干部培训

　　11月7日—11日，学校组织中层管理干部到四川大学干部培训中心参加高校发展战略与管理创新专题培训。我们系统学习了领导科学与艺术、领导干部的思维方式与智慧、管理沟通技巧与团队建设、在变革中追求成功—高校行政效能建设、危机传播管理与舆论引导、中国传统文化、现代政务礼仪、心理调节与压力纾解等8个精彩的专题讲座，可谓是受益匪浅。

　　下面，我从四个方面来谈谈学习后的心得体会。

　　一、以德为先，树德育人

　　我国历朝历代，无不以德昭天下。做人应以德为先，不管面对社会、集体、家庭和个人，都要讲德，要讲品德，不害人，不损人，做对社会有用的人，至少要成为君子，而后追求做圣人，不可为愚人，更不为毒才。作为一名高校的中层管理干部，“为政以德”，要讲公德，要用好公权，以德性战胜私欲，办好事，服好务，身处知识份子群中，更要讲仁信礼，要以德服人。作为一名教师，要注重德育，既要教书又要育人，把德育放大首位，要在课堂潜移默化地树德育人。

　　“静以修身，俭以养德”。德性的养习，并非一朝一日之功。养德首先要俭，要端正自己的追求，要有自己的理想，不一味贪图享受，不搞金钱至上，不搞个人主义。养德其次要学习，要提高文化品味，不做有知识没文化的人。想要有文化就要学习、要读书，中国传统文化博大精深，除了从书本上学习，我们还要实践。格物，致知，修身，齐家，治国，平天下，这是前人提出来的，我们需要在生活中，在工作中，在讲台上，在家庭里，一以贯之，时以行之，德方可备。

　　二、增长才干，提高效能

　　行政效能不等于行政效率，行政效能是战略层面的，是方向性的。搞管理，首先要做战略决策，什么该做，什么不该做，先做正确的事。比如示范院校，讲究改革创新，那先要分清哪些需要改革和创新，不能为了改革而改革，还要分清主次，先抓什么，重点抓什么。其次是要做战术决策，要用正确的方式做事，这是我们应该学习和提高的方面。老师教学，也要讲战略战术，最典型的是“授之以渔”与“授之以鱼”的区别。对于高职高专的医学生，三年的时间，根本不可能将医学知识与技术学到家，毕业后能在临床上干得出色。但有的临床老师经常讲病种讲不完，基础课老师讲基础没学好等等，我觉得应该转变观念，先要做战略决策，教什么，排在第一的应该是培养学习兴趣，教会学习方法，养习医德，第二才是具体的专业知识和技能。学生学习也是这样，要讲学习策略，要弄清楚先学什么，后学什么，怎么学习，如何学以致用等等。

　　要提高行政效能，其先要破除不正确的思维方式，如跟风式、家长式、井蛙式、近视式、朋党式等思维方式，而应该建立问号式、坐标式、远眺式、同志式思维方式。要增长才干，尤其是管理才干，要增长智慧，就要靠多种途径修炼，潜移默化地升华。如通过读书、交流、反省、联想、保持好奇心等，不断学习，不断提升。

　　三、业精于勤，不可懈怠

　　业精于勤而荒于嬉。在学习中、工作中，我深深地认识到作为一个医学技术人员，从事教学管理工作是一个巨大的挑战。搞管理是一门高深的学问，需要加强学习，在实践中磨炼。逆水行舟，不进则退，有压力，才有动力。我们一方面要自己努力，要有使命感，既然在这个岗位上，就要想方设法做好。当然，另一方面，也希望学校多给我们提供这样的学习机会。

　　四、放眼未来，再创佳绩

　　这次学习，老师所讲的政绩观使我深有感触。谁都希望干出成绩，最好还要有亮点。但确实我们更应该思考，这个成绩是现在的成绩，还是今后的成绩，这个亮点是长久的亮点，还是暂时的亮点，甚至是今后的暗点。教师之所做，就是在潜移默化中去培养学习，让学生成长，为学生的发展指明方向、奠定基础，虽然没有即时效应，却影响学生的一生。

　　本次在四川大学干部培训中心参加的高校发展战略与管理创新专题培训虽然结束，但我之所悟，尤为深远。在今后，我会戒骄戒躁，踏踏实实，认认真真把教学管理工作做好，希望所作所为能经得起未来的考量，在未来回首之时，少一些遗憾，多一些安慰。