和分值按中央有关文件精神进行调整。 今年10月，福建发布的高考加分改革工作实施方案提到，2021年起，归侨、华侨子女、归侨子女考生和台湾省籍考生（含台湾户籍考生），加分分值从10分调整为5分，可面向所有高校投档时使用。 此外，福建还明确，少数民族考生加分分值从2021年起从10分调整为5分，加分对象调整为全省19个民族乡的少数民族考生，2026年起取消少数民族考生加分政策。
0000-00-00 00:00中国新闻网 -
36所高校齐测体育的“指挥棒”意义
近日，“强基计划”36所高校公布的招生简章里都提到了体育测试环节——考生必须参加体育测试，体育测试成绩将作为考生录取的重要依据。由于“强基计划”试点名单上的36所高校均为国内知名大学，对于国内其他高校具有较强的引领、示范作用，这36所高校全部都在“强基计划”的招生过程中突出了体育的地位，引来了众多关注。业内专家向记者表示，“强基计划”36所高校齐测体育，最重要的意义在于“放大”了考生综合素质评价这一高考改革方向（体育是综合素质评价的重要内容），就体育本身来说，则具有以点带面，带动更多学生积极参加体育锻炼的意义。 基础学科招生改革试点，也称强基计划，是教育部开展的一项高考招生改革工作。包括北京大学、清华大学等在内的国内36所知名高校从今年开始进行“强基计划”的试点招生。据南京理工大学动商研究中心对这36所高校截至目前已经发布的招生办法的梳理，其中，23所高校在“强基计划”招生时表示，体育具有一票否决权，即无论考生的高考成绩和学校考核（笔试、面试）成绩有多高，如果考生无故缺席体育测试或体育测试不合格，均直接失去录取资格。另有10所高校对体育测试成绩较高者优先录取，3所高校将考生的体育测试成绩作为录取参考依据。 南京理工大学动商研究中心主任王宗平向记者表示，“强基计划”的招生数量并不多，每所学校的招生人数都在100至200人之间，全部36所高校的招生总人数也只有几千人，相比起全部考生来说只是极小的比例。但“强基计划”强调体育的重要性，将起到以点带面的作用，告诉全国的学生“积极参加体育锻炼，不做文弱书生”。 不过，面对学生体质健康水平的现状，“强基计划”36所高校将在体育测试时使用的《国家学生体质健康标准》（2014年版）相比30多年前已经大幅降低要求。比如高三男生1000米的及格成绩，现在是4分35秒，而在1985年是3分54秒，降低了41秒；高三女生800米的及格成绩，现在是4分36秒，1985年是3分48秒，降低了48秒。并且，在“强基计划”的36所高校里，只有武汉大学和国防科技大学两所高校明确表示，体育测试内容包括男生1000米、女生800米长跑。 王宗平表示，大多数高校不敢测较为艰苦的长跑项目，可能因为对高三学生的身体素质没有信心。 此前，清华大学在2011年自主招生考试中增加了体育测试环节，之后有多所高校跟进了这一做法，但到了2018年，90所进行自主招生考试的高校中仅有清华大学、厦门大学两所学校仍在坚持招生过程中的体育测试。直到2019年，教育部发文要求进行自主招生考试的高校必须测体育，这一年，90所自主招生考试的高校才全部对考生进行了体育测试。 此次“强基计划”的36所高校齐测体育，并且其中大多数高校赋予了体育一票否决权，这是否意味着体育最终会成为高考的选择？ 首都体育学院校长钟秉枢向记者表示，“强基计划”36所高校对体育的重视，代表着高考改革的一个方向：更加重视学生的综合素质评价，而在这个综合素质评价里，体育是重要组成部分，此外还包括劳动、艺术等内容。 钟秉枢表示，高考的改革方向并不是什么科目弱，就考什么。钟秉枢认为，并不是所有的科目都适合考试。从体育来说，现在高中的体育教学改革已经呈现出项目多样化和单项习练的趋势，也就是让学生在高中三年可以把参加自己喜欢的体育项目作为上体育课的主要内容，有助于培养学生学会一个运动项目、养成终身运动的习惯。但是体育考试是以某几项体育测试为主要形式，如果体育考试进入高考，会让高中体育教学又走回过去单一化的老路，并不利于学生真正爱上一项体育运动和养成终身运动的习惯。 钟秉枢表示，“强基计划”的36所高校齐测体育传递出的一个最重要信息可能是，今后越来越多的高校会重视对考生的综合素质评价，而这个评价体系里的一个重要内容就是体育。 当然，面对“高考指挥棒”对中国社会的深刻影响，对考生的“综合素质评价”逐步取代“一考定终身”，注定需要一个漫长的过程。王宗平表示，“强基计划”的36所高校齐测体育将发挥引领作用，有利于激发学生参加体育锻炼的积极性，以及促进学校、家长更加重视体育，但这一政策切莫流于形式。（记者 慈鑫）
0000-00-00 00:00中国青年报 -
幼儿园、中小学校和高等学校 新型冠状病毒肺炎防控指南出版上线
幼儿园、中小学校、高等学校是学生集体生活的场所，易感人群集中，易导致交叉感染，社会关注度高。为科学精准指导各类学校做好新型冠状病毒肺炎疫情防控，维护师生员工生命健康安全、维护校园正常生活教学秩序，教育部应对疫情工作领导小组办公室委托北京大学、中南大学组织全国相关机构和学校，精心编写了《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》《高等学校新型冠状病毒肺炎防控指南》。 近日，该系列指南由人民卫生出版社出版并提供免费电子书供查阅和下载，指导学校全方位落实疫情防控。指南依据科学防治、依法管理、分类指导、家校联防、教医联控原则，明确了新型冠状病毒相关基础知识、学校疫情防控工作体系构建、开学前后疫情防控工作等内容，操作性强，对学校做好应对疫情工作具有较好指导意义。 上述三个《指南》可在教育部门户网站、“微言教育”微信公众号、“人卫健康”微信公众号、人卫电子书APP免费浏览使用。
0000-00-00 00:00教育部 -
暑期亲子消费，家长要防这些“坑”
新华社上海8月15日电 参加游泳课、上个编程班、来趟亲子游……暑期里“娃经济”红红火火，不少家长选择通过亲子消费来和孩子增进情感，为孩子“充电”“打气”。 新华社记者调查发现，热闹的“娃经济”背后藏有不少“暗坑”：一批亲子游泳班、早教班收完钱后“人去班空”；一些培训机构运营资质不清不楚、不少商品或服务“货不对板”……已有不少家长不慎掉入“坑”中，维权不易，叫苦不迭。 “我的权益说没就没” 知名早教品牌家盒子“黄”了！这让家住北京西单的肖女士十分不解：“我的权益为何说没就没？” “已考虑到有机构‘跑路’的危险，千挑万选才找了这家规模大、经营久的品牌，没想到还是中招了。”肖女士称，去年7月份她在家盒子西直门店充值了约两万元的消费卡，包括游泳和早教课，但孩子的课才上了半年，今年2月份西直门店就以动力系统故障为由停止了营业。 无独有偶。吴女士在上海早教机构凯瑞宝贝浦东大拇指广场店给孩子报了价值6万多元的各类课程并预交了大部分费用。然而，今年7月，该店突然通知停业。吴女士还有价值两万元左右的课程至今无法退款。 一些亲子旅游产品则存在严重的服务“蒸发”情况。天津的孙先生告诉记者，今年2月他在大众点评上购买了一张亲子畅玩卡，商家宣传称可以在几十家知名合作景点享受优惠，使用期限为3年。不料到现在实际可用的景点只剩两家，且都在偏远郊区。为此，孙先生多次拨打客服电话维权，但大众点评方面都以该卡已消费过为由，拒绝退款。 三类“暗坑”让消费“步步惊心” 除权益可能说没就没之外，“娃经济”中还有3类“暗坑”，容易让家长中招。 ——“多多益善”预付费。上海市民周女士准备给孩子报一个亲子游泳班，但培训机构表示每节350元的课程，必须52节起卖，且要求必须一年半以内全部用完。她告诉记者，当前市场中多是这类一次性打包缴费的课程，“万一有事去不了，那么贵的学费很可能就打水漂了”。 ——“不清不楚”缺资质。记者在走访中发现，不少培训机构对教师资质的认定十分含混模糊，缺乏统一权威的认定考核标准。另外，在涉及诸如体育训练等明确要求机构或教员应取得相关资质资格的特定专业领域中，机构或教员往往都无法提供相应的运营资质或职业资格证书。近日，上海市卫健委公布了对沪436家人工游泳场所的抽查情况，其中有包含亲子培训业务的场馆就因存在类似问题而被定为不合格。 ——“挟‘娃’自重”逼消费。家住杭州的常女士告诉记者，因一家摄影机构宣传称可免费为新生儿拍摄5张照片，她决定同意其拍摄自己的宝宝。可实际拍摄时，该机构擅自为宝宝拍摄了100多张照片，并强行向其推销高价套餐。常女士表示，该机构一面称不买套餐就不会还给她孩子的底片，一面以“这点钱都舍不得为孩子花算什么父母”等话语冷嘲热讽，“最后我没办法，花了2000多块钱了事”。 亲子消费“填坑”为何难 业内人士称，亲子消费已成为继零售和餐饮之后，购物中心吸客力最强的一类业态。但记者发现，仅去年至今，相关纠纷投诉、判例就有数千条之多。多名专家告诉记者，当前“娃经济”里“坑多多”，消费者安全感不强，消费信心受到影响。 法律依据不足，司法保护弱是亲子消费领域“填坑难”的原因之一。据中国法学会消费者权益保护法学研究会副秘书长陈音江介绍，对于商家“跑路”、服务“蒸发”类问题，当前相关法律大多设立的是事后监管，“成本太高，效果也成问题。” 而在规范预付缴费问题方面，陈音江指出，商务部曾颁布《单用途商业预付卡管理办法（试行）》，但并不适用于教育机构。教育部等六部门发布的《关于规范校外线上培训的实施意见》又只针对“面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动”，规范亲子消费缺乏具有针对性的法律依据。 北京声驰律师事务所律师史随心等专家认为，应通过完善法律依据、建立制度机制等方式，为“娃经济”发展提供有力的制度保障。 中国电子商务研究中心法律权益部分析师姚建芳建议，市场监管机构应提升动态监管效率，维护市场公平安全的环境。消费者保护机构则应在暑期等亲子消费纠纷高发时段组织专项维权行动，为消费者提供成本更低、效果更好的维权服务。（新华社记者 胡洁菲 龚雯）
0000-00-00 00:00中国教育新闻网 -
人文教育应成中小学复学必修课
近日，北京市以及其他一些地方中小学返校复课的消息，引来人们关注。中小学生返校复课，说明此前采取的隔离、停学、居家学习等疫情防控措施达到了目的，起到了效果。这个成果来之不易，全国中小学师生、家长都为之付出了代价。 按照安排，6月1日起，北京市普通中学高一、高二年级，初一、初二年级和小学六年级返校复课；6月8日，北京市小学四年级、五年级返校上课；具备开园条件的幼儿园也可陆续开园，但小学一至三年级的具体返校复课时间仍未确定。此前，北京市相关部门已对返校复课作出规定，在防控疫情上不仅要求返校复课的学校进行必要的防疫物资储备，教职工在上岗前要进行防疫知识培训，而且对教室内桌椅间距，食堂、公共场所和厕所的消毒频率等定下了标准。 算上寒假，师生们有4个月的时间没有同在学校上课了。很自然地，在开学之后，学校和教师都要遇到如何向学生们言说过去的4个月的问题。这种言说，既是对学生、同时是对教师自己进行的心理调适，也更是人文教育的重要内容之一。过去4个月发生、至今仍未结束的新冠肺炎疫情，给世界带来了巨大的变故。身处这一变故中的当事人，该如何理解人、生命、环境和历史，又该如何从他人和自己的疫情经历中抽象出意义和价值，这些都是返校复课后的课堂应关注的问题。 人文教育，是学校教育的重要组成部分，是学校传递社会价值的最主要和最重要方式。尤其是在严重灾难或灾害后，人文教育更不能缺席。人文教育，是育人的教育，是心智、情感和价值的教育。正是人文教育，建构起人们的情感、偏好、态度、倾向以及理性、价值、判断、自控，从而使人的身心全面协调发展。从人的社会化角度而言，中小学的人文教育，是培育中小学生人文精神的基础。人文教育缺失、疏漏，人文精神就难以健全。而人文精神，说到底，就是人的灵魂，是人在灾难面前如何表现的行为内驱力。 这场改变了我们生活，也改变了我们周遭世界样貌的疫情，给人们身心留下了深刻的印记。这个印记，从个人到家庭，从社会到国家，也正是人文教育进行阐释的“地盘”。近日，教育部相关负责人表示，中小学返校复课后，要坚决防止抢时间、赶进度、超容量进行教学。显然，在暑假前的短时间内，把前几个月耽误的课程都补回来，这是价值错位的选择。在灾难面前，人们更需要的也许不是智力训练，而恰是人文精神的充实。
0000-00-00 00:00光明日报 -
确保主题教育不留死角
近日，教育部党组书记、部长，部“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组组长陈宝生出席华北电力大学领导班子专题民主生活会，对直属高校开好专题民主生活会、做好主题教育总结阶段工作提出要求。 陈宝生指出，专题民主生活会要紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，严肃开展批评和自我批评，开出高质量、体现新气象。校院两级领导班子和班子成员，要按照“立足理论谈认识，力戒一般化”“立足大局谈问题，力戒庸俗化”“立足一线谈作风，力戒空心化”“立足岗位谈责任，力戒虚高化”的要求写好对照检视材料，使专题民主生活会真正成为“守初心、担使命，找差距、抓落实”的一次政治体检。 陈宝生指出，主题教育只有进行时、没有完成时，对初心的坚守和对使命的担当，是一个共产党员的终身任务。要始终牢记，不坚守初心就意味着背叛，不牢记使命就意味着毁灭，不认真学习就意味着落后，不真正整改就意味着欺骗，不狠抓落实就意味着渎职，认真抓好整改落实，写好主题教育“后半篇文章”。 陈宝生强调，总结评估直属高校主题教育的成效，主要看3个方面。一看理想信念是否比以前更坚定了，重点检验学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、践行“两个维护”的成效。二看学校发展思路是否更清晰了，在坚持党的全面领导、扎根中国大地办大学的理解把握上是否更加深化。三看师生反映强烈、制约学校发展的问题是否真正解决了，师生是否有获得感，作风是不是真正转变，一线规则是不是真正确立。 陈宝生要求，直属高校党委要加强领导，组织学校二级党组织开好专题民主生活会。各巡回指导组要发扬连续作战、不怕吃苦的精神，确保主题教育不留死角、不留空白。 在校期间，陈宝生一行视察了学校建设情况，听取了学校党建工作情况汇报，参加了主题教育师生座谈会、分享会。教育部、北京市教工委相关部门工作人员陪同调研并列席专题民主生活会。（记者 焦新）
0000-00-00 00:00中国教育报 -
党的十八届三中全会以来，教育领域综合改革全面深化
学生从过去的500余名增加到如今的4179名，辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学东校区用几年时间，打了一个漂亮的翻身仗，从面临生源逐年流失困境的薄弱校，逐步发展成为百姓心中的好学校。这一切，源于以集团化办学为主要抓手的办学模式改革。 习近平总书记指出，教育是国之大计、党之大计。党的十八届三中全会以来，党中央对深化教育领域综合改革作出一系列战略部署。通过全面深化教育领域综合改革，系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，中国特色社会主义教育制度体系的主体框架基本确立，一些长期制约教育事业发展的体制机制障碍得到破解，一大批基层改革创新的经验做法不断涌现，教育面貌正在发生格局性变化。 为党育人 为国育才 德智体美劳全面培养的教育体系进一步完善 抗击新冠肺炎疫情期间，北京市组织一批高校名师大家，推出“在经历中学习——疫情防控公开课”，许多高校将其纳入形势与政策课程，为学生释疑解惑。 党的十八届三中全会以来，全国教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作，落实立德树人根本任务，全力培养担当民族复兴大任的时代新人。系统推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，大力推进大中小学思政课一体化建设，推动新时代学校思政课在改进中加强、在创新中提高，建强高校马克思主义学院，全面加强各级各类学校思想政治工作。学生在思政课的学习中深化了认识、收获了成长，“四个意识”不断增强，“四个自信”更加坚定，“两个维护”更加自觉，对国家前途和实现中国梦充满信心。 全国广大中小学教师深刻领会“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”的重要原则，大力发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。 各地各校积极深化体教融合，布局建设校园足球特色学校27059所，全国学生体质达标测试合格率连续5年增长，建设中华优秀传统文化传承学校1500多所和传承基地106个。全面推进劳动教育，组织实施形式多样的劳动实践，教育引导学生热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动。 “2013年，学校学生体质健康优秀率不到30%，今年的优秀率已经超过53%，达标率超过99%。”北京市朝阳区实验小学校长陈立华介绍。 江西省瑞金市金穗学校四年级学生刘可欣很喜欢学校的劳动教育课程，她开心地说：“我体会到了劳动的艰辛，也体会到了收获的快乐。” “党的十八届三中全会以来，考试招生制度改革稳妥推进，构建促进德智体美劳全面发展的考试内容体系。基本实现义务教育三科统编教材全覆盖，普通高中三科教材统编工作全部完成并在20个省份投入使用，98种马克思主义理论研究和建设工程重点教材出版使用，推动教材建设真正成为‘铸魂工程’。”教育部相关负责人介绍。 直面难题 改革创新 教育治理能力和水平进一步提升 谈及日前印发的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，湖北省黄冈中学校长何兰田心潮澎湃：“这是深化教育‘放管服’改革的具体举措，将增强学校办学内生动力，充分激发广大校长教师教书育人的积极性创造性。” 曾经，管得过多、激励不够、保障不足、管理机制不健全，是影响和制约中小学办学活力的突出问题。如今，学校办学自主权进一步落实，“千校一面、千人一面”的局面有效破除。黄冈中学建设了物联网与人工智能、火箭与卫星等40多个学科教室，创新推出50多门科技、实验、人文选修课程并开展走班教学，每个学生都有一张个性化课表，形成了自己的办学特色。 教育领域综合改革，要把握重点领域和关键环节，着力破除制约教育发展的体制机制障碍。从百姓最关切的问题入手，从最难改的地方入手，一系列顶层设计方案陆续发布，教育改革的系统性、整体性、协同性显著增强。 记者在采访中获悉：几年来，改革教育管理体制，教育治理能力和水平进一步提升。党的十八大以来累计取消或下放16项教育行政审批事项。深化新时代教育督导体制机制改革，健全国家教育督导问责制度，99%的县（市、区）实行中小学幼儿园责任督学挂牌督导。支持和规范民办教育发展，清理规范校外培训机构，存在问题的机构基本完成整改。进一步加快和扩大新时代教育对外开放，与54个国家签署高等教育学历学位互认协议。 几年来，深化新时代教师队伍建设改革，教师素质能力和专业化水平进一步提高。健全师德建设长效机制，推动设立“人民教育家”国家荣誉称号，为400万名从教30年以上的乡村教师颁发荣誉证书，尊师重教社会氛围更加浓厚。完善教师职业发展机制，深入实施乡村教师支持计划，生活补助政策惠及8万余所乡村学校130万名教师。构建高水平教师培养体系，实施教师教育振兴行动计划，高素质创新型人才队伍不断壮大。 几年来，教育保障机制建设日益强化。自2012年以来国家财政性教育经费支出占GDP的比例持续保持在4%以上，教育信息化加快推进，全国中小学（含教学点）互联网接入率已达99.7%，依法治教、依法治校扎实推进，教育发展的基础支撑进一步夯实。 优化配置 惠及人民 教育改革成果更多更公平惠及全体人民 党的十八届三中全会以来，通过优化教育资源配置，教育改革成果更多更公平惠及全体人民。 ——推进学前教育深化改革规范发展，多渠道增加公办园和普惠性民办园，2019年学前教育毛入园率比2013年提升15.9个百分点，有效缓解“入园难”“入园贵”问题。 ——统筹推进城乡义务教育一体化发展，截至2019年底，95.3%的县（市、区）实现义务教育基本均衡发展。全国义务教育阶段大班额下降至3.64%，提前一年实现工作目标。全国24个大城市免试就近入学比例达到98.6%，“择校热”明显降温。 ——加快补齐区域教育发展差距，坚决打赢教育脱贫攻坚战，扎实做好控辍保学工作，精准解决约20万建档立卡贫困家庭学生辍学问题。实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划、支援中西部地区招生协作计划，提升农村学生入学机会。 ——持续完善特殊群体保障机制，落实进城务工人员随迁子女在当地升学考试政策，2020年有25.6万名随迁子女在流入地参加高考。扩大残疾人受教育机会，适龄残疾儿童义务教育入学率近93%。健全各学段全覆盖的家庭经济困难学生国家资助政策体系，2019年全国受助学生10590.79万人次，资助金额2126亿元。深入实施农村义务教育学生营养改善计划，覆盖29个省份1762个县，受益学生达4060.82万人。 与此同时，通过完善教育服务经济社会发展机制，支撑社会主义现代化强国建设的能力明显增强。优化高等教育结构布局，统筹推进世界一流大学和一流学科建设，带动高等教育提升质量和对接服务重大需求；提升高校科研创新能力，布局建设14个前沿科学中心、11个关键核心技术集成攻关大平台、38个国家级协同创新中心；推动职业教育服务产业转型升级，截至2019年全国成立1400多个职教集团，密切联系近3万家企业，覆盖70%以上的职业院校；着力做好高校毕业生就业工作，为经济社会发展提供强有力的人才支撑…… 强化党建 健全机制 确保教育改革沿着正确方向前进 今年6月，高校党组织战疫示范微党课上线，北京大学、清华大学、武汉大学、华中科技大学4所高校的党委书记和基层党组织书记主讲首场微党课，380余万高校师生和关心教育的网友同时在线观看。 许多高校基层党组织书记表示，通过微党课的学习，受到了深刻的党性锻炼和精神洗礼，更加懂得党的全面领导和中国特色社会主义制度的显著优势。 党的十八届三中全会以来，教育系统坚持党对教育事业的全面领导，使教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地。教育部相关负责人介绍，一方面，各地推动完善党对教育工作的领导体制，推动健全省级党委教育工作领导小组及其办事机构，完善工作规则和运行机制，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。另一方面，全面加强教育系统党的建设，以党的政治建设为统领，坚持和完善高校党委领导下的校长负责制，基本实现各级各类学校党的组织和党的工作全覆盖。 采访中，记者了解到，湖南等地制定领导小组成员单位教育工作责任清单，安徽等地建立领导小组成员单位履行教育职责年度报告制度，北京等地制定加强高校党的政治建设若干措施和党建工作重点任务清单，纳入党组织书记抓党建述职和全面从严治党考核。 各地高校坚持和完善党委领导下的校长负责制，制定修订党委常委会、校长办公会、院（系）党组织会议、党政联席会议等议事决策规则，建立学校、院系、党支部三级党建述职评议考核制度，基层党建扎实有效推进。 “要把‘严’的主基调贯穿办学治校始终，确保党风校风学风风清气正，为推进学校改革发展和办好人民满意教育提供坚强保证。”清华大学党委书记陈旭说。 党的十八届三中全会以来，教育领域综合改革全面深化，教育事业的中国特色更加鲜明，教育现代化加速推进，人民群众教育获得感明显增强，教育改革发展站在了新的历史起点上。如今，党的十九届五中全会审议通过的关于“十四五”规划的建议，为我国科学谋划教育发展、加快教育现代化提供了基本遵循。教育部相关负责人表示，面对新形势，应对新需求，教育系统将锚定2035年建成教育强国的目标，围绕教育高质量发展，昂扬向上奋进新时代、开启新征程！（记者赵婀娜 张烁 吴月）
0000-00-00 00:00人民日报 -
北京海淀小升初细则公布
5月18日下午，海淀区公办初中登记入学、公办寄宿学校和民办学校的招生计划正式出炉。今年海淀小升初第一次电脑派位，即公办初中登记入学、公办寄宿学校（班）和民办学校志愿将混合填报，其中民办学校区分班型、校区等情况。 5月25日上午9：00至28日13：00，家长可按照自己的意愿顺序选择填报1-10个志愿，也可以一所学校都不填报。6月9日，将统一进行电脑随机录取。 总体来说，今年所有民办校都参加电脑派位，公办寄宿计划减招，其中，公办寄宿学校减少8所；公办学校登记入学计划大幅扩招，包括人大附中、北大附中、首师大附中等扩招200人，接近一半参加登记入学的公办初中扩大招生规模。 家长可自愿选填1—10个志愿，也可放弃填报 5月18日起，北京海淀小升初家长将可查询公办初中登记入学、公办寄宿学校（班）、民办学校电脑随机录取招生计划。 5月25日上午9：00至28日13：00，家长根据海淀区公布的公办初中登记入学、公办寄宿学校（班）、民办学校招生计划数，登录“海淀区初中入学服务平台”，自愿选择填报1-10个志愿，也可放弃填报志愿。 家长在网上填报志愿时，要当时进行复核确认，系统会进入确认页面，并向家长手机发送确认码，家长认真核实志愿信息后，输入确认码，点击“确认”即可，志愿信息经家长复核“确认”后方可认定为有效志愿。志愿信息在网上填报期限内，可以反复修改，但在5月28日13：00结束填报后，志愿信息不得再进行任何更改。请家长务必注意截止时间。 6月9日15：00后，家长可登录“海淀区初中入学服务平台”查询电脑随机录取结果。 官方发布5大志愿填报注意事项 据介绍，今年北京市海淀区登记入学、公办寄宿学校（班）和民办学校志愿混合填报，其中民办学校区分班型、校区等情况，且海淀学校数量多，优质资源多，因此给了家长更多的选择空间，家长可按照自己的意愿顺序选择填报1—10个志愿，也可以一所学校都不填报。 海淀招生考试中心提醒，请家长填报志愿时要注意以下问题： 1．填报的志愿一定是家长经过认真选择确认的学校，不要填报不想被录取的学校。一旦被所填报的学校录取后，初中入学服务平台将锁定录取结果，不得更改。 2．家长需确认填报学校的各项信息，切勿因学校名称相近等情况导致误报。 3．选择住宿的家长，要综合考虑学生身体健康情况、生活自理能力状况，填报具有寄宿资质的学校。 4．选择填报民办学校的家长，务必考虑民办学校收费、住宿、班型、校区等信息，要充分了解学校情况后再填报。 5．家长需结合中考利好政策综合考虑志愿学校。一般公办初中的2023年京籍初三毕业生可以享受校额到校政策，家长可以在公布的招生计划表中查看学校是否有校额到校资格。据悉，包括人大附中、北大附中、清华附中等15所优质高中2023年校额到校计划已分配给各一般公办初中校，家长可登录北京市义务教育入学服务平台具体查询。 第一志愿至关重要，务必把握好机会 据了解，按照电脑随机派位规则，当报名人数少于学校的招生计划时，学生直接录取。当报名人数超过学校的招生计划时，采用电脑随机录取。计算机在进行随机录取时，按照志愿顺序进行。首先对全区填报志愿学生的第一志愿进行电脑随机录取，当第一志愿填报某所中学人数大于招生计划数时，从第一志愿填报该校的学生中随机进行录取至满额为止，未被第一志愿录取的学生，转入第二志愿电脑随机录取，按照此办法直到最后志愿录完为止。 家长要根据孩子的实际情况考虑，如果填报某所学校的学生越多，被录取的概率就会越小，尤其是第一个志愿。 业内人士分析，由于实行顺序志愿，所以学生的第一志愿十分关键。在志愿填报中，家长需要依据多个因素综合考虑，比如目标学校的招生计划、办学特点，未来出口的升学机会，包括三年后校额到校计划、是否是集团校等，以及目标学校可能填报的热度、学区大派位的学校总体情况等等。 双胞胎这样操作可确保进同一所学校 在同一所小学就读的双（多）胞胎学生如想通过电脑随机录取进入同一所中学，必须于5月25日前向小学提出申请，由小学统一登记处理。绑定成功后，为方便家长操作，计算机填报志愿及录取结果查询都只需要操作其中一名学生信息即可。如果家长未办理绑定手续，即使填报相同志愿，也不确保录入同一学校。 另外，准备到外省市、外国就读初中的学生，可以向小学提出不在京就读申请，由小学统一登记处理。小学提交后, 海淀区不再保留其初中入学资格。
0000-00-00 00:00现代教育报 -
清华大学迎来3800余名本科新生
中国教育报北京8月14日讯 今天，清华大学迎来3800余名“九字班”新生，其中，来自西部地区省份的学生约占26.3%，少数民族考生占10.9%，农村及贫困地区生源占19.3%。 清华大学招生办主任余潇潇介绍，2019年，清华大学共录取内地学生3400余人，国际学生约300人，港澳台学生60余人。内地学生中，理工类考生占比77.3%，文史类考生占比8.9%，艺术类考生占比6.6%，来自高考综合改革省份的考生（不分文理）占比7.2%。 今年，清华大学将自2011年首创并实施的“自强计划”升级为“自强行动”，聚焦国家深度贫困区，力促教育公平，积极为来自边远、贫困、民族地区的寒门学子圆梦清华创造条件。据介绍，今年共有194人通过自强行动获得了清华30—60分的降分认定，最终106人成功考入清华，认定人数与录取人数均创历史新高。此外，清华通过国家专项计划录取273人，比去年增加7人。 清华大学学生资助管理中心副主任金峰介绍，为确保所有家庭经济困难学生顺利入学，早在新生正式入学前，学校的资助工作就已全面展开。招生工作一结束，家庭经济状况调查表、资助政策介绍资料就随着录取通知书一同送达新生手中。清华资助中心还联合各省招生组主动出击，积极了解新生的家庭经济情况，通过媒体报道发现线索，主动与被媒体报道的家庭经济困难学生取得联系，一经核实，即为学生提供来校的路费和生活费。 在报到时，清华为家庭经济困难学生准备了“绿色通道爱心大礼包”。认定家庭经济状况时，学校详细了解他们的情况，并要求各院系教师更多地关心这些学生的学习与成长，及时给予学业和生活上的帮助。（记者 万玉凤）
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